CENTRODEFILOSOFIAEDUCAOPARAOPENSAR EDITORASOPHOS SISTEMADEENSINOREFLEXIVOSER ...................................

PROJETOEDUCAOPARAOPENSAR: MINHACABEADEBOLA

1SEMESTREDE2014

INTRODUO A nao brasileira est preparandose para sediar uma das mais importantes celebraes mundiais do esporte, a Copa do Mundo FIFA Brasil2014. Preparativosvmsendoexecutados,noticiadoseacompanhadospelo povo comgrandesexpectativas, ateno e,aomesmo tempo,preocupao, pois os investimentos necessrios implicam verbas to volumosas que, em muitas regies do pas, se empregados em aes na rea da educaoeda sademelhorariamemmuitoascondiesdevidadaspessoas. J antevendo a alegria das equipes e dos torcedores de todos os pases que aqui estaro reunidos para a disputa estamos todos animados e envolvidoscomoacontecimentofuturo. Nesse misto de contentamento e preocupao nos parece necessrio pensar sobre esse evento e penslo em sua complexidade, no permitindo que alguns aspectos fiquem velados pela falta de investigao, da reflexo crtica. Queremos penslo para desenvolvermos uma compreenso abrangente do queelesignifica epara nostornarmoscapazesdaproposio deaestransformadorasdanossarealidade.

OBJETIVOGERAL Promover a reflexo filosfica nas escolas sobre a realizao da Copa do Mundo da FIFA Brasil 2014, em uma abordagem interdisciplinar, na inteno de ampliar a compreenso da comunidade educativa das dimenses sociais, polticas, econmicas, ticas e epistemolgicas desse evento, permitindo a elaborao de umposicionamentoconscienteecrtico diante do mesmo e a participao entusiasmada e respeitosa na torcida brasileira.

OBJETIVOSESPECFICOS Levar o estudante a refletir sobre o evento CopadoMundodaFIFA Brasil 2014 emseusaspectossociais,ticos,polticos, econmicose epistemolgicos. Propiciar ao estudante uma reflexo que desnaturalize e questione as aes inescrupulosas, desrespeitosas, preconceituosas e violentas costumeiramente presentes nos espaos das competies, tanto nos bastidoresquantoemquadraenasarquibancadas. Discutir os princpios ticos e valores envolvidos nas prticas esportivas, analisando os conceitos e atitudes envolvidos na competio e na cooperao entre os membros das equipes de jogadores. Reconhecer e avaliar as emoes envolvidas nas torcidas nacionais, refletindo sobre o valor do sentimento de pertencimento a uma cultura,aumpovoe,poroutrolado,sobreosperigosdaxenofobia. Realizar a anlise dos princpios do Fair Play, propostos inicialmente pelo Baro de Coubertin para orientar eticamente os esportistasemsuasrelaesnosambientesdecompetio. Provocar uma reflexo sobre nossas concepes das relaes entre corpo e mente e sobre como esto manifestas no modo como compreendemosepraticamosatividadesfsicaseesportivas. Ampliar a compreenso das diversas dimenses da prtica esportiva emumaabordageminterdisciplinarintegradora. Cultivar nos ambientes de prtica esportiva a atitude de respeito alteridade,aosoutrossereshumanosemsuadiversidade.

 Oferecer ferramentas conceituais ao estudante para que ele repense suas aes nas prticas esportivas e como torcedor, constituindose como sujeito crtico consciente e livre tambm nesta dimensodaexistnciahumana. JUSTIFICATIVA A Copa do Mundo da FIFA que acontecer no Brasil em 2014 envolve a todos os brasileiros causando comoo nacional, promovendo aes polticas, econmicas e sociais que evocam a necessidade de um posicionamento crticoreflexivo para que nossas aes no sejam conduzidas por vises ideolgicas inconsistentes e enganosas e para que possamos nos posicionar, de forma consciente, sobre o evento e as dimensesqueengloba. igualmente necessrio que nossos estudantes e, de modo mais amplo, a sociedade, reflitam sobre as atividades esportivas nas vrias modalidades e que repensem os valores e conceitos cognitivos implcitos nessas prticas. Esse exerccio do filosofar contribuir para uma formao emancipadoraeintegral.

