UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB

AUTORIZAO N. 9293/86 RECONHECIMENTO: PORTARIA N. 909/95,DOU 01.08.95

GABINETE DA REITORIA GESTO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAO A DISTANCIA

RESOLUO N 709/09 DOE de 21/07/09

PLANO DE ENSINO 2013.2 Curso: Componente curricular: Docente: EDUCAO FSICA ESTGIO SUPERVISIONADO l Semestre: Carga horria:

Dayton Starley Moita de Ccarvalho

60hs

1. EMENTA Desenvolvimento de atividades de estgio, atividades de imerso no campo de trabalho que propiciem ao professor em formao o contato com experincias, prticas e conhecimentos de natureza profissional. Planejamento, observao e construo de atividades pedaggicas no contexto da Educao Fsica do Ensino Fundamental de forma compartilhada e supervisionada.

2. OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR OBJETIVO GERAL Vivenciar situaes de ensino e aprendizagem em contexto profissionais da Educao Fsica, com vistas a integrar os conhecimentos tericos adquiridos prtica cotidiana no Ensino Fundamental. OBJETIVOS ESPECFICOS Viabilizar ao discente sua auto-afirmao diante da possibilidade de identificar-se profissionalmente e de pr-avaliar a sua capacidade profissional; Estimular a realimentao do ensino, proporcionando ao discente oportunidade de rever posies tericas quanto prtica profissional; Oportunizar ao discente a capacidade de desenvolvimento do esprito empreendedor; Capacitar o discente a ter uma viso generalista de todos contedos estudados nas outras disciplinas e das relaes interpessoais. Oportunizar instituio rever as prticas e contedos programticos; Viabilizar um canal de articulao contnuo entre a faculdade e a comunidade.

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3. CONTEDO PROGRAMTICO

BLOCO I Orientao para escolha da escola para o estgio Entrega da carta de apresentao do aluno a escola escolhida Entrega das fichas de acompanhamento do estgio Explicao para elaborao da (CARACTERIZAO DO AMBIENTE ESCOLAR) destacando a localizao, o acesso, a estrutura fsica, o organograma e o planejamento da UE. BLOCO II Entrega da caracterizao da instituio de estgio Debate sobre as dificuldades encontradas no estgio Orientao para elaborao dos planos de aula de interveno no Estgio. Explicao sobre a elaborao do relatrio final BLOCO III Entrega do relatrio final.

4. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

As atividades sero desenvolvidas atravs de uma metodologia que possa orientar os alunos a participarem de forma efetiva de todo processo prtico do estgio, onde contemplar vdeoaulas, discusso por meio dos recursos de EAD, como participao em chats e fruns, discusso de textos, dinmicas e seminrios relacionando sempre com o ambiente escolar.

5. AVALIAO DA APRENDIZAGEM

A avaliao ser realizada de forma processual durante a elaborao dos tpicos solicitados para elaborao da caracterizao e o relatrio final. Sero realizadas atividades individualmente, de forma processual. Aps a concluso de cada tpico abordado durante o estgio. Ao final ser entregue um relatrio de estgio relatando todo o assunto vivenciado no estgio.

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6. RECURSOS DIDTICOS

Apostilas. Textos diversos que abordem o tema da disciplina, indicados na referncia, postados em ambiente virtual. Ambiente virtual para realizao de tarefas. Equipamentos de vdeo e som para vdeo aulas.

7. REFERNCIAS BSICAS

DEMO,P. Saber pensar. 2.ed. So Paulo : Cortez, 2001. COLL, Csar. O construtivismo na sala de aula. So Paulo: tica, 2001. ZABALA, A. Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo: Uma Proposta para o Currculo Escolar. Traduo Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2002.
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8. REFERNCIAS COMPLEMENTARES

CHILLN, G. D. Apologia do dirio escolar. Rev. Ptio, ano 1, n. 4, 46-49. fev/abr. 1998. 2 COLL, Csar. Aprendizagem escolar e construo do conhecimento . Porto Alegre : Artes Mdicas, 1994. 3 ZABALA, A. A Prtica Educativa: Como Ensinar. Traduo Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre : Artmed, 1998. 1