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INTRODUCCION

Pensando en aquellos profesionales de todas las reas que se desempean como instructores del SENA o aspiran a serlo, es necesario brindarles los conceptos bsicos, relacionados con su rol, como los lineamientos pedaggicos y aquellos otros aspectos que definen la formacin para el trabajo en el SENA. Por medio del anlisis de la Unidad de Aprendizaje 1, lograr conocer aspectos fundamentales de la senaloga, entre los cuales se destacan la oferta educativa, la naturaleza jurdica y el sistema de formacin para el trabajo, para identificar la razn de ser de esta prestigiosa institucin.

CONTENIDO UNIDAD 1: SENALOGA 1. El SENA 2. Quienes Somos 3. Naturaleza Jurdica 4. Planeacin Estratgica 5. Programas de Formacin 6. Redes de Conocimiento 7. Sistema de Formacin para el trabajo 8. Mesas Sectoriales

1. El SENA1
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es un establecimiento pblico del orden nacional con personera jurdica, patrimonio propio e independiente y autonoma administrativa. Adscrito al Ministerio del Trabajo de Colombia, ofrece formacin gratuita a millones de colombianos que se benefician con programas tcnicos, tecnolgicos y complementarios, que enfocados al desarrollo econmico, tecnolgico y social del pas, entran a engrosar las actividades productivas de las empresas y de la industria, para obtener mejor competitividad y produccin con los mercados globalizados. La Institucin est facultada por el Estado para la inversin en infraestructura necesaria para mejorar el desarrollo social y tcnico de los trabajadores en las diferentes regiones, a travs de formacin profesional integral que logra incorporarse con las metas del Gobierno Nacional, mediante el cubrimiento de las necesidades especficas de recurso humano en las empresas, a travs de la vinculacin al mercado laboral bien sea como empleado o subempleado, con grandes oportunidades para el desarrollo empresarial, comunitario y tecnolgico. El SENA jalona el desarrollo tecnolgico para que las empresas del pas sean altamente productivas y competitivas en los mercados globalizados La Entidad ms querida por los colombianos funciona en permanente alianza entre Gobierno, empresarios y trabajadores, desde su creacin hace 55 aos, con el firme propsito de lograr la competitividad de Colombia a travs del incremento de la productividad en las empresas y regiones, sin dejar de lado la inclusin social en articulacin con la poltica nacional: Ms empleo y menos pobreza. Por tal razn, se generan continuamente programas y proyectos de responsabilidad social, empresarial, formacin, innovacin, internacionalizacin y transferencia de conocimientos y tecnologas.

Tomado de http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Quienes-Somos.aspx

2. QUIENES SOMOS2
HISTORIA El SENA naci durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957. Su funcin, definida en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formacin profesional a trabajadores, jvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minera y la ganadera. Su creador fue Rodolfo Martnez Tono. As mismo, siempre busc proporcionar instruccin tcnica al empleado, formacin complementaria para adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje. La Entidad tiene una estructura tripartita, en la cual participaran trabajadores, empleadores y Gobierno, se llam Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), que se conserva en la actualidad y que muchos aos despus, busca seguir conquistando nuevos mercados, suplir a las empresas de mano calificada utilizando para ello mtodos modernos y lograr un cambio de paradigma en cada uno de los procesos de la productividad. VISIN En el 2020, el SENA ser una Entidad de clase mundial en formacin profesional integral y en el uso y apropiacin de tecnologa e innovacin al servicio de personas y empresas; habr contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a travs de:

Aportes relevantes a la productividad de las empresas Contribucin a la efectiva generacin de empleo y la superacin de la pobreza Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones Integralidad de sus egresados y su vocacin de servicio

Tomado de http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-Vision-Mision-Valores-ySimbolos.aspx

Calidad y estndares internacionales de su formacin profesional integral Incorporacin de las ltimas tecnologas en las empresas y en la formacin profesional integral Estrecha relacin con el sector educativo (media y superior) Excelencia en la gestin de sus recursos (humanos, fsicos, tecnolgicos y financieros)

MISIN El SENA est encargado de cumplir la funcin que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas. PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS INSTITUCIONALES La actuacin tica de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios, valores y compromisos: PRINCIPIOS

Primero la vida La dignidad del ser humano La libertad con responsabilidad El bien comn prevalece sobre los intereses particulares Formacin para la vida y el trabajo

VALORES
1. 2. 3.

