Anda di halaman 1dari 76

Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh

KONSEP PERSONALITI
Personaliti : sahsiah / keperbadian @

perwatakan. Asal dr perkataan Latin persona @ personalitas iaitu topeng muka (merujuk kpd sifat luaran seseorg) dan Rom bermaksud sebagai mana org itu dilihat sbg org lain

Personaliti (pst)

2 Pengertian Personaliti : 1. Kemahiran sosial / cara ind dapatkan t.balas positif

drp org lain. Ind dpt wujud hubungan baik dgn org lain dianggap berpersonaliti baik.
2. Kesan yg diberikan seseorg ttg dirinya kpd org lain.

Memberi kualiti / nilai utk menerangkan sifat seseorg spt personaliti penakut personaliti agresif personaliti submisif
Konsep personaliti merujuk kpd penilaian yg dibuat

terhadap t.laku seseorg

DEFINISI PERSONILITI
Kamus Dewan : perwatakan @ keperbadian Gatchel & Mears (1982) : Personality is an internal,

mental and emotional pattern of response to the enviroment a pattern of thought, feeling and behavior that affects every aspect of a persons life

Mischel (1981) : susunan pola-pola t.laku manusia yg

diaplikasikan dlm situasi kehidupannya.

Alder (1948) : gaya hidup seseorang ind. Gordon W. Allport (1961) : Pattern and Growth in

Personality : organisasi sistem psikologikal yg dinamik di dlm seseorang ind yg menentukan t.laku dan fikirannya yg khusus

Eysenck & Neurosis : organisasi watak, perangai,

intelek, bentuk badan yg agak stabil dan menentukan penyesuaiannya yg unik terhadap persekitarannya

Menninger (1930) : apa-apa yg sebenarnya yg

menghuraikan tentang seseorg

Warren & Carmichael (1930) : organisasi dinamik dlm

diri ind yg terdiri drp sistem psikologikal dan fizikal yg menentukan penyesuaiannya dgn persekitarannya.

Crow & Crow (1983) : perwatakan fizikal, corak

pertuturan dan daya penarik yg dimilikinya.

Gage & Berliner (1984) : segala aspek t.laku manusia

kerana ia merupakan intergrasi trait-trait, keupayaan, motif, sikap, pendapat, kepercayaan, pemikiran kognitif, emosi dan ciri-ciri seseorang.

Carl Rogers (1951) : personaliti berkait rapat dgn

k.kendiri. K.kendiri adalah intisari personaliti iaitu cara ind berpendapat tentang dirinya melui kesedaran dan penilaian ttg kebaikan dan kekurangnannya serta drp maklum balas drp org lain.

Symonds : sahsiah ialah sifat yg mengambarkan diri

seorg ind termasuk t.laku yg diperhatikan oleh org lain dan perasaan yg dialami oleh seseorg di dlm dirinya sendiri.

Eysenck : keseluruhan t.laku sesuatu organisma yg

meliputi perangai, intelek, peribadi dan btk badan yg agak stabil.

KONSEP BERKAITAN DGN PERSONALITI


1. TEMPERAMEN Pembawaan dlm diri ind yg berkait rapat dgn pembawaan emosi. W.pun diwarisi, persekitaran juga mempengaruhinya; eg : perasaan gembira Daniels & Plomin, 1985; Goldsmith, 1983; Rushton, 1984; Vandenberg, 1968; kejian tentang anak kembar dan anak angkat menunjukkan manusia cenderung mewarisi sifat malu, memencilkan diri dan ceria. Ciri-ciri lain yg diwarisi ialah empati. Sikap altruisme, pandai menyesuaikan diri, agresif, dominan, yakin diri, akur dan juga muram. Faber (1981) : kajian kembar seiras mendapati beberapa trait yg serupa dikalangan kembar itu spt ekspresi emosi, pola kerisauan, cara bercakap & ketawa serta persamaan pergerakan.

2. PERWATAKAN
Sahsiah : merujuk kpd trit-trit spt jujur, kebolehan

mengawal diri, kesungguhan dan adil. Merupakan kualiti ditentukan oleh pbtkan sikap & nilai s.ada diterima atau ditolak mkt.

Guilford (1959) : menjelaskan perbezaan mengikut

ciri sjd spt trait. Trait akan menyatakan sama ada ind itu pemalu, pendiam, mengasingkan diri, gugup, gelisah dan impulsif. Minat, sikap, keperluan, kecenderungan serta temperamen juga mempengaruhi interaksi seseorang.

