Escala de Inteligencia para Nios Versin Chilena WISC-IIIv.ch.

Caso Clnico

WISC-IIIv.ch. y Decreto 170

Decreto 170
Requisitos
Establece las condiciones de la evaluacin, para realizarla incluyendo la autorizacin explcita y recoleccin de antecedentes.

Instrumentos y Pruebas diagnsticas

Obliga el uso de pruebas actualizadas y exige que estn normadas para la poblacin chilena. De manera explcita recomienda el uso de WISC-IIIv.ch.

Decreto 170
Conclusiones y Resultados
Resultado de una evaluacin interdisciplinaria que se deposita en el Formulario nico, de uso obligatorio

Perfil de Competencia Profesional

Se confirma el rol diagnstico del psiclogo respecto a la Discapacidad Intelectual Registro nico Nacional MINEDUC

Formulario nico del Decreto 170 y WISC-IIIv.ch.

Veamos un caso clnico y el modo en que se ingresan los datos WISC-IIIv.ch. en los Formularios del Decreto 170

Historia Clnica
Antonia, 12 aos, colegio particular subvencionado, 6 bsico. MC: Interconsulta de Neurlogo tratante consultados por Dificultades acadmicas. Antecedentes: Los padres relatan que el embarazo fue planificado y sin complicaciones. La madre recuerda una ganancia significativa de peso durante el embarazo. El parto fue a las 38 semanas de gestacin, por cesrea. Los padres en la entrevista califican el parto como normal, todo bien. Respecto al desarrollo escolar, Antonia ingres al jardn de infantes, en donde sus educadores destacaban lo lento de la ejecucin de las tareas solicitadas. Actualmente, en la educacin bsica, Antonia presenta dificultades en matemticas, lo que ha sido apoyado por los padres estudiando junto a ella. En este proceso, han detectado que suele distraerse mucho y sealan que se demora para realizar las tareas. Como una forma de apoyar el proceso educativo, los padres han comenzado a establecer hbitos de estudio, con jornadas de estudio diarios. Consultan este ao al neurlogo Dr. Felipe Felipazio, quien antes de considerar alguna va de tratamiento, solicita una evaluacin del funcionamiento cognitivo con la hiptesis a la base de un Trastorno de Dficit Atencional tipo inatento.

Resultados del Test WISC-IIIv.ch.

Puntaje Verbal Ejecucin Escala Completa 44 26 70 CI/ndice 93 69 79 Percentil 32 2 8 Intervalo de confianza 84-104 66-88 72-91 Descriptor Promedio Intelectualmente Deficiente Limtrofe

CV
OP VP AD

44
22 9 11

93
72 69 58

32
3 2 0,3

84-104
68-90 69-91 58-88

Promedio
Limtrofe Limtrofe Intelectualmente Deficiente

Seguimos la gua

Paso 1

24

En el caso de Antonia, su desempeo en CI Verbal es de 93 y su desempeo en el CI Ejecutivo es de 69 , por tanto al hacer la diferencia 93-69= 24; la diferencia es significativa y por tanto hay disarmona entre el CIV y CIE.

Paso 2
Reportamos los descriptores de los ndices factoriales, segn lo descrito en la tabla de la pgina 34 del manual.
Descriptor CV OP VP Promedio Intelectualmente Deficiente Limtrofe

AD

Promedio

Paso 3
Analizamos las diferencias as
Diferencias Interescalares
21
En nuestro caso ICV-IOP nos arroja una diferencia de 21 puntos, por lo que s hay una diferencia significativa.

35
En nuestro caso ICV-IAD nos arroja una diferencia de 35 puntos, por lo que s hay una diferencia significativa.

3
En nuestro caso IOP-IVP nos arroja una diferencia de 3 puntos por lo que es posible considerar que a nivel inter escalar no existe una diferencia significativa.

Paso 3a
Analizamos las diferencias as
Diferencias Intraescalares
12 5 7

En nuestro caso, el menor puntaje de la escala verbal es 5 y el mayor es 12; la diferencia es de 7, lo que sugiere una dispersin normal en la escala Verbal.

En nuestro caso, el menor puntaje de la escala Ejecutiva es 1 y el mayor es 8; la diferencia es de 7, lo que muestra una dispersin normal en la escala ejecutiva.

Paso 3b
Analizamos las diferencias as
Diferencias Intercalares
12 5 7

En nuestro caso el menor puntaje de los subpruebas que componen el factor ICV es 5 y el mayor es 12; la diferencia es de 7 lo que sugiere una dispersin normal en este factor.

En nuestro caso el menor puntaje de las subpruebas que componen el factor IOP es 1 y el mayor es 8; la diferencia es de 7 lo que sugiere que hay una dispersin normal en este factor.

Paso 4. Pequeos Factores

5 5 0

Para analizar la interpretabilidad del factor IAD restamos Ari de Dig y obtuvimos un resultado de 0 puntos; esto se traduce en una dispersin normal que permite que este factor sea interpretable. Para el factor IVP no presenta una dispersin anormal, lo que sugiere que si podemos interpretar este factor como un constructo unitario.

En nuestro caso, una vez sacamos el promedio simple para cada escala y encontramos las diferencias, observamos que en el desempeo de la prueba, Antonia cuenta con fortalezas a nivel de Analogas y debilidades en las subpruebas de Aritmtica y cubos y laberintos.

Tabla perfil disarmnico

9 12 5 10 8 5

1 4 -3 2 0 -3

F D F -

6 4 8 1 7 5 1 5

1 -1 3 -4 2 -0 -4

--F D --D

Formulario nico.

Formulario nico.

ANTONIA XXXXX XXXXX

12 A. 7 M.

6 EGB

NOMBRE APELLIDO APELLIDO

35 02 - 2011 X

11.111.111-1

1111

nombre@correo.cl

Finalmente.

El WISC-IIIv.ch. arroja un perfil caracterizado por disarmonas cognitivas que no permiten confiar en la unidad de constructo de los CI Totales. El perfil de rendimiento de Antonia apunta hacia la presencia de dificultades en la memoria de trabajo, foco atencional y la velocidad de procesamiento de informacin. Se aprecian fortalezas en comprensin y abstraccin verbal verbal. Las debilidades observadas se centran en dificultades al organizar y resolver problemas con una carga ejecutiva y visomotriz.