Le portrait

DOSSIER DOCUMENTAIRE

Le portrait

Sinscrivant dans la convention signe entre le Muse Toulouse-Lautrec et lInspection Acadmique du Tarn, ce dossier a t ralis en 2004 par Sophie Ferreira, Responsable des Publics du Muse Toulouse-Lautrec avec laide de Solenne Manueco, stagiaire. Les enseignants auront ajuster les propositions en fonction de lge des lves mais aussi du nombre de visites envisages sur lanne scolaire. Un temps dappropriation du dossier parat indispensable avant la visite du muse. Celle-ci peut galement tre prpare laide du dossier de prsentation du Muse et de documents prparatoires demander auprs du service des Publics du Muse. Le service de documentation du Muse est la disposition des enseignants pour la consultation des ouvrages cits en rfrences bibliographiques ou pour le prt de diapositives, films, etc.

La visite du Muse peut se faire de manire autonome ou sous la conduite du professeur dcharg de cours ou de la responsable du service des Publics. Ces visites peuvent tre compltes par un atelier de pratique artistique prolongeant la visite (renseignements auprs du service des Publics).

Service des Publics Responsable : Sophie Ferreira/assistante : Janine Aguier 05 63 49 48 95 ou 05 63 49 58 97 Fax : 05 63 49 48 88 sophie.ferreira-mtl@fr.oleane.com

Prsentation du dossier

Le thme du portrait peut tre abord en arts plastiques comme en littrature par des lves de terminale aussi bien que par une petite section de maternelle. La dmarche propose consiste, en sappuyant sur les collections du Muse ToulouseLautrec, explorer le thme du portrait de manire active et crative. Ce dossier pdagogique a t labor pour permettre aux enseignants de prparer leur visite au muse. Une premire rubrique intitule dossier documentaire propose quelques entres en matire : des dfinitions pour dcouvrir le thme, une approche historique permettant de situer le sujet dans le temps, une mise en perspective du portrait dans les collections du muse. La deuxime rubrique prsente plusieurs axes de travail autour du thme du portrait : un rsum des notions lmentaires lies au thme, des fiches de lecture duvres du muse permettant lenseignant une visite autonome ou un travail plus approfondi sur un nombre restreint duvres, des pistes pdagogiques proposant des activits mener pour prparer ou pour prolonger la visite au muse.

Sommaire

1. Dossier documentaire

1.1 1.2 1.3 1.4

Dfinition Histoire dun genre : le portrait Le portrait dans les collections du Muse Le portrait dans luvre de Toulouse-Lautrec

2. Axes pdagogiques

2.1 2.2 2.3

Dcouvrir le portrait Lecture duvres Pistes dexploitation pdagogique

3. Bibliographie

Dfinition du portrait
Pour aborder le sujet, nous vous proposons cette dfinition dEtienne SOURIAU (Vocabulaire desthtique, Paris : P.U.F., 1990, pp.1161-1162). "Au sens gnral, reprsentation d'une personne ; mais la dfinition du portrait comme concept esthtique appelle quelques prcisions. Dans les arts plastiques Dans les arts plastiques, on nemploie pas le terme de portrait pour la sculpture, et pourtant la chose y existe, mais on dit tte, buste ou statue ; portrait se dit pour une uvre en deux dimensions, peinture ou dessin. Le portrait est donc dj une interprtation et transcription, donc choix, pour rendre lapparence extrieure dune personne, quel que soit le degr de ralisme. Bien quuniquement visuel, le portrait peut rendre trs sensible la personnalit intrieure du modle, par de nombreux indices tels que la pose, lexpression de la physionomie, etc. En littrature En littrature, le portrait est une description, il donne donc en ordre successif ce que la vue reprsente simultanment, et la rflexion littraire a t trs sensible ds les thories mdivales, cette particularit et limportance de lordre adopt. Le portrait littraire peut indiquer directement les aspects non visibles de la personne, par exemple donner ses caractristiques psychologiques. Enfin, il ne faut pas ngliger l'existence du portrait musical, qui ne peut rien montrer des traits ou du signalement du modle, mais qui peut par des analogies dans l'agogique, le rythme, l'harmonie, voquer l'allure de la personne, son genre de dynamisme d'action ou de pense, l'accord ou le dsaccord intrieur de son psychisme ; ce n'est ni une reprsentation ni une description mais une vocation. Une personne relle ou quelquun de fictif Le fait que le modle soit une personne relle ou quelquun de fictif na aucune importance pour les procds employs par lart pour le faire connatre ; mais il en a pour le travail demand lartiste. Le portrait dune personne relle demande lartiste dtre observateur et mme psychologue pour pntrer la personnalit du modle. Le portrait dune personne fictive lui demande une imagination trs prcise et complte ; et bien souvent les portraits fictifs prennent appui sur lobservation de modles rels. Un intrt pour lindividuel Le genre du portrait, dans quelque art que ce soit, tmoigne dun intrt pour lindividuel ; ce nest pas seulement ltre humain en gnral, ou tel type de toute une espce, que rend le portraitiste ; cest telle personne en tant quelle est elle-mme (et ceci, mme si au travers de lindividu transparat une ide de porte gnrale : le portrait ne sy rduit pas). Ce caractre existe aussi bien dans le portrait uvre autonome, que dans le portrait morceau dune uvre plus large ; si un romancier fait au passage le portrait dun de ses personnages, si dans une scne plusieurs personnages la reprsentation de chacun par le peintre est un portrait, cest bien lindividu en tant que tel qui y apparat. Dans la numismatique, il est arriv souvent que lon prte une sorte de physionomie symbolique valeur gnrique, et non pas ses traits propres,

