INDICE

-Comprensin de textos -El autorretrato -La presentacin de un personaje -El adjetivo-grados -Reglas generales de acentuacin -El retrato

COMUNICACIN 5

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Te presento al hidalgo Alonso Quijano

Antes de leer: Para qu vas a leer este texto: para informarte o para entretenerte con un personaje peculiar? Quin es el personaje que aparece en la ilustracin? Qu es lo que hace? Por qu crees que se caracteriza? Has escuchado hablar sobre i!uel de "ervantes? #e qu crees que trate el texto? Don Quijote de la ancha! nom"re #ue se impone a s$ mismo el protagonista de la novela de Cervantes! Alonso Quijano! es! sin duda! el personaje de ma%or pro%eccin universal de toda la literatura espa&ola' Cuando Cervantes pu"lic el a&o ()*+ la primera parte del Quijote! #uer$a parodiar los li"ros de ca"aller$as! un g,nero de novelas mu% -amoso en a#uella ,poca pero considerado por las personas cultas como excesivamente -antasiosas % de argumentos disparatados' .ara ello eligi como protagonista a un apaci"le hidalgo manchego #ue se vuelve loco de"ido a su desmedida a-icin a leer novelas de ca"aller$as' El protagonista de la novela de Cervantes es! por tanto! un loco #ue cree poder vivir aventuras similares a las de los ca"alleros medievales protagonistas de esas novelas #ue le han hecho perder el juicio' .or eso se dis-ra/a de ca"allero andante % se lan/a en "usca de aventuras para imponer la justicia en el mundo % lograr! a trav,s de sus ha/a&as! el amor de su dama Dulcinea del To"oso' A pesar de #ue don Quijote aparece en la novela como un personaje loco % rid$culo! el lector va apreciando paulatinamente la verdadera dimensin humana del personaje' Don Quijote es un hom"re generoso e idealista! de-ensor % amante de la li"ertad % #ue sue&a con trans-ormar la realidad #ue le rodea en un mundo mejor' As$ descri"e Cervantes a don Quijote0 1risa"a la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta a&os2 era de complexin recia! seco de carnes! enjuto de rostro! gran madrugador % amigo de la ca/a' 345 se le pasa"an las noches le%endo de claro en claro! % los d$as de tur"io en tur"io2 % as$! del poco dormir % del mucho leer se le sec el cere"ro! de manera #ue vino a perder el juicio' Llensele la -antas$a de todo a#uello #ue le$a en los li"ros! as$ de encantamientos como de pendencias! "atallas! desa-$os! heridas! re#uie"ros! amores! tormentas % disparates imposi"les' COMUNICACIN 5

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Como compa&ero % con-idente de don Quijote! Cervantes crea la -igura de 6ancho .an/a! #uien lo acompa&a en sus aventuras' 6i el primero es la encarnacin del ideal! el r7stico 6ancho representa el inter,s % el materialismo! aun#ue el ejemplo de su se&or don Quijote ir8 poco a poco haciendo mella en ,l! enno"leciendo su personalidad As$ nos presenta Cervantes a 6ancho .an/a0 En este tiempo solicit don Quijote a un la"rador vecino su%o! hom"re de "ien 9si es #ue este t$tulo se puede dar al #ue es po"re9! pero de mu% poca sal en la molle ra' En resolucin! tanto le dijo! tanto lo persuadi! #ue el po"re villano se determin de salirse con ,l % servirle de escudero' Dec$ale! entre otras cosas! don Quijote #ue se dispusiese a ir con ,l de "uena gana! por#ue tal ve/ le pod$a suceder aventura #ue ganase! en #u$tame all8 esas pajas! alguna $nsula % le dejase a ,l por go"ernador della' Con estas promesas % otras tales! 6ancho .an/a! #ue as$ se llama"a el la"rador! dej su mujer e hijos % asent por escudero de su vecino' Las dos interpretaciones del Quijote Existen dos grandes interpretaciones del Quijote :la;jocosa; % la <seria;=! % am"as -ueron per-iladas a mediados del siglo >?>' .ocos li"ros de tanta envergadura han "asado su ,xito a lo largo del tiempo en dos interpretaciones tan contradictorias! tan di-$cilmente concilia"les' @Cu8l es la interpretacin verdaderaA Tenemos #ue asumir #ue am"as lo son! % #ue las dos se remontan a Cervantes' Ba en el cap$tulo ?? de la segunda parte! 6ancho se hace eco de las opiniones #ue ha suscitado el Quijote entre los primeros lectores0 Cnos dicen0 <loco! pero gracioso;2 otros! <valiente! pero desgraciado;2 otros! <cort,s! pero impertinente;' En un li"ro tan vivo como el Quijote! la caracteri/acin % la comprensin del personaje principal van trans-orm8ndose a lo largo de la o"ra! admiten distintas -acetas' Cervantes! sin desnaturali/ar a su personaje! lo va dotando de una hondura % una complejidad superiores a las #ue pose$a en un inicio' La risa #ue provocan sus locuras deja paso al malestar #ue produce ver a don Quijote ridiculi/ado' El mismo personaje no slo padece por los golpes0 las dudas lo invaden! el desaliento se apodera de ,l! la desilusin se va imponiendo' Cervantes logra #ue el don Quijote de la interpretacin <jocosa; marche paso a paso hacia el don Quijote de la interpretacin <seria;! sin ro"arle a su criatura un 8pice de la vieja identidad' El e#uili"rio entre am"as opciones explica #ue el Quijote sea ho% el mejor cl8sico de las letras espa&olas'

