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PROYECTO DE GESTIN

I.

DATOS GENERALES

1.1. Unidad Acadmica 1.2. Programa

: :

ESCUELA DE POSTGRADO DIPLOMADO EN GESTIN DE LOS

APRENDIZAJES 1.3. Ciclo de estudios 1.4. Nombre de la propuesta 1.5. Beneficiarios : : : I Disminucin de repitencia y desercin escolar Estudiantes de Educacin Secundaria de la I.E. Vctor Andrs Belande 1.6. Provincia 1.7. Regin 1.8. Gestora del cambio : : : Trujillo La Libertad Ruiz Urquizo Alina Ethel

II. DIAGNSTICO DE GESTIN En el campo educativo, uno de los aspectos que a los docentes, padres de familia y sociedad en general, han sido y sern saber cules son los motivos por lo que existe y se observa que alumnos de las diversas instituciones educativas repiten de grado y otros Por qu abandonan las aulas de estudio?

Conscientes que la relacin de problemas dentro del servicio que ofrecen las instituciones educativas es muy complejo, sin embargo este caso no es particular en la institucin educativa Vctor Andrs Belande, razn por la que nos decidimos a elegir los aspectos de repitencia y desercin escolar; ya que se enfatizan con preocupante recurrencia en los ltimos aos lectivos de estudio.

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2.1. Determinacin del / los aspecto(s) educativo(s) Los aspectos educativos que han generado nuestra decisin de determinacin son: LA EDUCACION QUE MI REGION EXIGE ASPECTO CURRICULO DEMANDAMOS Actualizado, a DEBEMOS los Romper los

cambios del mundo paradigmas globalizado actuales.

DOCENTE

Sueldo remunerado

Brindar

educacin

de calidad. ESTUDIANTE Nios con un perfil Motivarlos ideal. en

buenas prcticas de valores.

PADRE DE FAMILIA

Que

sus

hijos Desarrollo estrategias sean tcnicas de E-A

de y

aprendan. Que independientes. INFRAESTRUCTURA

Contar con aulas y Priorizar

el

buen

mobiliario adecuado uso del dinero de a su edad. mantenimiento infraestructura. SALUD Jornadas de Coordinar con e

Nutricin y hbitos Personal del Centro de Alimentacin. EQUIPAMIENTO Aula implementada de Salud.

Virtual Solicitar, y coordinar con aliados e

instituciones. OTRO Sala de Recreacin Hacer un ambiente para nios de Inicial adecuado, con

apoyo de padres de familia.

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2.2. Identificacin de fortalezas y debilidades relacionada con las 4 dimensiones. DIMENSIONES INSTITUCION FORTALEZAS Brinda DEBILIDADES motivacin

servicios Escasa

educativos EBR. PEDAGOGICA

del docente.

Docentes con grados Motivacin incipiente de estudio. Mejorar los procesos de aprendizaje. por parte del alumno

ADMINISTRATIVA

Aulas con ventilacin

Actividades

Mobiliario adecuado enfocadas a la I.E. y e infraestructura. no necesidades de la localidad. COMUNITARIA Todos los padres no Escaso compromiso asisten reuniones programadas. a las y participacin de

autoridades educativas y

polticas a los planes local, regional.


FORTALEZAS:

provincial,

- La Institucin Educativa Vctor Andrs Belande, ofrece el servicio de Educacin Bsica Regular a 900 estudiantes

- Los docentes, jerrquicos y directivos, han alcanzado altos niveles de estudio (Maestras, Doctorados, Segunda

Especializacin y Otros).

- La distribucin de horas de clase para cada docente se llevan a cabo teniendo en cuenta su Ttulo Profesional y Especialidad formativa.

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- Los estudiantes son atendidos en aulas con ventilacin apropiada, mobiliario suficiente e infraestructura en buen estado.
DEBILIDADES:

- Escasa motivacin hacia la tarea docente por parte de maestros y maestras. - Motivacin insipiente del estudiantado hacia procesos de aprendizaje formal y no formal. - Insuficiente compromiso a la tarea educativa por parte de los padres de familia. - Limitada pertinencia de Currculo Institucional para atender necesidades e intereses de estudiantes, as como

consideracin de actividades del entorno productivo. - Descordinacin de Competencias de aprendizaje en los perfiles de salida del estudiantado para ingresar al nivel inmediato superior. - Planificacin de Competencias de aprendizaje enfocadas a la institucin educativa y no en las necesidades de la localidad, provincia o regin en la que se realiza la accin educativa. - Escaso compromiso y participacin de autoridades educativas y polticas para asesoramiento/diseo y articulacin del proceso educativo a los planes de desarrollo local, provincial, regional y nacional.

2.3. Identificacin de causas y consecuencias El desinters de los docentes para con su trabajo, influye en la desercin y repitencia escolar. Esto se produce por los bajos salarios, el escaso reconocimiento social a la labor educativa y a la carencia de procesos de acceso a la capacitacin y formacin docente en servicio por parte del Gobierno Regional y del Estado.

