Ensayo expositivo de las teoras de desarrollo psicolgico abordado desde la psicologa clnica, con corriente psicoanaltica.

Teoras del desarrollo psicolgico.

Psicodiagnstico 1.

Rodrguez Domnguez Cristian Abraham

Psicodiagnstico 1.

Teoras del desarrollo.

Historia de las escuelas de las teoras del desarrollo. Anna Freud trabajaba pedaggicamente con el Yo y el Supery. Melanie Klein trabajaba con la terapia de juego, la cual consiste en que el juego es una expresin del inconsciente del nio. Sabina Speilrein comienza la terapia de juego slo que debido a sus escndalos personales y circunstancias socioculturales (comunismo y revolucin rusa). Lou Salom Continu con el trabajo de Speilrein. De estas autoras surgieron dos escuelas: la escuela del Yo (Anna Freud) y la escuela de las Relaciones Objetales (Melanie Klein). Ante estas escuelas surge el Grupo Britnico el cual no termina de concordar al cien por ciento con ninguna de las dos escuelas. Conceptos clave de la psicodinamia. Pulsin. La pulsin para el psicoanlisis es la representante de energa psquica, la cual es como la energa de una batera elctrica: se dirige hacia ciertas partes que la requieren y se ausenta de otras que no la necesitan. Orgnicamente el individuo tiene necesidades (instintos) que se convierten en deseos (pulsiones), son automticos, sin embargo por las capacidades enceflicas superiores a las de los animales el humano no se gua por instintos; si bien los tiene, es el encfalo y todas sus percepciones las que lo convierten en pulsiones. Existen dos tipos de pulsiones de vida (sexual) y de muerte (agresividad), ambas pulsiones son reprimidas por las exigencias del entorno social y se subliman por medio del lenguaje. La pulsin de vida es una funcin por la cual el sujeto adquiere sus necesidades y placeres, mientras que la pulsin de muerte es una forma de interrupcin de la felicidad, devenida del Supery, de la moral. La dinmica de pulsin de vida y de muerte resulta una dinmica de regresiones, en la cual se regresa a un estado anterior (por la pulsin de muerte) y se avanza a uno superior (pulsin de vida), que es perpetua1. El nio tiene y busca placer en partes parciales o totales de su cuerpo, pero este placer se desva por la representacin social. En las etapas oral y anal se elabora la eleccin del objeto sexual; ambas etapas son de naturaleza egosta. En el Edipo vienen cualidades especificas del objeto sexual, con los fetiches2; la eleccin total. Si el objeto parcial se queda estancado el nio se queda con pedazos de objeto sexual, que se convierten en aberraciones sexuales, donde la satisfaccin se da con objetos parciales, no totales (personas). Si el desarrollo psquico-emocional se queda trunco se generan las perversiones, las cuales son patolgicas cuando slo se tiene el placer por los objetos parciales, por el fetichismo y nicamente por l, sin darle importancia a la persona. La amnesia infantil es la represin de una idea ya que posteriormente de gestarse result aberrante para el sujeto. Es importante resaltar que en la niez no se cuenta con una moral slida, ya que est en formacin, as que por lo tanto el nio realiza acciones socialmente prohibidas. Entonces el nio reprime la accin prohibida, por economa psquica, pues la energa se canaliza a otra parte de la psique para disponer de ella principalmente en la latencia. El beb est en principio en Narcisismo Primario en el cual piensa que l es lo nico existente en el mundo, posteriormente se da cuenta de

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Idea tomada del concepto de Eterno Retorno de Nietzsche. Sustitucin de un pene psquico, es decir, de la representacin del objeto sexual, de la culminacin del acto sexual.

