Ser oficial combatente do Exrcito: uma delegao transgeracional?1 Being a combat officer in the Army: a transgenerational delegation?

Silvana de Ftima Lima MOLINA2 Cristina Maria de Souza Brito DIAS3

Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar a influncia exercida pelo pai, oficial do exrcito, na deciso do filho para seguir a carreira militar e como este ltimo percebe a referida carreira. Especificamente, procurou-se analisar as motivaes que levaram escolha pela carreira por parte dos filhos; os ganhos obtidos e as dificuldades para exercer a carreira; o papel da famlia e as expectativas acerca do futuro. A pesquisa foi realizada com 20 cadetes alunos da Academia Militar das Agulhas Negras, que responderam a uma entrevista analisada de acordo com a tcnica da anlise de contedo temtica. Os resultados apontaram a forte influncia do pai, o apoio da famlia, alm da convivncia diria com a rotina e as normas da instituio como as principais motivaes para a escolha da carreira. O sentimento de orgulho e de honra perpassara todas as entrevistas, embora os participantes tenham reconhecido ser uma carreira caracterizada por perdas, sacrifcios e esforo constante. As expectativas de futuro remetem ao desejo de contnua dedicao para melhorar o desempenho e as colocaes, bem como a construo de uma famlia. Unitermos: Abordagem transgeracional. Famlia militar. Paternidade.

Abstract
The aim of this study was to investigate the influence exerted by a father and Army officer, in deciding if the child will follow a military career and how the child perceives this career. More specifically, it sought to analyze the motivations that led to this decision; the gains achieved and the difficulties in exercising this career; the role of the family and expectations for the future. The study was carried out on twenty student cadets in the Agulhas Negras Military Academy (named for one of the highest mountains in Brazil, literally Black Needles). They responded to an interview that was analyzed in accordance with the technique of Thematic Content Analysis. As the main motivations for this career choice, the results pointed to the strong influence of the father, family support, as well as daily contact with the routine and the rules of the institution. The feeling of pride and honor pervaded all the interviews, although they acknowledged that it is a career that involves loss, sacrifice and constant effort. Expectations of the future relate to the desire for continuous dedication to improving the performance and postings, as well as building a family. Uniterms: Transgenerational approach. Military family. Fatherhood.
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Artigo elaborado a partir da dissertao de S.F.L. MOLINA, intitulada Ter um filho oficial do Exrcito: uma delegao transgeracional? Universidade Catlica de Pernambuco, 2007. Universidade Federal de Pernambuco. Recife, PE, Brasil. Universidade Catlica de Pernambuco, Centro de Teologia e Cincias Humanas, Departamento de Psicologia. R. Do Prncipe, 526, Boa Vista, 50050-900, Recife, PE, Brasil. Correspondncia para/Correspondence to: C.M.S.B. DIAS. E-mail: <cristina_britodias@yahoo.com.br>.

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A importncia da famlia na construo da subjetividade da criana tem sido alvo de estudo cada vez mais frequente, especialmente diante da diversidade de transformaes que vem ocorrendo na organizao familiar. Desse modo, muito tem se falado sobre o papel do pai. Discutem-se as possveis mudanas no comportamento do homem, tanto no que se refere construo da identidade masculina quanto ao exerccio da paternidade. Fala-se de um novo pai, capaz de se interessar pelos afazeres do filho, de forma sensvel, reconhecendo, inclusive, a importncia do vnculo afetivo e aberto para o dilogo. Os pais indiferentes, ausentes, esto dando lugar a pais mais participativos no cuidado dos filhos, embora aqueles que acham que sua obrigao apenas o sustento da prole continuem a existir. Segundo Jablonski (1999), os conceitos de masculinidade e de paternidade esto em processo de transformao, provocada, principalmente, pelo movimento de emancipao feminina. De acordo com Prieur (1999, p.19), a humanidade resultado da longa cadeia de transmisso, que determinante na construo da identidade do sujeito. Para o autor, o elo entre as geraes um dos fatores que regem o funcionamento da famlia e o processo de sucesso faz parte de uma hereditariedade psquica. Levando em conta essa hereditariedade psquica, houve o interesse em pesquisar a famlia militar: um grupo que no est isento de sofrer as influncias das mudanas socioculturais, complexidades e comportamentos que configuram sua dinmica. Entretanto, uma famlia que vive uma experincia mpar que, em geral, no experimentada pela famlia que no tenha o pai militar: separaes ocasionadas pelo trabalho do pai (misses de paz, transferncias, cursos, misses fora da regio); frequentes mudanas; longas horas de trabalho do militar e dedicao exclusiva, principalmente em momentos especiais e de treinamento; controle excessivo quanto a horrios e tarefas designadas ao militar (Teachman, Call & Segal, 1993). O pai, oficial combatente do exrcito, tradicionalmente, tem seu papel respaldado na concepo de um pai provedor, figura de autoridade e responsvel pelo grupo familiar. Sua formao profissional dirigida para liderar grupos, exercer autoridade e aprender a lidar com hierarquia e disciplina. Desse modo, esse pai traz para sua famlia reflexos dessa formao, e, na maioria das vezes, reside nas proxiEstudos de Psicologia I Campinas I 29(1) I 43-52 I janeiro - maro 2012

