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O QUE UMA RESENHA / resumo crtico?

Professora S lvia Cl udia Marques Lima

CONCEITO DE RESENHA

DEFINIO: A resenha tambm conhecida como crtica um texto geralmente jornalstico, de opinio, que procura fazer uma avaliao elogiosa, construtiva ou negativa de um objeto sociocultural, como um show, um DVD, um filme, um espet culo, um livro, etc!

"ua estrutura divide#se em duas partes, sendo a primeira um pequeno resumo ou viso geral do autor do objeto avaliado! $a segunda parte, o resenhista desfila sua crtica, com critrio e impessoalidade!

RESENHA - TIPOLOGIA

Informativa ou descritiva: apenas exp e o conte!do do texto" O enfo#ue est$ na obra" O resen%ista no aprofunda a an$lise do texto& limitando'se a narrar a estrutura do mesmo" (r)tica: exp e o conte!do e tece uma an$lise profunda do pensamento te*rico do autor" Fa+ rela,o do conte!do do texto com a produ,o te*rica da $rea" Explicita ju)+o de valor sobre a #ualidade do texto"

(r)tico'informativa: -presenta a obra ao mesmo tempo tecendo coment$rios cr)ticos sobre esta"

Requisitos Bsicos
.alvador /0121& p" 0314 aponta alguns re#uisitos para a

elabora,o de uma resen%a:

a) Conhecimento completo da obra; b) Competncia na matria; c) Capacidade de juzo de valor; d) Fidelidade ao pensamento do autor.

5E.EN6- DE 7E87O Objetivo: elaborar coment$rios sobre um texto para publica,o ou divulga,o"
Formatao: resenhada. A resenha inicia-se com a abertura de um cabealho

onde transcreve-se os dados bibliogrficos completos da obra

Estrutura da resen%a:
v

Introdu,o 9 Exposi,o sint:tica do conte!do do texto" -presenta,o de sua estrutura" Desenvolvimento 9 -n$lise tem$tica" -presenta ideias principais& argumentos& etc" (oncluso 9 (oment$rio sobre o texto" Fa+'se uma avalia,o da obra #ue se resen%ou"

;odelo de 5esen%a
-<7O5 /.O=5ENO;E4> Nome" Ttulo da Obra; n? da edi,o> local de edi,o> editora e ano de publica,o" (redenciais do autor: @uem :A 7)tulos" De onde :A Onde fa+ pes#uisaA Onde lecionaA O #ue publicouA @ual sua $reaBlin%a de pes#uisaA 5esumo da obra: De #ue trata a obraA @ual sua caracter)stica principalA @ual a perspectiva de tratamento do temaA @ual o problema focali+adoA @ual o objetivo do autorA Descri,o do conte!do"

ASPECTOS QUE PODEM SER ANALISADOS

5esen%a (r)tica
-precia,o do resen%ista:

@ual a contribui,o da obra para a $reaA @ual sua coerCncia internaA @ual a originalidade do textoA @ual o alcance do textoA @ual a relevDncia do textoA - concluso est$ apoiada em argumentosBfatosA

Indica, es do 5esen%ista

- #uem : dirigida a obraA Exige con%ecimento mais aprofundado do assuntoA Einguagem : acess)velA

par$grafo diferente4 PASSOS PA A O! AS "# F$%&'O

Identificar os pontos positivos e negativos da obra>

(F$)*#S+ )$, OS-: O.#$ O

(omo : a linguagem empregada e #ue tipo de

Exercitan o!!!

MEMRIA - ricas lembranas de um precioso modo de ida

O Dirio de uma garota (Record, Maria Julieta Drummond de ele o leitor

Andrade) consiste em um texto que comove de to bonito.

encontra o registro amoroso e mi!do dos "equenos nadas que "reenc#eram os dias de uma adolescente em $%rias, no vero antigo de &' "ara &(.

Acabados os exames,

aria !ulieta come"a seu di#rio,

anotado em um caderno de capa dura $ue ela %anha j# usado at a p#%ina &'. ( a partir da $ue o espa"o todo da menina, $ue se prop)e a re%istrar nele os principais acontecimentos destas *rias para mais tarde recordar coisas j# es$uecidas.