KLASIFIKASI PERSONALITI & CIRI-CIRINYA


Dikaji sejak Hippocrates (400SM) Galen : menjeniskan personaliti (pst) ind kpd 4 bhg iaitu

mengikut perasaan seseorg Teori pst moden (Sigmund Freud, Eysenck, CC Jung, Spranger, Sheldon) dan Islam (Al-Ghazali) menjelaskan b.mana ind btk t.laku yg berbeza antara satu sama lain.

3 faktor mempengaruhi pbtkan pti

1. AL-GHAZALI

HATI
Pengertian biologi : seketul daging berfungsi utk

Islam : rohaniah manusia berpusat pd naluri rasional


Kualiti ind ditentukan sejauh mana hati menghayati

risalah Allah Terdpt 3 jenis hati : Hati qalbun Hati lubbun Hati fuaadun

A. Hati Qulbun
Hati belum kukuh dgn tuntutan agama yg memerlukan

akal utk bertindak.

B. Hati Lubbun
Hati berkualiti tinggi, pencetusan hati (intvition),

rasional ikhlas membimbing akal.

C. Hati Fuaadun
Hati diantara qalbun dan lubbun yg ada keyakinan

terhadap Allah

NAFS
Nafs : tabii keinginan, utk memahami naf lihat ind

sekeliling Kualiti nafs dpt corakkan pti ind jd manusia rasional / aman Terdpt 7 jenis nafs :
Ammarah (terendah) : ikut hawa nafsu / peroleh kejahatan,

kerosakan Lawwamah Mulhamah Mutmainnah : biasa dicapai manusia / dpt tahan hawa nafsu syahwat / capai ketenangan Radiah Mardiah : lemah lembut, redha ketentuan Allah, berterima kasih, bersyukur, kesederhanaan, baik hati Kamiliah : pd para rasul yg miliki sifat diri yg sempurna

AKAL
Anugerah Allah kpd manusia (binatang tak ada)
Intelek manusia btk konsep, generalisasi, berdaya

usaha, rasioanl Kualiti akal manusia berbeza 3 jenis akal Akal Biasa (terendah) Akal Taakul (sedrhana) Akal Tadabbar (kualiti tinggi)

A. Akal Biasa (Terendah)


KK 2 th bertindak ikut apa yg dilihat. Eg : bola ditutup

dgn kain KK akan beralih kpd objek lain & anggap bola sudah tdk ada. Pemikiran berasaskan pd apa yg dilihat dan tdk berfikir kpd aspek abstrak spt nilai, pahala / dosa

B. Akal Taakul (Sederhana)


Keupayaan analisis, memberi sebab-musabab,

menghurai faktor

C. Akal Tadabbar (Kualiti Tinggi)


Berfikiran ikhlas, rasional berpandukan keimanan,

berkeyakinan dan bertindak kerana Allah.

INTERAKSI ANTARA AKAL, NAFS & HATI DLM MEMBENTUK PTI


A. Personaliti Celaru :
Ind 2 pst : dirinya sebenar & diri pst Nafs ammarah penentu pst ind & membatas

keupayaan berfikir & hati membuat pertimbangan

B Personaliti Seimbang :

Tindakan nafsu dan hati dikawal akal / dpt imbangi @

sepadu tuntutan dunawi dgn akhirat Akal yg rasional pengaruhi pembtkan pst @ corak kualiti hati / nafs

C. Personaliti Sempurna :

Akal dan hati penentu personaliti / nafs terkawal.

Faktor Utama Pembtkan Personaliti


Hati Fuaadun Hati Lubbun Akal Biasa

Akal Tadabbur
Akal Taakul Nafs Ammarah

Nafs Mardiah
Nafs Mutmainnah Hati Qalbun

Personaliti Unggul
Personaliti Seimbang Personaliti Celaru

2. TEORI PSIKOANALISIS SIGMUND FREUD


T.laku manusia didorong oleh kuasa dalaman
Freud : terdpt3 konsep asal ttg fikiran :
Aras tdk sedar : bhg terbesar dlm fikiran manusia

menyebabkan pti yg sukar diramal Aras sedar : Aras prasedar : wujud antara aras sedardgn tdk sedar / sukar ingat perkara lalu. Freud jelaskan pst dikelaskan kpd 3 iaitu : Id (drp perkataan If) Ego (drp perkataan I) Superego (drp perkataan over the I)

SEDAR

EGO

JELAS

BAWAH SEDAR

TIDAK SEDAR

SUPEREGO

ID

RAJAH : BENTUK PEMIKIRAN

ID (Aras Tdk Sedar)


