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Clasificacin semntica de los verbos (varios autores) 1 . C l a s i f i c a c i n s e m n t i c a d e l o s v e r b o s s e g n H a l l i d a y 1 9 8 5 : Desde nuestra ers ectiva!

va! la clasificacin de Halliday "1985:1#1$15%& es la ms conveniente a la 'ora de a d s c r i b i r u n v e r b o a u n r e a s e m n t i c a a r a l u e g o r e l a c i o n a r l o c o n a l g n t i o d e e v i d e n c i a " t a m b i ( n ) a r t * n ! )att'iessen y +ainter 199%! ,uienes siguen la clasificacin de Halliday&. -egn la clasificacin! 'ay seis ti os de rocesos: i. +rocesos materiales: llamados rocesos de 'acer or,ue e. resan la nocin de ,ue una entidad 'ace algo.Como entidad uede a arecer una ersona! un ob/eto! una institucin! incluso una abstraccin: el actor. +uedentener un segundo artici ante: el goal ,ue ,uiere decir 0dirigido a12 tambi(n se em lea el t(rmino aciente araindicar el ,ue 0sufre1 o se ve afectado or el roceso! al ,ue se e.tiende el roceso. ii. +rocesos mentales: a arecen en clusulas de sentir! ensar y ercibir. 3n estos rocesos 'ay siem re unaentidad 'umana: el sentidor. -e dividen en rocesos mentales de erce cin " ver, or & ! d e a f e c t o " gustar,lamentar &! de cognicin " pensar, saber&. 3l con/unto de cosas ,ue ueden ser sentidas! ensadas o ercibidasno se restringe a ninguna categor*a gramatical o semntica. +uede ser no solo 0una cosa1 sino tambi(n 0un ' e c ' o 1 . Con frecuencia los rocesos mentales ueden re resentarse or medio de dos r o c e d i m i e n t o s ling4*sticos diferentes2 odemos decir : n o e n t i e n d o l o q u e e s t p a s a n d o [ O D ] v s . m e i n t r i g a l o q u e e s t pasando 5-6. 3s dif*cil encontrar verbos estrictamente 0 aralelos12 las dos construcciones son! sin embargo! osibles. iii. +rocesos de relacin: tambi(n denominados rocesos de ser. Constituye una generali7acin de la tradicional c o n s t r u c c i n de 0c ula1. +or medio de esta nocin se identifica " Juan es estudiante & o s e l e a t r i b u y e n cualidades a una entidad " Mara es inteligente &. 8as de ti o identificativo son reversibles mientras ,ue las deti o atributivo no lo son. iv. +rocesos de com ortamiento: constituyen rocesos fisiolgicos o sicolgicos " respirar, soar, sonrer, toser, suspirar, llorar & . + u e d e d e c i r s e , u e s o n rocesos de conciencia ,ue se re resentan en f o r m a d e com ortamiento. 8a mayor*a tienen una sola entidad: el com ortante. 9ramaticalmente son intermedios entrelos rocesos materiales y mentales. v. +rocesos verbales: son rocesos de decir "hablar, preguntar responder & ero en un sentido am lio. :ncluyentoda clase de intercambio simblico de informacin " en mi relo son las !uatro & y rocesos semiticos ,ue nonecesariamente son verbales "mostrar, indi!ar &. ; diferencia de los rocesos mentales! los rocesos materialesno necesitan un artici ante consciente. 3l di!iente "sa#er$ uede ser cual,uier cosa ,ue trasmita o env*a unase<al: la gu*a! el diccionario! etc. 3n los rocesos verbales suele 'aber dos artici antes "el diciente y el recibiente&! as* como la cosa verbali7ada. +uede 'aber un tercer artici ante llamado el blan!o "target &! converbos como insultar, alabar, adular ! etc. vi. +rocesos e.istenciales: re resentan ,ue algo e.iste o sucede! se aseme/an a las clusulas relacionales or,ue seconstruyen con un artici ante envuelto en un roceso de ser! ero se diferencia de a,uellas en ,ue la relacinse establece con solo un artici ante " haba tres !o!hinitos&. Con frecuencia la clusula e.istencial contiene un elemento circunstancial como en haba un !uadro en la pared. =ambi(n uede ir seguida or una clusula nofinita como en ha# alguien esperando en la puerta% ha# un pa!iente que quiere verte

-ola >i<a ?##? e. lica a Hallyday:@3l anlisis de la transitividad de una clusula ermite descubrir ,ui(n 'i7o ,u( a ,ui(n en ,u( circunstancias! de acuerdo con la visin de mundo del emisor. 3ste sistema se com one de tres elementos: los +artici antes! los +rocesos y las circunstancias. ;un,ue cada uno de ellos codifica un segmento distinto de la realidad ,ue se refle/a en el enunciado! la naturale7a del fenmeno es codificada es ec*ficamente or el +roceso.5A68a seleccin del +roceso automticamente determina los ti os de artici antes ,ue se asocian a (l. ;s*! si una clusula se organi7a alrededor de un +roceso )aterial! los +artici antes ,ue se organicen alrededor del mismo debern ser un;ctor! y! eventualmente! un ;ctor! un Beneficiario o Cliente! o un Cango. 3sto uede verse con mayor claridad en elsiguiente e/em lo: &linton is slo'l# opening the door to a total li(ting to the )* embargo 3l +roceso )aterial is opening es el e/e de la clusula! el fenmeno e. resado. -emnticamente! ese fenmeno involucra un artici ante im rescindible! el ;ctor! &linton y un +artici ante ,ue e.iste como resultado de la ocurrenciadel fenmeno! la )eta: the door

@-e trata de una clasificacin /err,uica de base conce tual! en la ,ue or a'ora reconocemos en total % macro$ clases "@ti o de rocesoD&! 1E clases "@dominio conce tualD& y 5? subclases "@marco conce tualD&.5A6Como se uede observar! las @macroclasesD se corres onden en gran medida con los ti os de roceso de Halliday "199E& aun,ue con ciertas variaciones tanto en el nmero de rocesos considerados como en el ti ode clases ,ue se incluye en cada roceso. 5A6Como norma general! intentamos agru ar en la misma clase sentidos verbales entre los ,ue se establecenrelaciones de arasinonimia y co$'i onimia! incluyendo los ,ue se o onen como ositivo $ negativo " de!ir +!allar! ambos como 0comunicacin2 saber + ignorar, ambos clasificados como cognicin$conocimiento&. Dela misma manera! tambi(n ertenecen a la misma clase los relacionados como causativo $ no causativo. +or e/em lo! ensear y mostrar i n c l u y e n e n t r e sus sentidos el de 0'acer ver1 or lo ,ue ambos 'an sidoclasificados como verbos de e r c e c i n . 3 s t o n o a f e c t a a v e r b o s e s e c * f i c a m e n t e c a u s a t i v o s ! , u e s e combinan con cual,uier ti o de roceso! incluyendo verbos inductivos " in!itar&! ermisivo$colaborativos "permitir & y obligativos "obligar&. -on estos los ,ue constituyen la clase de verbos FcausativosF! rese<ada enla =abla 5.