que sus necesidades no son satisfechas por el mismo, sino que est en relacin con un algo (la madre), que todava siente como una extensin del l mismo. Etapa Oral. En la etapa oral se presenta el chupeteo, con el cual el nio explora el mundo y de esta forma obtiene alimento; como durante la obtencin del mismo recibe cario y mimos, tiende a repetir esta accin (el chupeteo). Cuando el individuo se queda fijado en la etapa oral tiende a actividades que involucran el chupeteo. Mecanismos de defensa. 1. Negacin. El nio niega la realidad, porque es demasiado para l. 2. Proyeccin. Adjuntarle las caractersticas propias a un tercero, tienden a ser caractersticas negativas. 3. Identificacin Proyectiva. Es parecido a la proyeccin, sin embargo va ms all de ella: se intenta que la tercera persona haga lo que el beb quiere, por medio de la proyeccin, en el folklore este mecanismo de defensa el mal de ojo, por ejemplo. 4. Escisin. Fragmentar el mundo en dos partes: bueno y malo. Por medio de los mecanismos de defensa el beb invierte su situacin y la madre resulta una parte ms pequea de l, es como un parsito para el beb. Estos mecanismos de defensa son necesarios para la salud mental, utilizar slo uno s resultara una defensa patolgica. Etapa Anal. Comienza el control de esfnteres. Por medio de la retencin y expulsin de las materias fecales y la orina el nio obtiene placer y tambin con la satisfaccin del prurito. Si el nio encuentra en esta etapa a sus padres en relaciones sexuales, considera tal acto como un evento cruel y agresivo. Si el nio muestra violencia es porque la ha experimentado y ella resuelve mucho en su psique. Si el nio no supera la etapa anal, no es capaz de ver a las personas como individuos, slo los ve como objetos. 3 Mecanismos de defensa. 1. Retencin. Pasivo. El nio tiende a retener cosas, si se presenta este mecanismo de defensa y se tiene fijacin en l, el individuo tiende a ser tacao y a guardar cosas, incluso puede llegar a ser melanclico. 2. Racionalizacin. Se justifican todas las conductas que se tienen. Primero se retiene y despus se justifica el porqu, por ejemplo el no dar dinero y justificndolo con no tenerlo. 3. Compulsin. Repeticin de una conducta ya dada. Se adquiere una rutina a la cual se apega en funcin de economa psquica. 4. Evitacin. Emociones encontradas, ambivalencia de las materias intestinales y la orina. Devided line. Se presenta en la etapa anal, entre la racionalizacin y la compulsin. Nos dice que antes de la compulsin las fijaciones son pre-edpicas, as cuales son fijaciones narcisistas y psicticas, las posteriores de la compulsin son fijaciones neurticas. Cuando un infante se encuentra estancado
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Las personas que se quedan con fijaciones anales, dado que an no hay una eleccin de objeto, pueden desarrollar bisexualidad, puesto que todo les da placer (la retencin y expulsin de las heces fecales y la orina), es tambin por el abandono fsico o emocional de los padres que puede presentarse esto.

antes de la Devided line, su desarrollo ya no es latencia: no pasa por lo flico y desarrolla una pseudolatencia y se desarrolla como narcisista, con trastornos de la personalidad. Edipo. Surgen dos preguntas primordiales en los nios: de dnde vienen los nios? Y cul es la diferencia de los sexos? Ante las respuestas poco satisfactorias de los adultos los nios crean sus propias teoras, como que los beb salen del ano, del pene o de la boca; saben que el cuerpo tiene que ver con la procreacin y son ms suspicaces de lo que pasa de noche. En este punto el acto sexual, de ser presenciado, no se admira como un acto de violencia, lo que se experimenta son celos. Se comienza a tener placer por los genitales. Es tambin en esta etapa en que se comienza la primera eleccin de objeto. El nio se sabe independiente de la madre, va adquiriendo un amor por la madre que no est basado en la necesidad narcisista y quiere su amor exclusivo. Mecanismos de defensa. 1. Formacin Reactiva. El nio sabe sobre las consecuencias de sus actos; se piensa en la situacin de la prdida del amor de la madre, por lo tanto sustituye las conductas que ponen en peligro su amor por conductas que la madre premiar. Se comienza a presentar el miedo a la castracin. 2. Desplazamiento. El objeto sexual se mantiene alejado por medio de la representacin en otro objeto. 3. Inhibicin. Se presentan ms represiones; el complejo de castracin es la amenaza que lleva a la inhibicin (mecanismo tpico del histrico). Se obtiene lo que se quiera por medio de la seduccin, comnmente bajo argumentos melanclicos y de impotencia. 4. Sublimacin. La resolucin de la inhibicin; satisface las pulsiones de una forma socialmente aceptable, como hacer pelculas de masacres. La eleccin del objeto sexual tiene relacin a los que conoce el nio (los padres). El primer objeto sexual es la madre; comienza con el complejo de castracin4, el cual desarrolla un proceso: la madre despierta el amor del nio, pero hay un tercero, el padre, el cual es un rival, y si cae en su deseo de matarlo en primer lugar la madre lo extraara y en segundo el padre es ms poderoso que l mismo5, es as como se gesta el complejo de castracin; ante la creencia de que la oposicin ante el padre devendr en una castracin y la corroboracin de la existencia de humanos sin pene (la madre, la cual piensa castrada), finalmente se ala con el padre; lo imita con el fin inconsciente de obtener ya no a la madre, sino una mujer propia. En el caso de las nia el Edipo se presenta despus: se saben en carencia de algo (el pene), son ms castradas por la sociedad por medio de los modales y estereotipos de gnero. Al saberse castradas y saber en igual situacin a la madre el objeto sexual se traslada hacia el padre que la reprime bajo los mismos parmetros sociales, pues el padre es parte de l, el objeto sexual vuelve a la madre. Es natural que la mujer caiga en un resentimiento con la sociedad pues se muestra ms opresora con ella que con los hombres (sentimiento que se ve reflejado en la relacin hermano-hermana); la nica promesa

