UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Ciencias Sociales Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Sociales

Seminario: Estudios Ambientales. Semestre: Quinto. Trabajo Final: opciones de presentacin. Objetivos: Analizar problemas ambientales contemporneos considerando distintas concepciones de ambiente y aportes de distintas disciplinas. Proponer estrategias de actuacin ante la ocurrencia de problemticas ambientales, basado en la observacin directa de comunidades locales. Valora su participacin como docente en formacin en el tratamiento de problemticas ambientales en las comunidades donde desarrolla su experiencia.

El proyecto de grupo se trabajar a lo largo del semestre con el fin de informar de avances y resultados peridicamente; se destinarn espacios para asesorar estos proyectos que deben explorar especficamente el desarrollo de una problemtica ambiental.
Presentacin y sustentacin: penltima semana de clases. Digitado, impreso a doble cara en blanco y negro, letra arial 11, espacio sencillo, bibliografa segn normas APA. Ordenado en carpeta, debidamente referenciados los integrantes del grupo. En caso de anexar fotos o material audiovisual entregar en formato PDF en CD o va correo.

OPCIN 1: ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL Un estudio de impacto ambiental es un informe detallado del estado actual de un lugar afectado directamente por la realizacin de un proyecto que modifica el medio natural. Sin embargo, para efectos de este seminario se propone una estructura bsica que permite observar, describir y reflexionar acerca de una problemtica ambiental con la cual el grupo de trabajo debe tener contacto directo. Partes del informe final. 1. Ttulo. 2. Objetivos. 3. Planteamiento de la problemtica ambiental. 4. Diagnstico espacio-temporal: historia y geografa del lugar que est directamente e indirectamente relacionado con la problemtica ambiental (ubicacin, localizacin, situacin, emplazamiento, uso del suelo, elementos cartogrficos, medio bitico, medio abitico, trayectoria histrica).

5. Diagnstico social: caractersticas especficas de los actores sociales que intervienen en la problemtica ambiental (aspectos demogrficos, culturales, econmicos, comunitarios, etc.). 6. Diagnstico tcnico de la problemtica ambiental: caracterizacin de los recursos naturales, procesos de explotacin, manejo, transporte y aprovechamiento. 7. La identificacin y caracterizacin de los impactos ambientales que puedan ocasionar la problemtica. Relacin entre deterioro, riesgo e impacto. 8. Propuesta de atencin de la problemtica basado en las evidencias del contexto y en marco legales especficos. Deben abordar la mitigacin, prevencin, correccin y compensacin de los impactos. 9. Bibliografa y referencias. 10. Anexos y evidencias del trabajo de campo. Se requiere Planteamiento previo del estudio. Trabajo de campo. Evidencias del trabajo de campo.

Nota: se recomienda tomar un contexto cercano al grupo de trabajo o que se estudie por medio del trabajo de campo; sera interesante que conectaran temticas o actividades entre el seminario de Sistemas Espaciales de Colombia, Investigacin en Geografa y Estudios Ambientales.

OPCIN: DISEO E IMPLEMENTACIN DE UNIDAD DIDCTICA La Unidad Didctica es un conjunto de actividades de enseanza que el docente disea para orientar un proceso de aprendizaje. Las temticas y las actividades deben ser coherentes con el contexto de los estudiantes y deben ser acordes a un enfoque pedaggico-didctico, en educacin ambiental y disciplinar. Partes de la Unidad. 1. Ttulo. 2. Fundamentacin terica. Enfoque pedaggico y didctico. Enfoque en educacin ambiental. Enfoque disciplinar.

3. Caractersticas de los sujetos. Contexto institucional y local. Caractersticas cognitivas.

Caractersticas socio-afectivas.

4. Objetivos. Objetivo general. Objetivos especficos (deben corresponder con las estrategias didcticas y la secuencia de actividades).

5. Conceptos bsicos y problema de estudio Conceptos bsicos que abordar la unidad. Planteamiento del problema de enseanza y de estudio.

6. Proceso de evaluacin. Criterios de evaluacin (Logros e indicadores de logro/competencias) Articulacin con el PEI y el currculo en ciencias sociales (estndares bsicos de competencias en ciencias sociales o lineamientos curriculares).

7. Actividades. Recursos y estrategias didcticas. Planeacin (Sesiones, actividades y tiempo proyectado).

8. Bibliografa. 9. Anexos (evidencias del proceso de planteamiento de la Unidad y del trabajo de campo). Se requiere Planteamiento previo de la Unidad. Trabajo de campo. Evidencias del trabajo de campo.

Nota: la implementacin (aplicacin) de la unidad no es obligatoria, no obstante, quienes tengan la posibilidad de interactuar en aula o en comunidad sera una experiencia valiosa que deben asumir con toda la responsabilidad, esperando que pueda socializarse y difundirse.

FCS/2014