coala GimnazialDimitrie Ghica Comneti, judeul Bacu

PROIECT DIDACTIC
Profesor: Vrreanu Teofana-Lavinia Disciplina: Limba i literatura roman Clasa: a V-a Data: 13 martie 2014 Subiectul leciei: Adjectivul Tipul leciei: mixt ( formare de priceperi i deprinderi, consolidare, comunicare) Competene generale: Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat; Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse; Competene specifice: 2. 3. - alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 3. 4. - sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate. VALORI I ATITUDINI: Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural. Obiectivele operaionale: A. Cognitive:

Pe parcursul i la sfritul leciei, elevii vor ti:

OC1: de identificare OC1. 1- s recunoasc adjectivele din textele date; OC1. 2s identifice tipurile de adjective n contextele date; Nivel minimal: numirea adjectivelor;
1.

Nivel mediu: identificarea adjectivelor i precizarea felului celor nvate; Nivel maximal: indicarea unui argument care s demonstreze felul adjectivelor identificare. OC2: de analiz/descriere OC2. 1. s deosebeasc adjectivele variabile de cele invariabile; OC2. 2. s analizeze sintactic i morfologic adjectivele din contextele date. Nivel minimal: deosebirea adjectivelor variabile de cele invariabile; Nivel mediu: identificarea formelor flexionare ale adjectivelor; Nivel maximal: analiza morfosintactic a adjectivelor identificate. OC3: de creaie OC3. 1. s creeze enunuri n care s includ adjectivul, respectnd anumite cerine; OC3. 2. s indice diferite valori stilistice pe care le pot avea adjectivele. Nivel minimal: realizarea de enunuri respectnd acordul adjectivelor cu substantivul; Nivel mediu: s alctuiasc enunuri n care adjectivele s ndeplineasc funciile nvate (atribut adjectival , nume predicativ). Nivel maximal: s construiasc enunuri n care adjectivul are valoare stilistic de epitet, epitet personificator, epitet cromatic, epitet n inversiune.

B. Afective:
Elevii: OA1. (+): vor aprecia rolul adjectivului n comunicare; OA2. (): vor lua atitudine fa de nclcarea normelor de exprimare oral i scris.

C. Motrice
Pe parcursul leciei, elevii vor deveni capabili: OM1. (+): s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de profesori; OM2. (): s-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul leciei. RESURSE: A. BIBLIOGRAFICE
2.

 Curriculum Naional , Programele colare pentru clasele a V-a a VIII-a, Aria curricular Limba i comunicare, Bucureti, 2005, . 18-22. A. 2. METODICE: Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Iai, Editura Polirom, 1999, .2466, 67-85. A. 3. DIDACTICE: Crian, Alexandru; Dobra, Sofia, Smihaian, Florentina, Manual pentru clasa a V-a, Bucureti, Editura Humanitas, 2005, . 136-141; Ioni, Florin (coord.), Caietul inteligent, Bucureti, Editura Art, 2012, pp. 100-104. A. 4. TIINIFICE Bejan, Dumitru , Gramatica limbii romne. Compendiu, Cluj, Editura Echinox, 1995; Dnil, Ioan, Limba romnalgoritmii analizei gramaticale, Bacu, Editura Egal, 2001, . 25-31; Dobra,Sofia, Limba romn n gimnaziu, Bucureti, Editura Humanitas Educaional, 2004; Trofin, Eliza-Mara (coord.), Gramatic. Fie de lucru, Piteti, Editura Paralela 45- Educaional, 2012, pp. 76-87.

A. 1. OFICIALE:

B. METODOLOGICE:
a) METODE I PROCEDEE: ice breaking, prezentare power point, lucrul pe echipe, metoda Bingo!, cubul, analiza gramatical, conversaia euristic i catihetic. b) MIJLOACE DE NVMNT: flip-chart, fie de lucru, fia de evaluare, culegeri, videoproiectorul, computerul. c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

C. TEMPORALE: 50 de minute
Locul leciei n modul: Unitatea 6 - lecia a VI-a (din 6): Determinanii substantivului 1. 2. 3. 4. Lecia I: Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu; Lecia a II-a: Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile; Lecia a III-a: Acordul cu substantivul n gen, numr, caz; Lecia a IV-a: Funcii sintactice: atribut, nume predicativ;
3.