Respeto Librepensamiento y actitud crtica Liderazgo

4. 5. 6. 7.

Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad e innovacin

COMPROMISOS INSTITUCIONALES

Convivencia pacfica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar Disciplina, dedicacin y lealtad Promocin del emprendimiento y el empresarismo Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente Honradez Calidad en la gestin

SMBOLOS HIMNO CORO Estudiantes del SENA adelante Por Colombia luchad con amor Con el nimo noble y radiante Transformmosla en mundo mejor I De la patria el futuro destino, en las manos del joven est, el trabajo es seguro camino, que el progreso a Colombia dar.

II En la forja del SENA se forman, hombres libres que anhelan triunfar, con la ciencia y la tcnica unidas, nuevos rumbos de paz trazarn. III Hoy la patria nos grita sentida, estudiantes del SENA triunfad! solo as lograris en la vida, ms justicia, mayor libertad. IV Avancemos con fuerza guerrera, estudiantes con firme tesn! que la patria en nosotros espera, su pacfica revolucin. ESCUDO Y BANDERA El escudo del SENA y la bandera, diseados a comienzos de la creacin de nuestra institucin, reflejan los tres sectores econmicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institucin: el pin, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el caf, ligado al primario y extractivo (Ver Figura 1).

FUENTE: SENA LOGOTIPO El logotipo muestra de forma grfica la sntesis de los enfoques de la formacin que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje (Ver Figura 2).

FUENTE: SENA

3. NATURALEZA JURDICA3
El SENA tiene como objetivo, entre otros, la formacin tcnica y tecnolgica profesional gratuita a los trabajadores de todas las actividades econmicas en virtud del artculo 1 de la Ley 119 de 1994, el SENA es un establecimiento pblico del orden nacional con personera Jurdica, patrimonio propio e independiente y autonoma administrativa, adscrita al Ministerio del Trabajo, segn el Decreto 4108 de 2011; su misin, funciones y trminos en que deben cumplirse, estn sealadas en la Ley 119 de 1994, correspondindole al SENA invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral, a travs de programas de formacin tcnica profesional y tecnolgica, entre otros. De igual manera, el SENA tiene como objetivo, entre otros, la formacin tcnica y tecnolgica profesional gratuita a los trabajadores de todas las actividades econmicas, y a quien sin serlo, requieran dicha formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y el desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el concepto de equidad social redistributiva. La estructura y funciones se encuentran reglamentadas en el Decreto 249 de 2004. NORMATIVIDAD El SENA realiza constantemente orden y control en todos sus procesos y como toda organizacin est por reglas y leyes. Continuamente mejoramos nuestra normatividad incluyendo modelos, mtodos, estndares. Por lo anterior es muy importante conocer tambin que existe la planeacin normativa, que permite la correcta aplicacin de las reglas o polticas establecidas en la Entidad.

Tomado de: http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/naturaleza-juridica/Paginas/Naturaleza-Juridica.aspx

ACUERDOS Acuerdo es, en Derecho, una decisin tomada en comn por dos o ms personas, por una junta, asamblea o tribunal. Tambin se denomina as a un pacto, tratado o resolucin de organizaciones, instituciones, empresas pblicas o privadas. LEYES Una ley es una norma o una regla que nos dice cul es la forma en la que debemos comportarnos o actuar en la sociedad. Las Leyes nos dicen lo que es permitido y lo que es prohibido hacer en Colombia; as si todos las cumplimos podramos lograr que existan menos conflictos en la poblacin. DECRETOS Suele tratarse de un acto administrativo llevado a cabo por el Ejecutivo, con contenido normativo reglamentario. RESOLUCIONES Las resoluciones se dictan para cumplir las funciones que la ley encomienda a cada servicio pblico. En cuanto a su mbito material, la resolucin alcanza a todo aquello que complemente, desarrolle o detalle a la ley en la esfera de competencia del servicio pblico. PROYECTOS DE NORMA En este espacio se encontrar con los proyectos de norma que se encuentran en curso para regir el futuro del SENA.