tel personnage figurant sur une monnaie ; ce nest donc pas alors un portrait. Mais les ides de l'poque sur un idal esthtique humain transparaissent souvent dans le portrait, surtout quand le modle veut y paratre beau et que le peintre ou l'crivain le flatte. On voit aussi certains types gnriques d'poque chez les portraitistes mondains. L'autoportrait Enfin il faut faire une place part l'autoportrait o l'artiste se reprsente lui-mme. Il prsente l'avantage pratique qu'on a toujours sous la main son modle et qu'on ne dpend pas ainsi des autres ; il a l'inconvnient pratique qu' se voir dans un miroir on a de soi une image inverse ; il a la difficult psychique qu'on y est trop directement intress pour se voir facilement de manire impartiale. L'autoportrait, surtout quand il est frquent chez un artiste, est un tmoignage du genre d'intrt qu'on se porte soi-mme. Mais qu'on fasse son propre portrait ou celui d'un autre, le portrait marque toujours qu'on attribue une importance l'haeccit du moi, l'identit personnelle."

Histoire du portrait
ANTIQUITE Les premiers portraits connus sont les portraits retrouvs dans loasis du Fayoum, en Egypte. Datant des Ier, IIme et IIIme sicles ap. J.-C., les quelques 600 portraits du Fayoum sont ns du mtissage des traditions gyptiennes et romaines. Peints lencaustique sur bois, ce sont des portraits funraires, dposs sur les momies dans les tombeaux. Ils correspondent lvolution matrielle et spirituelle de la socit gyptienne avec un essor de lindividualisme. Les romains apprirent des grecs le portrait individuel qui stait affirm avec Lysippe, peintre la cour dAlexandre Le grand, au IVme sicle av. J.-C. Utilis dans un but religieux, funraire, et dans le cadre priv du culte des anctre, le portrait est aussi officiel : les bustes ou statues dhommes politiques ou de personnages publics participent la construction dune identit nationale au mme titre que les lois ou la langue. MOYEN AGE : Avec le Christianisme et la querelle des images (Iconoclasme), le portrait individuel disparat au profit de la reprsentation de scnes religieuses et de personnages saints. A la fin du Moyen Age cependant, des portraits dhommes dEglise (Pape, cardinaux, vques, etc.) puis de donateurs rapparaissent sur les vitraux, les livres, les peintures murales ou de chevalet, mosaques, etc. Ces diffrentes formes de portraits prsentent un ralisme certain bien que la fonction prime sur la reprsentation individuelle. RENAISSANCE : Avec la Renaissance, lhumanisme, n en Italie, place lhomme au coeur de toutes les proccupations. La noblesse dabord, puis la classe bourgeoise enrichie par le commerce, se font faire des portraits dans un cadre officiel ou priv. Si la redcouverte de lart antique impose aux artistes, sous influence italienne, de concilier le respect de la physionomie du modle et la recherche du Beau idal, en revanche dans les rgions o lart des pays du Nord domine, le souci de ralisme prime. EPOQUE CLASSIQUE Lart du portrait prend une place majeure, en concordance avec lintrt croissant port la personne humaine et lindividu. Tous les peintres sadonnent au genre et sessaient aussi bien au portrait officiel quau portrait priv, quil sagisse de laristocratie ou de la bourgeoisie montante comme de portraits danonymes illustrant la vie quotidienne. EPOQUE CONTEMPORAINE Trs vite aprs son invention, la photographie se consacre au portrait, allant jusqu reprendre certaines fonctions quassuraient la peinture et les arts graphiques. Progressivement, le portrait, photographique, peint ou dessin, perd sa valeur de mimesis, de reproduction raliste, le point de vue devient subjectif et le portrait ne tente plus de reproduire la ralit ou de rendre la ressemblance, il devient prtexte des exprimentations plastiques.

Le portrait dans les collections du muse

LA FIGURE HUMAINE DANS LES COLLECTIONS ARCHEOLOGIQUES La galerie archologique du muse Toulouse-Lautrec possde quelques reprsentations anthropomorphes : des statues menhirs ou stles du Nolithique dont les visages sont malheureusement manquants. La statue dite du Coutarel est un exemple de la reprsentation anthropomorphe de la priode gallo-romaine. Si la face avant de la statue a t abme par le passage dengins agricoles, on peut nanmoins distinguer les bras, les mains, la tte lourde et massive au cou presque inexistant orn dun torque ainsi que deux longues tresses qui descendent jusqu mi-poitrine. Ces reprsentations de la figure humaine sont compltes par une collection dobjets et dlments de dcor gallo-romain : figurines en terre cuite ou sculptes dans la pierre, antfixes et appliques. ART ANCIEN Larchitecture du muse Toulouse-Lautrec offre un premier regard sur lart du portrait. Le dcor peint du Palais de la Berbie, ancienne rsidence piscopale, comporte en effet quelques reprsentations humaines : panneaux de bois reprsentant des hommes de religion et des femmes, vote peinte de lescalier dhonneur illustrant sous forme dallgories fminines les quatre vertus cardinales (Prudence, Justice, Force et Temprance). Il convient galement de souligner les dcors de la chapelle prive des vques (XVIIme sicle), scnes de la vie de saints prsentant parfois un vritable souci de ralisme. Ce dcor est complt par plusieurs portraits officiels sur toile des vques ayant rsid au Palais de la Berbie (Hyacinthe Serroni, peint par Hyacinthe Rigaud par exemple). Le muse Toulouse-Lautrec conserve galement dans ses collections une srie de portraits dAptres et dun Christ bnissant de Georges de La Tour (1593-1652), compose de deux originaux, Saint Jude Thadde et Saint Jacques le Mineur ainsi que neuf copies, plus tardives. ART MODERNE La collection dart moderne du muse prsente une grande varit de portraits permettant dtudier lart du portrait travers plusieurs mouvements picturaux de la fin du XIXme sicle et du dbut du XXme. Cette collection comprend galement plusieurs uvres sculptes ou moules permettant aux lves daborder la question de la reprsentation humaine dans la sculpture.