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La castracin se refiere a ceder los deseos flicos omnipotentes para tener acceso a la vida en sociedad. El concepto de poder del padre tiene que ver con el tamao del pene.

social infalible para la mujer es la posibilidad de procrear, de tener su propio beb que finalmente la abandonar6. Latencia. Al finalizar el Edipo comienza la latencia; se abandona lo primitivo y narcisista y comienza el aprendizaje social. El individuo que no lo resuelve tiende a ser muy malo en la educacin, pues esta depende el consenso y relacin social del individuo y la sociedad. El nio ya est en la sociedad, se relaciona con otros nios. Pubertad. Para la excitacin sexual tiene que haber primero una tensin sexual necesaria para el acto mismo 7 (La excitacin en la mujer comienza en el cltoris y despus pasa a la zona vaginal). Comienza el hallazgo de objeto donde el sujeto define qu o cul ser el objeto de deseo; la zona genital es importante en esta etapa pues va rodendose de placer previo por el objeto8. La adolescencia es una lucha contra la relacin de los padres, conduce a una eleccin de objeto fuera de la familia. Libido. La libido es una representacin que se va agrupando a travs de las distintas etapas psicosexuales; esta representacin define de alguna forma nuestra personalidad. La teora de los tipos libidinales (ertico, obsesivo y narcisista, con todas sus combinaciones)9 es un intento de una teora de la personalidad de Sigmund Freud. Fuentes de satisfaccin Sexual. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pulsin de ver. Contemplacin y crueldad. Control de esfnteres. Retencin y expulsin de excrementos y/o orina. Exploracin oral. Chupeteo. Excitacin mecnica. AL mover el cuerpo el infante siente placer. Trabajo intelectual. Explorar y conocer el mundo les otorga satisfaccin10 Actividad muscular. La premasturbacin; la activacin de los rganos sensoriales para la obtencin de placer.

Desarrollo emocional (Anna Freud). En la etapa oral existen tres expresiones de agresin: morder, escupir y devorar.11 Que son representaciones: el morder implica hacer un dao y descargar la pulsin de muerte ah, el escupir representa igualmente agresin y el devorar simboliza la destruccin y desintegracin.

Debido a esto es que la mujer se muestra tan ambivalente en sus emociones: ante el choque dela gran castracin de la sociedad y sus pulsiones se van gestando decisiones poco slidas. 7 La ereccin en el pene y la tensin y posterior des tencin vaginal. 8 En los casos que este placer previo sea ms importante que el fin deviene la conducta patolgica del fetichismo. 9 Tercer apartado de Tres ensayos de teora sexual de Freud. 10 Falta o exceso de estimulacin provocan fijaciones. Por ejemplo, la privacin de la expresin emocional priva el desarrollo al igual que una sobre estimulacin provoca un desajuste por la inhibicin requerida en la sociedad. 11 Los trastornos de la alimentacin estn relacionados con estas expresiones de agresin.

