FECHA.- 24 DE AGOSTO AL 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2011.

EDUCADORA: L.E.P. SONIA MELINA ACEVES ZARAGOZA.

JARDN DE NIOS: 632 RAL ANGUIANO.
SITUACIN DIDCTICA: YO SOY DIAGNSTICO.
TIEMPO APROXIMADO: UNA MES.
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.EXPRESIN ARTSTICA.PENSAMIENTO MATEMTICO.EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO.LENGUAJE Y COMUNICACIN.DESARROLLO FSICO Y SALUD.
ASPECTO:
COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAEROS .
TRANSVERSALIDAD:LENGUAJE Y COMUNICACIN,EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS:____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
CAPACIDADES A MONITOREAR (EVALUACIN).INTEGRACIN, PARTICIPACIN, EXPRESIN ORAL, EXPRESIN ESCRITA, COMUNICACIN DE PENSAMIENTO
E IDEAS,CONOCIMIENTO Y MANEJO DE MATERIALES DE ESPRESIN GRAFICO,CONTEO,IDENTIFICACIN DE COLORES,IDENTIFICACIN DE
NMEROS,IDENTIFICACIN DE FIGURAS,
DESARROLLO DE LA SECUENCIA (s) DIDACTICA(s
1.

CUENTAME DE TI. ELEGIR UN LUGAR PARA SENTIRNOS COMODOS PUEDE SER EN EL PASTO Y FORMAR UN CIRCULO LANZAR UNA PELOTA Y A
QUIEN LE CAIGA YO CUESTIONARE POR EJEMPLO COMO TE LLAMAS? Cmo SE LLAMA TU MAM, TU PAP?
TIENES HERMANITOS, COMO SE LLAMAN? REALIZAR UN DIBUJO DE SU FAMILIA, EXPLICARLO A PAPS EN CASA Y PAPS ESCRIBIR POR LA
PARTE DE ATRS.( 24 Y 25 AGOSTO).

2.

CUENTAME DE TU FAMILIA. REALIZAR LA DINAMICA ANTERIOR PERO AHORA RECORDAREMOS LO QUE REALIZAMOS EL DA Q NOS VIMOS Y
AHORA PREGUNTARE QU HACE TU PAP, EN QUE TRABAJA? TU MAMI TRABAJA? REALIZARN UN DIBUJO.
EXPLICARLO A PAPS EN CASA Y PAPS ESCRIBIR POR LA PARTE DE ATRS.( 26 Y 29 AGOSTO).

3.