midades dos quartis para dedicao exclusiva carreira. Consequentemente, isso pode influenciar fortemente os projetos profissionais e os valores pessoais de seus membros. Na experincia da primeira autora como oficial do corpo tcnico temporrio de Colgio Militar, foi notada a frequncia com que os pais dos alunos mostravam-se decepcionados e frustrados quando um dos filhos no desejava seguir a carreira militar. Alm disso, foi possvel perceber a falta de estimulao, por parte do pai, para que o filho conhecesse outras carreiras. Nota-se tambm a escassez de estudos sobre essa configurao familiar, especialmente no que tange escolha da referida carreira. Com base no que foi exposto, surgiu o interesse em pesquisar a influncia exercida pelo pai, oficial do exrcito, na deciso do filho homem para seguir a carreira militar e como este ltimo percebe a referida carreira. Alm disso, procurou-se investigar: as motivaes que o levaram escolha pela referida carreira; os fatores facilitadores e os crticos para exerc-la; o papel da famlia e as expectativas acerca do futuro. Transmisso familiar Entre as teorias que explicam o funcionamento das famlias, elegeu-se a abordagem transgeracional por ser a que mais se amolda ao contedo e aos objetivos da pesquisa. Segundo Falcke e Wagner (2005), o termo transgeracional aponta para o resgate dos elementos que so repetidos e mantidos na famlia, entre as geraes. Essa perspectiva baseia-se na permanncia de representaes que constroem a histria da famlia. Dessa forma, em todas as famlias existe uma espcie de herana de atribuies e de papis, que repassada ao longo das geraes, influenciando o modo de vida do sujeito e, consequentemente, o processo de subjetivao. A expectativa familiar torna-se o objeto mediador e de forte influncia nos sentimentos de pertencer ou se diferenciar do grupo enquanto sujeito. O no cumprimento desses papis herdados poder causar sentimentos de frustrao, de fracasso ou de culpa entre os membros da famlia. Bucher-Maluschke (2008, p.77) acrescenta que o sujeito no s produto das heranas que ocorrem no interior da famlia, mas tambm da que ele recebe na

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esfera social, econmica e cultural, prprias do contexto em que vive. O conjunto dessas heranas contribui para a formao de sua identidade. A autora faz uma distino entre os tericos que tm trabalhado as questes transgeracionais na perspectiva sistmico/psicodinmica e na psicanaltica. Neste trabalho, destacam-se alguns conceitos tericos que se encaixam na primeira perspectiva: 1) lealdade, que implica a existncia de expectativas estruturadas no grupo, em relao s quais todos os membros adquirem um compromisso (Boszormenyi-Nagy & Spark, 2003, p.54); 2) delegao, que significa confiar uma misso que se estende sobre o vnculo da lealdade unindo o delegante ao delegado, e que d uma direo e uma significao nossa vida (Miermont, 1994, p.181); 3) mitos, que so construes que vo se estabelecendo como verdades ao longo do tempo e que visam a preencher necessidades da famlia e que exercem um poder muito grande sobre seus membros e at mesmo determinando seu destino (Falcke & Wagner, 2005, p. 33); 4) rituais, constituem uma srie de atos e comportamentos codificados pela famlia e dos quais participam todos ou uma parte de seus membros (Krom, 2000, p.16). Krom (2000), ao falar sobre as influncias que atravessam as geraes, aponta para as diversas expectativas e projees que se recebe dos familiares. Refere-se s delegaes e aos contedos que as novas geraes acolhem, chamando a ateno para a forma determinante que esses fatores tm sobre suas realizaes pessoais. Para a referida autora, importante identificar como so acolhidas essas expectativas e como esto sendo manejados os rituais para a manuteno dos mitos, uma vez que, na maioria das vezes, eles adquirem um carter sagrado e vo permear todas as relaes na famlia. Os mitos tm como uma das funes mais importantes manter a homeostase familiar. Dessa forma, o processo de delegao funciona como perpetuao de um legado, que, segundo Falcke e Wagner (2005), tem o objetivo de revelar para as geraes posteriores os valores e as regras que devem continuar na dinmica familiar. Logo, levanta-se a possibilidade de que ter um filho oficial combatente do exrcito torna-se uma delegao muitas vezes transmitida do av militar para o pai militar e do pai militar para o filho militar, indicando uma representao narcsica e, por

