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Secretaria de Educacin Pblica Subsecretaria de Educacin Federalizada Universidad Pedaggica Nacional Unidad 071 Licenciatura en Intervencin Educativa (LIE)

Elementos Bsicos de Investigacin Cualitativa

Asesor Dr. Abraham Len Trujillo Proyecto de Investigacion Tcnicas de Aprendizaje por Jos Eduardo Alcal Aguilar

Tuxtla Gutirrez Chiapas Abril del 2012

ndice
Contexto de investigacin ..............................................................................................................................3 Objeto de estudio ................................................................................................................................. 4 Objetivo....5 Justificacin.. ........................................................................................................................................ 5 Marco Conceptual ................................................................................................................................. 6 Metodologa .......................................................................................................................................... 7 Cronograma ............................................................................................................................................ 8 Recursos .................................................................................................................................................. 9 Fuentes de informacin .................................................................................................................... 10

Contexto de Investigacin
El presente trabajo de investigacin se realizo en la ciudad de Tuxtla Gutirrez, Chiapas; lugar ubicado en la colonia, santa mara la rivera, sobre la calle tabasco #141 entre calle av. Tuxtla y av. 1 de mayo Este se llevara a cabo en el saln de 3er grado grupo A de la escuela primaria Jaime Torres Voguet La colonia en la que se encuentra la escuela , cuenta con algunas calles con baches, por lo que no es muy transitada por vehculos algunos de los baches presentan agua encharcada y emite un olor desagradable, normalmente pasan siempre personas a pie o en bicicleta, algunas de las bardas externas de la escuela se encuentran cubiertas de grafitis e incluso una tiene un hoyo en una malla sobre puesta en el cual pueden escaparse los alumnos. En la entrada principal hay un seor que vigila la entrada ???? Y lo dems checa lo que te envi antes en el otro, precisamente esta parte

Objeto de estudio:

ESTRATEGIAS DONCENTES PARA UN APRENDIZAJE EN NIOS CON DEFICIT DE ATENCION EN ESCUELAS REGULARES.

He observado que los nios con dficit de atencin , a la hora de clases se distraen mucho por cualquier cosa , as sea por lo mas minimo, no se pueden concentrar en lo que el docente explica en el aula de clases, tambin se muestra con mucha energa , se levantan de su asiento, corren y saltan en ocaciones que no son adecuadas, presentan problemas para poner atension y para concentrarse, sulen ser nios inquietos, no pueden estar mucho tiempo sentados en un solo lugar, y todo esto hace que su aprendizaje no sea el mismo que el del resto de sus compaeros, esto repercute en sus calificaciones y principalmente en su aprendizaje cognitivo. Dale lgica a tu redaccin y mejora la ortografa

Pregunta de investigacin: cambia por presentar la pregunta no la digas tal cual (en este punto de la investigacin se nota un claro problema que genera esta pregunta) QUE TIPO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE UTILIZAN LOS DOCENTES PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIOS CON DEFICIT DE ATENCION?

Objetivo:
Conocer las estrategias utilizadas para el aprendizaje de nios con dficit de atencin. Comprender como se da el aprendizaje cognitivo con dichas estrategias y que tan efectivas son.

Justificacin:
El motivo principal por el cual se realiza esta investigacion es porque es un tema de inters personal , tambin para poder conocer mas acerca de de los nios con dficit de atencin y como es su desarrollo cognitivo en las escuelas regulares, y a su ves los tipos de estrategias de aprendizaje que se utilizan en ellos, asi tambin se realiza esta investigacin para poder dar a conocer al publico interesado sobre el tema. Ya que es un tema de sumo inters , puesto que existe un gran numero de nios que padecen de este trastorno.

Marco Conceptual:
El dficit de atencin es esa enfermedad que no te deja estar concentrado y poner la atencin suficiente en algunas cosas como en la escuela principalmente, tambin presentan sntomas de hiperactividad y lentitud para recordar las cosas. Para la psicopedagoga Claudia Salinas (2002), el dficit de atencin es uno de los problemas mas habituales en las escuelas, los nios que lo padecen ven limitado su aprendizaje y para los maestros suponen un elemento de dificultad aadido por los efectos que puede tener su comportamiento en el grupo. De aqu la importancia de conocer los puntos clave del trastorno y la forma d paliarlos , en la medida de lo posible en el aula. Un nio con dficit de atencin supone un grave estrs aadido para el maestro .El aula constituye un entorno colectivo en el que hay un orden y un tiempo .No obstante para estos nios las situaciones demasiado estructuradas entran en conflicto con su propio estilo de

funcionamiento cognitivo. Hay que tener en cuenta que necesitaran efectuar un mayor esfuerzo respecto a otros nios sin el trastorno para concentrarse o mantener la atencin. Con frecuencia parece que el nio va hacia atrs y que cosas que tenia ya aprendidas no es capas de recordarlas en momentos determinados. Cada

nio tiene su propio ritmo de aprendizaje y esto es especialmente cierto con los que presentan dficit de atencin.

Metodologa:
El enfoque que se utiliz para esta investigacin es etnogrfico, inicie con la bsqueda del lugar en donde hacer el trabajo de campo por medio de l vagabundeo y buscando el lugar ms apropiado y accesible para mi movilidad, recaude gran parte de investigacin documental acerca del tema que tena estipulado encontrar en el aula, me acerque a las autoridades para presentarme y presentar los objetivos de mi investigacin y describir que tanta participacin tena en l, conocer el lugar general y especifico, esto se hace conocer todo lo que rodea a nuestro posible objeto de estudio checando las carencias, necesidades, as como tambin las partes que estn bien complementadas y para su uso fcil y completo, presentarme con el docente a cargo del grupo, platicar con l y generar confianza ,observar al grupo e identificar el objeto de estudio, conocer por medio de la observacin lo que hace y por medio de la entrevista lo que piensa, as mismo se entrevista al docente, para saber que tanto sabe acerca de este tema y como ha trabajado con los nios, despus se realiza el anlisis de los datos recabados y presentacin del trabajo.

Wey te dije que como gua no que lo pegaras tal cual que es el trab de una compaera.

Meses 1 2 3 4 5 6

Semanas 1 2 3 4 1234 1234 1234 1234 123 4


Llegada al contexto de investigacin Trabajo de Campo Diseo de investigacin Investigacin Documental Sistematizaci n de la informacin Proyecto de investigacin Estructuracin de Proyecto de intervencin Proyecto de intervencin

Recursos:
Los recursos que utilizare para llevar a cabo esta investigacin son los siguientes, Econmicos Con un presupuesto alrededor de los 500.00 $ M/N recursos Humanos ya que contare con la colaboracin de informantes clave, e individuos que sern en s mis informantes y tal vez no lleguen a aportar la misma informacin que un informante clave, la presencia del investigador que en todo caso ser yo. Como recurso material contare con una video cmara, grabadora de voz, cmara fotogrfica, diario de campo, lpices, lapiceros, hojas blancas y un ordenador.

Fuentes de informacin

http://www.psicodiagnosis.es/areaescolar/intervencion-psicopedagogica-alumnosespeciales/orientacionesalumnosdeficitatencion/index.php http://www.directoriobuzz.com/salud/actividades-para-ninos-con-problemas-deaprendizaje/ http://www.dmedicina.com/enfermedades/neurologicas/trastorno-deficit-atencionhiperactividad http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001551.htm http://www.tendencias21.net/Los-ninos-con-deficit-de-atencion-tienen-un-cerebrodistinto_a4909.html

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