CONOZCO MI ESCUELA. SALIR DEL AULA Y RECORRER LAS PARTES DEL JARDN EXPLICARLES PARA QUE SIRVEN, EN DONDE PUEDO ANDAR,
QUE PELIGROS PUEDO TENER,REALIZAR CON PLASTILINA UNA MAQUETA DEL PLANTEL EN EL AULA Y DE TAREA EXPLICAR A LOS PAPS QUE ES
IMPORTANTE IINTERACTUAR CON ESTAS TCNICAS.(30 Y 31 AGOSTO).
ESTE DA VA A SER. ANTES DE EMPEZAR LA ACTIVIDAD EXPLICAR ADJETIVOS QUE DESCRIBAN EL DA POR EJEMPLO AGRADABLE, ABURRIDO,
PRODUCTIVO, ETC, PEDIR A LOS NIOS QUE DIBUJEN CMO VA SER SU DA, DURANTE UNA SEMANA Y PEDIR A LOS PAPS QUE LO HAGAN
EN CASA Y ELLOS ESCRIBIRN LOS ADJETIVOS Y ME LOS LLEVARN EL DA 9 DE SEPTIEMBRE LOS 5 DIBUJOS. (1 Y 2 DE SEPTIEMBRE).
HOY ME SIENTO. HABLAR CON LOS NIOS DE UNO O VARIOS SENTIMIENTOS Y HACER QUE LOS DRAMATIZEN,DESPUES RECORTARN
CARITAS CON DISTINTOS SENTIMIENTOS PARA QUE EXPLIQUEN A SUS PAPS ESTOS SENTIMIENTOS , EN LA ESCUELA TODOS LOS DAS
PREGUNTARE AL LLEGAR Cmo TE SIENTES EL DA DE HOY? (5y6 DE SEPTIEMBRE).
ENTREGAR FICHAS DE DIVERSOS COLORES A CADA NIO NO MAYOR A 6, EXPLICARLES QUE EL DADO INDICA CUANTAS FICHAS COLOCARAN AL
FRENTE DE ELLOS (7Y8 DE SEPTIEMBRE).
ENTREGAR FICHAS DE DIVERSOS COLORES INDICANDOLES QUE LAS ACOMODEN POR COLOR, Y PREGUNTARLES Dnde HAY MS?DONDE
HAY MENOS?.(9 Y 12 DE SEPTIEMBRE).
ENTREGAR FIGURAS GEOMETRICAS DE DIFERENTES COLORES Y ACOMODARLAS POR FIGURAS Y PREGUNTAR CUANTAS FIGURAS TIENEN DE
CADA COLOR? (13 Y 14 DE SEPTIEMBRE).
IDENTIFICO LOS SIMBOLOS PATRIOS) DAR UNA LMINA CON LA BANDERA NACIONAL, EL ESCUDO NACIONAL, LA CAMPANA DE LA
INDEPENDENCIA RECORTARLOS Y PEGARLOS Y MENCIONAR SU NOMBRE.(15 Y 16 DE SEPTIEMBRE).
IDENTIFICO MI NOMBRE? MOSTRAR LOS NOMBRES DE CADA NIO Y COLOCARLOS A MANERA DE UNA LISTA DE ASISTENCIA CADA NIO
PASAR E IDENTIFICAR SU NOMBRE.( 19 Y 20 DE SEPTIEMBRE).
IDENTIFICO ANIMALES. DAR A CADA NIO UNA LMINA CON DISTINTOS ANIMALES RECORTARLOS Y MENCIONAR EL NOMBRE DE CADA
ANIMAL.(21 Y 22 DE SEPTIEMBRE).

4.

5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.

12.

ME UBICO EN EL ESPACIO? CON DISTINTAS CANCIONES MOVERNOS CON DIFERENTES POSICIONES CORRER,
GATEAR,GIRAR,ARRASTRARSE,SALTAR Y DETENERSE COMO ESTATUAS.(23 Y 26 DE SEPTIEMBRE).

LOGROS Y DIFICULTADES EN MI
INTERVENCIN:_________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD DE
BIBLIOTECA:____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
ACTIVIDAD DE EDUCACIN
FSICA._________________________________________________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD DE MSICA Y MOVIMIENTO: TODOS LOS DAS.
ACTIVIDAD DEL CUADERNO DE JUEGOS Y
ACTIVIDADES:___________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
ACTIVIDAD DE ESTRATEGIAS 11+1: OTROS ESPACIOS PARA LEER: PROYECTAR EN LA PARED DE LA ESCUELA IMGENES RELACIONADAS CON LA
INDEPENDENCIA.
ACTIVIDADES DE ACTIVACIN FSICA. AL INICIO Y AL FINAL DE CADA CLASE HACER CALENTAMIENTO,CANCION Y RELAJACIN.
ACTIVIDADES DE JUEGOS
PANAMERICANOS:_______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES CON EL USO DE LAS TICS: PROYECTAR ALGO RELACIONADO CON LA INDEPENDENCIA DE MXICO.

