Memoria y Deseo

TEMAS DE PSICOANLISIS
Nm. 1 Enero 2011 Antnia Grimalt Memoria y deseo en el pensamiento de Bion. Vigencia terica y tcnica
MEMORIA Y DESEO EN EL PENSAMIENTO DE BION. VIGENCIA TERICA Y TCNICA

Antnia Grimalt
El !ono!imiento im"one #na e$tr#!t#ra % &al$i&i!a' Por(#e la e$tr#!t#ra e$ n#e)a a !a*a in$tante +,.#/*ate inm0)il' *i1e a mi alma' % *e1a (#e !ai2an So3re ti la$ tinie3la$ +...+...- Como en #n teatro' Se a"a2an la$ l#!e$ "ara !am3iar el *e!ora*o Con #n 4#e!o r#mor *e 3a$ti*ore$' #n mo)imiento *e Tinie3la$ $o3re tinie3la$ +,.#/*ate inm0)il' *i1e a mi alma % e$"era $in e$"eran5a Por(#e la e$"eran5a $er6a e$"eran5a en lo (#e no *e3e e$"erar$e7 A2#ar*a $in amor Por(#e el amor $er6a amor *e lo (#e no $e *e3e amar +,Sin em3ar2o (#e*a la &e7 Pero la &e' el amor % la e$"eran5a $e en!#entran en la e$"era. E$"era $in "en$amiento %a (#e no e$t8$ "re"ara*o "ara /l. A$6 la$ tinie3la$ $er8n la l#5 % la inmo)ili*a* $er8 la *an5a. Para lle2ar a lo (#e no $a3e$ De3e$ ir "or #n !amino (#e e$ el *e la i2noran!ia. T.S. Eliot 9Ea$t Co:er ; <o#r (#artet$ 1=>?@
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2011 Temas de psicoanlisis y Antnia Grimalt
Nm. 1 Enero 2011 Antnia Grimalt Memoria y deseo en el pensamiento de Bion. Vigencia terica y tcnica Intro*#!!i0n
Eliot expresa en lengua e potico a!uello !ue Bion pretende comunicar so"re el estado mental del analista en contacto con la tur"ulencia de la sesin# un estado mental !ue necesitamos desarrollar para ser capaces de mantenernos al un$sono % at;onement& con la realidad ps$!uica %'& del paciente. Bion plantea la !a"a!i*a* ne2ati)a para entrenar nuestra intuicin# por!ue la realidad ps$!uica no tiene contrapartida sensorial en la realidad externa# slo (ormas sensoriales de expresin. Algunas de ellas# como el lengua e potico# estn ms cerca de la "ase del pro"lema !ue otras) Eliot expresa en sus *ersos cmo el conocimiento preexistente# so"re todo el !ue se "asa en preconcepciones y expectati*as repetidas# tiende a (alsi(icar la percepcin y o"ser*acin directa y distorsionar esperan+a y amor. Expresa# a mi modo de *er# cmo este amor y esperan+a ,(alsi(icados- estructurados por nuestros miedos# de(ensas y deseos .a"ituales- luc.an por lograr a!uello ya conocido. Entonces# nada (resco# nue*o y creati*o puede emerger# slo repeticin de pautas antiguas.
<re#*A La aten!i0n li3re &lotanteB En Con$e1o$ al m/*i!o en el tratamiento "$i!oanal6ti!o' /reud %0102& .a"la de la ,atencin (lotante y plantea !ue el analista de"e e*itar !ue su capacidad de o"ser*acin se *ea in(luida por la memoria. 3e"e con(iar plenamente en su memoria in!on$!iente y# para no con(undir lo !ue perci"e %Ca4rne4m#n2&# tiene !ue estar li"re de expectati*as y deseos)
En cuanto es(or+amos *oluntariamente la atencin con una cierta intensidad comen+amos tam"in# sin !uererlo# a seleccionar el material !ue se nos o(rece) nos (i amos especialmente en un elemento determinado y eliminamos en cam"io otro# siguiendo en esta seleccin nuestras esperan+as o nuestras tendencias. 4 esto es precisamente lo !ue ms de"emos e*itar. 5i al reali+ar tal seleccin nos de amos guiar por nuestras esperan+as correremos el peligro de no descu"rir ams sino lo !ue ya sa"emos# y si nos guiamos por nuestras tendencias# (alsearemos seguramente la posi"le percepcin. 6o de"emos ol*idar !ue# en la mayor$a de los anlisis# o$mos del en(ermo cosas cuya signi(icacin slo a posteriori descu"rimos %/reud 0102) 728-729&. 2
:lantea /reud !ue el principio de acogerlo todo con igual atencin e!uili"rada es la contrapartida necesaria de la regla !ue se impone al anali+ado al pedirle !ue comuni!ue# sin cr$tica ni seleccin algunas# todo lo !ue se le *aya ocurriendo. ;onsidera as$ !ue si el mdico se conduce de manera di(erente# anular casi por completo los resultados positi*os o"tenidos con la o"ser*acin de ,la regla (undamental por parte del paciente)
3e"e e*itar toda in(luencia consciente so"re su (acultad retenti*a y a"andonarse por completo a su <memoria inconsciente<. '# en trminos puramente tcnicos) de"e escuc.ar al su eto sin preocuparse de si retiene o no sus pala"ras. =>? '"tenemos los me ores resultados teraputicos en a!uellos casos !ue actuamos como si no persiguiramos ning@n (in determinado# de ndonos sorprender por cada nue*a orientacin y actuando li"remente # sin pre uicio alguno>...el mdico de"e orientar .acia lo inconsciente emisor del su eto# su propio inconsciente# como rgano receptor =...? %/reud# 0102)729-72A&.
:ara ilustrarlo usa la met(ora del receptor de tel(ono respecto del emisor) igual !ue el receptor tran$&orma de nue*o en ondas sonoras las oscilaciones elctricas producidas por las ondas sonoras emitidas# as$ tam"in el psi!uismo inconsciente del analista de"e estar capacitado para reconstruir# con los productos del inconsciente !ue le son comunicados# ,este inconsciente mismo !ue .a determinado las ocurrencias del su eto. :uesto !ue el psicoanalista usa su inconsciente como instrumento# no de"e tolerar nada %ninguna re$i$ten!ia& !ue aparte de su consciencia lo !ue su inconsciente .a descu"ierto# pues de otro modo introducir$a en el anlisis una nue*a (orma de seleccin y de(ormacin ms per udicial !ue la !ue podr$a producir una tensin consciente de su atencin. En relacin a los "#nto$ !ie2o$ del analista# comenta la necesidad de resol*er ,a!uellos comple os propios !ue pudieran pertur"ar su apre.ensin del material B. ;on ,el peligro de !ue nunca se encuentre otra cosa !ue a!uello !ue ya se sa"$a# /reud .ace una re(erencia expl$cita a la renuncia a prestar atencin a todas las in(luencias conscientes# y recomienda el a"andono a la recepcin de la ,memoria inconsciente. En otro momento sigue as$)
E*itar en lo posi"le toda re(lexin y toda produccin de .iptesis conscientesB no !uerer (i ar 3
especialmente en su memoria nada de lo o$do# y apre.ender de este modo# con su propio inconsciente# lo inconsciente del anali+ado %/reud# 0127a)288C&.