4. PLANEACIN ESTRATGICA4
La formulacin del Plan Estratgico es un ejercicio participativo que tiene como fin establecer el quehacer institucional del SENA y construir una entidad de talla mundial con visin a 2020. El Plan Estratgico se fundamenta en el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 Prosperidad para todos a travs de tres objetivos principales: ms empleo, menos pobreza y ms seguridad. El SENA aportar a la mayor productividad de las empresas para la competitividad regional brindando conocimiento, tecnologa y fuerza laboral. El modelo estratgico del SENA apunta a la consolidacin del sector empresarial y social. En el primero, el SENA aportar a la mayor productividad de las empresas para la competitividad regional brindando conocimiento, tecnologa y fuerza laboral; en el segundo, mediante la inclusin social de los colombianos permitindole acceder al conocimiento, la formacin, el trabajo y el emprendimiento. Estas dos acciones se articularn por medio de la consolidacin del Sistema de Conocimiento SENA que involucrar temas como: sectores productivos, mercado laboral, marco nacional de cualificaciones, tecnologas y educacin, formacin por competencias. Por otra parte, el SENA desarrollar y fortalecer la estrategia de empleo y emprendimiento trabajando para incrementar el emprendimiento de carcter social. Los Ejes fundamentales son: Tecnologa e innovacin, orientacin al cliente y calidad, y estndares internacionales.

Tomado de: http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/planeacion-estrategica/Paginas/Planeacion-Estrategica.aspx

5. PROGRAMAS DE FORMACIN 5
PROGRAMAS DE FORMACIN TITULADA Este tipo de formacin est orientada a preparar a las personas para desempear oficios y ocupaciones requeridas por los sectores productivos y sociales, con el fin de satisfacer necesidades del nuevo talento o de cualificacin de trabajadores -que estn o no vinculados al mundo laboral-, en los niveles operativo, tcnico o tecnolgico. Su duracin oscila entre 880 y 3.520 horas, y contempla las etapas: Etapa Lectiva. Perodo en el cual el alumno es participe de actividades de Formacin Profesional Integral en las aulas y otros ambientes requeridos para el logro de los resultados de aprendizaje. Este periodo es determinado de acuerdo con el diseo curricular de los diferentes programas de formacin. Etapa Productiva. Perodo en el cual el alumno aplica conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas en la Etapa Lectiva. En esta fase, la empresa es partcipe de la accin formativa del alumno, y el acompaamiento y asesora es fundamental para el logro de los objetivos de formacin establecidos, a partir de criterios y estrategias concretas. Los tipos de programas son: Operarios y auxiliares. Son programas de formacin profesional que permiten el desarrollo de competencias laborales especficas bsicas, transversales y de desarrollo humano, relacionadas con las reas de desempeo y el perfil idneo para ejecutar funciones productivas. Duracin: de 6 a 12 meses. Tcnicos. Programas de formacin que buscan que los aprendices adquieran competencias motrices y cognitivas, socio-afectivas y comunicativas para desarrollar actividades determinadas y solucionar problemas en un rango definido de reas funcionales con respuestas predecibles;
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Tomado de: http://www.sena.edu.co/oportunidades/formacion/Programas%20de%20Formacion/Paginas/Programas-deFormacion.aspx