Comprensin Lectora
1. Cul es la intencin del texto anterior !u"ra#a o Darrar las aventuras de Don Quijano o Descri"ir la responsa"ilidad de Alonso Quijano' COMUNICACIN 5

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o ?n-ormar acerca de un personaje histrico'

$. Qui%n descri"e al personaje principal &arca Cn amigo del personaje El propio Alonso Quijano Cn narrador #ue o"serva la actuacin del personaje

E' Cmo era 'lonso Quijano (odea # )undamenta tu respuesta ' temeros madrugad imaginativ o or o 44444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444 delgado juicioso @Qu, clase de pala"ras son las #ue has encerradoA

--------------------------------------------------------------------------------------------------------*. Completa la si+uiente )ic,a con los datos del prota+onista del texto

Nombre: !dad: "ugar donde vive: A#iciones: -. Expli.uen el sentido de las si+uientes a)irmaciones/

$el %oco dormir & del muc'o leer( se le sec) el cerebro

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Caballero andante sin amores es como un *rbol sin 'ojas & un cuer%o sin alma

!l autorretrato

Lue+o de ,a"er o"ser0ado las im+enes pienso # respondo en )orma oral/ @Qu, tienen en com7n las personas #ue aparecen en los cuadrosA @Cmo est8n vestidos los personajes de cada cuadroA @Cmo es el -ondo #ue ha% detr8sA @Estos autorretratos pertenecen a la misma ,pocaA @Qu, elementos te permiten sa"erloA

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@A trav,s de la o"servacin de un autorretrato se pueden conocer algunos rasgos del car8cter de su autorA Expli#uen' 6i -ueren pintores % se hicieran un autorretrato !F#ue rasgos les gustar$a destacar en sus o"rasG

Creo im+enes
o Ela"ora tu autorretrato % comp8rtelo con tus compa&eros

Dos in-ormamos
Cn autorretrato es la descripcin #ue hace la persona so"re de si misma! existe el autorretrato -$sico % el auto retrato moral' En el -$sico se trata de la descripcin de la -isonom$a de #ue se descri"e! mientras #ue en el retrato moral descri"e algunas caracter$sticas de su esp$ritu o de su pensamiento' Ejemplo de auto retrato )1sico/ 6o% delgado! moreno % "ajito' Dunca pude engordar lo su-iciente para llenar los pantalones de mi hermano ma%or' is ojos son oscuros % est8n llenos de pesta&as i "oca es mediana

largas % -inas! mi nari/ es mediana pero ligeramente aguile&a' pero mis la"ios son gruesos! as$ #ue me dicen "esucn' casi lacio'

i escaso pelo es oscuro %

is manos son de tama&o regular % siempre llev un anillo en el dedo

anular! #ue me recuerda ser "ueno % caritativo' Casi siempre me podr8n encontrar vestido con pantalones a/ules % su,ter con grandes di"ujos tejidos' is pies son

medianos % casi nunca uso tenis! solo /apato normal! pre-iero los "orcegu$es antes #ue los mocasines! % no tolero los escarpines de charol' Do uso cor"ata pero siempre traigo camisa % no gusto de las camisetas! aun#ue no tengo realmente algo en contra de ellas'