isso, provocadora de identificao. Ou, ainda, trata-se de uma expectativa familiar herdada entre as geraes, que influencia de maneira poderosa as decises pessoais e, principalmente, o processo de escolha profissional do filho. Krom (2000) tambm afirma que a escolha de uma profisso poderosamente influenciada por elementos intergeracionais, e direcionada por fortes modelos familiares, juntamente com as habilidades e as necessidades de realizao pessoal. Geralmente ela vai responder s expectativas tanto individuais quanto familiares. Na famlia militar, o pai, na maioria das vezes, mantm-se como disciplinador, alimenta suas fantasias narcsicas ao desejar que o filho o siga na escolha da profisso, assim como repassa o compromisso de ter um membro da famlia oficial combatente na prxima gerao, representado, simbolicamente, pelo ritual de entrega da espada de oficial do exrcito para o filho, que, muitas vezes, mantm o mesmo nome de guerra (nome que oficializa a identidade do militar nas organizaes e que fica impresso acima do bolso direito do uniforme que ele utiliza) do pai. A Espada de Oficial do Exrcito, entregue pelo pai oficial combatente (se for o caso, e estando ele na reserva) em solenidade de concluso do curso do filho, tendo sido usada pelo prprio pai na poca de sua formatura e, posteriormente, guardada, preservada para esse momento. Trata-se de um ritual pelo qual a espada torna-se o smbolo da passagem da herana, do compromisso com a instituio e a sensao de misso cumprida no grupo familiar.
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A formao militar Para Oliveira (2004), o comportamento masculino fruto de uma srie de transformaes ocorridas na sociedade, associadas principalmente origem de algumas instituies, tais como as foras armadas e, especificamente, o exrcito. Para esse autor, a masculinidade tem sido expressa por meio de smbolos de fora e destemor, que foram transferidos para os sentimentos de nacionalismo prprios da formao militar da poca moderna. Dessa forma, quando se observa o Estatuto dos Militares (Brasil, 1980) sobre as profisses militares (independente do posto ou graduao), percebe-se que
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elas envolvem um conjunto de atribuies voltado para a defesa nacional. Em qualquer funo ou cargo militar, encontra-se uma diversidade de obrigaes que, segundo o Estatuto dos Militares (Brasil, 1980, art. 27), so manifestaes essenciais do valor militar. O oficial formado para ser combatente deve corresponder s exigncias previstas neste documento. O oficial combatente (atualmente previsto exclusivamente para o segmento masculino), segundo a Lei do Ensino do Exrcito, um profissional subordinado ao Ministrio da Defesa, e, por isso, treinado e preparado para preservar a integridade do Brasil, na paz ou na guerra. O que caracteriza sua habilitao para o combate ou apoio logstico o seu preparo profissional na Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN). A sujeio a preceitos rgidos de disciplina e hierarquia um dos pilares do funcionamento do exrcito, onde o dever de cumprir as ordens previstas, mesmo que em desacordo com elas, condio imprescindvel para o militar se adaptar rotina da caserna. Ao ingressar nas Foras Armadas, o militar tem de obedecer a severas normas disciplinares e a estritos princpios hierrquicos, que condicionam toda sua vida pessoal e profissional (Brasil, 1998). Para ilustrar, existe o lema da AMAN: Cadete! Ides comandar, aprendei a obedecer!. Para ingressar na AMAN, o jovem poder escolher entre duas alternativas. Uma delas prestar concurso em mbito nacional e ser aprovado para Escola Preparatria de Cadetes de Exrcito (EsPCEx), situada em Campinas (SP), ainda cursando ou tendo concludo a 2 srie do ensino mdio. Dever ser brasileiro nato, do sexo masculino, e ter entre 15 e 20 anos de idade no ano do concurso. Nessa escola, ele ir cursar disciplinas regulares da 3 srie do ensino mdio, juntamente com as de iniciao militar profissional e receber o ttulo de aluno. Outra alternativa concluir o ensino mdio em qualquer escola do Pas, e prestar o concurso pblico direto para AMAN, sem frequentar a EsPCEx. Nessa modalidade de ingresso, o jovem dever seguir os mesmos requisitos para a inscrio na EsPCEx, diferenciando-se apenas na faixa etria. O jovem que ingressa na EsPCEx e na AMAN vivencia um sistema de internato obrigatrio, recebendo durante vinte e quatro horas os princpios militares, durante um perodo de cinco anos de formao: um ano em Campinas (SP) e quatro na AMAN em Resende
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(RJ), sendo afastado da famlia de origem ainda no perodo da adolescncia. Depois de concludo o curso, o aspirante a oficial (praa especial, assim classificado na hierarquia militar, aps a formatura) dever estar pronto a ser movimentado, em qualquer poca do ano, para as diversas regies do pas, com ou sem estrutura de apoio para sua famlia. Essas peculiaridades da formao do oficial combatente diferem de outros quadros de oficiais do exrcito, uma vez que seu ingresso bastante diferente. Geralmente trata-se de pessoas de idade mais madura, de ambos os sexos e escolaridade superior. O tempo do curso varia entre oito e doze meses e no h exigncia ou obrigatoriedade de vivenciar o sistema de internato, como o caso dos oficiais do centro de Preparao de Oficiais da Reserva (CPOR) ou do quadro tcnico na cidade do Recife.

