Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi asar : : : : : SMP VII

/ II IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. ekosistem. 7. .Memahami berbagai permasalahan !ang ter"adi dalam ekosistem !ndikator : 1. . %. &. Men"elaskan pengertian ekosistem# ekologi dan lingkungan Men"elaskan komponen$komponen dalam ekosistem Menggambarkan diagram rantai makanan dan "aring$"aring makanan berdasarkan hasil pengamatan suatu ekosistem. Memahami berbagai peristi'a !ang berkaitan dengan ekosistem ditin"au dari aspek biologi# kimia# (isika# lingkungan# teknologi# geologi# kesehatan dan astronomi. "#j#an Pem$elajaran : Melalui pengalaman bela"ar eksperimen dan pengamatan peserta didik dapat : 1. lingkungan. . %. &. kesehatan dan astronomi. Materi Pem$elajaran : Men"elaskan komponen$komponen dalam ekosistem Menggambarkan diagram rantai makanan dan "aring$ "aring makanan berdasarkan hasil pengamatan suatu ekosistem. Memahami berbagai peristi'a !ang berkaitan dengan ekosistem ditin"au dari aspek biologi# kimia# (isika# lingkungan# teknologi# geologi# Men"elaskan pengertian ekosistem# ekologi dan 7.1. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen

1. Pengertian ekologi# ekosistem dan lingkungan . )arakteritik ekosistem

%. Peristi'a !ang berkaitan dengan ekosistem ditin"au dari aspek biologi# kimia# (isika# lingkungan# teknologi# geologi# kesehatan dan astronomi

Metode Pem$elajaran :

Model $ $ $ $ $ *ire+t Instru+tion (*I) ,ooperati-e .earning *iskusi kelompok /bser-asi 0ksperimen

Metode

Lan%kah&lan%kah Ke%iatan PER"EM'AN PER"AMA a( Ke%iatan Pendah#l#an ( Moti-asi dan apersepsi ( Pernahkah kalian ber"alan$"alan ke pantai1 Atau ke hutan 1 apa !ang kalian temui disana apakah masing$masing komponen !ang ada itu saling berinteraksi1 Melalui +ara apa mereka berinteraksi Pras!arat pengetahuan $( ( ( ( ( ( ( Apakah !ang dimaksud dengan ekosistem1 Apa sa"a komponen ekosistem1

Ke%iatan !nti 2uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (bersama guru) pergi ke halaman sekolah untuk mengamati lingkungan dan men+atat apa !ang dilihat. Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan pengertian ekosistem. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan satuan makhluk hidup dalam ekosistem (indi-idu# populasi dan komunitas). 3akil dari tiap kelompok diminta untuk mengambil tali ra(ia# meteran# dan alat tulis untuk mengamati makhluk hidup !ang terdapat di tempat pengamatan. 2uru mempresentasikan langkah ker"a untuk melakukan eksperimen memahami pengertian indi-idu# populasi dan komunitas dalam suatu ekosistem.

( (

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah ker"a !ang telah di"elaskan oleh guru. 2uru memeriksa eksperimen !ang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. 4ika masih ada peserta didik atau kelompok !ang belum dapat melakukann!a dengan benar# guru dapat langsung memberikan bimbingan.

( (

Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan ma+am$ma+am ekosistem berdasarkan proses terbentukn!a. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan komponen$komponen ekosistem !aitu komponen biotik (produsen# konsumen dan dekomposer) dan komponen abiotik (air# tanah# udara# +aha!a matahari# suhu dan kelembaban).

( (

3akil dari tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi. 2uru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan in(ormasi !ang sebenarn!a.

)(

Ke%iatan Pen#t#p ( ( ( 2uru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kiner"a baik. Peserta didik (bersama guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan. 2uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. PER"EM'AN KE 'A

a(

Ke%iatan Pendah#l#an ( Moti-asi dan apersepsi $ Pernahkah kalian mendengar peristi'a hu"an asam1 $ Pernahkah kalian mendengar penipisan lapisan o5on1 ( Pras!arat pengetahuan $ Apakah pengaruh berbagai masalah lingkungan terhadap manusia1 $ 6agaimana mengatasi hal tersebut1

$(

Ke%iatan !nti ( ( 2uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan berbagai permasalah lingkungan di tin"au dari aspek biologi# kimia# (isika# lingkungan# geologi# kesehatan# astronimo dan teknologi.

( ( (

3akil dari tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. 2uru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan in(ormasi !ang sebenarn!a. Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan peran manusia dalam menganggapi persoalan lingkungan !ang ter"adi.

)(

Ke%iatan Pen#t#p ( ( ( 2uru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kiner"a baik. Peserta didik (bersama guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan. 2uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

S#m$er Belajar a. b. +. a. 6uku IPA 7erpadu 4l.16 (0sis) halaman 181$1%8 Alat dan bahan praktikum .ingkungan 7eknik Penilaian: $ $ b. $ /bser-asi 7ugas 7ugas pro!ek

Penilaian *asil Belajar

6entuk Instrumen:

,ontoh tugas pro!ek 6uatlah model diagram rantai makanan dan "aring$"aring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem !ang kamu amati. .akukan dalam bentuk ker"a kelompok dan presentasikan di depan kelas pada saat !ang ditetapkan. ..............#................... Mengetahui )epala SMP 2uru Mata Pela"aran

.........................

..............................

9IP.

9IP.