COMUNICACIN 5

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Ejemplo de autorretrato moral/ 6o% m8s corajudo #ue comprensivo! mas impredeci"le #ue los da&os provocados por un tsunami gigantesco' Do me gusta la ciencia -iccin! me considero de derecha! aun#ue la vida me puede cam"iar a la i/#uierda sin darme cuenta' Considero #ue las reglas existen por algo! % la disciplina es la gu$a #ue lleva al camino correcto' Cual#uiera #ue me cono/ca dir8 #ue peco de vanidoso! pero %o solo so% honesto con mi autoestima! a pesar de lo #ue digan los dem8s! es entre mi autoestima % %o' Do me gustan los patos! ni si#uiera en pintura' Bo no creo #ue so% el centro del mundo! solo me do% cuenta #ue los dem8s giran en mi or"ita' Realmente so% mu% humilde! solo #ue me da pena % pre-iero ocultar mi humildad por miedo a caer en vanidad' Cuando cometo un error acepto las disculpas de los dem8s' los autos deportivos % las pel$culas <r8pido % -urioso;' e gusta la mosta/a % el a/7car!

La presentacin de un personaje
' .ui%n se parece ' "uscar pistas a' @A #ui,n se pareceA "' @Qui,n esA c' @Dnde viste por primera ve/ al personajeA d' @A #u, se dedicaA

COMUNICACIN 5

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' comprender (esponde se+2n lo .ue o"ser0as en esta )oto+ra)1a del personaje real/ .u% caracter1sticas tom el ilustrador para mostrar ms el parecido # cmo lo expres pelo nari/ orejas cejas "oca ojos -orma del rostro

Lee la si+uiente in)ormacin/ Cuando Daniel Radcli--e -ue seleccionado para interpretar al joven mago en la primera pel$cula de la saga Harry Potter y la piedra filosofal! solo ten$a once a&os de edad' El rostro de Daniel se ha convertido para nosotros en el rostro de Harr% .otter' El ni&o con anteojos circulares! su pelo liso esparcido so"re la -rente! cejas espesas % grandes ojos a/ules' Radcli--e es #uien personi-ica al mago vestido con su t7nica de HogIarts! #ue usa varita m8gica % es campen del e#uipo de #uidditch de Jr%--indor' Como todos los jvenes actores del reparto! Radcli--e tiene su propio tutor durante la ,poca de -ilmacin para no atrasarse en sus estudios' En tu cuaderno3 escri"e .u% opinas so"re la ilustracin del personaje. &enciona las dos caracter1sticas del di"ujo .ue ms te llamaron la atencin.

Comprendemos .ue4
Definicin: "a %resentaci)n de un %ersonaje es una #orma de e+%resi)n oral ,ue da a conocer caracter-sticas #-sicas & %sicol)gicas de un %ersonaje( sea este real o #icticio

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Propsito: $etallar con %recisi)n las caracter-sticas del %ersonaje elegido( destacando lo m*s im%ortante de su as%ecto #-sico( de su %ersonalidad & car*cter( ascomo la #unci)n ,ue cum%le en el conte+to donde a%arece

"aracter$sticas: %l presentador elabora una descripcin detallada destacando las caracter$sticas m&s saltantes del personaje' %l p(blico participa al final de la presentacin formulando pre!untas sobre al!unos datos m&s que quisiera conocer sobre el personaje'