Mtodo
Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que se caracteriza por investigar o fenmeno em sua complexidade, por meio de um contato aprofundado com os indivduos em seu prprio contexto. Participantes Foram entrevistados 20 cadetes do exrcito que estavam estudando na AMAN, em Resende (RJ), independente da Arma, Quadro ou Servio (Infantaria, Artilharia, Cavalaria, Engenharia, Intendncia, Material Blico e Comunicaes), ano do curso (Bsico, Avanado, 3 ou 4 anos) ou local de origem, uma vez que o concurso de mbito nacional. Eles so provenientes de diferentes estados e todos so filhos e netos de militares do exrcito, com mdia de idade de 21 anos, solteiros e membros de famlia nuclear. Inseridos nesse grupo de entrevistados, encontraram-se 10 que tm, alm dos pais e avs, irmos, tios ou outro parente militar, seja das foras armadas (exrcito, marinha ou aeronutica) ou de Foras Auxiliares (Polcia Militar e Corpo de Bombeiros). Os pais, em sua maioria, j foram para a reserva (aposentadoria). Apenas um serve como instrutor dentro da academia. A escolha dos militares com este perfil - combatente do exrcito - e com formao nessa escola, foi baseada nas caractersticas especficas do quadro de oficiais de carreira, graduados em cincias

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militares. Os participantes foram escolhidos tendo em vista sua disponibilidade, mediante as atividades realizadas no perodo em que a pesquisadora visitou a AMAN. Instrumento Foi utilizado um roteiro de entrevista, realizada individualmente e conduzida de forma semidirigida, que compreendeu dez questes relacionadas aos objetivos da pesquisa e os dados sociodemogrficos dos participantes. O roteiro de entrevista foi elaborado pelas autoras, com base nos objetivos do estudo e compreendeu: as motivaes para seguir a carreira militar, os fatores que interferiram na escolha, as dificuldades e os ganhos obtidos, caractersticas essenciais do militar, bem como o papel da famlia e as expectativas diante do futuro. A entrevista , segundo Minayo (2004, p.107), a tcnica mais utilizada no processo de trabalho de campo. Cada entrevista foi gravada e, posteriormente, transcrita. Procedimentos Realizou-se uma visita AMAN para preencher dados e apresentar documentos. Posteriormente, por meio de contato telefnico ou via correio eletrnico, agendou-se, com o apoio da Seo Psicopedaggica, o perodo de coleta, indicado por conta dos jogos escolares e, por isso, sem a necessidade de retirar o cadete da escola de formao. Elaborou-se tambm uma carta-convite nominal a cada participante, para ser enviada por meio de endereo eletrnico, antes da realizao da entrevista, com tempo e espao previamente organizado pela referida seo. Ao chegar AMAN, j havia sido reservada uma sala para a realizao das entrevistas, cujo horrio j havia sido divulgado pelo Corpo de Cadetes e pela Seo Psicopedaggica. Os cadetes se dirigiram no horrio combinado para as entrevistas, e aps serem informados dos seus objetivos e esclarecidos acerca do sigilo e resguardo de suas identidades, foi-lhes solicitado que assinassem o termo de consentimento livre e esclarecido. As entrevistas foram feitas individualmente e duraram, em mdia, 30 minutos. A pesquisa foi aprovada pelo Comit de tica da universidade onde foi realizado o estudo sob o n CEP 078/2005.

As entrevistas foram analisadas individualmente com base na tcnica de anlise de contedo temtica. Segundo Minayo (2004, p.209), ela consiste em descobrir os ncleos de sentido que compem uma comunicao, cuja presena ou frequncia signifiquem alguma coisa para o objetivo analtico visado. Dessa forma, tendo por base a literatura consultada, foram analisados seis temas, assim denominados: motivaes para seguir carreira militar; dificuldades encontradas; ganhos obtidos com a dedicao carreira militar; caractersticas essenciais do militar; papel da famlia, e expectativas em relao ao futuro.