que comprendan y apliquen el proceso productivo, que utilicen instrumentos y tcnicas definidas, que ejecuten operaciones para obtener resultados concretos y responder por su propio trabajo. Duracin: 12 meses. Tecnolgicos. Programas de formacin que buscan que los aprendices adquieran las competencias cognitivas, socioafectivas y comunicativas para aplicar el conocimiento tcnico y tecnolgico que solucione problemas estratgicos del rea, que coordine y supervise actividades interdisciplinarias en los campos de la tcnica y la tecnologa, que organice y maneje recursos, que gestione proyectos productivos, que comunique ideas, que responda por los resultados de su trabajo y de otros que estn bajo su control, y que asuma con tica los roles sociales y organizacionales propios de su entorno. Se orientarn igualmente a desarrollar las competencias necesarias para garantizar la interaccin de lo cientfico con lo instrumental y lo operacional con el saber tecnolgico. Duracin: 24 meses. PROGRAMAS DE FORMACIN COMPLEMENTARIA Tipo de formacin orientado a actualizar los conocimientos, las habilidades y destrezas de las personas en oficios u ocupaciones requeridas en los niveles operativo, tcnico, o tecnolgico, con el propsito de mejorar su desempeo o permitir su movilidad. Su duracin es flexible de acuerdo con las necesidades de las personas a ella o a las demandas especficas de los sectores productivos y sociales. Virtuales. Cursos de 40 a 80 horas de duracin, que se realizan en ambientes virtuales de aprendizaje a travs de la plataforma virtual SENA. Con esta modalidad la Entidad busca que las personas amplen sus conocimientos, eliminando prdidas de tiempo, costos desplazamiento y rigidez de horarios. Presenciales. Se imparten en su totalidad con la presencia fsica del aprendiz SENA, a travs de los 116 Centros de Formacin a nivel nacional, especializados en diferentes reas de conocimiento.

BILINGISMO Virtual. El Programa Nacional de Bilingismo SENA surge como respuesta a las polticas gubernamentales de educacin de calidad y formacin de los ciudadanos en el aprendizaje de un segundo idioma. Hoy nos encontramos en la produccin de contenidos y alistamiento de cursos SENA que busca llegar con un alto grado de pertinencia a nuestros usuarios. Dentro de la oferta de cursos virtuales se puede encontrar el primer nivel denominado English Dot Works Level 1. Este es el primer curso de formacin complementaria virtual de 60 horas que busca dar una introduccin al idioma ingls, donde el SENA busca fortalecer las competencias para el trabajo de sus ciudadanos (Ver Figura 3).

FUENTE: SENA

6. REDES DE CONOCIMIENTO 6
Las redes de conocimiento SENA son una iniciativa estratgica para desplegar la gestin del conocimiento tanto sectorial como institucional soportadas sobre las capacidades institucionales, entre ellas: la cultura organizacional, los procesos, la tecnologa, el talento humano y las relaciones con el entorno. Las redes tienen como objetivo articular la definicin de la respuesta institucional, la actualizacin de diseos curriculares, la definicin de nuevos programas de formacin, la modernizacin y administracin de los ambientes de aprendizaje incluyendo las aulas mviles y la capacitacin de talento humano, con pertinencia a las demandas de formacin requeridas por el sector productivo y con base en la permanente actualizacin e incorporacin de tecnologas de ltima generacin. Es en este programa donde se deben formular planes de accin que agrupan programas y proyectos concretos, acordes con el plan estratgico de la entidad y los planes estratgicos regionales, a ser ejecutados por las redes de conocimiento y monitoreados dentro de una plataforma de indicadores institucional. En el SENA existen dos tipos de redes de conocimiento. Estas han sido concebidas en funcin del desarrollo de la misin de la entidad y su marco estratgico: LAS REDES DE CONOCIMIENTO SECTORIAL SENA Es el grupo de comunidades de conocimiento internas y de instituciones expertas externas, que trabajan en conjunto con un objetivo comn, fortaleciendo sus capacidades mutuas en investigacin aplicada y comunicacin, compartiendo bases de conocimiento y desarrollando soluciones para este objetivo comn, a escala nacional e internacional, las redes de conocimiento sectorial son:

Tomado de: http://www.sena.edu.co/oportunidades/formacion/Paginas/Redes-del-conocimiento.aspx

1. Red de cultura 2. Red de artesanas 3. Red de artes grficas 4. Red de comercio y ventas 5. Red de gestin administrativa y financiera 6. Red de mecnica industrial 7. Red de energa elctrica 8. Red de electrnica y automatizacin 9. Red de telecomunicaciones 10. Red de qumica aplicada 11. Red de informtica, diseo y desarrollo de software 12. Red automotor 13. Red aeroespacial 14. Red textil, confeccin, diseo y moda 15. Red de cuero, calzado y marroquinera 16. Red de materiales para la industria 17. Red de minera 18. Red de hidrocarburos 19. Red de logstica y gestin de la produccin 20. Red de construccin 21. Red de infraestructura 22. Red agrcola 23. Red pecuaria 24. Red acucola y de pesca 25. Red ambiental 26. Red de biotecnologa 27. Red de salud 28. Red de hotelera y turismo 29. Red de actividad fsica, recreacin y deporte 30. Red de transporte 31. Red de servicios personales