PERIODO DE EVALUACIN:______________________________ Primer Momento de EvaluacinDESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPETENCIA
SI LOHACE LO HACECON AYUDA LO SABE,NO LOHACENO LOSABE, NI LO HACE
Reconoce sus cualidades y capacidades.Comprende que hay criterios, reglas y convencionesexternas que regulan su conducta.Interioriza gradualmente las
normas de relacin ycomportamiento basadas en la equidad y el respeto.Distingue y explica algunas caractersticas de la culturapropia y de
otras. Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades paraparticipar en sociedad.
OTRAS ANOTACIONES SOBRE ESTE CAMPO:
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________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________
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LENGUAJE Y COMUNICACIN
COMPETENCIA
LO HACE DEMANERACONVENCIONALCASI LO LOGRA TIENE NOCIONES Y DIFICULTADESNO LO HACE
Comunica estados de nimo, sentimientos,emociones a travs del lenguaje oral.Utiliza el lenguaje para regular suconducta en distintos tipos deinteraccin
con los dems.Obtiene y comparte informacin a travsde distintas formas de expresin oral.Escucha y cuenta relatos literarios queforman parte de su
tradicin oral.Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tienede los diversos portadores de texto y delsistema de
escritura.Conoce diversos portadores de texto eidentifica para qu sirven.Expresa grficamente las ideas que quierecomunicar y las verbaliza para
construirun texto escrito con la ayuda de alguien.
OTRAS ANOTACIONES SOBRE ESTE CAMPO:
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________
________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________
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PENSAMIENTO MATEMTICO
COMPETENCIA
LO HACE CASI LO LOGRA,CON AYUDA. TIENENOCIONES Y DIFICUL- TADESNO LOHACE
Utiliza unidades no convencionales pararesolver problemas que implicar medirmagnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.Utiliza los nmeros en
situaciones variadas queimplican poner en juego los principios delconteo. Plantea y resuelve problemas en situaciones quele son familiares y que implican

agregar, reunir,quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Reconoce y nombra caractersticas de objetos,figuras y cuerpos geomtricos.Construye
sistemas de referencia en relacincon la ubicacin espacial.
OTRAS ANOTACIONES SOBRE ESTE CAMPO:
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________
________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________
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EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

COMPETENCIA
SI LO HACE LO SABE, PERO NO LOEXPRESANO LOHACE
Distingue y explica algunas caractersticas de su familia.Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo queocurre en fenmenos
naturalesEXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICA
COMPETENCIA
Loexpresamuyseguro Lo hace
con pena
No lo hace
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos yfantasas mediante representaciones plticas. Representa personajes y situaciones reales o
imaginarias medianteel juego y la expresin.Comunica las sensaciones y sentimientos que le producen loscantos y la msica que escucha.Se expresa a
travs de la danza comunicando sensaciones yemociones.
OTRAS ANOTACIONES SOBRE ESTE CAMPO:
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________
________________________________
OTRAS ANOTACIONES SOBRE ESTE CAMPO:
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________
________________________________
DESARROLLO FSICO Y SALUD
COMPETENCIA
SI LOHACE LO HACECONDIFICUL- TADESNO LOHACE
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitenresolver problemas y realizar actividades diversas.Mantiene el equilibrio y control de
movimientos que implicanfuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos yactividades de ejercicio fsico. Practica medidas de seguridad para preservar
su salud, ascomo para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera deella.
Este registro fue elaborado por: ____________________________________________ Educadora del Nio(a) Vo.
Bo. ____________________________________________ Directora del Jardn de NiosNombre y Firma de conformidad delos Padres del
nio(a): ________________________________________ Hoy es: ________________________________________

ENTREVISTA CON:
_______________________________________________________ Cmo te
llamas? ____________________________________________________________________________________ Cmotedicenentucasa?Tegustaquetedigan
as? ____________________________________________________________________________________ Cmo se llama tu mam? y tu
pap? ____________________________________________________________________________________ Cmo te llevas con ellos? Juegas con ellos?
Te regaan? Por
qu? _____________________________________________________________________________________ ____________________________________
_________________________________________________ Cuntos aos
tienes? _____________________________________________________________________________________ Tienes hermanos? Cuntos? Cmo se
llaman? _____________________________________________________________________________________ _________________________________
____________________________________________________ Te gusta venir a la escuela? Qu te gusta hacer aqu? Qu no te gusta
hacer? _____________________________________________________________________________________ __________________________________
___________________________________________________ A qu te gusta jugar? Por

qu? _____________________________________________________________________________________ ____________________________________

_________________________________________________ Qu te da miedo? Por
qu? _____________________________________________________________________________________ ____________________________________
_________________________________________________

Alguna vez te has sentido triste? Por qu? Enojado? Por

qu? _____________________________________________________________________________________ ____________________________________
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Ahora vamos a ver hasta qu nmero sabes contar: 1, 2, 3, .
_______________________________________________________________ ______________________ Dime que es lo que ves en este dibujo:Muy
bien! Ahora me regalas tu autgrafo: ______________________________________________________________ GRACIAS.Hoy
es:__________________________________