+ resultado *inal d# conta plena do recado e ultrapassa em muito a

MEMRIA - ricas lembranas de um precioso modo de ida

) quais $oram os a$a*eres de Maria Julieta naquele long+nquo

vero, -oram muitos, "ontil#ados de muita comilan.a e de muita leitura/ cinema, doce0de0leite, novena, o 1ico01ico, doce0de0 banana, teatrin#o, visita, "icol%s, missa, rosca, cinema de novo, sa"atos novos de camur.a branca, o 2ru*eiro, bem0casados, romances $ranceses, comun#o, recorte de gravuras, es"iar casamentos, bolin#o de legumes, $estas de aniversrio, Missa do galo, carta "ara a $am+lia, dor0de0barriga, desen#o de aquarela, mingau, indigesto ... 1udo "arecia "ouco "ara enc#er os dias de uma garota carioca em $%rias mineiras, das quais regressa

MEMRIA - ricas lembranas de um precioso modo de ida


)antas e to preciosas evoca(es resgatam do esquecimento um modo de vida que hoje apenas um dolorido retrato na parede! /etrato, entretanto, que, graas 0 arte de 1ulieta, escapa da moldura, ganha movimentos, cheiros, risos e vida! 2 livro, no entanto, guarda ainda outras riquezas% por exemplo, o tom aut-ntico de sua linguagem, que, se comprometeu sua autora, evita as pompas, guarda, no entanto, o sotaque antigo do tempo em que os adolescentes que faziam di rios dominavam os pronomes cujo * a * os * as, conheciam a impessoalidade do verbo %aver no sentido de existir e empregavam, sem pestanejar, o mais'#ue'perfeito do indicativo #uando de direito """

MEMRIA - ricas lembranas de um precioso modo de ida

2utra e no menor riqueza do livro o acerto de seu projeto gr fico, aos cuidados de /aquel 3raga! Aproveitando para ilustrao recortes que 4aria 1ulieta pregava em seu di rio e reproduzindo na capa do livro a capa marmorizada do caderno, com sua lombada e cantoneiras imitando couro, o resultado : um trabal%o em #ue forma e conte!do se casam to bem casados #ue este Di$rio de uma garota acaba constituindo uma grande festa para seus leitores"

4arisa 5ajolo # 1ornal da )arde, 67 jan! 6879!

%omentrio 2 texto uma resenha crtica, pois nele a resenhadora apresenta


um breve resumo da obra, mas tamb:m fa+ uma aprecia,o do seu valor &exemplo, 6: perodo do 6: par grafo, ;: par grafo+!

Ao comentar a linguagem do livro &JK par$grafo+, emite um ju)+o de valor sobre ela& estabelecendo um paralelo entre os adolescentes da d:cada de HL e os de %oje do ponto de vista da capacidade de se expressar por escrito! $o <ltimo par grafo comenta o projeto gr fico da obra e faz uma apreciao a respeito dele!

.esumo / .esenha

So Iguais?

RESUMO
A uma apresenta,o sint:tica e seletiva das ideias de um texto& ressaltando a progresso e articula,o delas" $ele deve aparecer as principais ideias do autor no texto &4edeiros, ?BBC+!

D 2 resumo tem por objetivo dar uma viso r$pida ao leitor, para que ele possa decidir sobre a conveniCncia da leitura do texto inteiro"

Caractersticas do .esumo
D /edigido em linguagem objetiva,

D No %$ repeti,o de frases inteiras do original> D /espeita a ordem em que as ideias ou fatos so apresentados!

-ten,o: No apresenta ju)+o de valor

#S#/0A
)ambm chamada de recenso ou an$lise bibliogr$fica"

M um tipo de resumo cr)tico& contudo mais abrangente: permite

coment$rios e opini es& incluindo julgamento de valor& compara, es com outras obras da mesma $rea e avalia,o da obra /-ndrade apud ;edeiros& GLLI4>

uma sntese 0n-o resumo) ou comentrio de obras

N-..O. N-5- EE-=O5-5 <; 5E.<;O:


(ompreender as partes essenciais do texto 0K" 5eia o texto inteiro ininterruptamente e responda% do que o texto trata.
v

GK" /eleia o texto e compreenda melhor o significado das palavras difceis! /ecorra ao dicion rio se necess rio!