Resultados e Discusso
Os resultados apresentados so referentes aos temas investigados de acordo com os objetivos da pesquisa. Motivaes para seguir a carreira militar Todos os entrevistados afirmaram que a influncia do pai e demais familiares foi fator decisivo para que desejassem seguir carreira militar. Alm disso, a vivncia no quartel durante a infncia, o conhecimento da carreira e a admirao pelas atividades que o pai desempenhava, assim como o ingresso no colgio militar, foram evidenciados nos relatos dos cadetes. Esses motivos corroboram o que foi observado por Rosa (2006), ao referir, na sua pesquisa com 133 cadetes filhos de militares, que o pai e o fato de estudar em colgio militar influenciaram sua escolha pela carreira.
Meu av militar, meu tio e meu pai tambm. Ele diz que vivia dentro de um quartel e tambm fez o colgio militar, como eu. A influncia da famlia vai direcionando (cadete n 1). Bem, meu av militar, dois tios tambm e meu pai sargento. Cresci dentro da rotina militar. Fui para o colgio militar e pensei se gostar eu fico e fui ficando. Foi de tudo um pouquinho (risos) (cadete n 2). Meu av falava muito que ser militar uma boa profisso, meu pai vibra com a carreira militar e toda criana adora ver um soldado, no ? Eu cheguei a pensar em ser advogado, diplomata, mas gosto muito de farda, formatura, essas coisas (cadete n 3).
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Nessa temtica, a deciso para ser militar foi fundamentada na relao construda com o pai, e at
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mesmo com o av, e no significado que eles tm para a famlia. Para Andolfi e ngelo (1988), a forma como se expressa o relacionamento entre pai e filho contm, implicitamente, informaes sobre como um pai percebe hoje a relao existente entre ele e seu prprio pai. Como refere Corneau (1997, p.27), h uma presena psicolgica no cotidiano do filho e na construo de sua identidade. O pai, alm de ser figura de autoridade, princpio moral, como pontua Costa (1994, p.95), expressa afetividade e interesse, na medida em que se torna referncia e participa ativamente da vida do filho.
Ele (pai) sempre sanou minhas dvidas. Toda dvida que eu tinha a respeito da carreira eu procurava primeiro ele. Eu admiro muito ele, porque ele t sempre dando fora... (cadete n 7). Quando voc tem um pai, no caso, militar, sempre t te falando sobre como aquilo, com certeza influencia bastante, te d ali pelo menos uma noo e te d mais um reforo para voc decidir nesta escolha. Acho que facilita. (cadete n 12).

Eu tinha amigos que a maioria era filhos de militar tambm...e convivia muito nesse meio... (cadete n 4). Hoje em dia eu diria que a segurana econmica um fator... ... voc poder trabalhar mais tranquilo com relao situao econmica... (cadete n 8). Fui motivado pelo fato de estar me sentindo bem aqui... no meio militar... de gostar da atividade... de gostar de colocar a mochila e andar... e ir pro meio do mato... (cadete n 12).

Essa ltima fala remete ao que foi encontrado na pesquisa de Rosa (2006), que constatou o predomnio, nos cadetes, do fator denominado mudana, que significa o gosto pelo novo e pelo diferente, bem como o desejo de explorar novas paisagens, o qual faz parte do Inventrio Fatorial de Personalidade por ele utilizado. Dificuldades encontradas Nesse tema, verificou-se o quanto os cadetes lidam com frustraes e aprendem a enfrentar as responsabilidades desde o primeiro ano de ingresso na academia. Para Castro (2004) e Takahashi (2002), o perodo de adaptao usado pelos oficiais que comandam os exerccios e os treinamentos para pressionar, ao extremo, os aspirantes, nos aspectos fsicos e psicolgicos. O objetivo selecionar aqueles que so capazes de se adaptar vida na academia com exerccios pesados e exaustivos. As maiores dificuldades relatadas pela maioria foram o afastamento, a saudade da famlia, assim como a perda da proteo dos pais. Segundo os entrevistados, a distncia fsica e a dependncia emocional so limites a serem superados, principalmente nos primeiros anos. Para alguns deles, o saber lidar com esses desafios condio fundamental para crescer na vida profissional, e quanto mais rpido o cadete se desvincula da dependncia da famlia, mais rpido se adapta vida militar. A maior dificuldade seria essa parte de ficar longe de casa, de no poder t ali sempre com a famlia. Se voc consegue levar exatamente isso, no vai ter dificuldade (cadete n 13). Foi possvel perceber que o requisito para cumprir a delegao, como refere Stierlin (citado por Miermont, 1994), e assim manter o compromisso, o afastamento da famlia e a dedicao s atividades militares. Parece existir uma espcie de pacto em que

