SEGUNDO TRIMESTRE II UNIDAD DE APRENDIZAJE LOS NUMEROS RACIONALES Y LA GEOMETRIA

I. DATOS GENERALES: 1.1 1.5 1.6 1.7 1.8 REA GRADO SECCIN DURACION DOCENTE : : : : : MATEMTICA. SEGUNDO. A y B. 54 Horas. Lic. AMADOR RAFAEL ALEJOS SUMALAVE.

II. JUSTIFICACIN: La matemtica es un rea del saber que por su carcter cientfico, formativo se orienta a la formacin integral del educando. La matemtica tiene un rol muy importante porque est en la base de todo conocimiento moderno. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y al progreso de la humanidad. Permite al alumno resolver problemas en diferentes campos, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observable directamente, y anticipar, predecir hechos, situaciones o resultados, antes de que ocurran o se observen en la realidad. Lograr en los alumnos las competencias del VI ciclo por medio de las capacidades especficas y de rea desarrollando los contenidos sobre el sistema de racionales, dominio, ngulos, dos rectas paralelas cortadas por una secante y en estadstica elaborara tablas de frecuencia absoluta, relativa, circular y acumulada con datos numricos y sus respectivas graficas. La funcin del docente en el rea de matemtica es multifuncional es decir, debe de ser interactivo, gua, orientador, facilitador, investigador, coordinador, mediador, etc. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para lograr una mejor calidad de vida o Sensibilizacin mediante los videos CARTA ESCRITA EN EL 2070 y NICK o Se les facilita hojas con interrogantes respecto alos videos observados, por separado. IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPONSABILIDAD E IDENTIDAD ACTITUDES. ACTITUD FRENTE AL REA Practica la puntualidad Cuida su imagen personal COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada al dictado de clases. Lleva en forma adecuada el uniforme escolar

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas.3 RAZONAMIENTO Resuelve problemas que implican el clculo sistemY tico o con frmulas del permetro o del rea de figuras DEMOSTRACIN geomtricas planas.3 Compara y ordena nmeros racionales. Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas situaciones y contextos. Resuelve problemas que involucran nmeros enteros, racionales, y sus operaciones bsicas. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales. COMUNICACIN Factoriza expresiones algeb. por el mtod. del facMATEMTICA tor comn monomio. Discrimina polgonos regulares e irregulares. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo RESOLUCIN de su rea. DE Organiza informacin mediante grficas de polgoPROBLEMAS nos de frecuencias. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. ACTITUDES Ser puntuales, llegando oportunamente al saln de clases. Participa en forma permanente y autnoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula CAPAC. DE REA ACTIVIDADES Resuelven problemas grficos, donde hallaran los ngulos formados por dos paralelas cortadas por una secante. Se agrupan, identifican, interpretan y comparan los nmeros racionales y los representan en la recta numrica. Resuelven problemas de contexto real con nmeros enteros, racionales y discuten las estrategias de cmo llegaron a sus resultados. establecen relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales en grupos de a 2 para luego comparar y reflexionar sus resultados. Se les propone expresiones algebraicas y los alumnos en forma grupal hallan el factor comn monomio , par luego comparar resultados. Se forman grupos de a 2 para identificar las lneas notables de una circunferencia. Discriminan polgonos regulares de los irregulares, en figuras propuestas y luego conceptan sobre los mismos. En una ficha se les da crculos y se les pide que hallen en forma grupal la circunferencia, para que luego comparen sus resultados. Calculan ngulos internos y externos en figuras geomtricas de tres lados. En grupos de a 4, elaboran tablas de frecuencia absoluta , relativa y circular, con datos de sus notas de cada area del primer trimestre para realizar los diagramas circulares y lineales y luego comparar y reflexionar sobre sus resultados. RECURSOS Fichas
R E C O J O D E L O S S A B E R E S P R E V I O S

Textos

Computadora

Las TICs

Instrumentos geomtricos

VALOR
RESPONSABILIDAD IDENTIDAD

CATORCE

Medios visuales

SEMANAAS

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

INDICADORES Discrimina polgonos regulares e irregulares, en un cuadro de doble entrada. Compara y ordena nmeros racionales, en una recta numerica. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales, en ejm propuest.
TOTAL

Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas situaciones y contextos, explicando.

COMUNICACIN MATEMTICA

% 30 30 40 100 % 20 20 30 30 100 % 20 20

REACT. 2(3) 2(3) 4(2) 2(2) 2(2) 2(3) 3(2) 2(2) 2(2)

PTAJE 6 6 8 20 4 4 6 6 20 4 4 4 4 4 20 2 12 2 2 2 20

INSTRUM PRUEBA MIXTA

Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo.
TOTAL

FICHA DE PRCTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas que involucran nmeros enteros, racionales, y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo de su rea.
TOTAL

20
20 20 100 % 10 60 10 10 10 100 %

2(2)
4(1) 2(2)

PRUEBA MIXTA

ACTITUD ANTE EL AREA

Respeta las normas de convivencia del aula. Cumple con sus tareas individuales y grupales. Participa en forma permanente y autnoma. Ser puntuales, llegando oportunamente al saln de clases. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
TOTAL

FICHA DE OBSERVA CION

_________________________________ Lic. Amador Rafael Alejos Sumalave