TOULOUSE-LAUTREC ET LE PORTRAIT
Lessentiel mme de la qute de Toulouse-Lautrec est une recherche de lhumain. Peint, dessin ou grav, le portrait domine tout son oeuvre. Des tableaux de jeunesse ceux de la maturit, Toulouse-Lautrec a abord tous les aspects du portrait : en buste, en pied, immobile ou anim, dans un intrieur, un paysage ou sur un fond abstrait. Ses premiers modles sont les membres de sa famille ou bien ses proches. Les figures fminines sont le plus souvent reprsentes en buste, de faon assez traditionnelle, tandis que les portraits masculins, en pied, sont mis en valeur par des accessoires vestimentaires comme le haut de forme ou par le traitement du fond. Dans latelier de Lon Bonnat (1833-1922), portraitiste, Toulouse-Lautrec approfondit sa matrise du portrait en multipliant les tudes daprs modle vivant. En dehors de latelier, il choisit lui-mme ses premiers modles (Carmen la Rousse). Install Montmartre au moment de lapoge du caf-concert, Toulouse-Lautrec immortalise dans ses peintures et ses lithographies les figures des artistes de cabaret comme Aristide bruant, Yvette Guilbert, Jane Avril.

Seule la figure existe En 1896, Toulouse-Lautrec crit Maurice Joyant, ami denfance : seule la figure existe, le paysage est et ne doit tre quun accessoire (). Le paysage ne doit servir qu mieux faire comprendre le caractre de la figure . Dans la srie de portraits de plein air, raliss vers 18891890, les personnages se dtachent sur un fond de paysage trait de faon strictement dcorative, le cadre naturel tant un cran sur lequel le personnage est mis en valeur et isol. Toulouse-Lautrec traite de la mme manire tout dcor : lenvironnement nest retenu que dans la mesure o il donne une indication sur le personnage reprsent. Le dcor est la toile de fond symbolique dune personnalit et nexiste pas en soi. Certains portraits sont ainsi traits sur un fond dont llaboration est un jeu purement coloriste (LAnglaise du Star au Havre) ou bien sur un fond sans dcor ni accessoire (Madame Berthe Bady). Lutilisation du carton permet Toulouse-Lautrec de concentrer sa dmarche exclusivement sur la physionomie et la prsence psychologique du modle. Ressemblances et liberts lgard du rel Les portraits de Toulouse-Lautrec se caractrisent la fois par la qute de ressemblance, mais aussi par les liberts prises lgard du rel. Son intrt pour la figure humaine se traduit par la recherche de lexpression, du temprament, au-del de lapparence physique, toujours partir de lobservation directe. Les caractristiques des figures, leurs motions, sont transcrites dun trait prcis, nerveux, concis, visant exprimer la dimension individuelle du modle. Il ny a aucune idalisation, mais cration dune nouvelle esthtique du portrait o le visage et lattitude caractrisent le personnage dans son authenticit et dans sa simple humanit.

Axes pdagogiques

Dcouvrir le portrait

Par la visite au muse ou travers des reproductions tudies en classe, il conviendra dapprendre aux lves, quelque soit leur niveau, aiguiser leur regard travers la description de portraits et de faire prendre conscience aux lves, des diffrents types de portraits. On pourra y parvenir en saidant de la grille danalyse suivante : Qualification du portrait : Sagit-il dun portrait individuel, en groupe ? Voyons-nous un portrait en pied, en buste, limit au visage ? Le modle est-il de face, de profil, de dos, de trois quarts face, de trois quarts dos ? Description physique du modle Il sagit de passer en revue les caractristiques physiques du personnage reprsent : -Les yeux, le regard -Le nez, la bouche, les traits du visage, -La chevelure, -La silhouette, la taille, -La dmarche, lattitude, -Les vtements Analyse psychologique du personnage Les lves sont invits qualifier le modle reprsent partir de ce quils peuvent deviner ou sentir sur sa personnalit grce une analyse de lenvironnement du personnage : le dcor dans lequel il se trouve, le mobilier, son allure vestimentaire, les autres personnes prsentes, lattitude, lair, latmosphre globale, etc. Identifier le personnage Grce aux analyses prcdentes mais aussi la lecture du titre de luvre et la connaissance de lartiste, les lves peuvent identifier le personnage nominativement ou qualitativement (sa fonction, son mtier, son appartenance sociale, etc.) et qualifier le type de portrait (allgorie, symbole, portrait mondain, dapparat, officiel, caricature, potique, etc.) On pourra galement sensibiliser les lves la question des rapports entre lartiste auteur de luvre et son modle, tudier le rle de la commande, etc.