Kas a reali/ar la presentacin de un personaje imaginario' 6igan estos pasos0

!lijan a ,u. %ersona van $eterminen ,u. as%ectos del %ersonaje incluir*n en la %resentaci)n Asignen un as%ecto a cada integrante del gru%o $e#inan los turnos & %resenten al %ersonaje

a %resentar

Expresen sus ideas con sencille/ % precisin Relacionen los diversos aspectos del personaje % presenten sus caracter$sticas con coherencia! de manera #ue no ha%a contradiccin entre ellos' 6i lo desean! empleen material de apo%o0 videos! ilustraciones! presentaciones en .oIer .oint! etc'

Nos e0aluamos/

COMUNICACIN 5

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Comprue"a si durante tu participacin cumpliste con lo siguiente0 Responde s$ o no en -orma oral' Expresin oral Ha"l, con naturalidad' e expres, con la entonacin adecuada' antuve una postura correcta' Realic, movimientos % gestos de acuerdo con el mensaje' .resent, los diversos aspectos del personaje Cs, un voca"ulario adecuado en el auditorio e prepar, con responsa"ilidad' Escuch, con respeto a mis compa&eros'

Expresin corporal

Contenido

'ctitudes

EL ADLET?KM-JRADM6

Lee el texto # responde en )orma oral/ - @Cmo era Dulcinea para AlonsoA @Qu, se dice de AlonsoA @.or #u, se ha"r8 utili/ado el adjetivo enamorad$simo % no enamorado para re-erirse a AlonsoA

&enciona la alternati0a .ue complete el si+uiente enunciado Las pala"ras delicada % enamorado son adjetivos por#ue0 Dom"ran a personas! animales % cosas' Descri"e cmo son o cmo est8n los sustantivos' COMUNICACIN 5

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In)ormacin
El adjeti0o es la pala"ra #ue precisa o se&ala una caracter$stica del sustantivo al #ue acompa&a' Adem8s! concuerda con este en g,nero % n7mero' Ejemplos0 "uena amiga! plato t$pico' .uede ser de tres tipos0 5rado positi0o0 solamente expresa una cualidad' Ejemplo0 Cecilia es una excelente pintora' 5rado comparati0o 0 expresa una cualidad de un sustantivo compar8ndola con la de otro sustantivo' - De igualdad0 se a&ade la pala"ra tan o la expresin igual de' Ejemplo0 Recrearse es tan importante como estudiar' - De superioridad0 se a&ade al adjetivo la pala"ra ms' Ejemplo0 Esta camisa es m8s Una dulce aldeana grande #ue a#uella' /ara Alonso( $ulcinea al era tan - De in-erioridad0 se a&ade adjetivo la pala"ra menos' Ejemplo0 Lo not, menos 'ermosa como una rosa /or eso viv-a amiga"le esta ve/' enamorad-simo de ella 5rado superlati0o0 expresa la cualidad en su grado m8s alto' .uede ser de dos tipos0 - Relativo0 se compara con el resto del conjunto' Ejemplo0 Esa ni&a es la mejor de su clase' - A"soluto0 indica el grado m8s alto' Ejemplo0 Este lugar es "ell$simo' Lee el siguiente -ragmento % extrae los adjetivos cali-icativos'

Es"elto! magro! musculoso % austero! su a-ilada ca"e/a roja era la de un hidalgo altivo! ca"alleroso! justiciero % prudente' Agallas "ermejas! delgada cresta de encendido color! ojos vivos % redondos! mirada -iera % perdonadora! aserrado pico agudo' La cola hac$a un arco de plumas tornasoles! su cuerpo de color caramelo avan/a"a en el pecho auda/ % duro' Las piernas -uertes! #ue estacas musulmanas % agudas de-end$an! cu"iertas de escamas! parec$an las de un armado ca"allero medieval' A"raham Kaldelomar! <El ca"allero Carmelo; !u"ra#en el adjeti0o cali)icati0o # se6ala en .u% +rado se presenta.

a' El sauce era tan triste como el "oticario' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN "' Los helados son ri#u$simos' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN d' anuel era tan "ueno como el pan de 6emana 6anta' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN e' .edro es m8s -ranco #ue Luis' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN c' Evaristo era el hom"re m8s solitario del pue"lo'

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-'

i t$a es mu% generosa'

NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN

g' El -armac,utico era un hom"re taciturno' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN h' H,ctor es menos ro"usto #ue Los,' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN Escri"e oraciones usando los adjetivos propuestos en grado comparativo % superlativo'

'dj. cali)icati0os amplia

5rado comparati0o Mi casa es tan amplia como la tuya.