/reud plantea a!u$ dos ni*eles) a& uno re(erido a una actitud muy precisa en relacin al material a!t#al7 "& el otro a un (uncionamiento trans(ormati*o en un estado mental de ausencia de memoria consciente. DEu tipo de ,memoria inconsciente puede estar conectada a una capacidad de o"ser*acin supuestamente conscienteF ;on la met(ora del tel(ono descri"e cmo el mdico .a de entrenar el rgano recepti*o de su propio inconsciente para ser capa+ de reci"ir y trans(ormar el inconsciente ,transmisor del paciente. A mi modo de *er# esto tiene !ue *er con el proceso !ue Bion descri"e con los conceptos de re)erie# !onten!i0n y tran$&orma!i0n# por parte del analista# de las comunicaciones de su paciente.
Dion 91=EF@A Nota$ $o3re la Memoria % el De$eoB Bion protesta"a en pri*ado %Grotstein# 2GG1)70G& !ue todo lo !ue .a"$a escrito# ya se .a"$a dic.o antes) simplemente expon$a las ideas de (orma !ue pudiera arro ar so"re ellas nue*a lu+ para aumentar su *alor. 5u o" eti*o era re*itali+ar conceptos y met(oras !ue .a"$an sido desgastados por el uso y se .a"$an des*itali+ado %Grin"erg# 0110&. ' "ien# como dice en la Ta3la %Bion# 0190&# ,proporcionar algo parecido a aplicar un s.ocH elctrico a trminos tri*iali+ados o muy di(undidos !ue# por tanto# .an perdido su capacidad de ser pensados de nue*o. En 0189 Bion rescata del ol*ido las recomendaciones de /reud al descu"rir !ue la disciplina de de ar de lado recuerdos y deseos puede rescatar la (rescura de la experiencia anal$tica. 3esentierra a la *e+ ,el a!u$ y a.ora descrito por /reud# concepto !ue ste nunca us como tcnica anal$tica aun!ue su preocupacin por la inmediate+ de la relacin era e*idente en sus escritos so"re tcnica. :u"lic su "re*$simo art$culo en ;ali(ornia en T4e P$%!4oanaliti! <or#m donde desarrolla el planteamiento de /reud) expectati*as y deseos# como inter(erencia potencial en el estado de apertura y recepcin a las comunicaciones inconscientes del paciente# deri*ados de recuerdos# suposiciones y preconcepciones !ue ocupan la mente del analista. Ios psicoanalistas in*itados a comentar el art$culo (ueron T.M. /renc.# J. A. Iindon# A. Gon+Kle+# M. Brierly y L. L. LersHo*it+.
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Bion se re(iere a la memoria y el deseo como impresiones sensoriales de lo !ue se supone !ue .a pasado e impresiones sensoriales de a!uello !ue toda*$a no .a pasado. La o3$er)a!i0n' piedra angular del anlisis# no trata de lo !ue .a pasado ni de lo !ue *a a suceder# sino de lo !ue est pasandoB destaca# con ello# la centralidad de la experiencia emocional en la sesin. Ia memoria distorsiona el registro de los .ec.os por!ue est "a o la in(luencia de (uer+as inconscientes. Ios deseos# igual !ue los recuerdos# inter(ieren con la intuicin de la realidad de lo desconocido. El mundo real del psicoanalista se ocupa de la depresin# de la ansiedad# del miedo y de otros aspectos de la realidad ps$!uica. Ia ansiedad no tiene (orma# ni olor# ni sa"or# aun!ue la experiencia emocional ad!uiere (orma# encarnada en sensaciones) olor# gusto# sonido# colores etc. Ia di(icultad radica en di(erenciar la idea# la emocin de la (orma sensorial !ue la al"ergaB en otras pala"ras) el mapa no es el territorio# y el nom"re no es la cosa. A la *e+ l os pensamientos pueden tratarse como cosas concretas# sin cuestionar su ,status de intangi"les o ,no-cosa. :uede usarse la pala"ra ,*ac$o para descri"ir el estado de un pensamiento y esto no signi(ica !ue no pueda desarrollarse un pensamiento *alioso# o con*ertirse en uno pro(undamente destructi*o. Ias reacciones !ue despert i"an desde una recepcin interesada# .asta el rec.a+o a"soluto. Brierley llega a insinuar !ue se aparta de la tcnica psicoanal$tica. :arte de esta reaccin se de"e a su estilo "ro; y e;)o!ati)o por su tendencia a usar la parado a# la contradiccin y lo ilgico en un intento de re*itali+ar met(oras muertas# !ue .an perdido su signi(icado por uso y a"uso. En su respuesta a las discusiones# Bion retoma di*ersos puntos !ue se le plantean y amplia y precisa su pensamiento)
,3esire s.ould not "e distinguis.ed (rom ,memory as M pre(er t.at t.e terms s.ould represent one p.enomenon N.ic. is a su((usion o( "ot.. M .a*e tried to to express t.is "y saying ,memory is t.e past tense o( desire' anticipation "eing its (uture tense %Bion 0189) 291&. De$eo no de"er$a di(erenciarse de memoria' ya !ue pre(iero !ue estos trminos representen un (enmeno !ue es impregnacin de am"os. Le intentado expresar esto diciendo !ue ,memoria es el pasado del ,deseo y ,anticipacin su (uturo.
;omenta !ue el estado mental# !ue recomienda en el analista# se aproxima a lo !ue /reud descri"e en una ;arta a Iou Andreas 5alom en 0108) ,s !ue# en mi tra"a o# me .e cegado
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arti(icialmente para concentrar toda la lu+ en un pasa e oscuro. AOade !ue# en su experiencia# este procedimiento posi"ilita la intuicin de una ,e*olucin presente y coloca las "ases para (uturas ,e*oluciones) Pna parte de la con(usin y el malentendido radica en la am"igQedad de los trminos ,memoria y ,deseo. Lay una di(erencia entre dos tipos de (enmenos !ue se llaman indistintamente ,memoria) 0& un tipo espec$(ico de memoria !ue Bion denomina ,e*olucin# cuando emerge una idea o imagen pictrica y (lota en la mente como un todo# desligada de otras ideas. Esta experiencia no tiene re(erente sensorial# aun!ue se expresa en trminos deri*ados del lengua e de la experiencia sensorial. Esto di(iere de) 2& las ideas !ue se presentan a tra*s de un es(uer+o deli"erado y consciente para recordar# para las !ue Bion reser*a el trmino ,memoria. Ia primera consiste en una (uncin e)o!ati)a # oniroi*e) aparece como ocurrencia y surge a partir de algo desconocido y sin (orma como e*olucin dentro de la sesin. Ia descri"e como parecida a los sueOos y remarca su cualidad di(erente a la memoria acumulati*a o retenti*a.
