ESTADO DO PIAU

PREFEITURA MUNICIPAL DE TERESINA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO E CULTURA - SEMEC
ESCOLA MUNICIPAL PARQUE ITARAR

PLANEJAMENTO BIMESTRAL / MARO-ABRIL

7 ANO turmas A, B, C / TARDE
ARTES - PROFESSORA: SABRINA MELO

TERESINA-PI
1. HABILIDADES:

 Perceber a presena da arte no dia-a-dia e a aplicao das noes de

esttica nos objetos de uso cotidiano;
Compreender a variedade dos conceitos de beleza e o gosto pessoal;
Compreender a funo das pinturas rupestres;
Conhecer as produes indgenas
Expressar-se atravs de obras artsticas bidimensionais criao de
desenhos.
2. CONTEDOS
1 BIMESTRE (FEVEREIRO A ABRIL)
Linguagem e Comunicao
Apreciao Significativa em Artes Visuais
01. A Arte na Nossa Vida
02. A Imagem Visual: comunicao visual, os cdigos visuais e o que
podemos expressar com as obras de arte
03. Body Art
Arte Visual como Produo Cultural e Contextualizao Histrica
01. A Arte Rupestre: o artista caador e o sentido mgico de sua arte
A Arte Rupestre no Piau
02. A Arte dos Indgenas Brasileiros: cermica, tranado e tecelagem, arte
plumria, as mscaras e a pintura corporal
Produo do Aluno em Artes Visuais
PESQUISAS:
01. Seminrio: produo dos artefatos e pinturas indgenas
OFICINAS TEMTICAS:
01. Se eu fosse um designer... (produo de desenhos em que os alunos
reinventariam um objeto do dia-a-dia para atender a uma necessidade
especfica)
02. Criao de placas de regulamentao para a escola (sugesto dos
alunos atravs de desenhos sobre o que eles acham que deveria ser
proibido na escola)
03. O que o homem das cavernas pintaria nos dias de hoje? (pintura
com guache sobre papel madeira amassado: se esse papel fosse sua
parede e se ela fosse mgica, o que voc pintaria?)
04. Criao de desenhos de pintura corporal indgena em papel peso 40.

3. METODOLOGIA

 Aula expositiva e dialogada;

Aula no laboratrio de informtica
Apresentao de obras de vrios artistas;
Criao de desenhos e reelaboraes de composies;
Comentrios e exposio dos trabalhos dos alunos em sala de aula.

4. RECURSOS
Quadro e pincel;
Computador e datashow;
Caderno de desenho, lpis de cor, papel madeira, papel peso 40, cola e
tesoura;
Xerox de textos e de imagens das obras de arte;
Livros e cpias de textos.

5. AVALIAO
A avaliao levar em conta mais os aspectos qualitativos do que os
quantitativos do processo de ensino-aprendizagem, conforme observamos
em nossa LDB 9.394/96. As avaliaes sero compostas de:
Participao, interesse, desempenho e assiduidade (aspecto qualitativo).
Produo, pesquisas, atividades desenvolvidas em sala e prova escrita
(aspecto quantitativo).

SUGESTO DE AVALIAO:

CRITRIO
S

timo 10,0

Bom 8,0

Regular 6,0

Participa
o

Contribuiu com
idias teis,
participou da
discusso e
contribuiu
consideravelmente
para o grupo. Um
lder e esforado.

Geralmente participa
das atividades
prticas, no participa
das discusses,
contribui de forma
moderada com o
grupo.

Algumas vezes
participa das
discusses, mas no
prope nada e sente
dificuldades para
trabalhar em grupo.

No participa das
discusses, no
contribui para o
grupo, muito
disperso.

Qualidade
No
trabalho

Trabalho bem
acabado, aplicao
da tcnica correta

Trabalho bem
acabado, mas a
tcnica pode ser
melhorada

Falta acabamento e
a tcnica pode ser
melhorada

O trabalho est mal

acabado, no
conseguiu
desenvolver a
tcnica

Refazer 4,0

6. BIBLIOGRAFIA
COLL, Csar & TEBEROSKY, Ana. Aprendendo arte: contedos essenciais
para o ensino fundamental. 1 ed. So Paulo: tica, 2002.
OLIVEIRA, J. Explicando a arte: uma iniciao para entender e apreciar as
artes visuais. 5 ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
PROENA, Graa. Histria da arte. 17 ed. 1 impresso. So Paulo: tica,
2007.