Une deuxime tape consistera faire sentir aux lves quel point le portrait est un genre qui se prte des expriences plastiques novatrices. Cette sensibilisation pourra se faire notamment travers un change sur la question de la ressemblance, de la subjectivit du regard dun individu sur un autre ou sur soi-mme (autoportrait).

Lecture doeuvres

Monsieur Maurice Joyant en baie de somme

La Modiste, Mlle Louise Blouet, dite dEnguin

Portraits de la comtesse Adle Tapi de Cleyran

LAnglaise du Star au Havre (Miss Dolly)

Henri de Toulouse-Lautrec par lui-mme

Portrait de Monsieur Maurice Joyant en baie de Somme

1900 Huile sur bois, 116x81 cm. Maurice Joyant est un ami fidle de Toulouse-Lautrec depuis 1872. Directeur de la revue dart Paris illustr puis la tte de la galerie Boussod et Valadon en 1890, il joue un rle important dans la carrire de lartiste. Il organise des expositions Paris et Londres et assure sa reconnaissance posthume grce plusieurs rtrospectives. Devenu son excuteur testamentaire, il persuade la mre de lartiste de faire don au muse dAlbi des uvres refuses Paris. Maurice Joyant publie une biographie et un catalogue des uvres de Toulouse-Lautrec. IDENTIFICATION DU PERSONNAGE Le portrait reprsente Maurice Joyant sur une barque, un fusil la main au cours dune de ses activits favorites : la chasse au canard. DESCRIPTION Portrait synthtique Toulouse-Lautrec cherche reprsenter la personnalit de son ami. Il va au-del de la prcision des dtails pour donner une image gnrale. Le cadrage est rapproch, quasi photographique . Le portrait est coup, ce qui le rapproche du spectateur. Graphisme des contours et de certains dtails. La reprsentation des vtements, du fusil et du paysage qui lentoure est simplifie, rduite quelques lments caractristiques : poches et boutons pour le cir, forme brune pour la barque.

Analyser la puissance du personnage Maurice Joyant est imposant. Son corps massif, de profil est inscrit dans un triangle et occupe la partie centrale du tableau. La composition, centre et triangulaire est marque par une diagonale (corps et voile) qui dynamise la scne. La simplification de la forme et les proportions du personnage accentuent lide de puissance et renforcent son attitude : le chasseur est concentr, tendu. Le travail de la matire picturale contribue la puissance de limage. Lingale paisseur, les larges coups de pinceau et le support visible permettent le dgagement de la figure sur le fond.

Comparer Henri de Toulouse-Lautrec, Le Docteur Tapi de Cleyran dans un couloir de thtre, 1894, Albi, Muse Toulouse-Lautrec Henri de Toulouse-Lautrec, LAnglaise du Star au Havre, 1899, Albi, Muse Toulouse-Lautrec.

La Modiste, Mlle Louise Blouet, dite dEnguin.

1900 Huile sur bois, 61x 49,3 cm

Dernier portrait fminin achev de Toulouse-Lautrec, il reprsente Louise Blouet dite aussi Margouin, mot signifiant modiste en argot. Le thme de la modiste est trait par Degas et reprsente lunivers fminin et llgance parisienne et parfois dans liconographie de lpoque, la matresse.

IDENTIFICATION DE LA SCENE La scne prsente une jeune modiste la chevelure blonde dans sa boutique de mode entoure de chapeaux. Le personnage est plac au cur de la composition, de profil les yeux baisss. DESCRIPTION Portrait luministe Jeu de lombre et de la lumire dans la tradition des portraits classiques, traits en clair-obscur comme pour les uvres de Rembrandt. Le personnage est clair par la gauche et se dgage sur un dcor trs sombre. Le coup de lumire modle et dramatise une partie de la figure tout en laissant le visage baiss demi-clair. La pile de chapeaux au premier plan et le fond trs sombre de la boutique derrire la modiste encadrent son visage et son buste.

Modernit du portrait Tout est mis en valeur pour focaliser lattention du spectateur sur la femme. La figure se dtache du tableau avec une douceur quelle semble elle-mme transmettre au dcor grce une harmonie de tons orangs et verts. Cadrage intimiste, resserr la manire dune photographie. Impression dinstantanit, Support de bois visible sur le mur du fond. Touches expressives et rapides associant lignes, couleurs jaunes et vertes sur le chemisier ainsi que la chevelure flamboyante de la modiste font vibrer le modle au milieu dun dcor froid et teint. Ce tableau devient la fois un portrait et une clbration de lternel fminin. Comparer Voir Manet, Renoir, Degas. Voir Henri de Toulouse-Lautrec Femme rousse vue de dos, 1891, Albi, Muse Toulouse-Lautrec Henri de Toulouse-Lautrec, Femme la Fentre, 1893, Albi, Muse ToulouseLautrec

Les portraits de la comtesse Adle de Toulouse-Lautrec La comtesse Adle de Toulouse-Lautrec

1882 huile sur toile,. 41x32,5 cm

La comtesse Adle de Toulouse-Lautrec

Vers 1883 Huile sur toile, 93,5x81 cm

La comtesse Adle de Toulouse-Lautrec dans le salon du chteau de Malrom

1886-1887 Huile sur toile, 59x54 cm

Adle Tapi de Cleyran (1841-1930) pouse son cousin germain le comte Alphonse de Toulouse-Lautrec en 1863. Deux enfants seront issus de cette alliance : Henri en 1864 et un frre qui meurt prmaturment. Un respect et une tendre admiration pour sa mre sont discernables dans les nombreux portraits et dans la correspondance de Toulouse-Lautrec. Il trouve toujours refuge et hospitalit ses cts, notamment en 1901 lorsquil revient chez elle Malrom peu avant de mourir. Plus tard, elle fait don au muse dAlbi des uvres de son fils refuses Paris.