7. SISTEMA DE FORMACIN PARA EL TRABAJO 7


ANTECEDENTES La educacin es considerada como pilar fundamental para el desarrollo econmico y social del pas y principal factor de competitividad. Las exigencias que se presentan al sector productivo le generan nuevas demandas al sistema educativo para que el nuevo talento humano comprenda, apropie y aplique conocimientos, desarrolle habilidades, aptitudes y destrezas y actitudes, valores y comportamientos requeridos para las condiciones propias de desarrollo econmico y social y las realidades del mercado internacional. El estado, consciente de su responsabilidad con la educacin y la formacin laboral del recurso humano, le asign al SENA la responsabilidad de liderar la constitucin del Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo (SFNT) que articule toda la oferta del pas pblica y privada, de la educacin media tcnica, tcnico profesional, tecnolgico y de la educacin no formal (hoy educacin para el trabajo y el desarrollo humano) con el fin de contribuir al mejoramiento del nivel de cualificacin del talento humano. De esta manera se busca lograr una formacin ms integrada al trabajo productivo que garantice mediante la formacin, la evaluacin y la certificacin las competencias laborales de las personas. El SNFT es la estructura que permite articular la oferta de formacin para el trabajo, tomando como referente las normas de competencia laboral colombianas con el fin de definir e implementar polticas y estrategias para el desarrollo y calificacin de los recursos humanos del pas. El SNFT se conform mediante el Documento CONPES 2945 de 1997 y se complement mediante el Documento CONPES 081 de 2004, sus componentes son: Acreditacin de entidades y programas, el reconocimiento del cumplimiento de estndares

Tomado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-44078.html

de calidad. Pertinencia, mejoramiento de la conformidad y calidad de la oferta de formacin para el trabajo, la flexibilidad en la administracin de programas mediante el enfoque de la formacin por competencias para facilitar la cadena de formacin y movilidad educativa de los usuarios de la formacin y capacitacin. Normalizacin, lo relacionado a la definicin de estndares o normas de competencia laboral requeridos para el mejoramiento de la calidad y productividad del desempeo de los trabajadores. Formacin, ampliacin de cobertura para que un mayor nmero de colombianos cuente con las competencias requeridas por un mercado laboral cada da ms exigente y globalizado. Certificacin de competencias laborales, puesta en marcha de servicio de certificacin de las competencias de los trabajadores.

DEFINICIN La educacin para el trabajo y el desarrollo humano hace parte del servicio pblico educativo y responde a los fines de la educacin consagrados en el artculo 5 de la Ley 115 de 1994. Se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos acadmicos o laborales y conduce a la obtencin de certificados de aptitud ocupacional. Comprende la formacin permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepcin integral de la persona, que una institucin organiza en un proyecto educativo institucional y que estructura en currculos flexibles sin sujecin al sistema de niveles y grados propios de la educacin formal.

OBJETIVOS Son objetivos de la educacin para el trabajo y el desarrollo humano: 1. Promover la formacin en la prctica del trabajo mediante el desarrollo de conocimientos tcnicos y habilidades, as como la capacitacin para el desempeo artesanal, artstico, recreacional y ocupacional, la proteccin y aprovechamiento de los recursos naturales y la participacin ciudadana y comunitaria para el desarrollo de competencias laborales especficas. 2. Contribuir al proceso de formacin integral y permanente de las personas complementando, actualizando y formando en aspectos acadmicos o laborales, mediante la oferta de programas flexibles y coherentes con las necesidades y expectativas de la persona, la sociedad, las demandas del mercado laboral, del sector productivo y las caractersticas de la cultura y el entorno. PROGRAMAS DE FORMACIN PROGRAMAS DE FORMACIN LABORAL Los programas de formacin laboral tienen por objeto preparar a las personas en reas especificas de los sectores productivos y desarrollar competencias laborales especficas relacionadas con las reas de desempeo referidas en la Clasificacin Nacional de Ocupaciones, que permitan ejercer una actividad productiva en forma individual o colectiva como emprendedor independiente o dependiente. Para ser registrado el programa debe tener una duracin mnima de seiscientas (600) horas. Al menos el cincuenta por ciento (50%) de la duracin del programa debe corresponder a formacin prctica tanto para programas en la metodologa presencial como a distancia.