En toda sesin psicoanal$tica se produce e*olucin. Algo e*oluciona a partir de lo ,oscuro y sin (orma. Esta e*olucin puede tener alg@n parecido con la memoria# pero una *e+ experimentado# no puede nunca con(undirse con la memoria. ;omparte con los sueOos la cualidad de estar totalmente presente o s@"itamente ausente de (orma inexplica"le. Esta e*olucin es a!uello !ue el analista .a de estar dispuesto a interpretar. El progreso se cali"rar por el aumento en n@mero y *ariedad de estados de nimo# ideas y actitudes o"ser*adas en una sesin %Bion# 0189)2AG&.
En su descripcin del proceso comunicati*o y clima emocional en la sesin# Bion recomienda pensar ms all de los sentidos y tam"in del sentido com@n) ms all del mundo sensorial aun!ue necesitamos de l y del sentido com@n para comunicar. Io !ue sentimos con nuestros pacientes en la sesin no procede de lo sensorial# aun!ue los canales a tra*s de los !ue llega sean sensoriales. Ia experiencia emocional necesita de una (orma sensorial o esttica# desintoxicada de su origen sensorial# !ue mantenga la posi"ilidad de dos o ms *rtices# !ue permitan correlacin# con(rontacin y *isin "inocular de (orma !ue sta pueda di(erenciarse de la ,cosa en s$.
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;reo !ue existe un dominio psicoanal$tico con su propia realidad - incuestiona"le# constante# su eto a cam"io slo seg@n sus propias reglas# incluso aun!ue stas no sean conocidas. Estas realidades se pueden intuir si se dispone de un aparato en condiciones adecuadas de (uncionamiento =>? .ay un determinado n@mero de condiciones necesarias para su (uncionamiento =>? en trminos de la categor$a ;# esta acti*idad depende de la presencia de una personalidad# una intuicin en (uncionamiento# un m$nimo grado de capacidad intuiti*a y salud intuiti*a =>? el psicoanalista de"er$a e ercitar su intuicin de manera !ue no sea daOada por la intrusin de recuerdos# deseos o comprensin %Bion# 0112)70R& .
Ia ,atencin li"re (lotante %Bion# 0112)20R& puede descri"irse como el estado mental del analista !ue proporciona las condiciones en las !ue el tra"a o de sueOo al(a puede (uncionar para dar lugar a elementos al(a) imgenes mentales *isuales %aun!ue no slo *isualesB ,imgenes auditi*as# o la a"straccin de una sensacin tctil u ol(ati*a& !ue tienen la cualidad espec$(ica !ue :oincar adscri"e a un .ec.o seleccionado. Es decir# estos elementos .an de tener la cualidad de *incular la experiencia emocional real de la sesin con otros (ragmentos !ue .asta entonces ,no ten$an sentido. Ia ,e*olucin de lo ps$!uico siempre ser un "re*e e intenso (enmeno inmediatamente seguido por el progreso del (luir emocional# como las imgenes (ugaces del sueOo. Este estado mental intensi(ica la propia comprensin de los aspectos e*olucionados de ,' como ,*erdadSrealidad @ltima# necesidad "sica para la salud mental y el crecimiento. 5iguiendo lo !ue antes seOala"a en /reud# Bion descri"e dos ni*eles) a& la disposicin mental recepti*a o"ser*adora de lo !ue est sucediendo en la sesinB "& la manera como el analista procede a registrar# trans(ormar o interpretar estos sucesos. :ero Bion *a ms all) en am"as situaciones .ay un registro sensorial en a!uello !ue el analista oye# *e# .uele o siente %incluso en su postura cenestsica corporal&# y acoge en estado de re)erie. 5e trata de una especie de empat$a sensorial relacionada con el *$nculo primario# en ni*eles primiti*os de registro sensorial. Pn espacio %Bion 0191& psico($sico primario %psicosomtico-somatops$!uico& o ni*el de experiencia en donde las (unciones mentales y ($sicas presentan una organi+acin al mismo ni*el. Pn espacio donde pueden desarrollarse nue*as ideas) la textura psico($sica de la experiencia *i*ida a tra*s de (ormas psico-($sicas pre-continentes. Ia capacidad de o"ser*ar este registro en interaccin con el paciente (acilita la con etura y permite el descu"rimiento intuiti*o. 5e trata de un proceso de *ai*n de comunicacin impl$cita !ue *a mas all de los l$mites !ue impone la
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intersu" eti*idad y lo intraps$!uico. Este proceso de descu"rimiento re!uiere *aciar la mente de contenidos preconce"idos# para iniciar un delicado proceso cr$tico de ,e*olucin. A ni*el prctico lo !ue descri"e es un estado anlogo al estado de re)erie de la madre con su "e". El analista usa su propia ,(uncin al(a somato-ps$!uica en un estado de re)erie para poder trans(ormar los elementos "eta de su paciente %proto-emociones rudimentarias "sicas# no mentali+adas& en sus propias emociones personales. Mgual !ue la madre ,se .ace "e"# el analista ,se .ace paciente en un acto inconsciente !ue trasciende la comprensin y la identi(icacin. En estas condiciones los elementos al(a pueden llegar a ser accesi"les para el pensamiento en *igilia. Esto es lo !ue Bion denomina e*olucin de un elemento al(a %Bion# 0119& !ue puede usarse como "ase para construir un pensamiento consciente# y de*enir una interpretacin si el analista as$ lo decide. Esta disciplina permite al analista estar a"ierto a sus propios o" etos ps$!uicos# e($meros# e*anescentes y pri*ados T en la medida en !ue son e*ocados y pro*ocados por la comunicacin y conducta del paciente %Torras# 01A1&. A tra*s de estos o" etos es capa+ de intuir los o" etos ps$!uicos del anali+ado. 5e trata "sicamente de una experiencia emocional !ue# cuando es contenida por una (uncin al(a parental interna# da lugar a una interpretacin emptica !ue permite al anali+ado introyectar una pare a parental creati*a capa+ de desintoxicar la experiencia intolera"le.
