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Por Thais Pacievitch A Teoria Cognitiva foi desenvolvida pelo suo Jean Piaget (1896 1980). Os princpios que foram base para o trabalho de Piaget so conhecidos como o conceito da adaptao biolgica, portanto no foram idias originais. Piaget tomou esse conceito pr existente e o aplicou sabiamente ao desenvolvimento da inteligncia dos indivduos medida que amadurecem, da infncia at a vida adulta, baseado em sua prpria concluso de que a atividade intelectual no pode ser separada do funcionamento total do organismo. A teoria de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo classifica o desenvolvimento em quatro etapas, e comprova que os seres humanos passam por uma srie de mudanas previsveis e ordenadas. Ou seja, geralmente todos os indivduos vivenciam todos os estgios na mesma seqncia, porm o inicio e o termino de cada estgio sofre variaes dadas s diferenas individuais de natureza biolgica ou do meio ambiente em que o individuo esta inserido. Importante salientar a definio de aprendizagem na concepo de Piaget. Ele separa o processo cognitivo inteligente em duas palavras: aprendizagem e desenvolvimento. A aprendizagem faz referncia a uma resposta particular, aprendida em funo da experincia, obtida de forma ordenada (sistematizada) ou no. J o desenvolvimento seria uma aprendizagem de fato. Responsvel, portanto pela formao do conhecimento. Para Piaget, a aprendizagem se d atravs dos processos de assimilao, acomodao e os esquemas. O desenvolvimento passa pelos seguintes estgios de desenvolvimento de acordo com Piaget: - Sensorial-motor (0 2 anos) Ao nascer, o bebe tem padres inatos de comportamento, como agarrar, sugar e atividades grosseiras do organismo, segundo Piaget. As modificaes e o desenvolvimento do comportamento ocorrem como resultado da interao desses padres inatos (semelhantes a reflexos) com o meio ambiente. O beb ento comea a construir esquemas para assimilar o ambiente. Nesse estgio, seu conhecimento privado e no tocado pela experincia de outras pessoas (o mundo ele). Pr-operaes (2 7 anos) O perodo pr operatrio abrange a idade de 2 a 7 anos e dividido em dois perodos: o da Inteligncia Simblica (dos 2 aos 4 anos) e o perodo Intuitivo (dos 4 aos 7 anos) Operaes concretas (7 11 anos) O individuo consolida as conservaes de nmero, substancia, volume e peso. Desenvolve tambm noes de tempo, espao, velocidade, ordem, casualidade. Organiza ento o mundo de maneira lgica e operatria. capaz de estabelecer compromissos, compreende as regras podendo ser fiel a elas. Operaes formais (11 15 anos) No perodo formal as estruturas cognitivas da criana alcanam seu nvel mais elevado de desenvolvimento, e tornam-se aptas a aplicar o raciocnio lgico a todas as classes de problemas. Enfim, a abertura para todos os possveis. A contribuio de Jean Piaget inegvel, at para aqueles que consideram a Teoria Cognitiva insuficiente para explicar como o desenvolvimento e a aprendizagem acontecem.

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