ENCAMINHAMENTOS:
EDUCAOPARA OPENSAR: MINHACABEA DEBOLA GERAL

FILOSOFIA

DISCIPLINAS

AES .Produo de vdeos paraveicularnainternet.

1.Copa,nacionalismo a)Pensamento e ao eproblemassociais.

LINGUAGENS
(Lngua Portuguesa, lnguas estrangeiras, artes)

b)Copa e conhecimento - conceitos 2.UfanismoXlegado c)tica daCopa.

Proceder a anlise e compreenso da imagem e .Torcidainteligente. ideias apresentadasnocartazdo Projeto Educao para o Pensar: Minha cabea de bola. Produzir cartazes ou

d)Poltica 3.Questespolticas: anodaCopa eleiesperigosdo efeitopoecirco paraademocracia.

e)Smbolos e significados

f)O racional e o mtico no ato de torcer

4.Expressoeao emsociedadecomo exercciopoltico democrtico manifestaeseatos pblicos.

g)Mitos no esporte

h)Conceitos de corpo e mente

i)tica e diversidade

5.Compreensodas diversasdimenses envolvidasna promoodaCopa.

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vdeos curtos sobre exemplos .Aes na comunidade das prticascotidianasnosquais como forma de minha cabea no pode ser conscientizao. como uma bola, vazia, conduzidaporoutrem. .Produzir cartazes com Observao e anlise crtica ideias do pensamento das notcias veiculadas pela democrtico e mdia sobre os preparativos coloclosempontosde para a Copa do Mundo da nibus,postosdesade, FIFABrasil2014. murais de empresas, entre outros lugares Promover a leitura pblicos provocando a crticoreflexiva das reflexo da sociedade propagandas relacionadas ao sobreotema. evento e o uso comercial do mesmo para promover o consumodemercadorias. .Elaborarsugestespara a utilizao pelo povo Selecionar msicas, poemas e brasileiro dos espaos imagens ligadas s copas construdos para o mundiais de futebol anteriores,evento depois que a refletindosobreseussignificadosCopaterminar. explcitos e implcitos, as razes easemoespresentesneles. Entrevistar esportistas sobre os motivos que os levam a competir, os valores que guiam suas aes no jogo e o papel da cooperao no trabalho em equipesesportivas. Buscar reportagens e entrevistas de jogadores de futebol e esportistas de outras modalidades, brasileiros ou estrangeiros, de destaque, para ver que ideias,atitudesevalores cultivam em suas vidas e no esporte. Esto indicados nomes como Gustavo Kuerten,

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Bernardinho, Oscar Schmidt, Ra, Daniele Hiplito e Daiane dos Santos, Kak, Airton Senna,entreoutros. Analisar criticamente os jogos eletrnicos e comoinfluenciam elaborao dos julgamentos morais,regrasevaloressociais.

CINCIAS HUMANAS
(Histria, Geografia) Analisar as aes polticas, econmicas e sociais promovidas para a realizaoda Copa no Brasil, promovendo o debate sobre os aspectos ticos das mesmas bem como sobre sua adequao ao quadro de carncias nas estruturas pblicas das reas da sade e da educao no pas, o que foi objeto de uma onda de protestos do povo que incluram passeataseatosderepdio. Buscar fotos e reportagens dos movimentos de protesto que questionaram as decises governamentais em relao aos investimentos pblicos executados em preparao para a Copa e analisar as ideias expressas nos cartazes e as atitudes dos manifestantes, bem como os valores e conceitos relacionados democracia, liberdade de expresso, participao poltica e aos direitos dos cidados. Pesquisar o significado