Pilare$ te0ri!o$ Bion# en sus @ltimos escritos# su"stituye sus .iptesis pre*ias so"re la parte psictica de la personalidad# y pasa a .a"lar de ni)ele$ "re;natale$ *e la mente . ;on etura la existencia de un terror talmico como explicacin a determinadas acciones .umanas *iolentas !ue no pasan por el pensamiento. 5u idea de un espacio psico-($sico primario To ni*el de experiencia en donde mente y cuerpo comparten un mismo es!uemaT es asimila"le al ,4o corporal de /reud. Ia concepcin de unidad "sica entre psi!ue y soma ilustra su concepcin de la "ase "iolgica# material y corporal de los (enmenos mentales. Al considerar la conducta y comunicacin del paciente como
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un palimpsesto de di*ersos ni*eles de (uncionamiento# sostiene !ue determinadas (ormas "sicas de stos# no cam"ian en el adulto) experiencias sensoemocionales o elementos "eta no ase!ui"les a la memoria y a los procesos de pensamiento !ue no .an podido trans(ormarse en al(a para com"inarse en pensamientos on$ricos. Ias personas !ue# en sus (uncionamientos adaptati*os# eluden las crisis in.erentes al desarrollo construyen estructuras protectoras !ue e*itan el dolor ps$!uico a tra*s de escindir las emociones# !ue !uedan en un estado prenatal. Estas emociones a ni*el psico-($sico constituyen ,ideas madre como llama Bion a los elementos "eta# cuando los considera como germen de potencialidades !ue pueden e*olucionar si son contenidas y trans(ormadas. Estas &al$a$ $ol#!ione$ necesitan encontrar un medio trans(ormador %la mente recepti*a del analista& !ue aten@e el dolor mental sin e*adirlo# !ue pueda dar paso al na!imiento "$6(#i!o *e la eG"erien!ia emo!ional. Ia trans(ormacin signi(ica encontrar pala"ras ' imgenes# expresiones signi(icati*as i So signi(icado para estos sentimientos# (antas$as i o impresiones escindidas. Bion sostiene !ue la experiencia emocional es e($mera# no puede almacenarse# y por tanto es imposi"le de recordar) es instantnea y actual. 5lo la experiencia sensorial puede recordarse# es decir la !ue es $enti*a y !a"ta*a a tra*s de alguno de los cinco sentidos) uno puede recordar canciones o pel$culas o ciudades o per(umes !ue traigan e*ocaciones de momentos# personas o situacionesB y e$te re!#er*o despierta una experiencia emocional# pero sta no se recuerda# $e a!ti)a. A tra*s del tra"a o de sueOo al(a la experiencia emocional se aparea con imgenes *isuales %pictogramas& y los trans(orma en elementos al(a !ue pueden ser almacenados y recordados en (orma de ideograma !ue con uga una emocin con un pictograma o a"straccin de un registro sensorial. Esta con uncin de experiencia sensorial y emocional se com"ina de di(erentes (ormas) e*ocati*as de experiencias pasadas# presentes y (uturas !ue (orman ,los o os de la mente necesarios para la imaginacin y el in$i24t) una gramtica emocional cognosciti*a !ue se desarrolla en el *$nculo primario. El (racaso de esta gramtica como matri+ intuiti*a ,del s$ mismo se mani(iesta en (orma de desconexin y aislamiento emocional %Grimalt# 2GGC&. Uesumiendo)
A. Ia experiencia emocional es irrepeti"le y no almacena"le. Pno no puede recordar cmo se sinti 9
en cierta ocasin# a lo sumo puede aspirar a recordar una determinada situacin !ue despierte cierta experiencia emocional !ue se aproxime su(icientemente a la experiencia emocional !ue esperamos encontrar asociada a esta situacin espec$(ica. :ero nunca ser la misma) la nue*a es completamente nue*a# lo !ue !ueda es el remanente e*ocati*o de la experiencia sensorial asociada. B. Ia experiencia sensorial puede ser almacenada y pensada. Tiene un alto componente e*ocati*o y tiende a estar saturada de sentido. ;. El tra"a o de sueOo al(a es el proceso mediante el cual la experiencia emocional# !ue no se puede procesar ni almacenar# se trans(orma en experiencia sensorial pensa"le.
:ro"a"lemente sea por este plus de experiencia emocional !ue resulta imposi"le transmitir el sueOo soOado %5tit+man# 2GGR&. En este plus es donde Bion dice !ue .a"ita la experiencia emocional) lo !ue se e*apora al trans(ormar la experiencia emocional en experiencia sensorial. ;omo sa"emos# con su planteamiento del tra"a o de sueOo al(a# Bion o(rece una *ersin di(erente del concepto de tra"a o on$rico en /reud)
El uso psicoanal$tico del sueOo como mtodo por el cual lo inconsciente se .ace consciente# constituye un uso re*ertido de a!uello !ue en realidad constituye el mecanismo usado en la trans(ormacin de material consciente en material adecuado para ser almacenado en el inconsciente. En otras pala"ras# el tra"a o on$rico no constituye ms !ue una pe!ueOa parte del soOar propiamente dic.o !ue es un proceso continuo !ue pertenece a la *ida de *igilia y act@a durante las .oras en !ue se est despierto# pero !ue no se o"ser*a .a"itualmente excepto en el paciente psictico %Bion# 0112)79&.
En este contexto# el sueOo nocturno (orma parte de un proceso de digestin de una experiencia emocional indigesta !ue se liga a un resto diurno para ser e*ocada en imgenes. Es decir el sueOo no slo re*ela el inconsciente sino !ue todas las experiencias emocionales necesitan ser soOadas. Ias trans(ormaciones# in.erentes al (uncionamiento mental# de"en ser aprendidas %de la experiencia& por el analista !ue adiestra su mente para reali+ar este proceso en tiempo real. El estado mental adecuado para soOar el contenido del paciente# !ue Bion denomina <e# *a asociado a la renuncia a la memoria# al deseo y a la comprensin. Ia memoria limita la plasticidad del continente mental. Ia !om"ren$i0n apresurada de algo# di(iculta tolerar !ue los (enmenos
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pueden no tener signi(icado. 4 los deseos como continentes *oraces# "uscan en el medio anal$tico determinados contenidos para con(irmar una teor$a. El sentido com@n de la experiencia cl$nica indica !ue# cuanto ms atentos a la aparicin de *etermina*o contenido estamos# ms procli*es a producirlo somos. El sentido anal$tico !ue nos permite sortear los o"stculos !ue nuestro deseo nos produce# es la intuicin# !ue .urga en lo ms pro(undo del material en "usca de los .ec.os# la *erdad !ue all$ late escondida. Muestra as$ el peligro de !ue el paciente se con*ierta en una (iccin terica del analista o !ue el analista se escude detrs de una "arrera terica de(ensi*a para e*itar la ansiedad del contacto con el paciente)
Ia o" ecin a la memoria puede sustentarse por!ue toda memoria es un caso especial de %guardar& poseer una teor$a !ue se sa"e %o se sospec.a& !ue es (alsa para e*itar el trastorno psicolgico !ue siempre acompaOa al desarrollo mental %Bion 019GS9C)7R&.
En el cap$tulo C de Aten!i0n e inter"reta!i0n Bion %019G& explicita sus ra+ones tcnicas. '"ser*a !ue si el analista recuerda alg@n tipo espec$(ico de datos so"re el paciente# reduce su perspecti*a por!ue no puede estar li"re para .acer uso de su intuicin a tra*s de la atencin li"re (lotante. El recuerdo puede considerarse como una supresin anticipada de la sorpresa (rente a lo desconocido. 5u n(asis en disciplinar el deseo procede de la o"ser*acin de !ue el sometimiento al principio de placer impide o"ser*ar al paciente tal y como es y el ni*el en el cual (unciona# !ue puede !ue no sea el !ue desear$amos !ue (uera. Tam"in el e ercicio de de ar de lado la comprensin est relacionado con am"os. ;on comprensin se re(iere a la precipitacin a dar algo por supuesto# coartando con ello la posi"ilidad de o"ser*ar# respetar y darse tiempo para escuc.ar las opiniones# teor$as y explicaciones del paciente. Ia situacin anal$tica re!uiere intuicin y apre.ensin# ms !ue comprensin precipitada. Ios tres son producto de la negacin de lo desconocido# de la ansiedad y la precipitacin %5andler# 2GGR&.
