COMPETENCIAS PROFESIONALES INTELIGENCIA EMOCIONAL

PROGRAMA - GUA

CONTENIDOS

1.-Presentacin, P g . 2 2.- Objetivos, P g . 3 3.- Contenidos, P g . 4 4.-Duracin, P g . 5 5.- Cronogrma, P g . 6 6.- Metodologa de trabajo y sistema de evaluacin P g . 7 7.-Bibliografa, P g . 8

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1.- PRESENTACIN

ola a todos, en primer lugar me gustara presentarme, soy Nuria Garcia Serra, voy a ser vuestra tutora a lo largo del curso COMPETENCIAS

PROFESIONALES: Inteligencia Emocional.

M E

e gustara expresaros mi disposicin para ayudaros a alcanzar los objetivos de la mejor forma posible, mi inters es acompaaros du-

rante este periodo, y solucionaros aquellas dudas que me planteis, que podis formular en Foro.

l siguiente documento pretende ser una gua que os ayude en el desarrollo y realizacin del curso.

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2.- OBJETIVOS

Objetivo general. El Alumno conocer las deniciones de Inteligencia Emocional y los elementos que la componen. Objetivos especcos: Al nalizar esta accin formativa el alumno: Ser capaz de identicar los diferentes tipos de inteligencia. Ser capaz de identicar los diversos elementos que componen el concepto de competencia. Conocer las caractersticas de la Inteligencia Emocional. Conocer las caractersticas del pensamiento positivo Conocer el concepto de empata y como mostrarla. Conocer la conducta asertiva, y tcnicas para mostrarla.

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3.- CONTENIDOS

Para la el desarrollo de estos objetivos hemos planteado los siguientes mdulos, que aparecen en apartado de CONTENIDOS (ver men de la izquierda de Poliformat) 1. Qu es la Inteligencia? 2. Competencias A qu nos referimos? 3. Competencia Emocional o Inteligencia Emocional 4. Resiliencia. Un concepto nuevo 5. Emocin. qu es la emocin? 6. Pensamiento Positivo 7. Qu es la empata? 8. Asertividad 9. Tcnicas que mejoran las comunicaciones interpersonales.

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4.- DURACIN

El curso se certicara por 15 HORAS

Fecha de Inicio: 17/06/13 Fecha de Fin: 30/07/13

Durante este periodo se podr acceder LIBREMENTE a los contenidos y a la realizacin de los ejercicios de Evaluacion ( Ver partado de examen), despus de este periodo la plataforma NO lo permitir.

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5.- CRONOGRAMA

Es aconsejable que sigas esta planicacin de los contenidos y realizacin de los exmenes PERIODO DE REALIZACIN ACONSEJADO De 17/06/13 a 21/06/13 De 21/06/13 a 26/06/13 De 26/06/13 a 1/07/13 De 01/07/13 a 05/07/13 De 05/07/13 a 0/07/13 De 10/07/13 a 15/07/13 De 15/07/13 a 20/07/13 De 20/07/13 a 25/07/13 De 25/07/13 a 0/07/13 CONTENIDO Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8 Unidad 9

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6.- METODOLOGA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIN
El presente curso se basa en el desarrollo de unidades prcticas, para su evaluacin posterior, para ello se desarrollan 9 unidades en el apartado de contenidos que tienes que leer en profundidad. El FORO se puede utilizar de herramienta para plantear dudas. En caso de que al leer y revisar los materiales tengas alguna duda, tienes que utilizar el Foro para plantearla, y tanto yo como tus compaeros la podremos contestar.

Al nalizar cada la revisin de contenidos trabajados tienes que ir al apartado de examen y realizar la prueba planteada. El correo interno y los anuncios sern utilizados por el docente del curso, para la comunicacin con los alumnos. NO se contestara a correo internos, las cuestiones planteadas en del desarrollo del curso se tiene que plantear en FORO.

Para conseguir el certicado de aprovechamiento SER NECESARIO haber contestado y superado todos las tareas de evaluacin (ver partado de examen) establecidos en la plataforma (uno por unidad). Los exmenes son tipo test, de 3 alternativas, sin tiempo de realizacin, y para superarlos tienes que haber acertado al 70% de las cuestiones correctamente. SOLO SE PERMITIR UN ENVO.

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7.- BIBLIOGRAFA
A continuacion te presentamos las bibliografa utilizada para el deserrollo de los contenidos de este curso. Ansorena Cao, A (1996):15 pasos para la seleccin de personal con xito. Editorial Paids. Bisquerra Alzina, R. y Prez Escoda, R. (2007): Las competencias emocionales (emotional competences) Universidad de Barcelona. Educacin XX1. 10, 2007, pp. 61-82 Colom Maran, R. y Andrs-Pueyo, A. (1999): El estudio de la inteligencia humana: recapitulacin ante el cambio de milenio. Psicothema, 1999. Vol. 11, n 3, pp. 453Fernandez Abascal, e.G. (2008): Emociones positivas. Ediciones piramide Goleman, D. (1997):Inteligencia emocional. Kairs Goleman, D. (2006): Inteligencia Social. Kairs. Greenberg, Leslie(2002). Emociones: una gua interna, cules sigo y cules no. Editorial Descle de Brouwer, Levy-Leboyer, C. (1997) Gestin de las competencias. Gestn 2000 Martinez Moreno , A y Zurriaga, R. (1999): Gestin de competencias. Informaci Psico-

lgica, 1999, N 68, 30-35.

Peacoba C. y Moreno, B.(1998) El concepto de personalidad resistente: Consideraciones tericas y repercusiones prcticas. Boletn de Psicologa,58:61-96 Puchol, Luis (2006): El libro de las Habilidades Sociales. Diaz de Santos. Vera Poseck, B (n.d.): Resistir y rehacerse, una reconceptualizacin de la experiencia

traumtica desde la Psicologa Positiva. Personalidad resistente, resiliencia y crecimiento postraumtico : Obtenida el 10 de mayo de 2013 de www.psicologia-positiva.com/resistir.pdf 8