PRUEBA DE DIAGNSTICO MATEMTICA 6 BSICO

(Adaptacin Francisco Ochoa)

Alumno(a)_________________________Fe !a_______________ _

1. Ignacio sabe que 9 dulces de igual precio cuestan $900. l realiza las siguientes operaciones /rimero resuel2o 9003 9 ! continuacin multiplico este resultado por 7.

Qu informacin obtiene Ignacio con estos clculos !. "l precio de # dulce. $. "l precio de % dulces. &. "l precio de '( dulces. ). *a cantidad total de dulces.

2. !ndrs guardar sus +'( autitos en ca,as que tienen una capacidad m-ima de . autitos. /ara saber cuntas ca,as necesitar como m0nimo1 realiz la siguiente di2isin3

263: 8 = 32 24 23 16 7

Qu significado tiene el resto % en la di2isin !. Que en % ca,as 4abr (+ autitos. $. Que en % ca,as 4abr +'( autitos. &. Que en (+ ca,as 4abr % autitos. ). Que en la ca,a (( 4abr % autitos.

(. &ul es el 2alor de x en la ecuacin - 5 #. 6 + !. (' $. +0 &. #' ). 9 7. 8bser2a la secuencia de figuras geomtricas que se forman de acuerdo a un patrn. &untos cuadrados tendr la figura 7 de esta secuencia

F"#$ %

F"#$&

F"#$ '

F"#$ (

!. % cuadrados. $. . cuadrados. &. 9 cuadrados. ). #0 cuadrados. 9. Qu par ordenado nos da la ubicacin del teatro1 que aparare en el plano

!. $. &. ).

:+1 9; :+1 0; :91 0; :91 +;

'. ! cuntas unidades de distancia se encuentran el teatro < el colegio1 en este plano !. $. &. ). ' 4orizontales < # 2ertical # 4orizontal < ' 2erticales 9 4orizontales % 2erticales

%. "sta cortina mide ( metros < +0 cent0metros de alto. !ntonia se cambiar de casa < cortar la cortina 90 cent0metros. &uando !ntonia corte la cortina1 qu medida tendr

!. # metro < 90 cent0metros. $. + metros < (0 cent0metros. &. + metros < %0 cent0metros. ). ( metros < %0 cent0metros.

.. *a casa de Ignacio < la de sus abuelos estn a medio =ilmetro de distancia. ! cuntos metros de distancia estn ambas casas !. 01 9 metros. $. 9 metros. &. 90 metros. ). 900 metros.

/ara responder las preguntas 9 < #01 lee la siguiente informacin. "n la tabla que se presenta a continuacin1 se registr informacin respecto a la cantidad de 4ermanos < 4ermanas de los estudiantes de un curso. "n el casillero pintado de gris en la tabla1 falta la informacin respecto a la cantidad de estudiantes que tienen solo un 4ermano o 4ermana.

Cantidad de hermanos y hermanos 0 1 2 3 4 Ms de 4

Cantidad de estudiantes 3 5 4 2 1

9. )e los 7( estudiantes del curso1 cuntos tienen solo un 4ermano o 4ermana !. +. estudiantes.

$. #9 estudiantes. &. # estudiante. ). >s de 7 estudiantes.

#0. ?eg@n la informacin de la tabla1 se puede afirmar que3 !. Aa< menos estudiantes que tienen + 4ermanos que aquellos que tienen ( 4ermanos. $. Aa< + estudiantes que tienen 7 4ermanos. &. Aa< 7 estudiantes que tienen + 4ermanos. ). Aa< + estudiantes que tienen ms de ( 4ermanos.

11. Balentina recicla platos de cartn. &on 9 platos de cartn 4ace una pantalla de lmpara como la del dibu,o. &untas pantallas de lmpara podr 4acer con (.% de los mismos platos de cartn

( !. 7+ pantallas de lmpara. $. 7( pantallas de lmpara. &. (9' pantallas de lmpara. ). (7.( pantallas de lmpara.

#+. Clorencia calcul en forma correcta3

6 + 4 (23 3) 16: 4

Qu resultado obtu2o Clorencia !. #% $. 7'

&. .+ ). #9'

#(. /ablo compr # pizza para repartir entre sus 4i,os. !ndrs comi 1, &atalina 3, $en,am0n # < 3 12 4 >argarita 2 de pizza.