5i usa su intuicin para seguir la e*olucin del estado ps$!uico del paciente en la sesin# las interpretaciones del analista tendr$an !ue ganar en (uer+a y con*iccin- tanto para s$ mismo como para el paciente- por!ue deri*an de la experiencia emocional con un indi*iduo @nico# y no de teor$as generali+adas imper(ectamente ,recordadas. /reud .a"la de cegarse arti(icialmente. ;omo mtodo para llegar a esta ceguera arti(icial .e 11
seOalado la importancia de e*itar la memoria y el deseo. :ara continuar y extender el proceso incluyo e*itar la comprensin y la percepcin sensorial entre las propiedades !ue de"en e*itarse. Ia suspensin de memoria# deseo# comprensin e impresiones sensoriales puede parecer imposi"le sin una completa negacin de la realidadB pero el psicoanalista est "uscando algo di(erente de lo !ue normalmente se conoce como realidadB una actitud dirigida .acia lo !ue .a"itualmente se designa como realidad no indica !ue el propsito de tomar contacto con la realidad ps$!uica# es decir# las caracter$sticas e*olucionadas de ' sea indesea"le. Este procedimiento es *lido en psicoanlisis y otras cienciasB del mismo modo /# es un componente esencial del procedimiento cient$(ico# por riguroso !ue ste sea %Bion# 019G)CR&.
Ia intuicin# como proceso de pensamiento preconsciente no discursi*o# es la "ase de la creati*idad. A mi modo de *er# la conci"e como manera de integrar un modo arcaico de pensamiento cenestsico# !ue implica una especie de recurso instinti*o glo"al para mane arse con di*ersos (enmenos indi(erenciados como (ormas# som"ras# multidimensionalidad# independiente de los l$mites entre modalidades sensoriales. :uede llegar a ser di($cil traducir las experiencias intuiti*as en (ormas *er"ales pero# cuando se consigue# se transmiten sutiles penum"ras de signi(icado en el contenido lingQ$stico y en la prosodia. 5in em"argo# estas o"ser*aciones re!uieren exploracin racional para ser con(irmadas. 5iguiendo a Vant# Bion considera !ue ,la intuicin sin concepto es ciegaB el concepto sin intuicin es *ac$o. Ia intuicin como instrumento esencial del psicoanalista est tam"in al ser*icio de crear un espacio y (orma adecuadas a la interpretacin. ;reo !ue Bion da (orma a una especie de tica interna respecto de la manera creati*a# *ersus de(ensi*a o destructi*a# de relacionarse con los pensamientos. En una "ella y densa cogitacin %Bion 0112)02R& plantea Com"a$i0n y Her*a* como $enti*o$ 4#mano$ %signi(icando (acultades ps$!uicas anlogas a la percepcin sensorial& e ercidos# esperados y "uscados en la interaccin con el otro. Esta"lece una di(erencia entre la interpretacin# como propaganda# y la interpretacin surgida de un proceso trans(ormati*o de la experiencia emocional con el paciente y comenta !ue no se de"e interpretar algo !ue no se siente. Lay silencios !ue no son nada# son G# cero. :ero a *eces el silencio de*iene algo (ecundoB y se con*ierte en 0G0 T los sonidos pre*ios y los !ue *ienen a continuacin lo con*ierten en una comunicacin *aliosa# igual !ue los silencios y pausas en m@sica# y los .uecos y los espacios en escultura.
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Gooc. %2GG0& descri"e *$*idamente la esencia de las ideas de Bion so"re teor$a y prctica de la tcnica psicoanal$tica# a partir de su experiencia personalB considera !ue cuando el analista .ace interpretaciones *er"ales precisas y sentidas# utili+ando sus propios o" etos ps$!uicos# en pala"ras T como la l$rica de una cancin- integra aspectos de m@sica y dan+a de (orma autntica. Es la m@sica y la dan+a de la interpretacin lo !ue .ace posi"le la trans(ormacin de los aspectos in(antiles del paciente. Ia capacidad negati*a de existir entre incertidum"res# misterios# dudas %Veats& sin encarni+arse en alcan+ar .ec.os y ra+ones es lo !ue el analista necesita para poder estar en unicidad consigo mismo y con la experiencia emocional del paciente. Bion la asocia al lengua e de reali+acin# de cualidad no saturada# !ue promue*e trans(ormaciones en e*olucin .acia el desarrollo de la expresin de la experiencia emocional. Este lengua e de *ariaciones art$sticas y cient$(icas# tiene la capacidad de atra*esar cesuras de tiempo y espacio. Bion lo contrasta con el lengua e de su"stitucin# usado como sustituto del pensamiento y no como preludio o comunicacin de ste. Ia capacidad imaginati*a deri*a del *$nculo entre la intuicin anal$tica y el lengua e de reali+acin# desarrollado %Bion 019G& a partir del acto de (e %/& o estado mental cient$(ico del anlisis# es decir# sin deseo# sin memoria y sin necesidad de entender. Bion plantea desarrollar ,capacidad negati*a para tolerar la sensacin de (ragmentacin y contenerla .asta !ue algo ms claro emerge %a partir de <e en la e*olucin& pero# con esta disposicin# se .ace ms *ulnera"le a las identi(icaciones proyecti*as del paciente. Es por esto !ue tiende a "uscar de(ensi*amente un conocimiento lgico de ,.ec.os y ra+ones !ue di(icultan la o"ser*acin. ;uando el analista se encuentra en un estado de re)erie# manteniendo a raya %tanto como sea posi"le& memoria y deseo# signi(ica !ue es ms recepti*o a sus propias o"ser*aciones del paciente y a la emergencia de ,e*oluciones de sus propios elementos al(a a ni*el consciente %y otra acti*idad mental inconsciente# incluyendo pensamientos comple os&. ;omo resultado de la mayor permea"ilidad de esta "arrera de contacto %en el sentido de /reud&# es decir ms contacto y menos "arrera entre consciente e inconsciente# el analista est menos de(endido y ms capa+ de registrar las presiones del paciente# algo !ue Betty Josep. %011A& desarrolla minuciosamente en su tcnica. ;uando el analista ,*ac$a o ,insatura su mente de a!uello ,conocido inicia un delicado proceso cr$tico de crecimiento emocional. El proceso puede ser temido como catastr(ico ya !ue
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el signi(icado pre*io tiene !ue deconstruirse antes de construir un nue*o signi(icado. El es(uer+o consciente acti*o de a"stenerse de memoria y deseo conduce al analista a sentirse desamparado a muc.os ni*eles y en muc.as dimensiones# por!ue est acogiendo la experiencia sin paraguas tericos protectores. En la oscilacin "idireccional entre las posiciones es!ui+oparanoide y depresi*a# el in$i24t no se lle*a a ca"o simplemente por la construccin progresi*a de experiencia mane a"le. Ia tarea anal$tica implica en(rentar episodios de ausencia de signi(icado %,elementos "eta&# alternando con el tur"ulento proceso de contencin# pensamiento emocional y e*ocacin producti*a de elementos al(a !ue permiten la trans(ormacin de la experiencia. Tanto Bion como /reud .a"lan de la calidad de la atencin del analista) .asta !u punto sus preconcepciones tericas se imponen en su mente# en sus perspecti*as so"re el paciente y como el relato de su .istoria puede condicionar su escuc.a. /reud considera"a la neurosis como una en(ermedad de los recuerdos. :ara Bion la esencia del proceso psicoanal$tico es trans(ormati*o y catal$tico# ms !ue decodi(icadorB no se "asa en re*isar experiencias pasadas# sino en , tener eG"erien!ia$ "re$ente$B. :ensar no consiste en organi+ar sentimientos en retrospecti*a sino en acceder a sentimientos actuales# !ue son ,trans(ormados en s$m"olos a tra*s de la (uncin al(a# un proceso comple o a m@ltiples ni*eles !ue *a desde la sensacin a los primeros es"o+os de pensamiento. El planteamiento de Bion est *inculado estrec.amente a la trans(ormacin en alucinosis !ue# en su sentido ms amplio# tiene !ue *er con la pre-determinacin) el paciente sostiene su independencia de todo lo !ue no sean sus propias creaciones# y crea un mundo per(ecto y superior. Toda (rustracin es *i*ida como ata!ue .ostil o en*idioso. :ienso !ue la disciplina !ue recomienda *a dirigida a e*itar !ue el analista# a un cierto ni*el# pueda tam"in .acer trans(ormaciones en alucinosis *iendo en el paciente a!uello !ue le proyecta seg@n sus teor$as# necesidades emocionales y narrati*as personales# pretendiendo !ue enca e en ellas. 