DESCRIPTION Le portrait intime et social Lenvironnement familial confre ces portraits un double caractre intime et social : la mre de Toulouse-Lautrec est reprsente dans ces trois portraits assise, dans une attitude calme et mditative. Elle est chaque fois prsente les yeux baisss, ce qui est conforme son rang social. La comtesse occupe une place centrale dans la composition. La composition pyramidale et symtrique de ces trois tableaux, le hiratisme de la mre accentuent le ct digne du modle et confrent aux reprsentations un caractre quasi-religieux. Les portraits de face ou en contre-plonge semblent proches. Mais lattitude rserve, les yeux baisss accentuent la distance psychologique.

Modernit des reprsentations : la technique, la touche et la couleur A travers ces trois portraits, Toulouse-Lautrec sapproprie certains traits des diffrents mouvements avant-gardistes de la fin du XIXe sicle (Impressionnisme et Divisionnisme) mais affirme ses recherches et sa personnalit artistique. Lartiste suggre plus quil ne dcrit dans le portrait de 1883. Dans le premier portrait, un mobilier succinct donne une dimension quasi-abstraite de lespace. Les diffrentes touches de couleur vives ou rabattues par des coups de pinceaux visibles construisent les formes et traduisent la lumire. Dans les deux premiers portraits, les reflets, les effets dombre et de lumire traduits par des touches ou de petits traits colors sont lessentiel de la recherche de Lautrec.

Comparer Limpressionnisme Le divisionnisme de Seurat Thme de la mre de lartiste lisant, de Fantin-Latour Manet pour le XIXme. Rembrandt, Mre de lartiste lisant la Bible, Amsterdam, Rijksmuseum.

LAnglaise du Star au Havre (Miss Dolly)

1899 Huile sur bois,61x49,3 cm

Toulouse-Lautrec passe la plus grande partie des mois de juin et juillet 1899 au Havre aprs son sjour la clinique de Neuilly au dbut de lanne. Nombre de bars et de cafs-concerts sont frquents par des marins et anims par des artistes, pour lessentiel britanniques, comme Miss Dolly, barmaid et chanteuse au Star. Il ralise galement une tude la sanguine en juillet 1889.

DESCRIPTION Portrait expressif Il sagit dun portrait en buste dune femme blonde, souriante, lgante au chemisier rose sur une robe bleue. Elle se dtache sur un fond quasi-abstrait. : sans doute le bar du Havre. Toulouse-Lautrec prsente le visage souriant de son modle et sinscrit ainsi dans la ligne des portraits expressifs. Rendre lexpression du visage est assez rare dans sa production ; cette uvre est ainsi rapprocher des portraits expressifs dYvette Guilbert.

Modernit de ce portrait Le cadrage est intimiste, resserr sur le visage. Quasi-photographique. La figure est coupe comme souvent chez Lautrec, rapproche. Tout est mis en uvre pour concentrer lattention du spectateur sur la figure. La ligne colore caractristique de Lautrec anime toute la composition. La couleur est autant que le portrait le sujet de luvre. Le dcor constitu de formes gomtriques met en valeur le personnage et reprend la mme gamme chromatique dominante froide. Lopposition entre les lignes droites du fond et sinueuses pour la femme donne au portrait toute sa force. La jeunesse du visage, sa fracheur sont rendues par la palette claire et la chevelurblonde du modle qui ressort nettement. Les couleurs relles ou imaginaires se rpondent et crent une harmonie gnrale.

Comparer Edgar Degas et les portraits de femmes: Portraits de femmes dHenri de Toulouse-Lautrec : La Modiste, Berthe Bady, Femme sa fentre, Albi, Muse Toulouse-Lautrec Les portraits fauves et expressionnistes et le rle de la couleur

Henri de Toulouse-Lautrec par lui-mme

1880 Huile sur bois, 40,5x32,5 cm Les autoportraits de lartiste sont rares : celui-ci et un autre de dos devant un chevalet. Quelques dessins sont des portraits-charges qui associent ironie et humour. Parfois Lautrec se reprsente dans ses compositions comme spectateur. Lautoportrait est un exercice difficile pour lartiste : se reprsenter et donner voir une impression sur soi.

IDENTIFICATION Lautoportrait de jeunesse Henri de Toulouse-Lautrec a 16 ans quand il ralise cet autoportrait. Il ne choisit pas de se prsenter en train de peindre comme certains artistes. Il se reprsente en buste regardant le spectateur, de profil et le visage de face. Le miroir, ncessaire dans lautoportrait, est reprsent, ce qui est rare chez les artistes Quelques objets sont reconnaissables sur la chemine: pendule, pots, livres et bougeoir ; puis une srie dobjets familiers sans rapport direct avec lactivit de peintre occupe une partie importante de la composition. Les couleurs sont sombres, la touche paisse par endroits comme dans les uvres de jeunesse.