Dorongan asas yg tentukan personaliti manusia Dorongan (naluri) biologikal & tenaga naluri yg dorong

(rs) manusia bertdk utk kepuasan tanpa kira akibatnya Keadaan bawah sedar / pkt awal dimiliki KK Pertambahan tg naluri (rs) dr dalam + luar menyebbkan ketegangan & ketidakselesaan yg tdk dpt dibendung oleh id menybbkan id kurangkannya melalui keseronokan (pleasure principle) iaitu cari kepuasan serta merta tanpa berfikir / menaakul Eg : KK perlu kepuasan asas (makan, minum, perlindungan, kasih sayang) utk penuhi kepentingan diri

EGO (Aras Sedar)


Sub sistem pst yg terbtk drp pengalaman dgn realiti

Berfungsi secara realistik / guna pemikiran yg logik


Kawal keinginan yg tdk dpt dipuaskan oleh id Berupaya buat keputusan yg dikawal oleh prinsip realiti

(Prinsip realiti : ind menguji realiti serta melambatkan ketegangan hingga objek @ persekitaran sesuai ditemui) Eg : KK boleh menilai keputusan yg diambil s.ada utk diri @ mkt / mental telah berkembang / boleh berfikiran matang / mampu sesuai diri dlm mkt.

SUPER EGO (Aras Prasedar)


Utamakan moral / nilai (unsur dalaman) ind Pkbgan hati naluri (conscience) Penilaian betul-salah / baik-buruk Tahap unggul /desakan superego utk cari kesempurnaan Mengawal secara keseluruhan kehendak id dan ego

(sesuai @ tdk dlm situasi tertentu) Ind dpt nilai t.laku diri, org lain dan mkt Menghalang t.laku yg salah dan membina t.laku yg betul dgn kehandak mkt Kegagalan cegah perbuatan buruk (tdk diingini) mbbkan ind alami konflik dalaman.

5 PERINGKAT PERKEMBANGAN PERSONALITI


PERINGKAT ORAL Lepas dilahirkan / lepas 8 bln punca keserono adalah mulut / semua objek di bawa ke mulut (oral)

Dubur punca keseronokan / pembuangan najis merupakan sumber keseronokan / membina PERINGKAT konsep bila dan dimana pembuangan najis. ANAL Cara pembuangan najis mempengaruhi pbtkan sahsiah KK

PERINGKAT FALIK

Pkt kritikal / alat jantina jd punca keseronokan Umur 2 7 th. Berlaku kompleks : Odipus : KK lelaki tertarik pd ibu & bapa jd penghalang utk tarik perhatian ibu KK tiru gaya bapa & berkelakuan sbglelaki. Elektra : KK p.puan tertarik pd bapa & ibu jd penghalang & berkelakuan spt wanita

Umur 6 12 tahun PERINGKAT Kehendak seksual dipendam / sifat kewanitaan PENDAMAN @ kelelakian diperkukuhkan KK leleki berkawan dgn KK lelaki (sebaliknya)

PERINGKAT GENITAL

Alat jantina menjd punca keseronokan yg semakin matang / berfungsi / lepas baligh. Remaja mencari teman berlawanan jantina ke arah berkelamin.

Pembentukan ego mesti dijaga dgn gunakan makenisma bela diri


MAKENISMA BELA DIRI LUPAAN (PENAFIAN) RASIONALISASI PENERANGAN Pengalaman pahit yg dibawa ke pemikiran bawah sedar. Mencari sebab / punca kegagalan (MM yg gagal menyatakan guru mengajar sambil lewa) Mengantikan dgn yg lain ( Marah guru ttp memukul murid yg lebih kecil / lemah)

DISPLACEMENT

MEMBENTUK REAKSI
COMPENSATION

Melakukan perbuatan yg berbeza dgn keehndaknya (Anti perceraian ttp dia tdk bahagia bersama isteri)
Kekurangan diri diganti usaha lain dgn lebih gigih (Tak kuat bersukan usaha dlm akademik)

3. TEORI PENJENISAN CARL C. JUNG & HANS J. EYSENCK


Baka tentukan personaliti ind

Carl C. Jung (1875 1961) kelaskan perkembangan pti

kpd 3 jenis iaitu : Ekstrovert Introvert Ambivert

EKSTROVERT
Bersifat luaran (tumpuan lebih / minat tinggi pd dunia

luar drp dalamnya) Salter (1962) : anak-anakyg telah diasuh dgn penuh kebebasan dpt menonjolkan ciri-ciri ekstrovert Ciri-ciri ekstrovert : Suka bergaul dgn org lain / bebas drp kebimbangan / tdk mudah malu Suka bercakap / lancar pertuturan / suka bekerja dgn org lain / peramah. Out-going / berminat dlm sukan / optimis Suka excitement / kebebasan Tdk boleh diharap / cepat marah ttp tdk simpan dendam.