12
&ul de las siguientes afirmaciones es 2erdadera !. !ndrs < &atalina comieron la misma cantidad de pizza. $. &atalina < $en,am0n comieron la misma cantidad de pizza. &. &atalina < >argarita comieron la misma cantidad de pizza. ). !ndrs < >argarita comieron la misma cantidad de pizza. #7 "n una secuencia el patrn es sumar 7. &ul es el cuarto elemento de ella1 si el se-to elemento es (7 !. +' $. (+ &. (' ). 7+ #9. Dosa escribi la ecuacin n = 550 m como la regla para las tarifas de los ta-is cuando salen de la ciudad. *a tarifa es n1 < el n@mero de =ilmetros recorridos es m. &ul es la tarifa de un ta-i para un 2ia,e de #+ =ilmetros
!. $9.900 $. $'.000 &. $'.'00 ). $#+.990

#'. Qu n@mero 2a en el recuadro para 4acer 2erdadero este enunciado numrico !. (9

+ 5 = 21 + 9

$. +9 &. ' ). #0

#%. 8bser2ando el contenido de la bolsa3

&ul de las afirmaciones dice lo correcto !. $. &. ). ?er0a seguro sacar un c0rculo ?er0a imposible sacar un cuadrado ?er0a posible sacar un rectngulo ?er0a poco posible sacar un tringulo

#.. &ul:es; de estos cuerpos geomtricos1 tiene:n; todas sus caras opuestas paralelas

/irmide

/risma triangular

/risma cuadrangular

/risma 4e-agonal

!. /irmide < /risma triangular. $. /risma triangular < /risma cuadrangular. &. /risma cuadrangular < /risma 4e-agonal. ). /risma cuadrangular. #9. "n cul de las alternati2as1 las figuras no son congruentes entre s0

!.

$.

&.

).

+0. Qu se debe 4acer para trasladar el cuadriltero ! para que quede donde se ubica el cuadriltero $.

!. $. &. ).

>o2erlo dos unidades 4acia aba,o < tres a la derec4a >o2erlo dos unidades 4acia arriba < tres a la izquierda >o2erlo dos unidades 4acia aba,o < tres a la izquierda >o2erlo dos unidades 4acia aba,o < cuatro a la derec4a

+#. *uz >ar0a construir una piscina en su casa. "ntre los siguientes modelos elegir el que tenga el ma<or per0metro.

od!"o A # od!"o

od!"o $

od!"o #

&ul de los modelos elegir *uz >ar0a !. >odelo !. $. >odelo $. &. >odelo &. ). >odelo ).

++. &unto mide el rea de la cara oscurecida del /risma

!. (00 mm+ $. 900 mm+ &. #+00 mm+

). #.00 mm+

+(. ?i el per0metro del tringulo mide 70 cm1 entonces x mide3

!. $. &. ).

9 cm . cm % cm ' cm

+7 &ul de los siguientes e2entos es imposible que ocurra !. Que al lanzar un dado obtenga 9 puntos. $. Que al lanzar un dado obtenga 9 puntos. &. Que al lanzar una moneda obtenga cara. ). Que al lanzar una moneda obtenga sello

+9. "stas son las notas parciales en &iencias1 obtenidas por ( estudiantes. Eeresita '19 '10 719 91. !ndrs +1( (1# 710 (19 "ugenia '10 910 %10 91.

&ul de estos estudiantes tiene el ma<or promedio de notas en &iencias !. Eeresita. $. !ndrs. &. "ugenia. ). Eeresita < "ugenia obtu2ieron el mismo promedio de notas.

+'. >aite toma 1 litro de lec4e diariamente. ?e puede decir que >aite toma diariamente3

!. 01+ litros de lec4e. $. 019 litros de lec4e. &. #1+ litros de lec4e. ). #19 litros de lec4e. +%. Ignacia dio a luz cuatrillizos.

Nombre Toms Pedro Nicols Pablo

kilos 2,19 1,3 2,25 2,3

"n cul de las alternati2as se ordenan los nombres de los bebs de acuerdo a sus pesos1 de menor a ma<or !. /edro1 /ablo1 Eoms1 Ficols. $. Eoms1 /edro1 Ficols1 /ablo. &. /edro1 Eoms1 Ficols1 /ablo. ). /edro1 Ficols1 /ablo1 Eoms.

28. %n "os &'!(os O")*picos 2+12, !" !-'ipo .a*aicano o/t'0o !" r1cord *'ndia" !n posta con 36,84 s!('ndos. 2asta "a 3!cha, "a *!.or *arca !ra d! 37,+4 s!('ndos.

"n cuntos segundos disminu< la marca mundial en posta !. 01+ segundos. $. #1. segundos. &. #1.7 segundos. ). %(1.. segundos.
*as carrera de posta o relevos son carreras a pie para equipos de cuatro componentes o ms1 en las que un corredor recorre una distancia determinadaJ luego pasa al siguiente corredor un tubo r0gido llamado Eestigo < as0 sucesi2amente 4asta que se completa la distancia de la carrera

+9. "l sodio en la dieta se mide en miligramos :mg;. "l mdico recomend a ?ebastin consumir entre #199 < (19 mg. de sodio diariamente. &ul de estas cantidades de sodio es recomendable que consuma diariamente ?ebastin !. (179. mg de sodio. $. #17 mg de sodio. &. (1 9' mg de sodio. ). #17(9 mg de sodio. (0. Qu e-presin algebraica es correcta para3 Gn n@mero aumentado en #+ es3 !. #+ H $. - I #+ &. - H #+ ). #+ H #

(#. ?i el 2alor de la e-presin a H +b 5#+ es igual a . cuando a 6 71 entonces el 2alor de b es3 !. 7 $. . &. #+ ). +7 (+. Kulin 4a dispuesto una serie de botones de acuerdo al siguiente modelo. ?iguiendo el orden de estos pasos1 cuntos botones 4abr en el paso %

!. #+ $. #( &. #7 ). #'
((. "ma tiene tres tar,etas con las letras y.