5i el analista de a de lado la o"ser*acin de .ec.os desconocidos !ue se re*elan en la sesin# lo !ue le !ueda es "asarse en recuerdos# o teor$as. 3e la misma manera !ue /reud .a"la de ,puntos ciegos creo !ue podr$amos .a"lar tam"in de ,puntos en alucinosis. Estoy de acuerdo con Virginia Pngar %Boston 2GG1& en !ue los analistas no slo de"er$an tener en cuenta a!uello !ue no pueden *er sino tam"in a!uello !ue se atri"uye a la percepcin cuando# en realidad# su origen reside en la psi!ue. A esto me re(iero) el aspecto proyecti*o de la percepcin %a ni*el mental& "ase del
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concepto de tran$&orma!i0n en al#!ino$i$.
Ie"er!#$ione$ % *e$arrollo$ en la t/!ni!a. 3icen !ue la ri!ue+a de una idea est en su capacidad para generar nue*as ideas. ;reo !ue# con el desarrollo del aspecto comunicati*o de la identi(icacin proyecti*a de Vlein a tra*s de la relacin ;ontinenteScontenido %&# Bion a"re importantes perspecti*as. Ia disciplina !ue Bion recomienda est al ser*icio de un tipo de ,presencia !ue ele*a al mximo las capacidades de o"ser*acin de la experiencia en el ,a!u$ y a.ora de la sesin. 3e a.$ !ue considere !ue la memoria y el deseo o"struyen de (orma *i*a y penetrante la experiencia emocional cuando de lo !ue se trata es de una especie de percepcin-contencin-trans(ormacin cuidadosa menos teOida por nuestras propias tendencias narcisistas e identi(icacin de(ensi*a con nuestras teor$as.
En una sesin me interesa a!uello !ue no s. Ia sesin es el @nico momento donde puedo tener contacto con lo !ue no sB en cual!uier otro momento slo puedo tener contacto con# o pensar en (enmenos !ue creo - correcta o e!ui*ocadamente - !ue ya .e o"ser*ado o "ien .e o"ser*ado slo parcialmente. :ero en la sesin puedo tener contacto con (enmenos !ue no .e o"ser*ado o .e o"ser*ado slo parcialmente. Es una oportunidad !ue no se puede perder# por!ue nunca podr repetirse. :or tanto merece una descripcin lo ms precisa posi"le para delinear la experiencia emocional !ue considero de mxima importancia. Es la experiencia adecuada para la o"ser*acin de una serie de .ec.os aparentemente sin relacin !ue el analista considera !ue estn relacionados entre s$ y con l de una manera signi(icati*a. A primera *ista parece o"*io !ue esta experiencia emocional se parece a la posicin es!ui+oparanoide. :ero el !ue se pare+ca no !uiere decir !ue sea igual por!ue e*itar$a la posi"ilidad de s$ntesis# !ue es esencial al tra"a o del analista %Bion# 0112)20R&. =>? .e acuOado el trmino ,paciencia. Mi intencin es !ue conser*e su asociacin con el su(rimiento y la tolerancia a la (rustracin. 3e"e conser*arse la paciencia sin ,un ansia exacer"ada de llegar al .ec.o y la ra+n .asta !ue ,e*olucione una pauta. Este estado es similar a lo !ue Melanie Vlein llama la posicin depresi*a. :ara este estado utili+o el trmino ,seguridad> considero !ue la experiencia de oscilacin entre paciencia y ,seguridad es un indicio de !ue se est reali+ando un tra"a o *alioso %Bion# 019G&. 15
Ia comunicacin de lo trans(ormado de la *i*encia de la sesin# a tra*s de la interpretacin# siempre !ueda limitada por algo !ue !ueda ms all de lo sensorial# el ' como espacio de la realidad ps$!uica multidimensionalB el plus de experiencia emocional !ue se e*apora en la trans(ormacin. 6euman %2G0G& seOala el precio !ue se de"e pagar por su"stituir el lexicn presim"lico del inconsciente altamente dimensional# ligado a la emocin# por una representacin sim"lica de "a a dimensionalidad. Este precio es la rei(icacin) la o" eti*acin de la experiencia *i*ida y el drena e de su *italidad y comple idad. /eldman %2GG1& .a"la# a otro ni*el# del peligro de !ue el analista desarrolle una especie de mito personal# es decir una *ersin de la .istoria del paciente o un retrato del anlisis# o am"os# !ue sir*a a sus propios propsitos de(ensi*os# mito !ue a *eces ad!uiere la con*iccin de !ue las cosas no .u"ieran podido ir de manera di(erente. Esto puede proteger al analista ySo el paciente del contacto con ansiedades# (antas$as e interacciones pertur"adoras presentes en la relacin anal$tica. El paciente puede sentir el deseo del analista como algo !ue o"struye su autntica e*olucin. 5e podr$a decir !ue el deseo del analista determina una ,(orma preconce"ida# un estilo de atencin para el paciente# cuando ste# ya de por s$# "usca muc.as *eces adaptarse a lo !ue supuestamente el analista espera de l. ;uanto menos se identi(i!ue el analista con deseos o expectati*as# me or podr anali+ar las expectati*as o los deseos !ue le proyecta el paciente. ;uando mayor (luide+ para a"rirse a lo desconocido y para tolerar un estado de incertidum"re# el espacio mental de la pare a anal$tica y las posi"les trans(ormaciones de paciente y analista se ampliaran nota"lemente. 5e podr$a decir como en el poema de Eliot# !ue estar sin memoria ni deseo se parece a reconocer el espacio entre dos pensamientos %o entre dos escenarios# en las tinie"las del cam"io de decorado& permaneciendo en este ,inter*alo en un ,momento de presencia a partir del cual e*oluciona la capacidad de escoger o decidir. ' lo !ue Bion llama la !ontra;tran$;&eren!ia seOalando la relacin ms !ue los o" etos relacionados. Josep. en su estilo @nico# amplia y aOade nue*as mati+aciones a la tcnica. Es as$ !ue tam"in destaca !ue el analista tiene !ue ser capa+ de pasar por per$odos de ansiedad# incertidum"re y (alta de comprensin. Pna de sus contri"uciones ms caracter$sticas %/eldman#
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2GGC& .a sido descri"ir# a partir de la o"ser*acin minuciosa# la (orma en !ue las proyecciones del paciente constituyen una presin constante# .acia la puesta en acto % ena!tment&. 5u reconocimiento de la presencia de esta (uer+a# y la (orma en !ue a(ecta al analista durante la sesin la lle*a tam"in a centrarse y seguir muy de cerca las comple as interacciones !ue ocurren de un momento a otro# y !ue constituyen una importante (uente de comprensin del mundo interno del paciente as$ como la "ase para la interpretacin de estos procesos.