INTROVERT
Meneroka dunia dalaman spt pemikiran, perasaan dan

pengalaman seseorg. Ciri-ciri introvert : Pasif / sensitif / pemalu Suka buat kerja sendirian / suka aktiviti solo Suka merancang kerja secara teratur dan cermat / tekun Kawan sedikit ttp ikatan persahabatan yg berpanjangan Boleh dipercayai / bersedia menanggung risiko Merenung / memfokus terhadap dirinya Pandangan hidup yg pisimistik

KONTINUM

INTROVERT
ALI Lemah lembut Memendam perasaan Sukar berkawan Mementingkan diri Suka bersendirian Suka aktiviti dalaman Mudah gusar MAN

EKTROVERT
Cepat marah Meluah perasaan Pentingkan ahli Suka bersantai Ceria Suka aktiviti luaran Lambat tercabar

AMBIVERT
Aktif ttp sensitif Suka berkawan ttp pilih kerja berseorangan Bertutur lancar ttp fikir sebelum berkata Perbandingan antara ind introvert, ekstrovert dan ambivert

AMBIVERT
Gabungan antara introvert dgn ekstrovert Ciri-ciri ambivert :
Ind aktif ttp sensitif, Optimistik ttp suka buat kerja bersendirian Lancar dlm pertuturan

Berfikir sebelum bercakap

Hans Eysenck : kelaskan pkbgan pti ambivert kpd 2 @

Deminsi Dua Dunia. Ekstroversi : introversi hampir sama dgn CC Jung Ketidakstabilan : perantaraan ektrovesi introvensi. Eg : Demensi Dua Personaliti : Hans Eysenck (rajah di bawah)

ketidakstabilan Muram, cemas, tdk mudah berubah, tenang, pesimistik berseorangan, tdk gemar bercampur gaul dan pendiam INTROVERT Pasif, cermat, waspada tenang, terkawal, boleh dipercayaidan tdk cepat marah Sensitif, gelisah, agresif mudah segar, berubah, impulsif, optimistik dan aktif EKSTROVERT Gemar campur gaul, gemar aktiviti, mudah bercakap, mudah bertindak balas, releks tdk mudah bimbang dan daya memimpin tinggi.

ketidakstabilan

4. TEORI TRAIT SHELDON, ALLPORT & CARTELL


Trait : sifat ind yg boleh pengaruhi t.laku atau perangai

/ sifat ini berbeza antara ind. Dipengaruhi oleh baka & persekitaran

A. TEORI TRAIT : WILLIAM SHELDON


Sheldon (1985) : ciri-ciri pst seseorg adalah berkait

rapat dgn btk tubuh badannya.

Susuk tubuh ind mempengaruhi pst, terdpt 3

kategoriiaitu endomorf, mesomorf dan ektomorf

Gemuk : kurang aktif dlm sukan, senang curah

perasaan, kurang emosional, suka bertolak ansur, suka bergaul, ramah, cepat mesra.

Tinggi : banyak berfikir, tdk suka mencurah perasaan,

berhati-hati dlm percakapan, pemalu, sangat sensitif.

JANIS BENTUK BADAN ENDOMORF MESOMORF EKTOMORF

RUPA BENTUK BADAN


Bulat & Lembut Otot-otot kuat, Kemahiran psikomotor Kurus & Tinggi

CIRI-CIRI PERSINALITI
TRAIT VISCEROTONIA : Suka bergaul, cepat mesra, mengendur TRAIT SOMATOTONIA : Tegas, agresif, suka riadah sedia hadapi cabaran. TERAIT CEREBROTONIA : Tdk suka bergaul, introvert, tdk suka aktiviti fizikal.

B. TEORI TRAIT : GOLDON ALLPORT


Allport : terdpt dua komponen perlakuan iaitu
komponen penyesuaian (adaptive) : fungsi utk

bertindak komponen pemaparan (expressive) : mendorong ind utk bertindak / sumber memahami pbtkan sahsiah dan perilaku yg dihasilkan komponen pemaparan merangkumi tret ind. Eg komponen pemaparan ialah suara, tulisan tangan dan gaya muka seorg.

Traint : sifat s.jadi manusia yg mengarah t.laku ind dgn kadar yg konsisten
Ind yg mempunyai trait tertentu & berbeza antara

individu.

