UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

ADMINISTRAO

Matemtica Aplicada

Prof. Ma. Ivonete Melo de Carvalho

Gilvan Gomes RA: 378405

Jair Giacomini - RA: 365811
Karen Luana Schmengler RA: 382904
Karine Elisangela Spanevello RA: 376016
Lourdes Prevedello Sarzi RA: 363630

Faxinal do Soturno, Abril de 2013

Sumrio:
Etapa 1......................................................................................................................... ..01
1.1 Passo1 .......................................................................................................................01
1.2 Passo 2......................................................................................................................01
1.3 Passo3........................................................................................................................02
Etapa 2............................................................................................................................02
2.1 Passo1.......................................................................................................................02
2.2 Passo2.......................................................................................................................03
2.3 Passo 3......................................................................................................................03
Etapa 3............................................................................................................................04
3.1 Passo1.......................................................................................................................04
3.2 Passo 2......................................................................................................................04
3.3 Passo 3......................................................................................................................04
3.4 Passo 4......................................................................................................................06
Etapa 4...........................................................................................................................09
4.1 Passo1.......................................................................................................................09
4.2 Passo 2......................................................................................................................09
4.3 Passo3.......................................................................................................................10
Consideraes Finais.....................................................................................................11
Referncias Bibliogrficas ...........................................................................................12

ii

INTRODUO

O seguinte trabalho demonstrar como a matemtica est presente em diversas

situaes no nosso cotidiano e como devemos interpret-las para nos auxiliar no melhor
resultado, de modo que se obtenham bons resultados.

ETAPA 1
1.1 Passo 1:
-Custo para capacitao de 20 professores: R$40.000,00
-Custo para aquisio de 30 computadores + pacote softwares educativos: R$ 54.000,00
-Nmeros de alunos: manh: 180, tarde: 200, noite: 140, aos finais de semana: 60.
-Custos para pais e alunos: manh e tarde: R$200,00 por aluno;
noite, R$150,00 por aluno;
Intensivo final de semana: R$130,00 por aluno.

1.2 Passo 2:
-Atividade 1: Escreva a funo Receita para cada turno das aulas(manh, tarde, noite e
final de semana). Depois, calcule o valor mdio das mensalidades e escreva outra
funo Receita para o valor obtido como mdia.
-Atividade 2: Escreva a funo Custo da escola que depender de escrever a funo
Salrio dos professores. Utilize variveis diferentes para representar o nmero de alunos
e o nmero de grupos de 20 alunos que podero ser formados.
-Atividade 3: Obtenha a funo lucro e o valor informado pelo gerente no cadastro da
escola.

-Atividade 4: Obtenha a funo que determina o valor das prestaes do financiamento

do custo dos computadores e elabore tabela e grfico para: 2,5,10,20 e 24 prestaes.
-Atividade 5: Obtenha a funo que determina o valor total para pagamento de capital
de giro.
-Atividade 6: Conselhos do contador- o que o grupo diria ao Dono da Escola?

1.3 Passo 3:
Os problemas abordam os seguintes contedos:
Atividade 1: Funo do primeiro grau e clculo do valor mdio;
Atividade 2: Funo do primeiro grau e funo composta;
Atividade 3: : Funo do primeiro grau;
Atividade 4: Funo racional;
Atividade 5: Funo exponencial;
Atividade 6: Anlise de resultados.

ETAPA 2
2.1 Passo 1:
-Funo do primeiro grau: relacionar os valores numricos obtidos de expresses
algbricas do tipo (ax+b), constituindo, assim, a funo f(x)= ax+b. De acordo com o
valor de a, a funo ser crescente, decrescente ou constante.
- Clculo do valor mdio: calcular o valor mdio significa somar os valores conhecidos
e dividir o resultado pelo nmero de valores utilizado.
-Funo composta: a funo composta pode ser entendida pela determinao de uma
terceira funo C, formada pela juno das funes A e B.

- Funo racional: toda expresso do tipo y = f(x) / g(x), com g(x) diferente de zero
(condio de existncia). O grfico poder ser representado por mais de uma linha,
podendo, ou no, apresentar razes.
-Funo exponencial: a lei de formao de uma funo exponencial indica que a base
elevada ao expoente x precisa ser maior que zero e diferente de um. Com base positiva.

2.2 Passo 2:
Atividade 1: Escreva a funo Receita para cada turno das aulas(manh, tarde, noite e
final de semana). Depois, calcule o valor mdio das mensalidades e escreva outra
funo Receita para o valor obtido como mdia.
Receita= preo x quantidade -> R=p*q
-Manh: R= 200q
-Tarde: R= 200q
-Noite: R= 150q
-Final de Semana: R= 130q

VALOR MDIO MENSALIDADE:

200 +200 +150 +130/4 = 680/4 = 170,00
Funo Receita p/ mdia:
R=170q
Todas so funes do primeiro grau.

2.3 Passo 3:
Grficos:

ETAPA 3
3.1Passo 1:
Variao mdia: dadas duas variveis, uma independente e outra dependente,
calculamos as variaes de ambas, num determinado intervalo. Para obter a variao
mdia dividimos a variao da varivel dependente pela variao da varivel
independente:
mdia

y y f y i

x x f x i

Variao instantnea: a situao limite da variao mdia quando x tende a zero.