DESCRIPTION Un modle distant Lloignement du spectateur est trs net : rebord, objets, miroir. Tout concourt crer une distance avec le spectateur. Le buste la chemise blanche ressort nettement de lensemble. Le visage est partiellement cach : les yeux sont dans lombre. Seuls quelques lments sont visibles : oreille, sourcils et bouche. Le portrait presque contre-jour, la palette sombre peuvent voquer un caractre parfois mlancolique.

Comparer Henri de Toulouse-Lautrec, 1885-86, portrait-charge,- dessin plume et encre ; Albi, Muse Toulouse-Lautrec Henri de Toulouse-Lautrec, 1895-96, portrait-charge,- dessin au crayon Cont, Albi, Muse Toulouse-Lautrec Portrait de Toulouse-Lautrec par ses amis Autoportrait dartistes

Pistes dexploitation pdagogique

REALISER UN PORTRAIT Un premier axe de travail consiste raliser soi-mme un portrait. Cette dmarche implique une rflexion sur les procds ou les processus pour raliser un portrait : y a-t-il des normes respecter ? On passera ensuite de l'observation directe l'observation indirecte travers des jeux de miroirs ou tout simplement en laissant jouer les effets de la mmoire, on laissera uvrer le temps et l'espace, on pourra introduire le mouvement, comparer le portrait pos, le portrait vol, tenter le coup-coll, le portrait en srie. Dans la ligne de certaines dmarches contemporaines, on explorera enfin les extrmes : comment passer de l'unique au multiple, du timbre-poste au monumental, du fait-main au produit de consommation. Exemples de pratiques plastiques : -Raliser un portrait partir dun descriptif crit ou lu commun tous les lves et comparer les diffrents rsultats obtenus partir dune description unique. -Travailler sur le respect de proportions prtablies, notamment via la mise au carreau. -A partir dun modle (vivant ou reproduction) : raliser un portrait hors norme en jouant sur les lments du visage jusqu la limite de la ressemblance. -Raliser des versions diffrentes dun mme personnage : en variant les couleurs, les matriaux, en faisant la manire de, en traitant le personnage comme un vgtal ou un animal, en partant du simple schma jusqu la reprsentation dtaille, prcise, en utilisant les fonctionnalits de logiciels de traitement dimages sur informatique. -Excuter un portrait de mmoire -Jouer avec les effets de srie : un mme portrait dans des couleurs diffrentes, sur des fonds ou dans des dcors diffrents, etc. -Faire le portrait de quelquun qui bouge, qui est en mouvement -Reprsenter un portrait ou les diffrentes parties du visage expriment des sentiments distincts. -Jouer avec le cadrage, le gros plan, le plan loign. -Crer un portrait partir de morceaux de diffrents portraits dcoups et colls QUI PEINT QUI ? Un deuxime axe de travail permet dexplorer les relations entre le modle et celui qui le peint, le photographie, ainsi que la notion dautoportrait. -Analyser et comparer les portraits que font les artistes de membres de leur famille (par exemple prendre le thme de la mre de lartiste). -Faire son autoportrait : au naturel, en se mettant en scne, dans la peau de son hros, en variant les postures, etc. -Susciter une rflexion sur le thme de limage de Soi, de lAutre ( partir du programme de philosophie notamment) -Rflchir aux portraits de groupe, photos de classe, etc. ; aux portraits dun animal, dun lieu : sagit-il encore de portraits ? -Etudier la caricature

Dcouvrir le portrait littraire

PETITE HISTOIRE DU PORTRAIT LITTERAIRE Le portrait devient la mode en littrature au XVIIe sicle, sous l'influence de la socit prcieuse. On le trouve surtout dans le roman, par exemple chez Scarron qui l'utilise dans Le roman comique, ou chez Madame de La Fayette dans La Princesse de Clves. Molire l'exploitera aussi, par exemple dans la fameuse galerie de portraits dresse par Climne dans Le Misanthrope. Chez les auteurs de mmoires comme le Cardinal de Retz ou Saint-Simon, le portrait sert souvent de pause narrative, logieux voire satirique, il sait faire valoir son auteur. Tous les moralistes que sont ces auteurs mais surtout La Bruyre ou encore La Rochefoulcaud le dveloppent. Mais c'est surtout dans les romans du XIXe sicle que le genre du portrait devient incontournable. Il sert dfinir les personnages selon trois critres fondamentaux, abondamment croiss : critres physiques, critres psychologiques, moraux, critres sociaux. En outre le portrait peut prendre des formes trs diffrentes. Il peut se prsenter sous forme argumentative. Il peut tre positif ou ngatif, faire l'loge ou le blme d'un personnage. Il peut tre purement narratif et renseigner simplement sur le hros. Il peut tmoigner, en donnant le point de vue en focalisation interne d'un personnage. Il peut tre purement documentaire et rvler les conditions de vie difficiles ou aises des protagonistes. Il peut tre imaginaire et potique, par exemple dans l'vocation d'un personnage rv, mort, irrel ou encore absent. Il peut aussi tre raliste et contribuer rendre vraisemblable un type de personnages. Enfin le portrait se doit d'tre au service du langage : dcrire, c'est savoir manier le dtail la nuance prs, avec art. L'ART DU PORTRAIT EN LITTERATURE Le portrait est une forme particulire de la description, qui permet l'crivain de montrer le personnage reprsent. Ce type de description est souvent associ une pause narrative et le portrait offre en fait une image d'un personnage pris un moment prcis. Pour lire un portrait On procde d'abord l'identification du personnage dcrit : nom, prnom, surnom, titre, ge, pass, traits, apparence vestimentaire, habitudes, tics et manies, moralit, psychologie, sentiments, comportements, gots, vices, registre de langue employ, profession, dcor et environnement, amis et frquentations, milieu social et idologie... On caractrise le portrait, en se demandant s'il est statique ou dynamique. On tudie sa structure : comporte-t-il un ou plusieurs paragraphes, des indicateurs temporels prcis ou vagues, des rfrences au dcor ? Suit-il un mouvement ascendant ou descendant, horizontal ou vertical ? On tudie son style en identifiant les divers procds d'criture et pour ce faire on tudiera les champs lexicaux dominants, la syntaxe, les adjectifs, le lexique, les figures de style, les connotations et les tonalits. On tudie aussi les indices d'nonciation et les diffrents points