5rado superlati0o Mi casa es amplsima.

prdigas

perenne

melanclica

es"elto generosa magro

-lexi"le

Cne las oraciones con el grado del adjetivo #ue presenten' i a"uela es una mujer ama"le' Positivo comparativo superlativo

8ximo prepar una ri#u$sima pachamanca' .edro es tan "uen deportista como Alicia' COMUNICACIN 5

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!u"ra#a los adjeti0os .ue encuentres en el si+uiente texto.

En las -r$as ma&anas de invierno! sol$amos a"rigarnos con gruesas -ra/adas t,rmicas! mientras mam8 nos prepara"a el delicioso chocolate #ue tanto nos gusta"a'

7rans)orma los si+uientes sustanti0os en adjeti0os. 8"ser0a el modelo.

!ustanti0os "elle9a "ello

'djeti0os

)ortale9a respeto

Escri"e los adjeti0os destacados en cada texto en el +rado .ue se indica.

a' La comida criolla es deliciosa' La comida de la selva tam"i,n lo es' :comparativo de igualdad= NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN Ese -ut"olista es realmente "ueno' 6upera al resto de su e#uipo' :comparativo de superioridad= NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN Lee el texto # completa la ta"la con la cantidad de adjeti0os de cada +rado .ue contiene.

El mes pasado3 lle+ a la escuela un alumno nue0o. 6u nom"re es Antonio % es de Aco"am"a! un pue"lo cerca de la ciudad de Tarma' pa$s! ,l ha"l emocionado so"re la extraordinaria -iesta de la Al

comien/o! parec$a cre$do! pero! el d$a en #ue expusimos so"re las costum"res de nuestro edia Daranja #ue cele"ran en su tierra en 6emana 6anta' All8 tocan or#uestas! cada una tan "uena como la otra! % -a"rican coloridas al-om"ras de -lores por donde pasa la procesin' La pro-esora dijo #ue COMUNICACIN 5
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era el mejor orador del aula % todos lo aplaudimos' Ese d$a! descu"rimos #ue Antonio era "uen$simo % mu% divertido' Desde entonces! somos grandes amigos'

.M6?T?KM

CM .ARAT?KM

6C.ERLAKM

&arca la oracin .ue contiene tres adjeti0os en +rado comparati0o # su"r#alos en rojo. a' Ho% en d$a! varios ni&os han empe/ado a go/ar de la "ene-iciosa medida #ue permite a ni&os con capacidades di-erentes estudiar en instituciones educativas regulares' "' T7 eres m8s alto #ue %o % m8s delgado #ue Roger2 sin em"argo! am"os somos corredores tan r8pidos como t7' !u"ra#a los adjeti0os del si+uiente texto/

A/ucena 1lores es una mujer risue&a0 siempre est8 con la sonrisa en los la"ios' 6u esposo se llama Darciso Olanco' ?gual #ue su esposa! ,l siempre parece contento' Este alegre matrimonio tiene una tienda de -lores en mi "arrio' 6e llama <El narciso % la a/ucena;' El jueves pasado! mi hermana % %o compramos una planta en la tienda <El narciso % la a/ucena;' 1ue una decisin complicada' Quer$amos una planta con -lores' El geranio es mi planta pre-erida' .ero mi hermana #uer$a comprar una a/alea' A/ucena sugiri una -8cil solucin0 lan/amos una moneda al aire! sali cru/ %4 Fel geranio #ued precioso en nuestra ventanaP Completa cada sinta+ma nominal con un adjeti0o tomado del texto anterior.