&ul de las alternati2as representa la cantidad de Y que tiene "ma !. $. &. ). #H <H< (< <( (H<

(7.

)e acuerdo a la figura que obser2as1 es correcto decir que3

!. $. &. ).

*os ngulos D/Q < Q/D son suplementarios "l tringulo es rectngulo Issceles /QD "l ngulo /DQ es recto ?us ngulos interiores miden ('0L

(9. Qu tipo de ngulos tiene la siguiente figura !. $. &. ). 8btusos Dectos !gudos "-tendidos

('. 8bser2a la siguiente figura < responde

Qu par de ngulos son alternos e-ternos !. $. &. ). #<7 (<% +<. +<%

(%. Qu tipo de cuadriltero es el siguiente pol0gono ?i !$ MM )& < !) MM&$ ) !. Dombo $. &uadrado &. Dectngulo ). Domboide ! $ &

(.. Eodo lo que tiene que 2er con las cosas liquidas deben ser medidas en3

!. >etros1 Nilmetros $. *itros < mililitros &. Oramos < Nilogramos ). Pardas < /ulgadas (9. ?i quisiera transformar 9 cm a metros me dar0a como resultado3 !. 900 m $. 90 m &. 0109 m ). 019 m 70. "l alto de un rbol es (1. metros1 a cuntos cent0metros equi2alen

!. (. 0 cm. $. (.00 cm.

(1. mts

&. 010(. cm. ). Finguna de las anteriores.

7#.

>arcela di2idi una 2ara de #+1' metros de longitud en tres partes iguales. &ul es la longitud de cada una de las partes

!. 7 + 0 cm. $. + # 0 cm. &. 7 m. ). (1 % . m.

7+. "n una eleccin de presidente de curso los resultados fueron e-presados as03

&untos alumnos 2otaron en las elecciones !. $. &. ). +0 70 '0 #00

7(. ?eg@n lo e-presado en e grfico1 la suma de los alumnos que obtu2ieron los ms ba,os resultados es3 !. $. &. ). +9 Q (0 Q 79 Q 99 Q

8bser2a la siguiente tabla < responde las preguntas 77 < 79

!a "unes Martes Mi#rcoles $ueves %iernes &'ado omin(o

Metros recorridos por un atleta en un entrenamiento 7.#97 (.9.7 +.9.9 #.(00 9.#7% '.#+. %.'9#

77 &ul es la diferencia1 en metros1 entre el d0a que recorri ms distancia < el d0a que recorri menos distancia !. '.(9# m $. 7..+. m &. 7.''' m ). (.#7( m 79. &untos metros en total recorri el atleta en la semana

!. (0.(79 m $. (#.(79 m &. (#.(99 m ). (#.(.9 m

)*+C,&+ , ,%-".-C/01

",e de !prendiza,e "2aluado

FR>"D8? P 8/"D!&I8F"?

FL /regunta 1 2 11 12 13 23 27 24 25 3 4 14 15 13 30 31 32 33 5 3 14 15 20 34 35

&la2e

/untos

2 2 C 2 2 C 2 C C 2 C 2 C C C -

/!ED8F"? P !*O"$D!

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

O"8>"EDI!

>")I&I8F

)!E8? P /D8$!$I*I)!)"?

33 37 7 4 21 22 23 34 35 40 41 5 10 17 24 25 42 43 44 45

C 2 C 2 2 C 2 2 C 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

E)A*UACIN DIAGNSTICA POR E+E -ABI*IDAD N )alo/ Pun0a2e ./e#un0 P/e#un0 a1 a 16meros y +peraciones )atrones y -l(e'ra 7eometr!a Medici8n atos y )ro'a'ilidades
4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4

NI)E* DE DESEMPE,O POR E+E

NO DESARRO** ADA PARCIA*MEN TE DESARRO** ADA DESARRO** ADA

+54 +54 +54 +54 +54

656 656 656 656 656

754 754 754 754 754

To0al .un0o1 P/ue3a 4e Ma0ema0$

No De1a//olla4a 0 9 25 puntos 0: a 53:

(5 .un0o1

N"6ele1 4e De1em.e7o en la a1"#na0u/a 4e Ma0em80" a

Pa/ "almen0e De1a//olla4a 23 9 33 puntos 57: a 74: De1a//olla4a 34 9 45 puntos 75: a 100