de vue. Il est important de savoir si c'est un narrateur omniscient ou un narrateur personnage ou encore un autre personnage qui fait ce portrait. La fonction du personnage Dans un roman comme au thtre l'action se dfinit comme un jeu de forces, opposes ou convergentes. Dans chacune des tapes de l'action les personnages forment des alliances ou/et des oppositions. Le personnage s'affirme donc travers ce qu'il est mais aussi ce qu'il fait. C'est lui qui permet au rcit de progresser. Le portrait du personnage de roman peut aussi tre porteur de valeurs symboliques et pas seulement de valeurs individuelles. Il peut donc dcrire un ou plusieurs types: moral, psychologique, social ou encore philosophique. C'est le cas de bon nombre de hros des romans du XIXe ou du XXe QUELQUES PORTRAITS LITTERAIRES CELEBRES :

ANTIQUITE : Plutarque : La Vie de Thmistocle (=Thmistocle); La vie des hommes illustres (= Alexandre le Grand) MOYEN - AGE : Hernando del Pulgar : Cronica de los Reyes Catalicos (= Isabelle de Castille et Ferdinand dAragon) Philippe de Commynes : Mmoires (= le roi Louis XI) Franois Rabelais : Pantagruel (= Panurge); Gargantua (= frre Jean) RENAISSANCE Mademoiselle de Montpensier : Recueil des portraits en vers et en prose Molire : le Misanthrope Jean de La Bruyre : les Caractres XIX me sicle Stendhal : la Chartreuse de Parme Sainte Beuve : Portraits littraires Hippolyte Castille : Portraits politiques au XIX me Wilde : le Portrait de Dorian Gray Balzac : Eugnie Grandet XX me sicle Breton : Nadja Sarraute : le portrait dun inconnu Gogol : le portrait

PISTES DEXPLOITATION PEDAGOGIQUE Cette rubrique a pour but de proposer des axes pour explorer le thme du portrait dans la littrature. chaque enseignant dadapter les propositions lge des lves, leurs centres dintrt, de crer les passerelles entre la littrature, les arts plastiques, la musique, sil lui semble possible, dans son tablissement, dtablir avec ses collgues des autres disciplines un projet pluridisciplinaire. La galerie de portraits

Dans un premier temps, la classe se constitue une galerie de portraits en recherchant, travers les romans, les nouvelles et d'autres textes littraires, des extraits de quelques pages maximum. partir de ces extraits, il est possible dinviter les lves travailler sur des intituls : donner un titre ces textes diffrents du titre de louvrage dont ils sont extraits et constituant un rsum du portrait. Toujours partir de cette galerie de portraits, la classe est invite concevoir, sous forme de dialogues, de synopsis, de courts textes de fiction, un texte mettant en scne la rencontre de deux, trois ou plus de ces personnages. Les lves sont ensuite invits dcrire un personnage en utilisant le plus dlments possibles parmi tous les lments du portrait qui ont t envisags. Cette description extrmement prcise doit toutefois viter linventaire et tre retravaille jusqu atteindre un rel intrt littraire. Les genres littraires

Les lves sont ensuite invits explorer la diversit des genres littraires et autres types d'crits en rassemblant des textes les plus divers possibles : - C. V. ; - petites annonces ; - biographies dauteurs en quatrime de couverture ; - notices ncrologiques ; - pitaphes ; - notes de mises en scne sur les personnages dun texte thtral ; - portraits journalistiques ; - extraits de romans ; - portraits "chinois" ; - sites Web dindividus. partir de cette nouvelle galerie de portraits, les lves peuvent faire le portrait dune mme personne en utilisant successivement plusieurs genres littraires. Transformer par exemple le portrait dun personnage de Balzac ou de la Bruyre en C. V. ou en page Web. La subjectivit

Le portrait suppose le regard dun individu sur un autre. Ce regard est subjectif, en littrature comme en peinture. Les lves peuvent tre invits faire le portrait dun membre de leur famille et mener ensuite

une enqute complmentaire auprs de gens ayant connu cette personne pour complter, enrichir ce portrait, voire tablir un portrait contradictoire en trouvant une forme littraire adapte la mise en scne de points de vue opposs. L'autoportrait

Se regarder Inviter les lves se dcrire de manire brve en se regardant dans la glace. Se mettre en scne Diverses situations impliquent de construire un portrait valorisant de soi-mme, de se mettre en scne ; on peut citer notamment le C. V. ou la dclaration damour. Les lves pourront tre invits se mettre en scne en construisant leur propre page Web aprs avoir explor une diversit de pages en surfant sur Internet. Du portrait la caricature

Forcer le trait. Aprs avoir explor laide de quelques exemples les ressorts de la caricature, proposer aux lves de transformer un portrait en caricature en forant chacun des traits dune description. L'vocation

Dans sa dfinition du portrait, Etienne Souriou envisage le cas spcifique du portrait musical, caractris par sa capacit dvocation. Choisir avec le professeur de musique quelques thmes musicaux dans un opra voquant des personnages par exemple de matres et valets. Aprs avoir fait couter les thmes musicaux aux lves, demandez-leur de faire le portrait des personnages. Comparez le rsultat avec le portrait littraire des mmes personnages (on choisira par exemple les personnages dans Don Juan).
Ces pistes pdagogiques sont tires du dossier pdagogique sur lart du portrait ralis par la BNF.