5. Lecia a V-a: Topica adjectivului; 6. Lecia a VI-a: Adjectivul. Consolidare.

D. UMANE:
Colectivul este format din 17 de elevi, de 10-11 ani din care: Nivel minimal: 3 elevi Nivel mediu: 10 elevi Nivel maximal: 5 elevi Evaluarea Se distribuie elevilor fie de lucru i fie de evaluare care vor fi completate pe parcursul demersului didactic i care vor u rmri implicarea elevilor i modul de aplicare a cunotinelor, ct i folosirea tehnicilor de lucru specifice.

Adjectivul Suport informativ

Adjectivul este partea de vorbire care exprim nsuirea unui obiect. El se folosete pentru a descrie sau pentru a exprima o prere despre cineva sau despre ceva. Adjectivul determin un substantiv sau un substitut al acestuia (pronume sau numeral). Clasificarea adjectivelor Adjectivele sunt: - propriu-zise - provenite din alte pri de vorbire Adjectivele sunt: - variabile - cnd i modific forma n vorbire. - invariabile - cnd nu i modific forma n vorbire Acordul adjectivului
4.

Adjectivul se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat. Funcia sintactic - Atribut adjectival - Nume predicativ Topica adjectivului Adjectivul poate sta nainte sau dup substantivul determinat. Cnd adjectivul st naintea substantivului, preia de la acest a articolul hotrt.

5.

SCENARIUL DIDACTIC
Nr Cr t 1. Evenimentele Leciei / Timpul

Obiectiv e

Activitatea profesorului Momentul de captare a ateniei se va realiza sub forma unui joc. Profesorul i elevii se prezint spunndu-i prenumele i caracterizndu-se cu un adjectiv care ncepe cu aceeai liter cu care ncepe prenumele, motivndu-i alegerea. Anun tema leciei pe care o voi discuta n aceast or: Adjectivul. Prezint obiectivele leciei care sunt special formulate pentru elevi.

Activitatea elevilor Ataeaz prenumelui un adjectiv potrivit

Metode i procedee Ice breaking

Mijloace de nvmnt

Forme de organizare Frontal

Evaluare Chestionarea oral

Captarea ateniei OM1. (1 minut)

Individual

OA1. 2. Enunarea temei i a obiectivelor (2 minute)

OM1.

Urmresc cu atenie i noteaz n caiete

Explicaia Conversaia

Plane cu obiective Flipchart Caietele elevilor

Frontal Frontal

Observarea sistematic a elevului

6.

3.

Actualizarea cunotinelor nvate anterior (2+3 minute)

OC1. 2

OC2. 1

OC2. 2

OM. 1 4. Prezentarea coninutului nvrii (2 minute) OM. 1 OA. 1

Verific tema pentru acas, apoi elevii vor extrage biletele i vor rspunde la urmtoarele ntrebri: 1) Ce este adjectivul? 2) Cum putem clasifica adjectivul? 3) Precizeaz tipul adjectivului din enunul: Copiii istei nva bine. 4) Indic numrul de forme flexionare pentru adjectivul asculttor. 5) Ofer trei exemple de adjective invariabile. 6) Indic numrul, genul, i cazul pentru adjectivele din enunul: Venea amurgul cu suave unde de rcoare. 7) Precizeaz funcia sintactic pe care o are adjectivul n enunul: Luna este argintie. 8) Precizeaz alte funcii sintactice pe care le pot avea adjectivele.

Jocul didactic Coul cu bilete explicaia conversaia Elevii rspund pe rnd la ntrebri

Analiza rspunsurilor elevilor Frontal

Chestionare oral

Explicaia Conversaia Jocul didactic

Profesorul detaliaz obiectivele i propune elevilor planul de lucru rezultat din detalierea acestora: Elevii se pregtesc

Elevii primesc cte o fi cu pentru a lucra Exerciiul exerciii pe care le vor lucra exerciiile att oral, ct i n scris. individual, frontal Li se prezint elevilor resursele sau n perechi
(bibliografice, metodice) i se face prezena.