PROGRAMAS DE FORMACIN ACADMICA Los programas de formacin acadmica tienen por objeto la adquisicin de conocimientos y habilidades en los diversos temas de la ciencia, las matemticas, la tcnica, la tecnologa, las humanidades, el arte, los idiomas, la recreacin y el deporte, el desarrollo de actividades ldicas, culturales, la preparacin para la validacin de los niveles, ciclos y grados propios de la educacin formal bsica y media y la preparacin a las personas para impulsar procesos de autogestin, de participacin, de formacin democrtica y en general de organizacin del trabajo comunitario e institucional. Para ser registrados, estos programas deben tener una duracin mnima de ciento sesenta (160) horas. ACCIONES LEYES Ley 1064 de julio 26 de 2006. Por la cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educacin para el trabajo y el desarrollo humano establecida como educacin no formal en la Ley General de Educacin. DECRETOS Decreto 2020 de junio 16 de 2006. Por medio del cual se organiza el Sistema de Calidad de Formacin para el Trabajo. Decreto 4904 de diciembre 16 de 2009. Por el cual se reglamenta la organizacin, oferta y funcionamiento de la prestacin del servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano y se dictan otras disposiciones. Decreto 367 de febrero 9 de 2009. Por el cual se fija plazo para presentar solicitud de registro de los programas de educacin para el trabajo y el desarrollo humano que actualmente ofrecen las instituciones formadoras.

Decreto 3756 de septiembre 30 de 2009. Por el cual se modifica el artculo 4 del Decreto 2020 de 2006 Para acceder a estas leyes y decretos, favor consultar la webgrafa.

8. MESAS SECTORIALES8
Las mesas sectoriales son instancias de concertacin sectorial o transversal de carcter nacional que contribuyen al mejoramiento de la cualificacin del talento humano y la pertinencia de la formacin para el trabajo y la competitividad de los sectores productivos. QUINES CONFORMAN LAS MESAS SECTORIALES? Las Mesas Sectoriales estn conformadas por representantes del Gobierno, Sector Productivo y Sector Acadmico (Ver Figura 4).

FUENTE: SENA

Tomado de_ http://www.sena.edu.co/empresarios/alianzas-para-el-trabajo/Paginas/Participe-en-el-desarrollo-de-susector-productivo.aspx

El mbito de las Mesas Sectoriales es de carcter nacional y sectorial, y tienen su domicilio en el lugar del Centro de Formacin que ejerce la Secretara Tcnica. Deberes de los integrantes de las Mesas:

Proponer mecanismos de gestin para el trabajo de la Mesa Sectorial. cuya funcin central es la aprobacin de Normas Aportar informacin que permita elaborar los planes anuales de trabajo regional y nacional Garantizar la participacin de un integrante de su organizacin a los consejos generales de mesa sectorial Fomentar el uso los productos de la Mesa Sectorial en su organizacin Aportar talento humano idneo en la conformacin de los equipos tcnicos para la elaboracin y verificacin de los productos de la Mesa Sectorial

CMO PARTICIPAR EN LAS MESAS SECTORIALES?

Para participar en la Mesa Sectorial, el interesado debe firmar el Acuerdo de Voluntades, que es un documento donde se oficializa la participacin de un nuevo integrante en la Mesa Sectorial y en el que se expresa pblicamente la voluntad de cooperar para adelantar procesos conjuntos en las reas de Normalizacin, Evaluacin-Certificacin de competencias laborales, Formacin y Gestin de Recursos Humanos por competencias. Si usted o su empresa estn interesados en formar parte de alguna de las Mesas Sectoriales lo invitamos a firmar el ACUERDO DE VOLUNTADES Descargar acuerdo y enviarlo al correo cualificaciones@misena.edu.co

CUL ES LA ESTRUCTURA DE UNA MESA SECTORIAL? La Mesa Sectorial tiene dos rganos consultivos:

Consejo General de Mesa: Es la mxima instancia de la Mesa Sectorial y est constituida por quienes hayan firmado el Acuerdo de Voluntades. Consejo Ejecutivo: elegido por los miembros del Consejo General de Mesa; est conformado por un Presidente, un Vicepresidente, Delegatarios y un Secretario Tcnico, que se desempea como Subdirector del Centro de Formacin al que el Director del SENA ha asignado la sede principal de la Mesa Sectorial.