Dcouvrir la caricature

Le masque (extrait) : Mais non ! Ce nest quun masque, un dcor subordonn, le visage va clairer dune exquise grimace, Et, regarde, voici, crispe atrocement, La vritable tte, et la sincre face, Renverse labri de la face qui ment. Baudelaire Une caricature est, selon le petit Larousse, un dessin ou une peinture donnant de quelquun ou de quelque chose une image dforme de faon significative, outre, burlesque . Un artiste choisit de jouer avec les traits dun visage : il les dforme, les exagre afin de crer un nouveau profil frquemment proche du monstrueux. Lartiste cre une sorte de masque : ce masque est-il une apparence ou le reflet rel du caractre de la personne comme lcrit Baudelaire ? La Grce antique a une notion de Kalos kai agathos : un homme doit tre beau physiquement et moralement grce lapprentissage de la lecture, de la musique et des exercices physiques. Ce genre artistique mle une bonne connaissance des proportions, du modle. Il joint la satire avec Daumier par exemple, ou lintrospection psychologique. Rire dune figure cest un moyen de la comprendre et de donner une autre vision de la personne. A la Renaissance les artistes embellissent leurs modles pour que le Beau prime. Ce nest quavec Baudelaire et le pome La charogne des Fleurs du Mal que la laideur est considre comme cratrice de Beaut. Honor Daumier ralise des caricatures politiques qui ont un but critique : contre le rgime, ltroitesse desprit de la classe moyenne. Par ses satires acres Daumier sengage, donne un autre point de vue sur la vie et la dnonce. Dans ses dessins de jeunesse, Toulouse-Lautrec tait dj attir par lexagration des physionomies, des gestes. Sa vision ironique se retranscrit dans une caricature du monde. Il dessine des caricatures de ses amis, de lui-mme, de personnes clbres, croiss par hasard.

Bibliographie
Ces ouvrages sont consultables soit au Muse Toulouse-Lautrec, soit la mdiathque Pierre Almaric.

Bibliographie sur le portrait : - Philippe Arbazar, Portraits, singulier pluriel - Nicole Avril, Le roman du visage, Plon, 2000 - France Borel, Le peintre et son miroir, regards indiscrets, La Renaissance du Livre, - Norbert Schneider, Lart du portrait, Taschen, 2002 - Heather McPerson, The Modern Portrait in Nineteenth-Century in France, 2001 Bibliographie sur les techniques du portrait : - Jos-M. Parramon, Le grand livre du portrait, Bordas, 1994 - Collectif, Srie pratique : le portrait, Beaux-arts, 1988 Bibliographie sur les artistes cits : Anquetin : - Collectif, Anquetin, La passion dtre peintre, Brame et Lorenceau,1991 De La Tour : - Jacques Thuillier, Georges de La Tour, Flammarion, 1992 - Collectif, Georges de la Tour, Runion des Muses Nationaux, 1972 - Cuzin, Rosenberg, Georges de La Tour, Runion des Muses Nationaux, 1997 - Collectif, Les Aptres de Georges de La Tour, Sciences et arts, 2004 Dufy : - Collectif, Raoul Dufy, les peintures de la collection du Centre Pompidou, Muse National dArt Moderne, Runion des Muses Nationaux, 2002 - Collectif, Raoul Dufy, du motif la couleur, Somogy, 2003 - Jacques Lassaigne, Dufy, Skira, 1954 Rouault : - Collectif, Rouault, premire priode, 1903-1920, Centre Pompidou, 1992 - Bernard Dorival, Rouault, Flammarion, 1982 - Lionello Venturi, Rouault, Skira, 1959

2002

Rodin : - Entretiens runis par Paul Gsell, Rodin, lart, Grasset, 1986 - Monique Laurent, Rodin, Chne-Hachette, 1988 - Yvon Taillandier, Rodin, Flammarion, 1980 - Wiliam H. Hale, Rodin et son temps, Time Life Interational le monde des arts, 1969

Vuillard : - Collectif, Vuillard, Flammarion, 1990 - Belinda Thomson, Vuillard, Arts, 1988 - Guy Cogeval, Vuillard, le temps dtourn, Dcouvertes Gallimard, 1993 Bibliographie sur lautoportrait : - Jolle Moulin, Lautoportrait au XX me sicle, Adam Biro, 1999 Bibliographie sur le portrait littraire : - Philippe Hamon, Pour un statut smiologique du personnage, Potique du rcit, Le seuil, 1977 - Philippe Hamon, La description littraire : anthologie de textes thoriques et critiques, Macula, 1991 - Kupisz Kazimierz, Le Portrait littraire, Presses universitaires de Lyon, 1988