En la etapa anal se retienen y expulsan las heces fecales; el jugar con plastilina resulta una representacin del juego con las heces. Se presenta un prurito en la zona anal que es la premasturbacin (que incluye el hurgarse la nariz, morderse las unas, tironearse las orejas). En cuanto a las heces son una parte importante del desarrollo del nio, pues no comprende del todo los conceptos de adentro-afuera y sus heces forman una parte de l mismo: una creacin propia, por ello es comn que ellos jueguen con las heces o las hagan obsequios, pero la represin social devendr en el asco hacia las heces. En esta etapa se manifiesta la agresin por medio del berrinche (forma de manipulacin de la madre); forma de angustia que en esta etapa va en relacin al apego: el miedo al abandono de la madre y aunque bien el padre tiene un papel importante no debe intervenir en los berrinches, puesto que en las etapas oral y anal el padre no es ms que una extensin de la madre que no tiene una figura real ante el nio: el verdadero papel del padre en estas dos etapas es slo como un apoyo para la madre: un alivio psquico (sea cual sea la accin para lograr esta liberacin de tensin psquica). Teora de desarrollo del Yo (Melanie Klein). Para Melanie Klein el Yo existe en el nio independiente de la madre desde el nacimiento12, este yo es lo suficientemente maduro para sentir ansiedad, utilizar mecanismos de defensa y establecer primitivas relaciones objetales en la fantasa y en la realidad. Este yo est primeramente en relacin del primero objeto que est en relacin con l: el pecho de la madre. Este pecho que activa los dispositivos del Yo anteriormente mencionados y se fragmenta en dos partes: el pecho en angustia devenida del instinto de muerte (y que finalmente resultar en un sentimiento de persecucin) y en el pecho que nutre, que le proporciona placer. Dado que el Yo no est totalmente formado proyecta13 al pecho sus propias cualidades, posteriormente introyecta las cualidades del pecho que nutre y las del pecho malo las aleja por medio de la proyeccin, de ah deviene el sentimiento de persecucin anteriormente mencionado, como recurso para alejar las cualidades negativas propias14. La escisin del Yo lo fragmenta en funcin de proyectar estas partes y logar la capacidad de idealizacin15. La proyeccin de esta escisin del Yo genera los siguientes mecanismos de defensa: la proyeccin de la parte buena del Yo, cual causa una sensacin de vaco en el nio (puesto que ha vaciado las partes buenas de su Yo) que genera una posicin esquizo-paranoide16 y la proyeccin de las partes malas del Yo, que provocar impresiones hipocondracas y retaliacin; se crea un sentimiento paranoidemoral donde surge miedo a una retribucin negativa de la arte negativa del yo proyectada hacia fuera .La identificacin proyectiva funciona de esta forma como una muletilla del Yo que lo ayuda a lidiar con demasiada carga emocional. Posteriormente se pasa de la posicin esquizo-paranoide a la posicin depresiva donde el yo se integra a s mismo y comienza a distinguir entre el yo y el objeto proyectado, lo cual implica que acepta su propia agresin. En la posicin depresiva ya hay divisin entre el yo y el objeto y al reconocer la totalidad del objeto el Yo siente culpa. Entonces desarrolla el estado defensivo de la defensa manaca, en el cual el yo pretende negar importancia al objeto. Pero el permanecer en defensa maniaca utiliza muchos recursos psquicos del Yo el cual, tras el desgaste de esta se deprime y finalmente se adeca.

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Es evidente que no es un Yo slido si no uno incompleto que se va desarrollando posteriormente. Capacidad de adjuntarle a un tercero las circunstancias propias, tanto positivas como negativas. 14 Este mecanismo de defensa es tambin utilizado en la ida del adulto, donde le adjunta caractersticas que le parecen aberrantes a otras personas, pero que l mismo tiene. 15 Adquirir significaciones propias respecto a estos. 16 Posicin donde el nio se piensa perseguido por la figura del pecho, persiguindolo.