Fie de lucru Caietele elevilor

Pe grupe, individual

Observarea comportamentelor elevilor

7.

5.

Dirijarea nvrii (15 minute)

OC1. 1

OM1

OC1. 1

OC1. 2

Ex. 1. Elevii citesc textele Gsete n horoscopul alturat Exerciiul i rezolv cerinele. adjectivele prin care sunt descrise caracteristicile zodiei. Petii 19 februarie 20 martie Este ovitor, nehotrt n actele lui. Este un tip milos i darnic. Este sincer i afectuos, dar uneori are un comportament agresiv. Cteodat este lene i mincinos. n munca lui, este ingenios. n relaiile cu ceilali, este timid. Ex. 2. Completeaz spaiile libere cu Exerciiul adjectivele potrivite din coloana din stnga: Civa norierau pe cerul primvratic. O dat cu primele raze de soare, ..copii ncep. lor jocuri. Veselia.vrstei i face s uite de sfaturileale prinilor. Ex. 3 Identific adjectivele din textul de mai jos i stabilete genul i numrul acestora: Printre ramuri, am vzut un ghem de blni de culoarea flcrii, cu coada stufoas lipit pe spinare i cu un cpor minuscul. Bingo! Analiza gramatical

Frontal Fie de lucru

Analiza rspunsurilor elevilor

Tabla

Pe grupe

OC2. 1

Caietele

Elevii vor realiza cerinele exerciiilor

8.

OC2. 2

Ex. 4 Completeaz tabelul de mai jos cu formele potrivite ale urmtoarelor adjective: simplu, adnc, cuminte, crem, detept, roz, nou, blnd. Ex. 5 Formeaz adjective cu prefixele i sufixele indicate: ne- ; str- ; -cios ; -ui. Ex. 6 Alctuiete propoziii n care adjectivul luminos s aib funcie sintactic de: Atribut adjectival Nume predicativ Pe parcursul acestui moment profesorul sau chiar elevii atrag atenia asupra ndeplinirii obiectivelor prezentate la nceput.

Problematizarea Fie de lucru Frontal

OC1. 2

Tabla Analiza gramatical Portofoliu Individual Exerciiul

OC3. 1

6.

Obinerea performanelor (8 minute)

OC3. 1 OM1 OA2

Prin metoda Cubul elevii au de rezolvat, pe grupe, o serie de exerciii. (Anexa 2) Grupa 1: Descrie Arat felul urmtoarelor adjective: bej, cuminte, kaki, verde, strlucitor. Grupa 2: Compar Rescrie textul de mai jos trecnd adjectivele naintea

Elevii rezolv cerinele n colaborare, apoi le comunic profesorului.

Exerciiul

Fie de lucru

Pe grupe

Analiza rspunsurilor elevilor

9.

7.

Feedbackul (3 minute)

OM2 OA1 OC3. 2

substantivelor determinate. Ce observi? n rocile din epoci ndeprtate, cercettorii au descoperit scheletele uriae ale unor dinozauri. Animalele enorme au devenit eroi imaginari ai unor filme S.F. Grupa 3: Asociaz Completeaz spaiile libere cu adjective potrivite, fcnd acordul cu substantivul. Eu oaspetele. L-am tratat cu lapte.. i, pentru c era .. L-am botezat Arpagic. Adj: important, cald, mic Grupa 4: Analizeaz Identific funcia sintactic a adjectivului i explic de ce ai ajuns la aceast concluzie: Luna este argintie. Grupa 5: Aplic Formeaz cu ajutorul sufixelor adjective de la substantivele de mai jos: bab, ciolan, femeie, viin, sptmn. Grupa 6: Argumenteaz Indic genul, numrul i cazul adjectivelor subliniate: n curtea larg, cocoii frumoi se nfruntau mereu. Li se cere elevilor s precizeze Elevii vor pricepe valorile stilistice pe care le au valoarea de epitet a adjectivele n textul: (Anexa 3) adjectivului. Ardeau ca nite facle vii, n vrf de firave tulpini.
10.

Cubul Fie de lucru Analiza rspunsurilor Pe grupe Exerciiul creativ

Exerciiul

Fie de lucru

Frontal

Analiza rspun-surilor elevilor

8.