Q una mujer NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN Q este NNNNNNNNNNNNNNNNNNN matrimonio COMUNICACIN 5

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Q una decisin NNNNNNNNNNNNNNNNNNN Q mi planta NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN Q una NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN solucin Q un NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN geranio '6ade dos adjeti0os para cada sustanti0o. NNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNN

Q planta NNNNNNNNNNNNNN Q tienda NNNNNNNNNNNNNN Q moneda NNNNNNNNNNNNNN Q hermana NNNNNNNNNNNNNN Q sonrisa NNNNNNNNNNNNNN Q "arrio NNNNNNNNNNNNNN Q ventana NNNNNNNNNNNNNN

Identi)ica los adjeti0os de las si+uientes oraciones # escri"e en .u% +rado est cada uno de ellos.

a= Esa se&ora ha tenido un comportamiento dign$simo' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN "= Tom8s es m8s ha"ilidoso con los pies #ue con la ca"e/a' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN c= Desde a#u$ se ven unas vistas magn$-icas' NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN Explica por .u% son incorrectas las si+uientes oraciones # redctalas de )orma correcta/

a= 6u estatura es m8s menor #ue la m$a' "= El juego del e#uipo ha sido "astante ptimo' c= e he matriculado en un curso m8s superior' 4444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444 :"ica los adjeti0os de las si+uientes oraciones. Lue+o3 escr1"elos colocndolos en +rado superlati0o a"soluto.

a= .ancho o"tuvo "uenos resultados' "= Esa gran estatua adorna"a el par#ue' c= Compr unas chompas de "aja calidad' d= Ten$a una mancha pe#ue&a en su camisa' e= El mal estado de la carretera -ue la causa del accidente' COMUNICACIN 5
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Ejemplo/ .ancho o"tuvo ptimos resultados' 4444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444 Lee este texto. Lue+o3 tac,a los adjeti0os # 0u%l0elo a leer sin ellos. Compara am"os textos. Ese d$a! A"el % %o decidimos acercarnos a a#uella misteriosa % l7gu"re casa' .rimero atis"amos una polvorienta ventana! pero no pudimos ver nada interesante' Con mucha di-icultad! nos trepamos a un 8r"ol -rondoso % vimos a un hom"re siniestro #ue nos o"serva"a' FQu, gran sustoP Dunca m8s volvimos ni #uisimos acercarnos a a#uel aterrador lugar' !aca tus conclusiones/ Q @Cu8l es la utilidad del adjetivo en un textoA 4444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444

Reglas generales de acentuacin'

6eg7n el lugar #ue ocupe la s$la"a tnica o la s$la"a donde recae la ma%or intensidad! pueden distinguirse cuatro tipos de pala"ras0 agudas! graves o llanas! esdr7julas % so"reesdr7julas' Todas las pala"ras llevan acento' Este acento puede ser de dos tipos0 a' .rosdico0 el acento se pronuncia pero no se escri"e' "' Mrtogr8-ico0 el acento se pronuncia % se marca so"re la vocal acentuada mediante un s$m"olo especial llamado tilde' M"serva el siguiente cuadro #ue resume esta clasi-icacin'

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Clase de pala"ra '+udas

!1la"a acentuada ;ltima

5ra0es o llanas

<en2ltima

Esdr2julas

'ntepen2ltima

!o"reesdr2julas

!1la"a antes de la antepen2ltima

Lle0an tilde 6olo se tildan si terminan en n! s o vocal' .or ejemplo0 mam8! "aln! comp8s! reloj! -arol' 6e tildan si terminan en cual#uier consonante menos n o s % si no terminan en vocal' Ejemplo0 c,sped! l8pi/! 7til! casa! examen! ca"ello' Todas las pala"ras esdr7julas llevan tilde' M"serva estos ejemplos0 tel,-ono! s8"ado! l8mpara' Todas llevan tilde' Ejemplo0 p8samela! g8natela! d$gamelo'

Coloca las tildes a las pala"ras .ue corresponda # escri"e una oracin con cada una. apostol a/ul li"re examen nau-rago clavel sa"ila car8cter r8pidamente periodico Coloca en el si+uiente texto las tildes donde sean necesarias. 1,nix virgen

Da"u ol-ateo a cada uno de ellos antes de irse a su estera! #ue se encontra"a en un rincn del vesti"ulo' Los trilli/os! todavia mu% timidos! mira"an el piso' Lo peor era #ue Kioleta no decia nada' .odria ha"er dicho! por ejemplo0 <FQu, "ien #ue ha%an venidoP; o <FOueno! vamos a mi alco"aP;' .ero no decia ni una pala"ra' @Ha"ian llegado realmente en un mal momentoA Hilde RShler! Aventuras de los trillizos ABC :Torre de .apel=