As afirmaes correspondem ao que referem Andolfi e ngelo (1988, p. 37) quanto ao cdigo comportamental e explicam como as imagens so incorporadas como modelo de conduta. O pai representante de sucesso, fora e bravura e, por isso, pode funcionar como diretriz de vida para o cadete. Pode-se supor ainda que a satisfao auferida pelos pais com sua prpria carreira repassada para os filhos atravs dos conselhos e orientaes, contribuindo para a autoestima de todos. Para Cia e Barbam (2008), a satisfao obtida nas atividades pessoais est diretamente relacionada ao desempenho no ambiente familiar. Confirmando esse pensamento, encontrou-se que os cadetes filhos de militares, investigados na pesquisa de Rosa (2006), referiram mais satisfao com a vida do que os que no tinham parentes militares e os universitrios. Alm da influncia do pai, a segurana econmica, as amizades no colgio militar, a vocao, o gosto pelas atividades, a admirao pela carreira militar e a estabilidade financeira foram citados como um conjunto de fatores para a deciso de prestar o concurso. Na pesquisa de Rosa (2006), j referida, a vocao foi assinalada por 54% dos jovens, seguida pela estabilidade (15%). Esses fatores corroboram a afirmao de Bucher-Malusckhe (2008): o sujeito fruto de todo o contexto em que est inserido. As falas que seguem exemplificam o que foi dito:
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esto implcitos valores e normas que devem permanecer e em que todos os membros (pais, filhos e familiares) esto implicados. Outro aspecto tambm observado diz respeito s lealdades, definidas por Boszormenyi-Nagy e Spark (2003), em que o filho prova sua lealdade ao corresponder misso que lhe foi encomendada, apesar dos obstculos. Dessa forma, pode-se dizer que o carter sagrado (Krom, 2000, p.16), revelado nas entrevistas, sobre o seguir a carreira de oficial combatente apareceu fortemente, reforado pelos vnculos estabelecidos entre os membros da famlia. Nenhum dos cadetes relatou queixas, reclamaes ou qualquer tipo de incentivo, por parte dos familiares, para refletir sobre o curso ou mesmo abandonar a carreira militar. O mandato parece servir para manter as alianas (Krom, 2000, p.18). Alm disso, a prpria nomenclatura utilizada no quartel diante das atividades do militar - misso - refora a semelhana com os aspectos tericos citados por esses autores. Ainda foram citadas outras dificuldades: o sistema de internato, o isolamento e a falta de liberdade, o ritmo das atividades e a responsabilidade precoce. Como fora referido por Castro (2004), a infinidade de detalhes e de condutas a serem seguidas constitui dificuldades para os cadetes.
O sistema de internato algo bastante difcil, a liberdade meio complicada... (cadete n 3). A dificuldade na academia a rotina. Porque a rotina muito pesada... massacra muito, fica um ambiente repetitivo... (cadete n 16). No incio voc acha que muita responsabilidade... voc tem muita coisa que precisa aprender... a fazer coisas sozinho que normalmente voc no faz quando est dentro de casa... (cadete n 19).

dos ganhos obtidos por quem segue a carreira militar: treinamentos e aperfeioamento educacional; promoes e possibilidade de emprego estvel, especialmente em tempo de crise econmica. Alm disso, o militar se aposenta em meados de sua vida, tendo a oportunidade de se dedicar a uma segunda carreira. Alm dos ganhos evidentes que foram elencados por eles, pode-se pensar tambm nos ganhos implcitos por estarem cumprindo a misso que lhes foi encomendada pelas geraes precedentes.
Acho que os ganhos financeiros no so grandes, mas no se passa fome. Mas a parte moral a gente leva a ferro e fogo. E mesmo sem querer, os pais passam isso para os filhos (cadete n 3). A dedicao na academia ela tem um fator que positivo que voc percebe quase que diretamente a resposta sua dedicao... no caso, a sua classificao e das vantagens que voc recebe mediante isso... (cadete n 5). Ah! Voc comea a ser independente ali. No caso... comea a no ficar mais dependente de ningum. Voc sai cedo de casa e a partir da voc t tocando tua vida, no ? (cadete n 11).

Caractersticas essenciais do militar Nessa temtica, os entrevistados citaram uma diversidade de caractersticas que so fundamentais para seguir a carreira militar. Foram elas: saber se desligar da famlia, ser organizado, ter disciplina, saber seguir regras, liderana, ter valores morais, capacidade de adaptar, saber cumprir ordens, ter vocao e vontade de ser oficial. Todas essas qualidades foram enfatizadas como algo que pode ser identificado e desenvolvido durante o curso, pois, segundo os participantes, no h como prever, no incio, quem ir desistir ou no ir se adaptar ao sistema, embora todos acreditem que o cadete que resolve trancar o curso no tenha ou no desenvolveu essas caractersticas. como se a academia fosse o local de se testar todos esses requisitos e, depois de concluda essa etapa desafiadora, os aprovados comprovassem a capacidade de seguir carreira militar. Desse modo, seriam legtimos portadores dessas qualidades e, consequentemente, dignos dessa identidade. Na pesquisa realizada por Rosa (2006), que utilizou como um dos instrumentos o Inventrio Fatorial de
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Ganhos obtidos com a dedicao carreira militar Os entrevistados enfatizaram ganhos pessoais e profissionais como forma de retorno pela dedicao vida militar. Foram referidos: amadurecimento, responsabilidade, independncia dos pais, vida mais regrada e organizao. Tambm foram citados ganhos de natureza profissional: reconhecimento, recompensa e melhor classificao no curso. Tudo isso corrobora as afirmaes de Teachman, Call e Segal (1993), que elencaram alguns