:ienso !ue este proceso es tan poderoso y a la *e+ tan sutil !ue .ace !ue el tra"a o esencial del analista consista en primer lugar en centrar su atencin en lo !ue est pasando en la sesin# o de la naturale+a de lo !ue se est *i*iendoB cmo se siente emocionalmente empu ado o atra$do a experimentar o comportarse de determinada manera. E*identemente a!uello !ue dice el paciente es extremadamente importante# pero tiene !ue o"ser*arse dentro del marco de a!uello !ue .ace. E*identemente esto implica !ue existe siempre una relacin de o" eto en el espacio anal$tico y !ue nuestra tarea ms primigenia es darse cuenta de la naturale+a acti*a de esta relacin# una cuestin !ue Bion %0187& descri"i *$*idamente %Josep.# 01AA)2G8&.
Con!l#$i0n
Con$i*ero (#e lo (#e 4e *i!4o a!er!a *e la$ $e$ione$ "$i!oanal6ti!a$ $e a"li!a a la eG"erien!ia *e la le!t#ra *e o3ra$ "$i!oanal6ti!a$. Al tra3a1o *e <re#* 4a3r6a (#e leerlo, % ol)i*arloB. S0lo *e e$te mo*o e$ "o$i3le !rear la$ !on*i!ione$ (#e' al leerlo n#e)amente' e$tim#lar8n #na n#e)a e)ol#!i0n. S0lo 4a% tiem"o "ara 4a!er e$to !on lo$ me1ore$ tra3a1o$7 "ero $0lo lo$ me1ore$ tra3a1o$ $on !a"a!e$ *e e$tim#lar #na le!t#ra *e&en$i)a 9re$"e!to al tema *el tra3a1o@ !omo $#3$tit#to *e la eG"erimenta!i0n *el tra3a1o mi$mo %Bion 0199)202&.
:odemos a(irmar !ue la lectura !ue .ace Bion de las recomendaciones tcnicas de /reud no tiene nada de ,de(ensi*a. A tra*s de experimentar la ,atencin li"re (lotante de /reud# Bion descu"re !ue la relacin anal$tica se re*itali+a cuando se de a de lado recuerdos de sesiones anteriores y preconcepciones tericas. 5u comple a y di($cil disciplina implica mayor soledad# sin agarraderos tericos# para estar recepti*o a la e*olucin y al descu"rimiento. 3econstruye el
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signi(icado mediante el uso sistemtico de la perspecti*a re*ersi"le dinmica. 3esesta"ili+a la oposicin de conceptos para pro*ocar una tensin creati*a generadora de nue*os pensamientos. Mediante la tcnica de sorprender al lector# logra la transicin a un paradigma esttico# centrado en la experiencia emocional. En consonancia con la teor$a de la relati*idad y el principio de incertidum"re# plantea un nue*o paradigma psicoanal$tico !ue implica la idea de Verdad A"soluta so"re una realidad in(inita incierta %catica& y no cognosci"le !ue .ace interseccin con las &rontera$ emo!ionale$. :lantea el contraste entre la inmensidad del espacio mental y el orden espacio-temporal introducido por la acti*acin de las (unciones pensantes. ;on(igura el cam"io catastr(ico como con(licto entre la intensidad de la emocin y el carcter restricti*o de la representacin# !ue puede conducir a parlisis o in.i"icin de recursos mentales# o terminar en catKstro(e cuando la emocin excesi*a no puede ser contenida. Bion lle*a la teor$a y la tcnica al dominio del indeterminismo# la comple idad y la incertidum"re# y su"ordina la orientacin pulsional a una epistemolog$a %emocional& ontolgica. Ia asociacin li"re y la atencin (lotante no son en a"soluto li3re$' estn simplemente determinadas por pulsiones y moti*os inconscientes ms !ue por intenciones conscientes. En ning@n momento dice !ue estar sin memoria ni deseo se pueda conseguir del todo sino !ue lo plantea como una disciplina para intentarlo. 5implemente intenta llegar a la "ase de la experiencia *i*ida sin opacidades !ue o"struyan la intuicin# tan "sica a nuestro tra"a o mental cuando usamos la (uncin psicoanal$tica de la personalidad. 5us cr$ticos consideran la intuicin como opuesta a la ra+n del mtodo cient$(ico y prxima a la re*elacin m$stica. Ia &ilo$o&6a *el mi$ti!i$mo es una doctrina !ue# reconociendo la impotencia de la ra+n .umana para resol*er los pro"lemas meta($sicos (undamentales# los a"orda con un conocimiento intuiti*o especial %Bianc.edi# 2GGR&. Ios psicoanalistas se ocupan tam"in %aun!ue no exclusi*amente& de pro"lemas meta($sicos mentales (undamentales) el sentido de la *ida# la muerte# la "@s!ueda de la *erdad respecto de la realidad ps$!uica. Pn "inomio *erdadSrealidad incognosci"le cuya "@s!ueda implica aprendi+a e y crecimiento mental) la intuicin es una de nuestras .erramientas !ue a *eces da lugar a una ,re*elacin o descu"rimiento. Esto implica un acto de (e cient$(ica %Bion# 019G&. Bion puso muc.o n(asis en la intuicin# relacionndola con el *$nculo ,apasionado entre dos mentes o con la propia realidad ps$!uica. En realidad# el moti*o !ue su"yace a la disciplina de
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contener recuerdos# deseos# y ,comprensin es para contri"uir al contacto intuiti*o de la realidad ps$!uica en e*olucin. 5e puede .a"lar de no;memoria % no;*e$eo como posesin concreta# usada de manera (etic.ista# como manera de usar la negacin !ue conlle*a la idea de posesin de un concepto o actitud como si (uera una ,cosa y por tanto destruir su signi(icado. En Sa!ar el me1or "arti*o *e #n mal tra3a o %0191&# Bion plantea tres principios *itales) $entir' "en$ar %&#n!i0n al&a&# y Pen$ar# %con may@scula# en el sentido de la (uncin consciente&. Io *eo como una (orma cualitati*a de descri"ir la capacidad de sentir# tolerar y contener la tormenta emocional del contacto mental con el paciente# para sacar el me or partido de sentimientos y pensamientos sin "arrerasB tolerar la peligrosa experiencia emocional del encuentro con las partes pre-natales y postnatales de la personalidad trans(ormndolas a tra*s del tra"a o de sueOo al(a. Esto implica un anlisis !ue no excluye la intuicin de los aspectos ms primiti*os de la mente# tolerando la no comprensin y la incertidum"re# en la "@s!ueda esperan+ada de nue*as ideas# tratando de comunicarlas en (orma creati*a W.