Coloca la tilde a las pala"ras .ue corresponda. Lue+o3 Clasi)ica en el cuadro.

deposito carmin Ernesto sofa nectar Anibal jubilo pastel movil

agudas

graves

esdr7julas

COMUNICACIN 5

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Coloca las tildes donde correspondan # encierra las pala"ras .ue se tilden en la 2ltima s1la"a.

ca-e corral nari/ jarron huesped "oligra-o socio arro/ capitan pastel sutil reci"ir tintero ru"i salud caracol avion dcil -eli/ jamas com7n dedal hotel escoces capsula ingles duo polvora 6u"ra%a en el texto con rojo las pala"ras agudas! con a/ul las graves % con verde las esdr7julas'

Ro"ert Cohn -ue una ve/ campen de los pesos medios de .rinceton' Do pens,is #ue me impresiona ese t$tulo de "oxeo! pero signi-ic mucho para Cohn' A ,l no le importa"a el "oxeo! en realidad le disgusta"a! pero lo aprendi con es-uer/o % dedicacin' Era t$mido % "uena persona! nunca pelea"a -uera del gimnasio' Ernest HemingIa% :(TUU(U)(=! The un Also !ises "#iesta$ !epara las pala"ras en s1la"as. Lue+o3 encierra la s1la"a tnica. =inalmente3 escri"e si son a+udas3 +ra0es o esdr2julas.

a. lmpara ". celular c. mariposa d. )elicidad !u"ra#a la s1la"a tnica de las si+uientes pala"ras. !e6ala a .u% clase pertenecen. a' v,ndemelo "' trasp8samelo c' alc8n/amelo d' entr,gaselo e' tr8igamelo -' ll,vaselo

Completa las si+uientes oraciones utili9ando pala"ras a+udas.

a' Ese NNNNNNNNN es mi t$o Luan' "' El NNNNNNNNN es una -ruta agrada"le' c' El NNNNNNNNN se rompi' !u"ra#a con di)erente color las pala"ras a+udas3 +ra0es # esdr2julas.

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Pajaritos en la cabeza De tanto pensar en ti! como un 8r"ol pajarero me gorjea la ca"e/a4 FC7"relas con tu som"reroP Do me dejes ir as$0 con cien pajaritos locos pi8ndome su triste/a4 FEnj8ulalos poco a pocoP .ara tu honda! avecitas' FAh! mi amor! sue&o de ronda! arrjales tus piedritasP Tus piedras4 peno #ue peno' 6i#uiera para tu honda4 F.ero m$ralos al menosP Elsa Oornemann!
%l li&ro de los chicos enamorados

Encuentra doce pala"ras en el pupiletras. Lue+o3 clasi)1calas se+2n su clase. Coloca la tilde si es necesario. c o m a s e l o r h p e n i n s u l a c V l o o i e h j / a m a / u c a r e a n t e t s a " a d o j c % h v % g o o n a e c o V r e n i d a d p % g " u I e i r a a # " o n u r t # i n d i d o / l

'+udas Esdr2julas 5ra0es !o"resdr2julas

Completa los recuadros de manera .ue en cada columna # en cada )ila ,a#a una
pala"ra a+uda3 una +ra0e # una esdr2jula.
msica

lbum

COMUNICACIN 5

meln -4 4 -

Escri"e un texto lue+o en tu cuaderno usando tres pala"ras a+udas3 tres +ra0es3 tres esdr2julas # dos so"resdr2julas. 7odas de"en lle0ar tilde. !u"r#alas con un color distinto.