Evaluarea performanei (1+8+1 minute) Retenia (1 minut) Transferul (3 minute)

9. 10.

OC1. 1 OC3. 1 OA1 OA2 OM2 OC1. 2 OC2. 1 OM1 OC2. 2

i nlau rznd zglobii Obrazul rou dintre spini. I-am adunat cu mini avare, am rtcit n seara blnd, umplndu-mi braele de floare nvpiat i plpnd. (Magda Isanos, Macii) Li se cere elevilor s rezolve Elevii vor ndeplini exerciiile propuse n fia de sarcina de lucru evaluare. Explic elevilor ce au de fcut. (Anexa 4) Se face o recapitulare oral, sintetic, a tuturor informaiilor consolidate n lecie. A. Intern A1. Retroactiv Elevii vor avea de rezolvat ca tem ex. 1 i 2 de la pag. 101, din Caietul inteligent. A2. Proiectiv Elevii vor avea de alctuit o descriere de 6-8 rnduri n care s foloseasc trei adjective cu valoare de epitet, trei adjective ntr-o enumeraie. B. Extern Elevii sunt ndrumai s identifice i n alte texte studiate la clas valorile stilistice ale adjectivului, de exemplu n poezia Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri. Elevii rspund la ntrebri Elevii i noteaz tema pentru acas.

Exerciiul

Caietele

Frontal

Evaluare final

Munc independent Expunerea

Frontal Frontal

OA1.

OM1.

11.

Axa leciei

C
OM1 OA1

R
OC1. 2 OA1

T
OC2. 2

OM1 OC1. 2 OM1 OC2. 1 OA1OC1. 2

OC1. 1 OC3. 1 OC3. 2 OC1. 1 OM1 OA1 OC3. 1 OC2. 1

OC2. 2 OM1

OC2. 1 OC2. 2 OC3. 1 OM1

OA2 OA2 OM2

OM2

OA1

OM1

OM1

12.

SINTEZA PROIECTULUI DIDACTIC

O OBIECTIVE

S SARCINI DIDACTICE

I INSTRUMENTAR
Metode i procedee: ,,Spargerea gheii, analiza gramatical (sintactic i morfologic), gndii - lucrai n perechi comunicai, jocul didactic, exerciiul, conversaia, Bingo!, cubul. Catehetic, expunerea, munca independent. Mijloace de nvmnt: Caietele elevilor, manual, fie de lucru, fie de evaluare, dicionare explicative.

E EVALUARE
Evaluare formativ oral I1OC1 - numii adjectivele din textele date. I2OC2 - identificai adjectivele i precizai felul lor. I3OC3 - indicai un argument care s demonstreze felul adjectivelor identificate. Evaluarea format oral sau scris I1OC2 - deosebii adjectivele variabile de cele invariabile; I2OC2 - identificai formele flexionare ale adjectivelor; I3OC2 - analizai morfosintactic adjectivele identificate. I1OC3 realizai enunuri respectnd acordul adjectivului cu substantivul. I2OC3 - construii enunuri n care adjectivul s aib valoare stilistic de epitet personificator, epitet cromatic, epitet n inversiune.

OC1 - s identifice adjectivele din S1OC1 - numirea adjectivelor din textele date. textele date. S1OC2 - identificarea adjectivelor i precizarea felurilor nvate. S3OC3 - identificarea unui argument care s demonstreze felul adjectivelor identificate. OC2 - s analizeze/descrie S1OC2 - deosebirea adjectivelor sintactic i morfologic adjectivele variabile de cele invariabile. din contextele date. S2OC2 - identificarea formelor flexionare ale adjectivelor. S3OC3 - analiza morfosintactic a adjectivelor identificate OC3 - s creeze enunuri n care s S1OC3 - realizarea de enunuri includ adjectivele respectnd respectnd acordul adjectivului cu anumite cerine. substantivul; S2OC3 - alctuirea de anunuri n care adjectivele s ndeplineasc funciile sintactice nvate; S3OC3 - s construiasc enunuri n care adjectivul s aib valoarea stilistic de epitet personificator, epitet cromatic, epitet n inversiune.

13.