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Tres fenmenos de la posicin esquizo-paranoide. 1. Las relaciones tienden a la voracidad, a tal punto que su nivel de posesin es destructivo. 2. En la depresin se genera la envidia y posteriormente el amor, al final de una posesin depresiva (como resultado de la adecuacin). 3. Una vez que se llega al amor se generan las condiciones propicias para el Edipo, en el cual se presentan los celos. En los celos patolgicos (celotipia) el Yo utiliza de nuevo la proyeccin donde el celoso proyecta sus propios celos a la pareja, por ejemplo adjuntarle un celo a la pareja que es propio, pero que por la aberrante del del celo, se le proyecta al tercero. Objetos Transicionales (Winnicott). Los objetos transicionales (O.T.) son representaciones del objeto primario (el pecho) por uno que pueda satisfacer de forma parcial la necesidad de, por ejemplo, el chupeteo, como un chupn o la esquina de una sbana. Los fenmenos transicionales se presentan, por ejemplo cuando las cualidades del pecho de la madre (placer, suavidad, calor) son encontrados en otro objeto por el beb, es harto comn que encuentren objetos transicionales en osos de peluche, muecos, etc. Una vez que el nio ha encontrado su O.T. no se le debe quitar o cambiarle nada, pues las cualidades por las cuales ha sido elegido podran desaparecer e interrumpir el desarrollo de la representacin del nio18. La madre suficientemente buena es aquella que proporciona sostn a los objetos transicionales y proporciona una frustracin ptima, ya que como mencionamos antes, quitarle el objeto transicional afectar su desarrollo. Finalmente los espacios transicionales son espacios creativos donde el nio desarrolla el juego que tambin resultar provechoso para el desarrollo. 19 El Juego. Para Winnicott el juego es un reflejo del mundo interno del nio: su lenguaje. Dado que el lenguaje hablado y escrito no ha adquirido un simbolismo tan relevante para l, es el juego su modo de expresin ms rico. El juego es una proyeccin, no est ubicado ni en la realidad interna ni externa, es una accin continua que esta fuera incluso del tiempo. El nio le da una importancia enorme al juego; le proporciona omnipotencia, porque as controla el mundo externo por medio de la fantasa. -Verdadero y falso Self. El falso Self surge como una entidad ms fuerte que el verdadero ante una madre no lo suficientemente buena. El falso Self surge como un intento de mantener feliz a la madre, la cual el
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Representacin de la dinmica de la relacin del Yo con el Objeto: ante la conciencia del objeto como parte independiente el yo le resta importancia generando la Defensa Manaca, el reconocimiento simboliza la depresin que genera la culpa y la reparacin la adecuacin a la situacin simbitica Yo-Objeto. 18 NO se debe lavar, ni remendar, etctera nada del objeto transicional, el nio lo dejar posteriormente cuando ha dejado de tener significado para l y se podrn realizar estas acciones19 Los espacios transicionales terminaran siendo en la vida del adulto los hobbys.