REFERENCIAS
Ministerio de Educacin Nacional. (2013). Sistema de Formacin para el Trabajo. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue44078.html Servicio Nacional de Aprendizaje. (2013). Mesas Sectoriales. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.sena.edu.co/empresarios/alianzas-para-el-trabajo/Paginas/Participeen-el-desarrollo-de-su-sector-productivo.aspx Servicio Nacional de Aprendizaje. (2013). Naturaleza jurdica. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/naturaleza-juridica/Paginas/NaturalezaJuridica.aspx Servicio Nacional de Aprendizaje. (2013). Planeacin estratgica. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/planeacionestrategica/Paginas/Planeacion-Estrategica.aspx Servicio Nacional de Aprendizaje. (2013). Programas de formacin. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.sena.edu.co/oportunidades/formacion/Paginas/Redesdel-conocimiento.aspx Servicio Nacional de Aprendizaje. (2013). Quienes somos. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/QuienesSomos.aspx

WEBGRAFIA
Congreso de la Repblica. (2006). Ley 1064 de julio 26 de 2006. Por la cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educacin para el trabajo y el desarrollo humano establecida como educacin no formal en la Ley General de Educacin. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles104704_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educacin Nacional. (2009). Decreto 367 de Febrero 9 de 2009. Por el cual se fija plazo para presentar solicitud de registro de los programas de educacin para el trabajo y el desarrollo humano que actualmente ofrecen las instituciones formadoras. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles182817_archivo_pdf_decreto_367_febrero_9_2009.pdf Ministerio de Educacin Nacional. (2009). Decreto 4904 de Diciembre 16 de 2009. Por el cual se reglamenta la organizacin, oferta y funcionamiento de la prestacin del servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano y se dictan otras disposiciones. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-216551_archivo_pdf_decreto4904.pdf Presidencia de la Repblica. (2006). Decreto 2020 de junio 16 de 2006. Por medio del cual se organiza el Sistema de Calidad de Formacin para el Trabajo. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles105280_archivo_pdf.pdf Presidencia de la Repblica. (2006). Decreto 3756 de septiembre 30 de 2009. Por el cual se modifica el artculo 4 del Decreto 2020 de 2006. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en https://www.cancilleria.gov.co/sites/default/files/Normograma/docs/pdf/decreto_2020_20 06.pdf

Servicio Nacional de Aprendizaje. (2013). Planeacin estratgica. Consultado el 16 de Diciembre de 2013, en http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/planeacionestrategica/Documents/informes-gestion/PE%20SENA%202011%E2%80%932014.pdf

GLOSARIO UNIDAD 1
Ambiente de aprendizaje: relaciones de trabajo formativo, el ambiente de la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno de estudio, reflexin e intervencin. La flexibilidad del ambiente delimitado y el dinamismo del instructor como diseador y administrador son elementos claves para la efectividad en el logro y las competencias en los aprendices y el perfeccionamiento Competencia Laboral: capacidades de una persona para desempear funciones productivas con base a los estndares de calidad establecidas por el sector productivo Competitividad: Competencia: capacidades de una persona relacionadas con lo socioafectivo y con habilidades cognoscitivas y motrices con una calidad y son modificables cuando son sometidas a prueba en la solucin de situaciones concretas, crticas y pblicas. Etapa lectiva: Periodo de tiempo en el que el aprendiz se forma en aulas y ambientes educativos de carcter institucional. Etapa productiva: Es el proceso en el que el aprendiz puede aplicar sus habilidades y destrezas obtenidas en la etapa lectiva, y ayudado a ser formado a un nivel ms amplio por la empresa que lo acoge. Su duracin hace parte del proceso de formacin. Proceso: Son las actividades realizadas que se cumplen en una funcin productiva y en el proceso de formacin.