ESTADO DO PIAU

PREFEITURA MUNICIPAL DE TERESINA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO E CULTURA - SEMEC
ESCOLA MUNICIPAL PARQUE ITARAR

PLANEJAMENTO BIMESTRAL / MARO-ABRIL

6 ANO turmas A, B, C / TARDE
ARTES - PROFESSORA: SABRINA MELO

TERESINA-PI
1. HABILIDADES

 Conhecer e identificar as diferentes formas de manifestaes artsticas e

seus produtores;
Observar e combinar os elementos bsicos da linguagem visual, no espao
escolar, nas imagens produzidas, nas dos colegas e nas apresentadas em
diferentes pocas e culturas;
Pesquisar e conhecer obras do Pontilhismo, suas caractersticas e
respectivos compositores;
Expressar-se atravs de obras artsticas bidimensionais criao de
desenhos;
Desenvolver uma relao de autoconfiana com a produo artstica
pessoal.
2. CONTEDOS
1 BIMESTRE (FEVEREIRO A ABRIL)
As Manifestaes Artsticas e a Leitura de Imagens
Apreciao Significativa em Artes Visuais
01. A Classificao das artes
02. Que um Compositor
03. Elementos expressivos da linguagem visual: ponto, linha, planos,
textura
04. Relaes entre os elementos da visualidade: sobreposio, tempo,
tenso, composio*
* (assistir previamente o DVD: Desenho: Arte e Criao)
Arte Visual como Produo Cultural e Contextualizao Histrica
01. Pontilhismo
02. Obras de Seurat e Signac
Produo do Aluno em Artes Visuais
PESQUISAS:
01. Percepo Visual a partir de uma expedio na escola com os alunos
para perceber aspectos visuais como linhas, texturas dos pisos, caladas,
muros, janelas, portas, arquitetura, ornamentos, etc. (com base no DVD
assistido).
OFICINAS:
01. Produo de um livro-metro pelos alunos com a orientao da
professora sobre a classificao das artes com catalogao de imagens e
conceitos vistos durante as aulas sobre o assunto;
02. Pontilhismo com hidrocor (a partir de releituras das obras

pesquisadas sobre Seurat e Signac);

03. Descobrir figuras a partir de planos desenhados pelo prprio aluno;
(desenho cego)
04. Criao de desenhos a partir de rabiscos: trs rabiscos iniciais feitos
por um aluno para que ento um outro aluno possa criar um desenho
05. Criao de desenhos a partir de linhas direcionais: traar as linhas
vetoriais com pincel atmico na xerox de obra de arte e em outa folha fazer
composio de uma obra diferente da original a partir das linhas
registradas.
06. Produo de texturas (decalque) com uso de giz de cera sobre
superfcies de objetos e desenhos (de observao ou memria) a partir da
expedio realizada na escola;
07. Composio a partir de um quebra-cabea;
08. Ditados de imagens: apreciao de obras de arte (ver na pasta
SUGESTES DE PLANOS DE AULA artenaescola)
09. Reelaborao de imagens a partir de xerox de obras de arte:
recortar as imagens que mais se destacam na obra e recri-la em uma
folha em branco fazendo interferncias.
Aulas Complementares
01. Aula DVDteca - Desenho: Arte e Criao (coleo Arte na Escola)
02. Aula no laboratrio de informtica: criao de desenhos com a
utilizao do software encontrado no site: http://sketch.odopod.com

3. METODOLOGIA
Aula expositiva e dialogada;
Elaborao de um livro pelos alunos com o tema Classificao das Artes
para ser doado biblioteca da escola;
Apresentao da DVDteca Arte na Escola Desenho: Arte e Criao
Aula no laboratrio de informtica
Apresentao de obras de vrios artistas;
Criao de desenhos e reelaboraes de composies;
Pesquisa de campo na escola;
Produo e exposio dos trabalhos dos alunos.

4. RECURSOS
Quadro e pincel;
Imagens das obras de artistas relacionados aos contedos;
Computador e datashow;
Caderno de desenho, lpis, giz de cera, cola e tesoura;
Papel ofcio, lpis coloridos, hidrocor, recortes de revistas, jornais e imagens
impressas;
Xerox de imagens obras de arte
Livros e cpias de textos.

5. AVALIAO
A avaliao levar em conta mais os aspectos qualitativos do que os
quantitativos do processo de ensino-aprendizagem, conforme observamos
em nossa LDB. As avaliaes sero compostas de:
Participao, interesse, desempenho e assiduidade (aspecto qualitativo).
Produo, pesquisas, atividades desenvolvidas em sala e prova escrita
(aspecto quantitativo).
SUGESTO DE AVALIAO:
CRITRIO
S

timo 10,0

Bom 8,0

Regular 6,0

Participa
o

Contribuiu com
idias teis,
participou da
discusso e
contribuiu
consideravelmente
para o grupo. Um
lder e esforado.

Geralmente participa
das atividades
prticas, no participa
das discusses,
contribui de forma
moderada com o
grupo.

Algumas vezes
participa das
discusses, mas no
prope nada e sente
dificuldades para
trabalhar em grupo.

No participa das
discusses, no
contribui para o
grupo, muito
disperso.

Qualidade
No
trabalho

Trabalho bem
acabado, aplicao
da tcnica correta

Trabalho bem
acabado, mas a
tcnica pode ser
melhorada

Falta acabamento e
a tcnica pode ser
melhorada

O trabalho est mal

acabado, no
conseguiu
desenvolver a
tcnica

Refazer 4,0

6. BIBLIOGRAFIA
COLL, Csar & TEBEROSKY, Ana. Aprendendo arte: contedos essenciais
para o ensino fundamental. 1 ed. So Paulo: tica, 2002.
OLIVEIRA, J. Explicando a arte: uma iniciao para entender e apreciar as
artes visuais. 5 ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
PROENA, Graa. Histria da arte. 17 ed. 1 impresso. So Paulo: tica,
2007.