Identifi#ue o sentido de frases mais complexas> Fa,a um gloss$rio do texto para agili+ar sua leitura, @stabelea a progresso em que as partes do texto se sucedem A correlao entre cada uma dessas partes

Exercitan o a Resen"a!!!

0LL0 discos para ouvir antes de morrer Eivro compensa pela ampla sele,o& #ue vai do glam ao sOnt%'pop

2 nome do livro no dos mais surpreendentes! 1001 Discos Para Ouvir Antes e !orrer, catatau de 89B p ginas, entra na esteira de publica(es que elegem os melhores filmes para assistir e lugares para conhecer antes de bater as botas! Apesar do nome inspirar certa desconfiana, a proposta honesta% reunir 8B crticos e jornalistas musicais para peneirar os lanamentos essenciais da m<sica nos <ltimos CB anos! 2 livro foi lanado no 3rasil pela "extante, em traduo para o portugu-s de Nortugal, e tem edio geral de /obert EimerF!

2 tratamento gr fico vistoso, bem caprichado! A capa ilustrada

com uma foto de Si Vicious # ex#baixista dos Se" Pisto#s # em um de seus arroubos de estrelismo, e as p ginas internas so recheadas por imagens de discos e de artistas fazendo poses!

A diviso do livro feita por dcadas, e cada incio de captulo traz pequenas

plulas de contextualizao histGria, informando alguns dos principais acontecimentos daqueles anos! Assim como toda lista de melhores filmes sempre trar $i a %o &ane no topo, espere muitas obviedades, como uma overdose de 'eat#es, Ra iohea e a presena de brasileiros como Haetano Ieloso e 4utantes! 4as num geral, a coletJnea coerente e equilibrada, lembrando o trabalho de gente como o @insturzende $eubaten e !iss( )##iot, por exemplo!

O P$A/$S.A
3aseado em $atos reais, O 4ianista, $ilme escrito e dirigido "elo cineasta Roman 4olans5i, narra a #ist6ria de um "ianista "olon7s 8udeu que, contando com a sorte, "or meio de uma s%rie de coincid7ncias e com muita obstina.o, consegue sobreviver ao massacre de seu "ovo "elos alemes, nos guetos e nas ruas de 9ars6via, durante a (: ;rande ;uerra. + $ue *az dessa pelcula especial est# na aborda%em peculiar de situar a crueldade de determinadas cenas. omentos em $ue a condi"-o de

violncia e humilha"-o a $ual o povo judeu *ora submetido. .etratada de *orma t-o direta e crua. 1amanha crueldade *ilmada por 2olans3i parece n-o est# em um contexto cinemato%r#*ico. Como se n-o tivesse sido preparada. A cena seca, surpreendente, naturalizada, sem prop4sito,

O P$A/$S.A
@m um primeiro momento, a abordagem coletiva, engloba o drama geral para a populao de judeus, nos dois teros finais, o diretor desloca o centro para um drama individual, em que se assiste abismado um ser humano se tornar um farrapo, representado pelo ator Adrien 3rodF! 2 personagem busca sobreviver 0quela insensata perseguio! @ntretanto, o personagem central assume uma posio d<bia% mesmo indignado, abandona lutas coletivas de resist-ncia! )enta uma sua sada e de sua famlia, no entando os seus morrem nos campos de concentrao! $o h como culpar as op(es individuais em meio ao caos! KolansLi no instaura um relativismo de iseno absoluta! Eeixa d<vidas sobre as possibilidades de julgar as op(es subjetivas em meio a tamanho conflito social!

O P$A/$S.A

con$lito

O P$A/$S.A
O "onto central na abordagem do diretor consite no $ato de que, mesmo com um $inal es"erado (o ?#er6i@ se salva). As questAes que "ermeiam o $ilme no encontram res"ostas lineares e $ceis, instando a sociedade a "ensar nos camin#os "oss+veis "ara evitar os con$litos de guerra, que acabam "or instaurar a irracionalidade, tornar as

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