Menurut Allport : personaliti;


Satu organisasi sistem psikologi dan fizikal yg

dinamik drp satu peringkat ke peringkat perkembangan yg lain Tdk tetep ttp berubah / berkbgan ikut masa

3 jenis trait :
Trait Kardinal : satu corak yg mempengaruhi

keseluruhan perilaku / perbuatan seseorg. Trait Pusat : berpengaruh pd masa tertentu sj, eg bila tunjuk sifat kejujuran, kebimbangan, ketegasan & agresif Trait Sekunder : sifat yg mengawal perilaku seseorg secara spesifik.
Personaliti Matang :
Sifat positif serta emosi konsistendlm semua keadaan Lakukan kesilapan pd kadar yg minimum Matlamat yg cekal / mengasihani org lain spt kasih diri

/ berhubung mesra dan menghormati org lain / Yakin diri dan bersedia mengatasi masalah diri sendiri.

A. TEORI TRAIT : RAYMOND CATTELL


R. Cattell : kenalkan 2 trait :
Trait Permukaan : sifat-sifat yg senang dikenal pasti

drp t.laku yg ditunjukkan oleh seseorg ind..

Trait Sumber : sifat-sifat yg tdk dpt dilihat secara

langsung ttp dikenali melalui proses / penganalisisan terperinci.

Pst : sesuatu yg membolehkan kita meramal ttg apa yg

akan dilakukan ind dlm sesuatu situasi

5. TEORI HUMANISTIK CARL ROGERS & ABRAHAM MASLOW


Manusia mempunyai keupayaan merancang / membtk

nasib mereka. Ind sentiasa tunjukkan sifat pst yg baik spt berkelakuan baik, pandai mengambil hati dan saling berhubung antara satu sama lain Maslow : manusia sentiasa berusaha utk mendpt kesempurnaan kendiri supaya boleh membtk perkembangan personaliti yg positif.

Carl Rogers : kemukakan teknik kaunseling pemusatan

yg berjaya menyelaraskan pst.

Pertumbuhan pst sihat melalui unconditional positive

regard iaitu kita mestimenerima seorg dgn cara


positive tanpa buat sebarang peenilaian.

Pst tdk sihat timbul drp conditional dr keluarga, rakan

sebaya, guru dan mkt (persekitaran) yg mewujudkan ketegangan, kekecewaan dan rasa tdk puas hati ini mbbkan ind jd defensif dan menyalah tanggap konsep kendiri.

FAKTOR MEMPENGARUHI PERSONALITI


Henry C. Smith (1973) : pst sbg;

A personality is a distinguishable individual who is defined by the traints that differentiate him from other individuals Peroses pembentukan pst
DALAMAN (Baka)

membesar

LUARAN (Persekitaran)

1. BAKA
a. Saiz badan b. Kecerdasan c. Penyakit

d. Tabiat

2. PERSEKITARAN
a. Keluarga : Suasana rumah / Pemakanan / SES b. Pengaruh sekolah c. Rakan sebaya d. Pengalaman awal e. Masyarakat f. kebudayaan g. Media massa

BAKA

Keseluruhan ciri mental & fizikal yg diwarisi drp

i.bapa / keunikan ind (c-ciri tersendiri) Mbbkan ind berbeza dr fizikal, mental & fungsi biologinya Tentukan keperbadian ind, kesuburan mental & fizikal (saiz badan), keupayaan mental (kebijaksanaan & gaya bertindak terhadap rs) Unit pewarisan yg mempengaruhi proses pkbgan pst

A
SAIZ BADAN
Btk / saiz badan mempengaruhi keupayaan ind

lakukan kerja Tubuh besar (tdk gemuk) : sentiasa bekerja kuat Gemuk : pilih kerja yg tdk banyak guna tenaga Seldon kelaskan saiz badan kpd 3 A. Eksomorf : kurus, lembut, lemah & tinggi biasanya diejek spt cicak kubing menybbkan k.kendiri rendah / jejas pkbgan pst B. Mesomorf : tegak & kuat pencapaian baik dlm sukan / miliki harga diri tinggi / pkbgan pst baik C. Endomorf : gemuk & bulat kurang berjaya dlm sukan / pkbgan pst terjejas.