nio siente en peligro: teme a perder su amor. Ante la supremaca del falso Self el individuo se desarrolla frustrado, pues su verdadero Self (su naturaleza) se vio reprimido y se manifiesta como resentimiento. Es evidente que la dinmica del verdadero-falso Self es perpetua debido a las exigencias del entorno social. La flexibilidad entre verdadero-falso Self es lo que determinar la conformidad y ajuste social del sujeto. Castracin (Dolto). La castracin es una representacin simblica de la castracin fsica. Las castraciones se dividen de acuerdo a las etapas de desarrollo psicosexual. 1. Oral. Dependiente. Se realiza reprimiendo la representacin fsica (como el chupeteo) por una forma verbal, como por ejemplo, si el nio pide dulces, en lugar de drselos, hablarle de qu dulces le gustan. Lo primordial de la castracin oral es que el nio aprenda que la palabra NO tiene un simbolismo mgico: sus deseos no son rdenes. 2. Anal. Hacer no es engendrar. El nio en la etapa anal tiene una sensacin omnipotente, la castracin anal es hacerle ver que el control de esfnteres es saludable; no premirselo por cada vez que logra hacer del bao en el cuarto de bao. Quien carece de castracin anal suele pensar que todo lo que hace debe ser premiado.20 3. Flica. Es necesario que los nios, para realizarles la castracin flica, estn orgullosos de sus genitales; que sean conscientes de la capacidad y su finalidad. Tambin es requisito que haya fijado el objeto sexual para poder castrarlos: esta castracin consiste en hacerles ver que la sociedad no admite que su objeto sea su propia madre o padre y que esta represin social tiene sus beneficios: como la posibilidad de buscar el amor en la sociedad. 4. Umbilical. Consiste en separar a la madre del nio, eliminar su idea de fusin. Una sobre estimulacin de la castracin umbilical deviene en las fobias21. Madre comedora de caca. Es aquella que anticipa los procesos de castracin, lo cual provoca que el nio se frustre y se estanque en su propio cuerpo ya que no desarroll los procesos debidos para que estuviera listo para la castracin, as que la castracin carece de significado para que esta cumpla con sus funciones de desarrollo. Pulsin Uretral. Se presenta entre lo anal y lo flico. Es una representacin que tiene el nio de que la orina es la materia fecundadora. Forma parte de las teoras infantiles sobre la fecundidad y se basa en el poder que el nio le da a las materias orinales, que salen de l y por tanto forman parte de l mismo y es as como adquieren una importancia masiva. El Nombre Del Padre. La identificacin edpica con el padre, determina en el nio una forma de identidad en relacin con este. El nombre del padre entra en el nio por medio de la madre, de sus impresiones de l. Si existe demasiada identificacin con la madre, pues esta habla mal del padre, o transmite impresiones negativas de l, el nio tiende a ser afeminado ya que es el padre quien presenta el nio a la sociedad,
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La incongruencia respecto a los premios y represiones de los padres provoca emociones ambivalentes en la autoestima del nio. 21 La capacidad de fusin con los objetos, para los cuales cae en el miedo extremo.

por su calidad de figura de autoridad. El nombre que tiene el padre significa para el nio que ste tubo padre y a su vez ste tambin y por consiguiente las leyes que impone no son mero capricho suyo, si no exigencias de la sociedad. El lograr esta castracin de relacin padre-hijo significa que el dio definir qu quiere de su vida. Desarrollo de la alimentacin (Anna Freud). 1. El cambio del pecho al bibern genera frustracin que deviene en el chupeteo como una sustitucin (etapa Oral). 2. Cuando se genera la ingesta de alimentos slidos es comn que se regurgiten debido al asco (etapa Oral). 3. La lucha contra el uso de utensilios y los modales en la mesa es una expresin de la frustracin del nio, es una parte normal del desarrollo (etapa Anal). 4. Se asocian las teoras sexuales infantiles con la ingesta de alimentos: se piensa que al comer puede gestarse un bebe en ellos. Tambin aparecen reacciones aversivas contra el canibalismo (etapa Flica). 5. Se presenta una desaparicin gradual de la vinculacin de las teoras sexuales con la ingesta de comida. Se entiende la necesidad y beneficio de esta ltima. Control de esfnteres. 1. Liberacin de las heces fecales y la orina en relacin con la necesidad orgnica. 2. El nio usa sus heces en relacin a regalos o castigos (regalar la materia fecal a la mam, o liberar el esfnter en lugares no permitidos) esto en funcin de las heces como algo propio de l, una parte de s. 3. El nio adeca su control de esfnteres a las necesidades del ambiente. La repugnancia y el aseo se presenta como modos de evitacin a una regresin. 4. Se asegura completamente el control de esfnteres. Requisitos para enviar a un nio a la escuela. 1. 2. 3. 4. 5. Control de esfnteres. Constancia objetal. Compaeros de clase vistos como compaeros de juego. Alineacin independiente. Capacidad de juego.

Lneas de desarrollo alternas. El nio y sus relaciones de a mistad generalmente se basan en el ego y el narcisismo. Posteriormente las amistades se vuelven ms slidas, pero debido al desarrollo psicosexual se tienen emociones encontradas y finalmente se generan las amistades duraderas.

Egocentrismo

Compaerismo
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Relacin del nio con su entorno social.