ANEXA 1 - FI DE LUCRU

I. Gsete n horoscopul alturat adjectivele prin care sunt descrise caracteristicile zodiei. Trebuie apoi s treci textul la plural: Petii 19 februarie 20 martie Este ovitor, nehotrt n actele lui. Este un tip milos i darnic. Este sincer i afectuos, dar uneori are un comportament agresiv. Cteodat este lene i mincinos. n munca lui, este ingenios. n relaiile cu ceilali, este timid. II. Completeaz spaiile libere cu adjectivele potrivite din coloana din stnga:
zglobiu, hazliu cenuiu, grijuliu propriu

Civa norierau pe cerul primvratic. O dat cu primele raze de soare, ..copii ncep..lor jocuri. Veselia.vrstei i face s uite de sfaturile..ale prinilor.

III. Identific adjectivele din textul de mai jos i stabilete genul i numrul acestora: Printre ramuri, am vzut un ghem de blni de culoarea flcrii, cu coada stufoas lipit pe spinare i cu un cpor minuscul. IV. Completeaz tabelul de mai jos cu formele potrivite ale urmtoarelor adjective: simplu, adnc, cuminte, crem, detept, roz, nou, blnd. SINGULAR MASCULIN FEMININ PLURAL MASCULIN FEMININ TOTAL FORME

V. Formeaz adjective cu prefixele i sufixele indicate : ne-. ..-ui str-.. ..................-cios

VI. Alctuiete propoziii n care adjectivul luminos s aib funcie sintactic de: Atribut adjectival. Nume predicativ..

14.

ANEXA 2 - FIA CUBUL DESCRIE Arat felul urmtoarelor adjective: - bej - cuminte - kaki - verde - strlucitor

COMPAR
Rescrie textul de mai jos trecnd adjectivele naintea substantivelor determinate. Ce observi? n rocile din epoci ndeprtate, cercettorii au descoperit scheletele uriae ale unor dinozauri. Animalele enorme au devenit eroi imaginari ai unor filme S.F.

ASOCIAZ
Completeaz spaiile libere cu adjective potrivite, fcnd acordul cu substantivul. Eu oaspetele. L-am tratat cu lapte.. i, pentru c era .. L-am botezat Arpagic. Adj: important, cald, mic

ANALIZEAZ Identific funcia sintactic a adjectivului i explic de ce ai ajuns la aceast concluzie: Luna este argintie.

APLIC Formeaz cu ajutorul sufixelor adjective de la substantivele de mai jos: bab ciolan femeie viin sptmn ARGUMENTEAZ Indic genul, numrul i cazul adjectivelor subliniate: n curtea larg, cocoii frumoi se nfruntau mereu.

15.

ANEXA 3 - FI DE LUCRU
Precizai valorile stilistice pe care le au adjectivele subliniate n textul: Ardeau ca nite facle vii, n vrf de firave tulpini. i nlau rznd zglobii Obrazul rou dintre spini. I-am adunat cu mini avare, am rtcit n seara blnd, umplndu-mi braele de floare nvpiat i plpnd. (Magda Isanos, Macii)

16.

ANEXA 4
Numele

TEST DE EVALUARE
Se d textul: Strada era pustie i lumea prea adormit, fiindc lmpile de prin case erau stinse sau ascunse n mari globuri de sticl mat. Strada avea un aspect bizar. Nicio cas nu era foarte nalt. Mrimea neobinuit a ferestrelor fcea din strada bucuretean o caricatur n moloz a unei strzi italice. 1. Identific i rescrie 4 adjective din text.

2. Scrie din text un adjectiv propriu-zis cu 4 forme flexionare i un adjectiv 3 forme flexionare.

3. Atat cum s-au format adjectivele bucuretean i neobinuit.

4. Arat ce funcia sintactic are adjectivul pustie; scrie cuvntul pe care l determin. 5. Analizeaz morfologic i sintactic adjectivele (prea) adormit i (aspect) bizar.

Astzi m-am simit:

Vesel

Trist

Nu tiu (mi-e indiferent) ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

Cel mai mult mi-a plcut c Cel mai mult nu mi-a plcut s Recomand profesorului s

17.

18.