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Personalidade, os cadetes apresentaram diferenas significativas nos fatores mudana (gosto pelo novo e pelo diferente, explorar novas paisagens) e autonomia (fazer as coisas do seu prprio jeito, sem a tutela dos outros), em relao aos jovens universitrios. Outro aspecto evidenciado nas entrevistas foi o que Oliveira (2004) pontuou sobre o conceito de masculinidade. Esse autor enfatiza o modelo de masculino embasado em posturas de firmeza, autocontrole e sentimentos de nacionalismo. Essa concepo de masculinidade esteve implicitamente relatada pelos cadetes, na medida em que o militar deveria ser capaz de suportar as frustraes e os limites da dedicao sua vida profissional. Eles acreditam que, sem essa capacidade, o jovem deve abandonar a carreira militar e partir para outros projetos profissionais. Porm, fica o questionamento: como fica esse jovem que no cumpriu o mandato? O que poderia estar implcito na sua desistncia? Levanta-se a possibilidade de que os mitos individuais desse jovem no se encaixem nos mitos familiares ou que a misso que lhe foi confiada seja muito exigente para que ele a realize (Krom, 2000).
Tm umas qualidades que so pr-requisitos porque se no tiver... se for pra AMAN no vai ficar... o cara tem que saber se desligar da famlia... e os pais tm que deixar ele ir tambm... Eu acho que cada um tem sua personalidade... tem suas caractersticas... e a pessoa acaba encaixando a personalidade dela de modo diferente nessa profisso militar... (cadete n 3). Eu acho que, para entrar, claro que tem um mnimo de pendor. Tem que aceitar o modo de vida que ele t escolhendo... mas acho que justamente pra isso serve a formao, no ? A academia e um ano na ESPCEx... justamente pra moldar as pessoas vida militar... acho que ningum entra com o perfil ideal... (cadete n 13).
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tambm se faz presente nas solenidades e comemoraes, e devido s frequentes mudanas, tende a ser coesa e unida. Segundo Ado (2010), por conta dos constantes deslocamentos, que impedem os laos de solidariedade mais duradouros nos locais onde residem, as famlias buscam apoio nas outras famlias militares que vivem a mesma situao. Disso resultam o apego e o zelo pelos valores e princpios da instituio, que incentivam a integrao dos membros nessa grande famlia. Constata-se, assim, a manuteno dos mitos da autoridade e da unio (Krom, 2000). Observou-se que todos os entrevistados falaram sobre a importncia da famlia para o sucesso na carreira do militar. A famlia de origem e a famlia construda, aps a formao do oficial, devem funcionar como fonte de apoio e sustentao. A compreenso e a confiana no pai, diante das exigncias da carreira, so qualidades que, segundo os cadetes, no podem faltar na famlia do militar. Ao mesmo tempo em que ela assume uma funo de proteo, deve permitir e entender seu afastamento para o crescimento profissional. Esses resultados podem ser confrontados com o conjunto de caractersticas tpicas da vida militar (site oficial do exrcito), que adverte que a famlia sofrer consequncias da dedicao carreira e, por isso, dever ser compreensiva e estar ciente dessa possibilidade. Para Stafford e Grady (2003), so fatores de risco para a carreira do militar quando a famlia apresenta pouca capacidade de adaptao, conflitos familiares, disfunes e pobre comunicao.
A participao da famlia fundamental. Por exemplo, meu tio foi servir numa cidade que no tinha estrada, escola, nada, porque ele de engenharia. A esposa dele que foi professora das minhas primas. O militar precisa muito do apoio da famlia (cadete n 1). Ah! A famlia tem que entender que quando o exrcito precisar dele, ele vai chamar. Ele no vai estar 24 horas junto com a famlia. s vezes o exrcito exige mais do que o necessrio... e a famlia fica um pouco desamparada ali... mas... isso j desde que o militar entra na carreira. No caso, ele t sabendo disso e vai ter que preparar a famlia dele tambm... (cadete n 5).

