PRIMER TRIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE LOS NUMEROS ENTEROS Y LA GEOMETRIA

I. DATOS GENERALES: 1.1 1.5 1.6 1.7 1.8 REA GRADO SECCIN DURACION DOCENTE : : : : : MATEMTICA. SEGUNDO. A y B. 61 Horas. Lic. AMADOR RAFAEL ALEJOS SUMALAVE.

II. JUSTIFICACIN: La matemtica es un rea del saber que por su carcter cientfico, formativo se orienta a la formacin integral del educando. La matemtica tiene un rol muy importante porque est en la base de todo conocimiento moderno. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y al progreso de la humanidad. Permite al alumno resolver problemas en diferentes campos, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observable directamente, y anticipar, predecir hechos, situaciones o resultados, antes de que ocurran o se observen en la realidad. Lograr en los alumnos las competencias del VI ciclo por medio de las capacidades especficas y de rea desarrollando los contenidos sobre el sistema de nmeros enteros, ngulos, rectas paralelas y perpendiculares, conversin de unidades cubicas en el sistema mtrico decimal y en estadstica elaborara tablas de frecuencia absoluta, relativa y acumulada con datos numricos. La funcin del docente en el rea de matemtica es multifuncional es decir, debe de ser interactivo, gua, orientador, facilitador, investigador, coordinador, mediador, etc. III. TEMA TRANSVERSAL o Educacin para logra una mejor calidad de vida Sensibilizacin mediante el video CARTA ESCRITA EN EL 2070 Se les facilita una hoja con interrogantes respecto al video observado. IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES. ACTITUD FRENTE AL REA - Utiliza las palabras mgicas. - Pide la palabra para expresar sus ideas y respeta la opinin de los dems. - Muestra disposicin democrtica trabajando respetuosamente en equipo. - forma equipos de trabajo sin discriminar COMPORTAMIENTO - Saluda y se comunica cordialmente a los profesores y compaeros. - Ayuda a sus compaeros oportunamente en forma voluntria. - Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. - Respeta las normas de convivencia del aula y en la IE. - Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

RESPETO

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES DE REA APRENDIZAJE ESPERADO Calcula el resultado en la adicin y sustraccin de nmeros enteros. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema Mtrico decimal. Elabora tablas de frecuencia absoluta, relativa y acumulada con datos numricos no agrupados. Establece relaciones entre la media, mediana y moda. ACTIVIDADES En forma individual y grupal resuelven ejercicios y problemas donde aplican la adicin y sustraccin de nmeros enteros. En una ficha reconocen los trminos semejantes y luego comparan entre ellos. En grupos resuelven ejercicios aplicando las tcnicas de las operaciones con polinomios (adicin y sustraccin). En grupos resuelven ejercicios aplicando las tcnicas de las operaciones con polinomios (multiplicacin y divisin). Se agrupan para identificar y discriminar las lneas paralelas y perpendiculares en una ficha dada. en grupos resuelven problemas que involucran conversin de unidades cubicas. Resuelven problemas grficos, donde hallaran los ngulos formados por dos paralelas cortadas por una secante. Calculan ngulos internos y externos en figuras geomtricas formadas por ngulos rectos En grupos de a 4, elaboran las tablas de frecuencia absoluta, relativa y acumulada, con datos propuestos en una ficha, y luego analizan y comparan entre ellos.
R E C O J O D E L O S S A B E R E S P R E V I O S

RECURSOS Fichas

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

Textos

Computadora
A J E D R E Z

COMUNICACIN MATEMTICA

Las TICs TRECE Instrumentos geomtricos VALOR

RESPONSABILIDAD RESPETO

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ACTITUDES Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases. Participa en forma permanente y autnoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

SEMANAAS

Medios visuales

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN INDICADORES Establece relaciones y su utilidad pertinente de la media, mediana y moda con ejemplos. Calcula el resultado en la adicin y sustraccin de nmeros enteros, en ejercicios dados. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos, en grficos propuestos utilizando su escuadra. TOTAL Elabora tablas de frecuencia absoluta, relativa y acumulada con datos numricos no agrupados. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. TOTAL Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios, en problemas propuestos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas, en grficos propuestos. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema Mtrico decimal. TOTAL Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin Educativa. Cumple con sus tareas individuales y grupales. Participa en forma permanente y autnoma. Llega a su hora a la Institucin Educativa y al saln de clases. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse TOTAL % 20 20 20 20 100 % 50 50 100 % 20 30 30 20 100 % 2(5) 5(2) 4(2) 2(2) 2(3) 2(1) REACT 2(2) 3(2) 2(3) 2(2) PTAJE 4 6 6 4 20 10 10 20 8 4 6 2 20 2 12 2 2 2 20 PRUEBA MIXTA FICHA DE PRCTICA INSTRUM

PRUEBA MIXTA

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ACTITUD ANTE EL AREA

10 60 10 10 10 100 %

FICHA DE OBSERVAC.

_________________________________ Lic. Amador Rafael Alejos Sumalave