RED EDUCATIVA ABRAHAM LINCOLN PLANIFICACIN ANUAL- Ciclo Lectivo 2014 CURSO: 1er Ao ASIGNATURA: INGLS DOCENTE: Yohana

A. Solis FUNDAMENTACIN La iniciacin en la vida secundaria, supone aprendi a!es no slo de contenidos, sino ta"#i$n actitudinales% La incorporacin de una len&ua e'tra!era desde el co"ien o de esta etapa per"ite a los alu"nos la construccin de una identidad propia, "ediante la oposicin con el (otro) de la cultura a estudiar% *sta identidad les dar+ "a,or se&uridad para transitar por un ca"ino de pro-undos ca"#ios -.sicos, psicol&icos , e"ocionales% La ense/an a de una len&ua e'tran!era se lleva a ca#o en un conte'to de educacin -or"al donde el docente asu"e la responsa#ilidad de construir a0uellos espacios propicios para la circulacin de contenido 0ue provo0uen una construccin colectiva de aprendi a!es si&ni-icativos de los contenidos estipulados para su nivel , las 1a#ilidades necesarias para aplicarlos en conte'to pero sin olvidar 0ue no todos los alu"nos tienen las "is"as oportunidades de usar lo aprendido en clase% La -alta de conte'tos donde el alu"no pueda se&uir practicando lo aprendido deter"ina la di-erencia entre los aprendi a!es de una len&ua e'tran!era, de una se&unda len&ua , de la len&ua "aterna% Lo e'puesto i"plica 0ue, ade"+s de atender a la len&ua e'tran!era co"o o#!eto de conoci"iento, se apunta a su construccin co"o un sa#er pensar-1acer-resolver, es decir, poder atender a las necesidades co"unicativas 0ue se presenten en esta len&ua en situaciones de uso dentro , -uera del aula% *l conoci"iento , la 1a#ilidad necesarios para utili ar el len&ua!e para resolver situaciones pro#le"+ticas -or"an parte de la co"petencia co"unicativa% OBJETIVOS EXPECTATIVAS DE LOGRO 2ra#a!ar en -or"a respetuosa , cooperativa% 3alorar la len&ua e'tran!era co"o un instru"ento de co"unicacin actual , una 1erra"ienta 0ue per"ite la insercin en el "undo del tra#a!o , per"ite conocer otras culturas , a"pliar la propia visin del "undo% Co"prender te'tos orales , escritos con los contenidos propuestos para el a/o utili ando estrate&ias espec.-icas en -uncin de las necesidades de in-or"acin , co"unicacin% Producir te'tos escritos , orales con propsitos co"unicativos aplicados a una situacin relacionada con el contenido propio de las "aterias relacionadas con su especialidad , propuestos para el a/o% 4econocer , producir el voca#ulario propio de las "aterias espec.-icas de los distintos tipos de escuela , "odalidad% Construir conoci"ientos en un cli"a de cooperativis"o, creando de este "odo un aprendi a!e cola#orativo% BIBLIOGRAFIA: Alumnos5 *n&lis1 Plus 1, 6'-ord Universit, Press 7 8oo9let de "aterial espec.-ico Do !n"!5 *n&lis1 Plus 1, 6'-ord Universit, Press 7 8oo9let de "aterial espec.-ico, cd con canciones , :3:s CONTENIDOS
EJES $%o &m I' NUCL EO :ia&n stico TIEMPO 1; tri"estre CONTENIDOS <aludos e in-or"acin personal% *structura de la oracin , el orden de las pala#ras% N="eros ordinales , cardinales% 3oca#ulario +ulico% Uso del ver#o "o *! en presente% Uso del ver#o "o SITUACIONES DE APRENDI#AJE Narracin de te'tos #reves relacionados con te"as actuales, de-ensa de puntos de vista , opiniones so#re los "is"os% Lectura , reconoci"iento de estructuras &enerales de -olletos, &u.as tur.sticas e instructivos% 4edaccin de cartas , correos electrnicos, 1aciendo 1incapi$ en la utili acin de las e'periencias e

