CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY MASTER DEGREE IN DISTANCE EDUCATION E-LEARNING

PROYECTO DE GRADO:

PORQU UTILIZAR MODELOS INSTRUCCIONALES EN EL DISEO DE PROPUESTAS DE CAPACITACIN VIRTUAL?

Sistematizacin de la experiencia
Equipo de Trabajo: Gnoseognesis
El conocimiento es la conexin de preguntas donde las respuestas se hacen otra vez preguntas.

Integrantes del Equipo Suhany Chavarra Artavia Yolanda Villanueva Agero

Objetivos
Objetivo General:

Analizar el uso de modelos instruccionales en el desarrollo de propuestas de capacitacin virtual, para determinar la importancia de su empleo en el logro de las competencias de aprendizaje propuestas.

Objetivos Especficos: Determinar qu son modelos instruccionales. Identificar cules son las condiciones para la seleccin del modelo instruccional segn la propuesta de capacitacin que se desea implementar. Establecer la importancia de aplicar la gestin de calidad en propuestas de capacitacin virtuales para evaluar los alcances de aprendizaje.

Duracin: mes de febrero-abril, 2014

Objeto de sistematizacin Ensayo Cientfico.

Tomando como referencia el material suministrado por el profesor e investigando en recursos de la Web sobre los informes de investigacin propuestos por la universidad, identificamos que un ensayo cientfico nos permite investigar sobre el tema, ampliando los criterios tcnicos que nos lleva a tomar una postura al respecto. Partiendo de lo anterior, podemos argumentar los elementos relevantes de la implementacin de diseos instruccionales en la creacin de propuestas de capacitacin virtuales, en busca de realizar procesos de enseanza-aprendizaje ajustados al logro de las competencias educativas propuestas.

Objetivos de la sistematizacin
1. Valorar el proceso de construccin del ensayo cientfico 2. Definir mejoras del informe a la luz de la experiencia vivida

Ejes de la sistematizacin
1. Desarrollo del artculo cientfico por fechas 2. Recoleccin de pruebas del desarrollo del artculo cientfico y la coordinacin para el mismo

Metodologa de sistematizacin
Etapas 1. Coordinacin 2. Definicin del problema 3. Coordinacin con el profesor Lucindo 4. Estipulacin de un eje conductor y desarrollo de las temticas 5. Abordaje de fuentes bibliogrficas- asincrnico 6. Desarrollo de los temas del ensayo cientfico- asincrnico 7. Validacin del trabajo- sincrnico 8. Revisin final del ensayo cientfico. Tcnicas utilizadas 1. Cronograma de actividades generales

Reuniones del Equipo

A travs de Skype y Whatsapp realizamos la coordinacin del ensayo; creamos en Google Drive un documento con una estructura de trabajo que nos permitiera desarrollar un hilo conductor y a la misma vez ir desarrollando cada una de las temticas.

Reuniones con el coordinador

Despus de replantear el problema de investigacin; se realiz la reunin con el profesor para realizar acuerdos sobre el mismo

Contexto de la experiencias
Cronograma de actividades 12-23 Febrero 24- 2 Marzo 3 - 9 de Marzo x x x x x x x x x 10- 16 de Marzo Responsable Suhany y Yolanda Suhany y Yolanda Suhany y Yolanda Yolanda Suhany y Yolanda Yolanda Suhany Yolanda Suhany Suhany Suhany y Yolanda Suhany y Yolanda Suhany Suhany y Yolanda Suhany y Yolanda Suhany y Yolanda Suhany y Yolanda Suhany Yolanda

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Coordinacin Planteamiento del Problema Coordinacin con el Profesor Drive Estructura del Ensayo Tema: Diseos instruccionales Tema: modelo Addie Tema: Modelo PACIE Tema: Modelo ABP Tema: Gestin Tema: Conclusiones Tema: Bibliografa Tema: Introduccin Tema: Abstracto Tema: Abstract Revisin general del artculo Sistematizacin Entrega del Artculo Cientfico Entrega de Sistematizacin

x x x x x x x X x x

La Experiencia
Descripcin: Consideramos que fue un poco frustrante tener planteada una propuesta y encontrar obstculos que nos llevan a llevaron a replantearla. Para ambas ha sido un proceso de mucha coordinacin debido a las agendas laborales y familiares que ambas tenemos; pero estamos satisfechas del gran avance que hemos tenido con el informe cientfico Aspectos centrales: Cumplimos con el cronograma propuesto para cada una de las actividades; esto nos permite un gran avance en el desarrollo del informe cientfico.

La Experiencia
Tipos de problemas: Replanteamiento de la propuesta; limitacin del tiempo.

Fortalezas y debilidades: La principal fortaleza es el compromiso asumido por las dos, evidencia de ello fue remplantear la propuesta de manera inmediata para lograr retomar el tiempo perdido, esto nos produjo ms tranquilida y la organizacin que tuvimos para cumplir con las metas propuestas. La debilidad es no lograr impactar nuestra institucin de la manera en que desebamos con un proyecto de investigacin ms abarcador debido a las limitantes de la institucin. Desaciertos producidos: Confiar en la aprobacin de un rea de la institucin; desconociendo aspectos de ndoles legales que pusieron un alto a la investigacin cuantitativa propuesta.

Conclusiones
Actores de la Experiencia: Ambas realizamos las actividades propuestas en el tiempo estipulado; esto permite satisfaccin por el desarrollo del informe cientfico y balanza de las tareas asignadas. Estrategias: Consideramos que el uso de un cronograma de trabajo nos permiti alcanzar las metas propuestas en el tiempo propuesto Intencionalidad: Efectivamente el uso de diferentes medios de comunicacin sincrnica y asincrnica nos permite tener ms coordinacin y tambin nos permite registrar las sesiones de trabajo y los avances del mismo. Relaciones de objeto-sistematizacin: Tener un proceso de anlisis sobre el desarrollo del informe y las fases en que se fue desarrollando nos permite tener una visin macro de lo que implica planificar, investigar y desarrollar un informe

Fuentes consultadas
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Fuentes consultadas
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Fuentes consultadas
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La experiencia- Anexos

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La experiencia- Anexos

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