B
KECERDASAN
Keupayaanpotensi berkaitan dgn baka, ptmbdan

pkbgan Keupayaan ind selesaikan masalah Berperanan membtk pst Kecerdasan Tinggi : pandai buat keputusan tepat, bijak berbicara, berani, berkeyakinan tinggi. Terlalu Cerdas : Alami m.lah sosial jika ind bersikap sombong / bongkak, bangga diri, riak. Kecerdasan Rendah : pkbgan pst ve, menarik diri / rasa rendah diri

C
PENYAKIT
Kencing manis dan lelah disebabkan baka Kecacatan fizikal / penyakit tertentu Kecacatan Fizikal / berpenyakit :
Malu berinteraksi, mengasingkan diri, pendiam,

mudah marah, pkbgan pst lambat sbb pkbgan emosi dan sosial terjejas.

D
TABIAT
Perasaan yg wujud dlm diri ind Mempengaruhi pkbgan pst spt sosial (interaksi dgn

individu lain) Eg : Ind Cepat Marah : kurang sabar, suka kritik org lain akan dijauhi dan menyebabkan pst terjejas. Ind Dpt Kawal Perasaan : emosi stabil, disukai ramai dan perkembangan pst baik.

2 PERSEKITARAN
Norman L. Munn : persekitaran ialah segala benda yg

terdapat di sekeliling unit-unit kebakaan W. Edger Vinacke : menyatakan persekitaran sebagai kuasa ekstrinsik yg kompleks yg boleh mempengaruhi tingkahlaku dan personaliti seseorang. Desakan luaran yang mempengaruhi manusia dan pembentukan personaliti. Faktor persekitaran : keluarga (suasana rumah, pemakanan, SES), pengaruh sekolah, rakan sebaya, pengalaman awal, masyarakat, media massa

A
KELUARGA I. SUASANA RUMAH
Hubungan baik : suasana tenteram, mesra dan

harmonis Kemesraan wujud dgn makan bersama, beristerehat bersama, sembahyang bersama dorong pkbgan pst +ve. K.sayang, layanan, perhatian, asuhan bantu pkbgan pst.

Stagner(1974) : gaya asuhan demokratik

mempengaruhi pst KK. I.bapa bersifat demokratik akan membantu anak-anak mereka dlm proses membuat keputusan, bersifat interaksi sosial yg baik, ingin berkawan dan bersifat konstruktif Beri peluang bercakap, kebebasan dlm memilih apa yg diminati dgn bimbingan i.bapa tingkatkan k.kendiri Keluarga retak, perceraian i.bapa.suasana rumah terganggu percanggahan sikap, konflik jiwa dalaman membtk KK mudah tersinggung, merajuk, kecil hati, terganggu emosi, mengasingkan diri, tdk tahu buat keputusan, bersikap dingin, pesimistik.

II. PEMAKANAN
Makanan seimbang : wujud sikap & nilai pst baik,

ind berintelek, jasmani sihat. Kekurangan zat makanan : letih, mudah terkena penyakit.

III. SES
Crow & Crow : kedudukan ekonomi kg yg teguh akan

dpt mennetukan jenis kemudahan yg boleh disediakan utk anak-anak mereka.

Kg SES Tinggi : dpt sediakan makanan seimbang, alat

belajar tambahan (komputer, buku rujukan, tutor), dpt pendedahan luas keyakinan tinggi dan pkbgan pst baik

Kg SES Rendah : hadapi m.lah spt belajar selesa,

kurang buku rujukan, kurang zat makanan, tdk aktif, ptmb fizikal dan mental rendah, emosi terjejas.

IV. ASUHAN & DIDIKAN IBUBAPA

4 demensi penjagaan yg membtk pst iaitu permisif,

autoritatif, autoritarian & demokratik Sahsiah dibtk hasil interaksi demensi ini

AUTONOMI * Bebas Renggang * Tak Kisah * * Demokratik * Kerjasama

Abaikan * Menolak KEKASARAN * Menerima * KASIH SAYANG * Over Indulgent Demanding * Antagonistic Authoritarian Dictatorial * * Mengawal Ketat KEKASARAN * Protective Indulgent * Kawalan

B
PENGARUH SEKOLAH
Sek btk pst +ve (nilai-nilai murni) Jenis kepimpinan pengaruhi pbtkan pst MM Autokratik : terlalu keras, menekan MM tertekan,

tidak seronok, memberontak, tiada kebebasan, takut Demokratik : sihat dan +ve Lesser Fair : pasif, selalu menarik diri, takut ambil risiko dan tdk kreatif. Guru adil, tdk memilih kasih, kurang menghukum pelajar wujud suasana P&P sihat & kondusif.