(ou) In"!)!s"s

Unidad 1

1; tri"estre

RED EDUCATIVA ABRAHAM LINCOLN PLANIFICACIN ANUAL- Ciclo Lectivo 2014 CURSO: 1er Ao ASIGNATURA: INGLS DOCENTE: Yohana A. Solis
*! en pasado% *l caso &enitivo 0s% Prono"#res posesivos% 3oca#ulario5 actividades de ocio , tie"po li#re% H&1! -o" para e'presar posesin% :i-erentes tipos de pre&untas% Prono"#res interro&ativos% 3oca#ulario5 -a"ilia, descripcin de una persona% *'istencia (T%!)! +s2"%!)! &)!)% Articles &2&n2"%!% Som!2An, para e'presar cantidad% 3oca#ulario5 ciudad, ad!etivos para descri#ir un lu&ar% Uso del Presente <i"ple% A+#itos , rutinas% Adver#ios de -recuencia% 3oca#ulario5 *'presiones ver#ales% 3er#os "+s co"unes% Pa.ses , nacionalidades% intereses individuales , la or&ani acin de secuencias en la produccin de las "is"as% Lecturas de te'tos narrativos, descriptivos e instructivos relacionados con te'tos aut$nticos de circulacin -recuente Crevistas, diarios, etc%D teniendo en cuenta la anticipacin, in-erencia , ela#oracin de predicciones co"o estrate&ias de co"prensin lectora% *la#oracin de di+lo&os a partir de situaciones 0ue per"itan trans-erencias de los conoci"ientos a situaciones nuevas para el lo&ro de una co"unicacin e-ica % *la#oracin de -olletos de instruccin atendiendo a la or&ani acin , presentacin de contenidos, a los ele"entos -or"ales , al uso de recursos &r+-icos , audiovisuales de soporte% Co"prensin , se&ui"iento de instrucciones , procesos 0ue per"itan la trans-erencia de conoci"ientos a la reali acin de tra#a!os -uera del conte'to escolar% An+lisis de la in-or"acin 0ue proveen los "edios "asivos de co"unicacin Cradio, televisin, pu#licaciones peridicas, etc%D en cuanto a su propsito o intencionalidad , tipo de p=#lico al cual va diri&ida la in-or"acin% *la#oracin de es0ue"as para or&ani ar las ideas antes , durante la produccin de te'tos literarios de estructura narrativa5 le,endas, "itos, cuentos, -+#ulas, etc$tera%

F&m+l,

Unidad 2

1; tri"estre

C+", "o +",

Unidad >

2; tri"estre

L&n-u&-!

Unidad 4

2; tri"estre

D&,s &n. D&"!s

Unidad ?

>; 2ri"estre

T%! /+l. s+.!

Unidad @

>; 2ri"estre

La 1ora% Bo"entos del d.a% *'presiones 1orarias% Preposiciones de tie"po C+n on &"D 3oca#ulario5 *staciones, "eses, d.as% *ventos especiales en el a/o% *l uso del presente continuos% Contraste entre el presente si"ple , el presente continuo% 3oca#ulario5 naturale a, el "undo, los ani"ales%

PRO(ECTO ANUAL: $o)l. u3 In"!) ul"u)&l E43!)+!n !5 T)&*&6o .! +n1!s"+-& +7n ul"u)&l 3o) -)u3os )!s3! "o & &8u!llos 3&9s!s 8u! :o)m&n 3&)"! .! l& Co3& Mun.+&l .! Foo"*&ll; P)!s!n"& +on!s 3o) !8u+3os; <M+"&. .! &=o>

RED EDUCATIVA ABRAHAM LINCOLN PLANIFICACIN ANUAL- Ciclo Lectivo 2014 CURSO: 1er Ao ASIGNATURA: INGLS DOCENTE: Yohana A. Solis EVALUACIN: Proceso per"anente% 2anto la produccin oral co"o la escrita se evaluar+n en relacin al proceso , al resultado% La participacin respetuosa , la interaccin activa en las actividades &rupales , de a pares se evaluar+n positiva"ente% Autoevaluacin%