Papel da famlia A famlia militar oferece um contexto nico que no experienciado por civis, pois as demandas sobre o pai so bastante especficas e exigentes (Eaton & Fees, 2002). Durante o desenvolvimento dos filhos, em geral, os pais so bastante presentes, pois o expediente do pai comea cedo e termina cedo, alm do fato de que a me, na maioria das vezes, abdica de uma carreira profissional para se dedicar famlia (Rosa, 2006). A famlia
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Expectativas para o futuro As preocupaes, inicialmente, esto voltadas para a vivncia na academia, tais como: classificao,

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capacidade de praticar com segurana as habilidades desenvolvidas no curso, escolha do local onde ir servir depois de formado, melhorar o desempenho nos estudos e adquirir cada vez mais conhecimento. Em relao carreira militar, foram relatadas: transferncias (mobilidade geogrfica prevista a cada trs anos, em mdia) e dificuldades para formar famlia; valorizao da sociedade em relao importncia da profisso; reconhecimento das questes salariais e estabilidade no ambiente de trabalho.
A gente se preocupa muito com a parte financeira. Tambm uma carreira muito bonita... a gente v quando a gente t andando, a gente v assim na cidade, o que faz a necessidade do exrcito para a sociedade, porm a gente fica com medo ... deste reconhecimento no ocorrer por parte da populao, no ? (cadete n 3). Minhas preocupaes, bom... aqui na AMAN dar uma melhorada na classificao... (cadete n 15). Geralmente as preocupaes ... ... formar famlia. Constituir famlia, no ? Porque hoje pelo fato da mulher querer estar sempre no mercado de trabalho tambm, isso pode ser uma coisa que gere problema. A mulher, por exemplo, quer trabalhar e muitas vezes eu vou estar sendo transferido e tal... isso pode trazer problemas... (cadete n 20).

carreira e a intimidade com as normas e procedimentos inerentes a ela tambm ajudaram. Os sentimentos expressos, em geral, foram de orgulho, satisfao e honra, em que pese o reconhecimento das perdas e sacrifcios que a carreira exige. Os fatores facilitadores foram o apoio da famlia e as caractersticas pessoais, como capacidade de adaptao, organizao, disciplina, possuir valores morais e saber cumprir ordens. Entretanto, os fatores crticos foram o afastamento de casa e a consequente perda da proteo paterna, o isolamento, a falta de liberdade devido ao regime de internato, o ritmo das atividades e a responsabilidade precoce. Finalmente, acerca das expectativas, percebeu-se que eles estudam para melhorar o desempenho e obter melhores colocaes, uma vez que esses resultados vo interferir na escolha da regio em que iro servir durante toda a carreira profissional, assim como no perodo de promoo e indicao para cursos e misses fora do pas, dentre outros. Alm disso, foi percebido o desejo de formar uma famlia, mais tarde, embora se preocupem com os deslocamentos constantes, o que pode dificultar a carreira da futura esposa. Tendo em vista ser esta uma pesquisa de natureza qualitativa, sabe-se no ser possvel generalizar os achados. Sugere-se a realizao de novas investigaes que possam complementar o que foi encontrado e que poderiam ser dirigidas por algumas perguntas norteadoras, tais como: Como acontece o processo de escolha profissional dos cadetes filhos de civis? Ser que eles apresentam maiores dificuldades de adaptao academia? Qual a influncia sofrida, quanto ao interesse para realizar o concurso, entre os filhos de civis? Ser que a dinmica familiar dos cadetes filhos dos civis apresenta caractersticas que diferem da famlia militar? O que diferencia os filhos de pais militares, uma vez que uns seguem a mesma carreira e outros no? Como est hoje essa famlia diante de tantas mudanas sociais, como caso dos papis de gnero? Tambm se prope a realizao de pesquisas em que os participantes sejam os pais militares, as mes ou as esposas. Diante da carncia de estudos e de bibliografia sobre o tema na realidade brasileira e da necessidade de conhecimentos acerca da carreira militar e suas ressonncias na vida familiar, espera-se que esta pesquisa possa dar visibilidade s especificidades da escolha por
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Essa ltima preocupao tem como base as constantes transferncias do militar e a dificuldade de concili-las carreira da futura esposa. Segundo Stafford e Grady (2003), a famlia militar move-se duas a trs vezes mais frequentemente que a dos civis, o que, certamente, acarreta a necessidade de muito dilogo e negociao por parte do casal.

CARREIRA MILITAR E TRANSGERACIONALIDADE

Consideraes Finais
Pode-se concluir que esta pesquisa evidenciou a influncia do pai como decisiva na escolha do filho pela carreira militar. Essa influncia se fez presente antes, durante e depois do ingresso do filho na carreira. Alm disso, a famlia, como um todo, propiciou o apoio necessrio para que o jovem alcanasse esse objetivo. Retomando os objetivos especficos, no que se refere aos motivos que favoreceram a escolha, constatou-se que, alm da influncia paterna, a admirao pela

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essa carreira. Espera-se que ela fornea subsdios aos profissionais que lidam com os militares oficiais do exrcito e suas famlias, especialmente na orientao aos jovens que pretendem seguir essa profisso, bem como estimule novos estudos na rea.

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Referncias
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Recebido em: 3/4/2009 Verso final reapresentada em: 16/6/2011 Aprovado em: 6/9/2011

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