C
RAKAN SEBAYA
Rakan bersahsiah spt tdk merokok, tdk terlibat dgn

penyalahgunaan dadah, menghormati org tua, jujur, berfikiran positif, bertanggungjawab, tahu guna masa yg berfaedah, pandai ambil hati rakan akan membentuk pst positif.

D
PENGALAMAN AWAL
KK yg sering menerima hukuman sebab membuang

air besar di tempat yg tdk sesuai akan menyebabkan KK berada dlm keadaan bimbang @ bersalah. KK tiada peluang ke prasekolah rendah diri sbb tdk tahu membaca, mengira dlm Th 1.

E
MASYARAKAT
Aspirasi, harapan dan nilai mkt mempengaruhi pst Persekitaran baik / sihat : ind bersahsiah baik,

berkeyakinan, dedikasi, bertanggungjawab, rajin, mematuhi peraturan, penyayang btkpst +ve Mkt kebendaan : ahli mkt berlumba-lumba cari kekayaan (merompak, menipu, membunuh, rahsuah) Remaja berubah bila berpindah dr desa kota.

F
MEDIA MASSA
Media Massa sihat : peengetahuan luas, bertindak

secara kreatif Media Massa Tdk Sihat : filem pergaduhan, peperangan, pembunuhan dll mbbkan KK bertingkah laku agresif.

MODEL KAJIAN PERSONALITI


1. MODEL KLASIKAL
A. MODEL TOPOLOGI
Hippocrates & Valen di Greek Kuno : dlm Teori

Temperament - perwatakan manusia terbhg kpd 4 : sanguine, choleric, melancholic & phlegmatic.

Alfred Adler (abad 20-an) : mendapati pst yg sihat

ialah sanguine sbb dpt selesai m.lah dgn baik & boleh berkerjasama.

Choleric : suka mengarah, agresif, tegas & aktif

Melancholic : suka mengelak / selesai m.lah dgn tdk

berhadapan dgnnya.

Phlegmatic : harap org lain penuhi kehendak /

bergantung

Seldon (1940) : jelaskan pst ikut btk badan


3 pst manusia :

BENTUK BADAN

ENDOMORFIK Lembut & bulat

MESOMORFIK Kuat & berisi

EKTOMORMIK Kurus & lemah

P E R W A T A K A N

Suka kesenangan Sentimental Mengejar seronok dan bersosial

Aktif Bertenaga Agresif Bermatlamat

Sensitif Intelektual & Mengelak diri

B. MODEL TRET
Tret : ciri-ciri agak kekal / tekal yg dilakukan oleh

manusia dlm perlakuannya Eg : ekstroversi-introversi, dominan, kejujuran & kebijaksanaan Han Eysenck : bina ujian ukur introvert & ekstrovert dikenali sbg Iventori Personaliti Eysenck. Tret yg diamalkan berbeza ikut situasi, eg : Murid jujur pernah berbohong & murid suka berbohong ada kalanya jujur.

1. MODEL kontemPORARI
A. MODEL PSIKOANALISA
Tumpuan model : Keperluan ind dgn a.sekitar Ind perlu ambil kira nilai & norma mkt utk penuhi

keperluan naluri. Pst berkembang ikut peringkat tertentu Antara teori : Teori Psikoseksual : Segmund Freud Teori Psikososial : Erik Erikson.

A. MODEL HUMANISTIK
Manusia adalah aktif & berfikiran positif

Manusia bermatlamat utk menyempurnakan kendiri


Personaliti ialah pembinaan imej kendiri Dua penghalang pembinaan kendiri
Syarat & sekatan yg dikenakan utk pembinaan

kendiri Ketidakselarasan antara apa yg ditanggap dgn apa yg dialami Antara teori : Teori Humenistik : Carls Rogers

B. MODEL BEHAVIORISME
Mengkaji perlakuan dan tumpuan aspek emosi Watson : 3 emosi manusia iaitu suka, takut dan

sayang & emosi boleh dilazimkan

Eg : Albert : takut pd warna putih bila dia pegang

tikus putih dan bunyi kuat dimainkan, akhirnya dia takut pd semua benda putih.

Perlakuan yg ditonjolkan manusia dipanggil tabiat

akibat drp peneguhan dan peniruan model.