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Gran parte de padres de familia trabajan en actividades informales como: albailes, comercio ambulatorio, amas de casa, ayudantes en talleres de calzado, guardiana. Unos cuantos se dedican a la fabricacin de calzado, pero no en cantidades , ms bien en pequeas dimensiones, cuyos ingresos no satisfacen las necesidad familiar; dado a esta situacin, un alto porcentaje de estudiantes ofertan sus servicios que son calificadas y

reconocidadas como mano de obra barata. Esta situacin de dedicacin a actividades temporales no lucrativas ha permitido que exista entre su gente un ndice de migracin medio, el cual ha producido el aparecimiento de familias mononucleares, cuidadas por abuelos, primos, tos y hasta vecinos.

Otro aspecto relevante dentro del problema de repitencia y desercin escolar es la baja motivacin y dedicacin del profesorado a actividades de aula con procesos participativos de aprendizaje, ya sea por falta de vocacin para esta accin o

simplemente porque la actividad docente es tomada como un complemento salarial, ms no como un trabajo de profesional y de reconocimiento social desarrollo

Muchos de los hijos de migrantes viven solamente de las remesas mensuales de su padres, las cuales son invertidas en alimentos y artculos suntuarios.

Como consecuencia de esta realidad y del alto ndice migratorio, se desatiende a las familias, lo que produce problemas de relaciones sexuales prematrimoniales en preadolescente y adolescentes y hasta embarazos prematuros, y en algunos casos se complica con adicciones al alcohol y las drogas. Entonces el apego a la educacin es muy limitada por parte del alumnado provocndose altos ndices de repitencia y desercin escolar.
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2.4. Determinacin de problemas Alto ndice de desercin escolar Disminucin de Repitencia escolar.

III. PROYECTO DE GESTIN

3.1.

Denominacin de actividad de gestin Disminucin de repitencia y desercin escolar en la Institucin Educativa Vctor Andrs Belande

3.2.

Objetivos 3.2.1 General Disminucin de repitencia y desercin del alumnado de la Institucin Educativa Vctor Andrs Belande

3.2.2 Especficos Identificar el nivel de disminucin de repitencia con la desercin del alumnado. Establecer la relacin de los niveles de disminucin de repitencia con los niveles de desercin escolar. Describir las causas que existen entre la repitencia y la desercin escolar. Mejorar los procesos relacionales y de aprendizaje que permitan la motivacin del alumnado hacia procesos pertinentes.

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3.3.
Procesos

Acciones de planificacin, ejecucin, evaluacin y monitoreo


Etapas Diseo Actividades / Estrategias Elaboracin de Proyecto Recursos Papel bond Equipos tecnolgicos Los materiales necesarios para cada fin Docentes Infraestructura Equipos y Materiales necesarios Responsables Comisin Pedaggica Tcnico M X A M Cronograma J J A S O

Planificar Implementacin Apoyo permanente ejecucin y evaluacin hasta su

Directivos, Docentes, Padres de Familia

X X

X X X X X X

Realizar cursos de capacitacin pedaggica para el mejoramiento de procesos de aprendizajes participativos de los profesores de la I.E. VAB Disear Manuales de Prevencin de Adicciones y Educacin para la Sexualidad para aplicarlos en los procesos de clase Hacer Ejecucin Diseo de Manuales para los Talleres de Escuela para Padres Reuniones de Trabajo con Directivos, Docentes, Padres de Familia y Lderes Estudiantiles para la Socializacin, Seguimiento y Evaluacin del mismo

Manuales de Prevencin de Adicciones y Educacin para la Sexualidad

Directivos, Docentes, Padres de Familia y Lderes Estudiantiles

Folletos informativos del Proyecto

Comisin Tcnico Pedaggica

Verificar y Actuar

Visita de Monitoreo y Supervisin Educativa a docentes en el aula Evaluacin

-Fichas de Monitoreo y de Seguimiento y Supervisin

- Directivos - Jerrquicos -Asesores de rea -Comisin Pedaggica Autoridades

Tcnico

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IV.

PROPUESTA PROFESIONAL 4.1.

DE

MEJORAS

NIVEL

INSTITUCIONAL

A nivel institucional - El PEI de la Institucin Educativa, debe contemplar las necesidades de mejoramiento de la calidad educativa, lo cual permite articular un proyecto para erradicar la desercin y repitencia escolar, como uno de los ejes de trabajo a nivel escolar y de aula. - Reuniones de trabajo con directivos, docentes, padres de familia y lderes estudiantiles para la socializacin del proyecto, seguimiento y evaluacin del mismo. - Disear manuales para ejecutar talleres de Escuela para Padres

4.2.

A nivel profesional - Capacitarse y actualizarse de manera permanente para poder

enfrentar los retos que se le presenten a nivel institucional y profesional, con el enfoque actualizado. - Mejorar los procesos de aprendizaje participativos en el aula de la Institucin Educativa Vctor Andrs Belande 4.3. Recomendaciones Segn puntos de vista consensuados presente, recomendamos lo siguiente: - Replanteamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI) - Replanificacin del Proyecto Curricular Institucional (PCI) - Elaborar con consenso participativo el Manual de Convivencia Escolar e Institucional. - Reformular el Reglamento Interno. - Reconocer y estimular logros alcanzados por docentes, dentro de su desempeo profesional. de los integrantes del

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