El retrato
WXste #ue veis a#u$! de rostro aguile&o! de ca"ello casta&o! -rente lisa % desem"ara/ada! de alegres ojos % de nari/ corva! aun#ue "ien proporcionada2 las "ar"as de plata! #ue no ha veinte a&os #ue -ueron de oro! los "igotes grandes! la "oca pe#ue&a! los dientes ni menudos ni crecidos! por#ue no tiene sino seis! % ,sos mal acondicionados % peor puestos! por#ue no tienen correspondencia los unos con los otros2 el cuerpo entre COMUNICACIN 5

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dos extremos! ni grande! ni pe#ue&o! la color viva! antes "lanca #ue morena2 algo cargado de espaldas! % no mu% ligero de pies2 ,ste digo #ue es el rostro del autor de La Jalatea % de Don Quijote de la ancha ! % del #ue hi/o el Kiaje del .arnaso ! a imitacin iguel de Cervantes 6aavedra' 1ue del de C,sar Caporal .erusino! % otras o"ras #ue andan por ah$ descarriadas %! #ui/8! sin el nom"re de su due&o' Ll8mase com7nmente soldado muchos a&os! % cinco % medio cautivo! donde aprendi a tener paciencia en las adversidades' .erdi en la "atalla naval de Lepanto la mano i/#uierda de un arca"u/a/o! herida #ue! aun#ue parece -ea! ,l la tiene por hermosa! por ha"erla co"rado en la m8s memora"le % alta ocasin #ue vieron los pasados siglos! ni esperan ver los venideros! militando de"ajo de las vencedoras "anderas del hijo del ra%o de la guerra! Carlo Quinto! de -elice memoriaW'

Despu%s de leer el texto 3 responde de )orma oral @Qu, rasgos menciona iguel de Cervantes 6aavedra en su descripcinA

@Cu8les son los adjetivos #ue ha utili/ado el personaje para descri"irseA Adem8s de los rasgos -$sicos! @#u, podemos descri"ir de una personaA

Comprendemos .ue4
!l retrato es la descri%ci)n minuciosa de una %ersona Al 'acer un retrato se describe el as%ecto e+terior & el car*cter( las costumbres o los sentimientos de las %ersonas Estructura del retrato

Ttulo /uede ser el nombre %ro%io de la %ersona elegida( acom%a0ado de una #rase( !j : 1os. ( el buen COMUNICACIN 5 amigo

Presentacin de las caractersticas $esarrolla la enumeraci)n de los rasgos #-sicos & de car*cter utili2ando los adjetivos %recisos
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Apreciacin final sobre el personaje /resenta( a modo de conclusi)n( un comentario sobre la #orma de ser del %ersonaje

'prendemos como4
Tomamos decisiones (' Elige a la persona #ue descri"ir8s' De"e ser una persona #ue cono/cas "ien Y' Decide #ui,n o #ui,nes ser8n los destinatarios' E' @Qu, tipo de lenguaje utili/ar8s0 -ormal o in-ormalA Copia el siguiente es#uema % compl,talo con los adjetivos m8s precisos Nombre

3asgos #-sicos

3asgos de car*cter

' partir de estos ras+os3 ela"ora comparaciones empleando los distintos +rados del adjeti0o. Z' Expresa tu apreciacin -inal' .uedes comentar por #u, elegiste a esa persona o expresar tu admiracin por ella' +' Escoge el -ormato #ue utili/ar8s para presentar tu texto' )' Escri"e el "orrador de tu retrato 'F Recuerda considerar las ideas #ue has organi/ado en el es#uema anteriorP [' Revisa si tu texto cumple con lo siguiente0 T' .iensa % responde' Fhas empleado con responsa"ilidad el tiempo #ue tu pro-esor ha"$a asignadoA

COMUNICACIN 5

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U' .asa en limpio tu escrito' Despu,s #ue el pro-esor lo ha%a le$do! estr,gaselo al destinatario'

4Cu*nto a%rendiste durante esta actividad5 !+%lica tu res%uesta

Ideas %l t$tulo del retrato corresponde con el contenido del texto %l retrato presenta tanto los ras!os f$sicos como los de car&cter de la persona ele!ida %l retrato contiene el t$tulo) las caracter$sticas del personaje * una apreciacin personal Recursos de razonamiento verbal, gramtica y ortografa +os adjetivos que describen cmo es la persona se han usado con precisin +as oraciones inclu*en adjetivos en distintos !rados +as palabras se han tildado cuando lo necesitaban'

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