PERBANDINGAN MODEL-MODEL KONTEMPORARI


ASPEK Pandangan Terhadap manusia Pengaruh Perlakuan Motif Struktur Personaliti Peranan pemikiran Tdk Sedar Konsep Pemikiran Sedar Halangan PSIKOANALISIS Negatif Baka Seksual Id, ego, superego Besar Seperego Konflik HUMANISTIK Postitf Pemikiran Penyempurnaan Kendiri Kendiri Kecil Kendiri yg Unggul
Syarat penerimaan & ketdkselarasan

BEHAVIORISME Berkecuali Persekitaran Dorongan Tabiat Tiada Peneguhan


Tabiat buruk & Persekitaran mundur

KECELARUAN PERSONALITI
1. ANTISOSIAL
Berasa benci / jemu berada dgn org ramai
KK yg suka berseorangan / sering melanggar

peraturan ataupuncode of conduct bila bersama kumpulan.

2. ASTENIK
Sering merasa diri lemah / suka bergantung pd org

lain / tdk boleh buat keputusan dan tdk sanggup pikul tanggungjawab

3. HISTERIA
Berlaku di kalangan wanita & ada 3 jenis Histeria Kerisauan : timbul kerana risau Histeria Jelmaan (conversion) : timbul kerana ada

jangkitan @ ada org berhampiran diserang histeria. Histeria Lekatan (fixation) : dr segi pewarisan yg ada unsur mudah diserang histeria.

4. PARANOID
Cepat cemburu, peka, marah dan sering risau dan

sering tdk rasional. Kebanyakan dihadapi oleh org dewasa.

PENGARUH PERSONALITI TERHADAP PEMBELAJARAN


Murnford (1986) : mengemukakan 4 gaya pbj yg

dipengaruhi oleh persenoliti :

JENIS PERSONALITI AKTIVIS REFLEKTOR TEORIS PRAGMATIS

GAYA PEMBELAJARAN

Suka mencari pengalaman baru, aktif melibatkan diri dgn kemuka bnyk soalan
Suka mengumpul dan menganalisis data utk kesimpulan

Suka membuat rumusan berdasarkan bukti, analisis dan logik


Suka mencari fakta utk memastikannya sama ada berguna dlm situasi yg sebenar.

Dunn (1981) : sesetengah ind dpt belajar dgn amat

berkesan dlm keadaan sek yg sejuk, senyap dan teratur. Ada pula yg hnaya boleh belajar dgn adanya muzik

Peterson (1979) & Steward (1981) : gaya pbj boleh

merujuk kpd pendekatan pengajaran digemari oleh seseorg pelajar. Ada pelajar gemar cara belajar sendiri.

Honey & Munford : pst ind akan menentukan sama

ada seseorg itu gemar pengalaman yg baru, menjalankan refleksi, mencuba idea-idea baru @ bersifat objektif, dgn itu jelaslah gaya pbj berkait dgn pst seseorg.

Gaya pbj ind dibtk dr KK dewasa


Gaya pbj : melalui bacaan, perbincangan,

pemerhatian, penglibatan diri secara fizikal, cara berseorangan, belajar ketika tertekan / tenang / sunyi / dengar muzik dll.

JENIS-JENIS GAYA PBJ


BERSIFAT BERDIKARI : belajar melalui teknik

penemuan / berusaha mendpt jawapan melalui eksperimen / kajian sendiri.

BERGANTUNG : belajar melalui syarahan,

penerangan, belajar dr guru / pakar / r-rakan. Daya usaha terhad utk buat kajian.

INTROVERT : berusaha gigih jika dpt pujian (perlukan

pujian), belajar berseorangan, tdk suka kerja - kerja kumpulan, tdk suka melibatkan diri secara aktif dlm aktiviti pbj

EKSTROVERT : tdk harapkan pujian, berusaha sendiri,

buat eksperimen @ kajian, perbincangan kumpulan (suka belajar secara berkumpulan), bergaul & betulkan pendapat, & sering kemukakan soalan

AKTIF : mengarah & mengerakkan pasukan,

perbincangan melalui penglibatan fizikal / pbj tdk formal.

CIRI PERSONALITI GURU UNGGUL


Bercita-cita, bersemangat dan wawasan jelas

serta sentiasa berusaha mencapai kejayaan cemerlang.

Kualiti kepimpinan tinggi, mampu menunjuk,

mengarah dan mengerakkan pasukan.

Berpengalaman dan berkemahiran tinggi.

Berdaya tahan, daya saing tinggi, berdikari, miliki

ciri keusahawanan dan kemahiran pengurusan yg tinggi.

Berdaya kreativiti tinggi, konstruktif, saintifik,

progresif, inovatif, kritikal, global dan analitikal.

Pemikiran rasional, terbuka, berpandangan jauh,

berketerampilan, bebas dan yakin. Sifat jati diri dan patrotik. Beretika & berakhlak mulia, amal nilai murni.

SEKIAN TERIMA KASIH Selamat maju jaya