3.2Passo 2:
Variao mdia:
mdia

R R f R i 200 * 210 200 * 180 42 .000 36 .000 6.000

200
q
q f qi
210 180
30
30

Variao instantnea:
R(q)= 200*q
R(q)= 200
R(201)=200
4

3.3 Passo 3:
Atividade 2: Escreva a funo Custo da escola que depender de escrever a funo
Salrio dos professores. Utilize variveis diferentes para representar o nmero de alunos
e o nmero de grupos de 20 alunos que podero ser formados.
g-> quantidade de grupos
50,00 por h/a *2 h/a= 100,00
100 20% (descontos) = 80,00
-Funo Salrio dos professores: S(g)= 80* q/20 -> S= 4q
Quantidade de grupos: q= 20g -> g= q/20
Cv=80x
C= Cv + Cf
C=49.800, 00 +80x ; sendo x =q
C 80*q/20 + 49.800
C=4q + 49.800
Custo Fixo: 40.000 + 54.000 = 94.000
Receita= p*q
Manh: 180 *200 = 36.000
Tarde: 200 *200 = 40.000
Noite: 140 *150 = 21.000
Final de Semana: 60 *130 = 7800
TOTAL SOMA= 104.800,00

Atividade 3: Obtenha a funo lucro e o valor informado pelo gerente no cadastro da

escola.
L= R-C
L= 104.800 -94.000
Lucro= 10.800
LUCRO DA ESCOLA:
L=170q (49.800 + 4q)
L= 166q 49.800
A escola tem 580 alunos matriculados, seu lucro bruto de:
L= 166q 49.800
L= 166*580 -49.800
L= 46.480

3.4Passo 4:
Custo aquisio multimdia + softwares educativos = R$ 54.000,00
R =[

R = valor da prestao
P = valor do emprstimo
i = taxa de juros
n = nmero de prestaes

Ento:
P = 94.000
i = 1,0% a.m = 0,01
n=2

R=

=27.405,67

n= 5

R=

= 11.126,15

n = 10

R=

= 5.701,43

n = 20

R=

= 2.992,43

n = 24

R=

= 2.541,97

N de parcelas Valor da parcela

2

27.405,67

11.126,15

10

5.701,43

20

2.992,43

24

2.541,97

Grfico:

*Obtenha a funo que determina o valor total para pagamento do capital de giro.
Verba necessria para o treinamento dos 20 professores = 40.000
C = 0,5% = 0,05 ao ms
n = 1 ano = 12 meses
M= c.
M = 40.000 .
M = 40.000 . 1,06
M = 42.467
O valor a ser devolvido pelo Capital de Giro de R$ 42.467.

ETAPA 4:
4.1 Passo1:
A elasticidade representa o grau de sensibilidade de uma varivel dependente face a
mudanas em uma ou mais variveis que a determinam permanecendo as restantes
variveis constantes.

4.2 Passo 2:
A elasticidade dada algebricamente, pela frmula:
E= dq/dp * p/q
Sendo que a demandada dada por q= 900 3q, onde o preo varia no intervalo
180<p<220. Neste caso a Funo que mede a elasticidade preo da demanda para cada
preo :
E = dq * p = d (900 3q) *
dp q

dp

= (0 3) *

900-3q

= -3 *

900-3q

900 3q

=> E = - 3p
900 3q

Obtendo a elasticidade para os preos p = 195 e p = 215, e interprete as

respostas:
p= 195 => E =

-3 * 195

900 3 * 195
p= 215 => E=

-3 * 215
900 3 * 215

-585

= - 1,85.

900 585
=

-645

= - 2,52.

900 645

Sendo assim, para p= 195, temos a elasticidade aproximada de E= - 1,85, o que

indica que se ocorrer uma aumento de 1% para p= 195, a demanda diminuir 1,85%
aproximadamente.
J para o preo p= 215, a elasticidade de E= - 2,52, indicando que se ocorrer
um aumento de 1% no preo, a demanda cair 2,52%, aproximadamente.

4.3 Passo 3:
A escola no possui capital suficiente em um nico ms para comprar vista os
computadores e contratar a capacitao aos funcionrios. O texto no nos diz a respeito
se h um fundo de caixa disponvel. O grupo aconselharia o Dono da escola a contratar
o financiamento dos computadores em, no mximo, 10 prestaes (j que o lucro
lquido comporta) e a guardar parte do lucro em algum tipo de investimento para
garantir, ao final de um ano, a quitao do Capital de Giro obtido junto ao banco.

10

CONSIDERAES FINAIS
A matemtica usada no dia- a- dia para facilitar ao ser humano a contar,
adicionar, diminuir, multiplicar e dividir elementos. Sempre em todas as ocasies, e
assim a matemtica nos fornecendo dados para que possamos resolv-los, como por
exemplo: Outro exemplo que aplicamos no nosso cotidiano quando vamos fazer um
bolo temos que us-la, se tivermos que duplicar a dose ter ento que pensar muito mais
para no errar a receita assim mais uma vez a matemtica aparece para nos ajudar.
Quando vamos feira, compramos uma srie de coisas, usamos o dinheiro para
pagar o que compramos, recebemos o troco, nesse momento estamos usando
matemtica.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
- Funo do primeiro grau :< http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-deprimeiro-grau.htm > Acesso em: 25 de maro de 2013.
- Funo composta <http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-composta.htm >
Acesso em: 20 de maro de 2013.
- Funo exponencial <http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-exponencial1.htm > Acesso em: 05 de abril de 2013
Funo Racional. Disponvel em: <Users.prof2000.pt/zemaria/F_Racional.html>.
Acesso em: 21 de Maro de 2013.
Clculo 1 Funo Racional. Disponvel em: <www.calculo.iq.unesp.br>. Acesso em:
23 de Maro de 2013.
Funo Exponencial, Propriedades da Funo. Disponvel em:
<www.brasilescola.com>. Acesso em 20 de Maro de 2013.
Funes, Inversa e Composta | Matemtica - Algo Sobre Vestibular. Disponvel em:
<www.algosobre.com.br Matemtica>. Acesso em: 24 de Maro de 2013.

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