Escola Secundria Pedro Gomes Relatrio trimestral das actividades lectivas

Ttulo: Relatrio trimestral actividades lectivas realizado na Escola Secundria Pedro Gomes no ano lectivo de 2011/2012 Trimestres 3/final Professor/Coordenador: Francisco Heleno Tavares Mendes Professores: Ana Lina Pereira Rodrigues Disciplina: Biologia Palavras-chave: Processo ensino aprendizagem Classificao final do 3 trimestre Aspectos positivos Aspectos negativos Avaliao

Data: 24 De Julho de 2012

O relatrio que a seguir se apresenta contm os resultados das actividades lectivas e no lectivas, desenvolvidas nas disciplinas de Biologia 11 e 12 ano (3 ciclo) na referida escola. O 3 trimestre iniciou-se na 3 semana do Ms de Abril, aps o perodo de frias do 2 trimestre (frias referente Pscoa). Dois dias antes do arranque das aulas fizemos a preparao metodolgica para o trimestre em questo. Nesta fizemos: Um pequeno balano do 3 trimestre A planificao dos contedos/estratgias para o 3trimestre; (principalmente o 12 ano, contedos programados atrasados) A marcao das datas dos testes sumativos; A coordenao da 1 semana de aulas.

As coordenaes A normalidade com que as actividades de coordenao se desenvolveram, num ano de tantas novidades e mudanas, mais uma vez se deve efectiva colaborao de trabalho em equipa, mas tambm pela reduo dos nveis de ensino e da carga horria (num nico perodo) que se fez sentir este ano. Como sempre focamos, tambm, a nossa ateno na inteno de trabalhar sempre em esquipa e ajudar sempre que possvel um ao outro.

As aulas Durante o 3 trimestre, todas as aulas decorreram normalmente nas duas turmas: CT1/CT2, 11 ano leccionada por mim; CT1, 12 ano leccionada pela professora Ana Lina Pereira Rodrigues. Relativamente turma CT1/CT2 11 ano, uma turma composta por alunos que, em termos de aprendizagem, muito diversificada. Pode-se encontrar alunos com facilidade de aprendizagem muito alta, outras intermdias e alunos com facilidades de aprendizagem baixas. Torna-se um pouco difcil trabalhar com uma turma desta natureza.

As dificuldades de aprendizagem na escola, podem ser consideradas uma das causas que podem conduzir o aluno ao fracasso escolar. No podemos desconsiderar que o fracasso do aluno tambm pode ser entendido como um fracasso da escola por no saber lidar com a diversidade dos seus alunos. preciso que o professor atente para as diferentes formas de ensinar, pois, h muitas maneiras de aprender. Tenho conscincia da importncia de criar vnculos com os nossos alunos atravs das actividades quotidianas, construindo e reconstruindo sempre novos vnculos, mais fortes e positivos. O aluno, ao perceber que apresenta dificuldades em sua aprendizagem, muitas vezes comea a apresentar desinteresse, desateno, irresponsabilidade, agressividade, etc. A dificuldade acarreta sofrimentos e nenhum aluno apresenta baixo rendimento por vontade prpria. Neste trimestre, comparativamente ao 2 trimestre e ao 3 trimestre a turma CT2 baixou a nota de 80% (do 2 trimestre) para 77% (3 trimestre), enquanto a turma CT1 dos 90 % 1trimestre, 95% 2trimestre, continuaram a manter a mesmas percentagens no 3 trimestre. De uma forma geral achamos que o terceiro trimestre os alunos esforaram menos. At gora, desconhecemos as possveis causas desse ligeiro abaixamento nos resultados. Contudo desconfiamos que seja por motivos de ser o ltimo trimestre, trimestre este no qual os alunos se encontram um pouco cansado e ansioso. No entanto, ter notas positivas em 90% 95,2% motivo de grande satisfao do dever cumprido.

Avaliacao 3 trimestre CT2/CT1 Relativamente turma CT1 do 12 ano, quanto a facilidade/dificuldades de aprendizagem continuamos a no ter nada a dizer. Pode se considerar esta turma, como sendo uma boa turma. Segundo a professora Ana Lina, nesta turma ela tem estado a propor trabalhos em grupos e sempre ocorreram de forma harmoniosa bem como foram tambm ferramentas importantes para a superao dos obstculos. Esses trabalhos de grupo permitiram que a mesma (a professora em questo) cumprir os contedos que se encontravam em atraso. Quanto avaliao de uma forma geral, foi de muito bom, isto poruqe procurou-se detectar os avanos de cada aluno, respeitando sua individualidade e ritmo, analisando os resultados e procurando novas formas de ensinar levando o aluno a superar os desafios.

Aspectos positivos Neste trimestre fez-se a ltima prtica laboratorial 11 ano, determinao do grupo sanguneo em todos os alunos; 12 ano fez estudos de amostras de alguns reinos. No 11 ano, para alm de compreender melhor o contedo, permitiu tambm que cada aluno conhecesse o seu grupo sanguneo.

Aspectos negativos O aspecto negativo prende-se ainda com alguns aspectos apontados nos anos anteriores e no relatrio do 2 trimestre, tais como: 1. Ausncia dos continuos no recinto prximo s salas de aula para minimizar perturbaes; 2. Quadro de turma em pssimas condies para uso do giz; 3. Pouco envolvimento dos pais e encarregados de educao no desempenho escolar dos seus educandos. Por fim, queria tambm deixar aqui a nossa indignao quanto s aulas duplas. Como sabido as reas cientficas como Biologia, Qumica, Fsica e Matemtica obrigatrios terem aulas duplas uma para terica e outra para prtica. No cumpriram com o programa. Deram a disciplina de portugus aulas duplas, disciplina esta sem a componente prtica cientfica como nosso. Temos estado a ter problemas em ter aulas prticas devido ao problema de tempo.