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CONTENIDOS DE LA EDUCACION

evolutivo CONTENIDOS DE LA EDUCACION FISICA

FISICA

evolutivo CONTENIDOS DE LA EDUCACION FISICA

CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN

FÍSICA DE BASE

En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y de cualidad. A nuestro entender toda cualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del

individuo, pero es justamente en las etapas

infantiles, cuando se desarrolla en mayor medida,

puesto que nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la

“potencialidad” de desarrollo del niño.

Bloques de contenidos o Capacidades perceptivo motrices o Capacidades físico-motrices o Capacidades socio-motrices

Bloques de contenidos

o Capacidades perceptivo motrices o Capacidades físico-motrices o Capacidades socio-motrices

Bloques de contenidos o Capacidades perceptivo motrices o Capacidades físico-motrices o Capacidades socio-motrices
Bloques de contenidos o Capacidades perceptivo motrices o Capacidades físico-motrices o Capacidades socio-motrices

-Las capacidades perceptivo motrices son las directamente derivadas de la estructura neurológica, específicamente dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central, a saber la equilibración y los diversos tipos de coordinación cuyo sustrato se encuentra:

-Las capacidades físico motrices será el conjunto de componentes de la conducta física que intervienen en mayor o

menor grado en la consecución de una habilidad motriz, tales

como: la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad. Estas capacidades son susceptibles de ser observadas y medidas.

De su interrelación resultan toda una serie de capacidades físico

motrices complementarias: potencia, agilidad, resistencia muscular y “strech” muscular.

Esta división entre las cuatro áreas de la capacitación motriz es básicamente una diferenciación didáctica

Evolución histórica y corrientes que se han originado

La evolución de los contenidos en nuestro país ha transcurrido por diversas etapas.

Todas ellas con influencias externas, ayudando así a un enriquecimiento y consolidación de los diferentes contenidos trabajados en el área de Educación Física en España.

La primera mitad del siglo XX será muy significativa a nivel europeo y por que no decirlo, a nivel mundial, con la aparición de los diferentes “movimientos gimnásticos”.

Estos evolucionaron con diferentes contenidos, citando alguno de los más representativos:

Movimiento de Centro: Movimiento rítmico de Dalcroze o Gim. moderna de Bode. Movimiento del Norte: Gimnasia neosueca de N. Bukh, E. Borjsten y J. Lindhar. Movimiento del Oeste: Movimiento natural con Hebert.

Evolución histórica y corrientes que se han originado La evolución de los contenidos en nuestro país

Posteriormente a esta primera mitad de siglo, aparecería una etapa “higiénico- militar”, con continuas guerras en España y Europa. Con ello, lo único que se podrías destacar en el mejor de los casos sería el componente higiénico. En los años 1970-80, predomina una etapa con grandes matices pedagógicos, de ahí que la concepción de la

Educación Física cambie en nuestro país. Las aportaciones más significativas fueron:

Aportaciones del exterior: Picq y Vayer, Le Boulch. Aparición del fenómeno deportivo: Retransmisión de Juegos Olímpicos por televisión. Creación del centro de formación de profesores de Educación Física.

Posteriormente a esta primera mitad de siglo, aparecería una etapa “higiénico - militar”, con continuas guerras

La única pretensión de todas estas aportaciones son la formación completa de la persona, introduciendo para ello en España contenidos relacionados con las corrientes deportivas, psicomotriz y expresivas. Los años 1980-90 fueron cruciales, ya que se incluyeron en nuestra área nuevos contenidos:

Habilidades Motrices Básicas: Considerándose esta como alternativa más funcional

que la psicomotricidad. Deporte: Convirtiéndose en el antecedente del juego y ocio y evolucionando hasta tres puntos de vistas diferentes como son el deporte institucional, recreativo y educativo. Expresión Corporal: De los que más ha evolucionado, partiendo de las civilizaciones

primitivas hasta considerarse integrante de unos de los movimientos surgidos a

principios del siglo XX mediante la Corriente Rítmica de Isidoro Duncan o Bode.Actualmente cuenta con su propio bloque de contenidos en el sistema educativo. El Juego: Establece el estatus principal en esta área debido a su carácter utilitarista y flexible, tan necesario en la Educación Física.

La única pretensión de todas estas aportaciones son la formación completa de la persona, introduciendo para

Actividades en el Medio Natural: El punto de partido es el año 1907 y el nacimiento del

movimiento Scout, cuyo fundador fue Baden Powell. Su fin era el formar a jóvenes útiles

para la sociedad. Actualmente las actividades en la naturaleza son consideradas prácticas educativas y recreativas, todas ellas surgidas en países desarrollados a comienzo de los años setenta y consolidadas en la década de los noventa. El culmen de dicha evolución será el espacio de tiempo que transcurre desde la

Reforma hasta nuestros días, con diferentes Leyes, Reales Decretos y Decretos. De

forma genérica

Actividades en el Medio Natural: El punto de partido es el año 1907 y el nacimiento

ECHO POR: GRUPO N3 CONTENIDOS DE LA EDUCACION FISICA

CARLOS TAMAYO-JOHAN ZULUAGA

ECHO POR: GRUPO N3 – CONTENIDOS DE LA EDUCACION FISICA CARLOS TAMAYO-JOHAN ZULUAGA LUIS FERNANDO SOTO

LUIS FERNANDO SOTO

ECHO POR: GRUPO N3 – CONTENIDOS DE LA EDUCACION FISICA CARLOS TAMAYO-JOHAN ZULUAGA LUIS FERNANDO SOTO