Ie$#men Este art$culo explora el comple o desarrollo por parte de Bion de la clsica recomendacin tcnica de /reud de la atencin (lotante. :artiendo de la consideracin de dos tipos de memoria# a!#m#lati)a y e)o!ati)a # oniroi*e se exponen los pilares tericos !ue (undamentan una disciplina cuyo centro es la experiencia emocional en el *$nculo anal$tico.
A3$tra!t T.is paper explores t.e complex de*elopment o( /reudXs classic tec.nical recommendation# a"out
*
Excepto las citas textuales de las o"ras en castellano !ue (iguran en la "i"liogra($a# las otras citas !ue aparecen en el
texto son traducciones de la autora.
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t.e (ree (loating attention# "y Bion. 5tarting (rom t.e consideration o( tNo Hinds o( memory# a!!#m#lati)e and e)o!ati)e or oneiri!' t.ere is a discussion o( t.e t.eoretical pillars N.ic. are t.e (oundations o( a discipline (ocused on t.e centrality o( t.e emotional experience in t.e analytic linH
Pala3ra$ !la)e) memoria# deseo# intuicin# capacidad negati*a# re*erie.
Ie&eren!ia$ 3i3lio2r8&i!a$ Bion # Y.U. %0189&. 6otes on Memory and 3esire. T4e P$%!4oanal%ti! <or#m. Hol. 2)290-2AG J. A. Iindon %Ed.&. Britis. Ii"rary. Iondon) :syc.oanalytic Mnstitute. Bion# Y.U. %019GS 019C&. Aten!i0n e Inter"reta!i0n. Argentina) :aids. Bion# Y.U. %0190S01A2&. La Ta3la % la Ce$#ra. Buenos Aires) Gedisa. Bion# Y.U. %0199&. Hol)ien*o a "en$ar. Buenos Aires) :aids. Bion# Y.U. %0191S2GGG&. MaHing t.e "est o( a "ad Jo". En Clini!al $eminar$ an* ot4er Jor:$. Iondon) VarnaH. Bion# Y.U. %0112S2GGC&. Co2itation$. /rancesca Bion Editor. Iondon) Varnac . 3e Bianc.edi # E.T. %2GGR&. Y.ose BionF Y.o is BionF Int K P$%!4oanal A8)0R21T7C Eliot# T. 5. %01A1&. C#atro !#arteto$ %trad. J. E. :ac.eco&. Mexico) /ondo de cultura econmica. /eldman# M. %2GGC&. 5upporting psyc.ic c.ange )Betty Josep.. En In "#r$#it o& "$%!4i! !4an2e. Lo*e and 6eN 4orH) Brunner-Uoutledge. /eldman# M. %2GG1&. Do#3t' Con)i!tion an* t4e Anal%ti! Pro!e$$A Sele!te* Pa"er$ o& Mi!4ael <el*man. Iondon) Uoutledge Mental Lealt.. /reud# 5. %0102S01CA&. ;onse os al mdico en el tratamiento psicoanal$tico. En O3ra$ !om"leta$. Tomo MM. Madrid) Bi"lioteca nue*a. /reud# 5. %0127aS 01A0&. 3os art$culos de enciclopedia) :sicoanlisis . En O3ra$ !om"leta$. Tomo MMM. Madrid. Ed. Bi"lioteca nue*a. /reud# 5. %0179S01A0&. ;onstrucciones en psicoanlisis. En O3ra$ !om"leta$. Tomo III. Madrid.
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Bi"lioteca nue*a. Gooc.# J.5. %2GG0&. BionXs perspecti*es on psyc.oanalytic tec.ni!ue. :anel presentado en el congreso de la M:A en 6i+a %28 ulio 2GG0& Grimalt# A. %2GGC&. /alsos contenidors de lXexperiZncia emocional. Ie)i$ta Catalana *e "$i!oanLli$i. Vol [[M-6um. 0-2. :p.071-0RC Grin"erg I. y Bea# J %0110&. 5eminario so"re el pensamiento de Bion. Mnstitut de psicoanKlisi de Barcelona. Grotstein# J. 5. %2GG1&. D#t at t4e $ame time an* on anot4er le)el, Vol. M. Iondon) Varnac. Vlein# M. %01R2# a&. 'n t.e origins o( trans(erence. En) T4e Jritin2$ o& Melanie MleinA En)% an* Gratit#*e an* ot4er Jor:$ 1NOE;1=E?. Iondon) Logart.. Josep.# B. %01AAS01A1&. '" ect relations. En P$%!4i! E(#ili3ri#m an* P$%!4i! !4an2e. Sele!te* "a"er$ 3% Dett% Ko$e"4. Iondres) Uoutledge. 6euman# 4. %2G0G&. :enultimate Mnterpretation. En Int. K. P$%!4o;Anal. 10)0GC7-0GRC 5andler# :.;. %2GGR&. T4e lan2#a2e o& Dion. A *i!tionar% o& !on!e"t$. Iondon) Varnac. 5tit+man# I. %2GGR&. :ensando a Bion> y !ue toda la *ida es sueOo. Ie)i$ta To"6a. Argentina) Ed. Top$a. Torras 3e BeK# E. %01A1&. :ro ecti*e Mdenti(ication and 3i((erentiation. Int. K. P$%!4o;Anal.# 9G)28R-29C Pngar Virginia %2GG1&. 3iscusin del panel so"re o"ser*acin de "e"s presentado en Boston en el ;ongreso so"re Bion ,;recimiento y tur"ulencia emocional.
Antnia Grimalt :si!uiatra. :sicoanalista con (unciones didcticas de niOos adolescentes y adultos de la 5E: y la M:A. Actual directora del Mnstituto de :sicoanlisis de Barcelona.
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TEMAS DE PSICOANLISIS

MEMORIA Y DESEO EN EL PENSAMIENTO DE BION. VIGENCIA TERICA Y TCNICA

concepto de tran$&orma!i0n en al#!ino$i$.

texto son traducciones de la autora.

Pala3ra$ !la)e) memoria# deseo# intuicin# capacidad negatia# reerie.

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