dos termos competio e cooperao, buscar exemplos prticos relacionados a eles no ambiente esportivo, pensar sobre os valores ticos ligadosa essas prticas. Produzir vdeos com cenas de competio e cooperao entre colegas de classe, profissionais no trabalho, vizinhos na cidade, destacando asdiferenasnosresultadospara as pessoas. Apresentar os vdeos para a turma toda e, a partir da, levantar a discusso sobre qual dos dois caminhos o mais compatvelparavivermos em uma sociedade realmente democrtica, se o da competio ou o da cooperao. Os alunos devero declarar quais so os seus argumentos para defender suas posies. Pesquisar e promover a discusso sobre as ideias presentes nas letras dos hinos dos clubes de futebol brasileiros einternacionais. Investigar, analisar e compreender alguns dos documentos relacionados tica nos esportes, tais como: Manifesto Mundial do Esporte (CIEPS,1968),Cdigodetica Esportiva (Conselho da Europa, 1984), Carta dos Direitos da Criana ao Esporte (Panathlon, 1996), avaliando suas ligaes com o contextohistricoemque foram elaborados e de que

instituiespartiram.

CINCIAS NATURAIS
(Cincias, Biologia, Fsica, Qumica)

Quaissoasfontes deenergia utilizadas por cada um dos pases que participaro da Copa?Opasteriacondiesde utilizar outra fonte energtica? Por que no faz? Qual a colocao dos pases entre os emissores de CO2 na atmosfera? a) Pesquisar de que forma odoppingprejudica o esportista b) que danos essas substncias causamaoorganismo c) por que so to utilizadas no mundodosesportes d)quesubstnciassoessas? e) pesquisar casos de grandes atletas pegos nos examesantidopping. Pesquisar biomas, fauna e flora tpicosdecadapasparticipante: a) produo de painel expondo os biomas presentes em cada pasparticipante b) citar espcies tpicas e curiosas dafaunaefloradecada

pas.

MATEMTICA
Aprenderacalcularas probabilidadesdeumtime venceremcadachave. Pesquisarosndicesderenda percapitaeoIDHdospases queparticiparodaCopae produzirgrficoscomparativos.

EDUCAO FSICA
Pesquisar, compreender e pensar sobre o Fair Play como um conjunto de princpios ticos que orientam a prtica esportiva do atleta e demaisenvolvidosno espetculoesportivo. Exibir filmes que envolvam competies esportivas e a vida de esportistas, fazendo a anlise crtica e a discusso sobre os valores implcitos nas atitudes dospersonagens. Refletir sobre as torcidas organizadas, suas prticas, os valores que as movem e os episdios de violncia entre torcidas e para com os jogadores em campo frequentemente observadas em eventosesportivos. Pesquisar e pensar sobre as ideias expressas no estatuto do torcedor em diferentes times.

Propiciar a reflexo sobre o papel das regras nos grupos diversos dos quais participamos e o que ocorre quando no as temosounoasrespeitamos.

Maissugestesemwww.portalser.netemAssessoriaFilosfica.

CRONOGRAMA

Enviodocartaz,endereodosite. JANEIRO Planejamentodecadaescolaconformeestruturainterna. Socializao com a Equipe de Assessoria do que est planejadoacontecer. Acompanhamentodoplanejamentonasescolas. FEVEREIRO Divulgao para as escolas da Rede via site, Jornal CorujinhaeBoletimDiaD. Socializaoviasite MARO Enviodenovassugestesenotciassobreoevento Socializaoviasite ABRIL Enviodenovassugestesenotciassobreoevento Socializaes de Aes concretas e resultados do Projeto local Socializaoviasite MAIO Encaminhamentos de continuidades do Projeto por parte da Equipeedasescolasenvolvidas

 Socializaoviasite JUNHO RelatriosdecadaescolaedoprojetoemtermosdePas Socializao via site do Relatrio geral e encaminhamentos JULHO futurospensandonasOlimpadasdoRioem2016.

ORGANIZADORES:
Todas as instituieseprofessoresdoPasquebuscamumaEducaoparaoPensar, reflexiva,criticaecriativa. Responsabilidade Filosfica e encaminhamento didtico pedaggico dos colaboradores portodo Pas,professoresresponsveispelaAssessoriaFilosficoPedaggica doCentrodeFilosofiaeEditoraSophos. OrganizadoraeresponsveldiretopeloProjeto:

Prof.Dr.GgiAnneHorbatiukSedor
AssessoraFilosficadoCentrodeFilosofiaeEditoraSophos gigihs@portalser.net(48)9124.80503222.8826