DIRECCIÓN DE DUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

SECUNDARIA FEDERALIZADA NO. 220 “OLIMPO NUEVA GENERACIÓN”

CICLO ESCOLAR 2007-2008

PROFRA: MA. TERESA RICO CRUZ ASIGNATURA: _HISTORIA I___ GRADO: GRUPO: .
FECHA:_______________________
TURNO: MATUTINO
PLANEACIÓN DIDACTICA
UNIDAD O BLOQUE

2 .De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

PROPOSITO:
Que las alumnas y alumnos:

• Analicen el contexto de la revolución industrial y reflexionen en torno a las consecuencias de este hecho en los diferentes ámbitos de
la vida

• Reflexionen con relación al trabajo infantil durante el periodo de la revolución industrial y la situación de la niñez en la actualidad.

TEMA: SUBTEMA:
• Ciudades industriales y clases trabajadoras
2.4 Expansión económica y cambio social • Nueva estructura familiar y cambios demográficos

APRENDIZAJES ESPERADOS (SEGÚN EL PROGRAMA): COMPETENCIA:

– Capacidad para observar y describir imágenes
Distinguir los cambios que propicio la revolución industrial en el – Lectura para conocer sobre un tema
consumo, en el ambiente, en el paisaje y en “las formas de vida de – Capacidad para seleccionar y esquematizar información
la sociedad”. – Capacidad para investigar
NOCIONES (CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
HISTORICO) (PROCEDIMIENTOS)
– Observación, análisis y valoración de • Respeto por los derechos humanos y en
– Revolución industrial imágenes. especial a los derechos de los niños(as)
– Proletariado – Lectura, comprensión y selección de y toma de conciencia de la necesidad de
– Burguesía información. medidas y políticas que ayuden a
– Trabajo infantil – Organización y elaboración de una mejorar la situación de los niños y
niñas que trabajaban.
– Condiciones de trabajo red semántica.
METODOLOGIA FASES DE LA ESTRATEGIA- ACTIVIDADES
Apertura
1. Observar las imágenes y responder el siguiente pregunta:¿Cómo imaginas que era la vida de esos (as) niñas?...
Desarrollo
2. Realizar la lectura y elaborar una lista de ideas que respondan la pregunta: ¿Cómo vivían los hijos (as) del proletariado durante
la Revolución industrial?
3. Clasificar estas ideas en criterios. Para escoger los criterios elegir el más general que abarque a ideas que tengan algo en
común o estén relacionadas.
Cierre
4. Elaborar red semántica

5. Actividad extra clase: Analiza la situación de la infancia en la actualidad y compárala con la del periodo estudiado.
¿Hay países, en la actualidad, en los que los niños vivan una infancia parecida a la de los tiempos de la Revolución Industrial?

EDUCACIÓN EN VALORES- TEMAS TRANSVERSALES

Educación moral y cívica:

En el mundo actual existen graves atentados contra los derechos humanos y hay grupos humanos que los sufren en mayor medida, como las
mujeres, los niños y los ancianos. La investigación sobre la infancia en la actualidad puede servir para que los alumnos y las alumnas tomen
conciencia sobre la situación en la que viven, conozcan sus derechos, los ejercen y puedan defenderse ante cualquier situación de abuso.
RECURSOS Y MEDIO ASPECTOS A EVALUAR
– Expresión de opiniones de manera respetuosa.
– Computadora – Plumones – Desempeño durante las actividades
– Cañón – Plumas – Elaboración de red semántica
– Cuaderno de actividades – Colores – Investigación “la situación de la infancia en la actualidad””
– Pizarrón – Regla

VO. BO.
ELABORÓ

PROFRA. MA. TERESA RICO CRUZ DIRECTOR. ALVARO CRUZ PÉREZ