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Mejoramiento de los Servicios Educativos Orientados a la Ecoeficiencia en las Instiuciones de Eduaccin Basica Regular de la Regin Huancavelica
INVERSIN: REGIN PROVINCIAS : : HUANCAVELICA

ACOBAMBA ANGARAES CASTROVIRREYNA CHURCAMPA HUANCAVELICA HUAYTARA TAYACAJA
Huancavelica; Febrero del 2012 1
S/. 8358,128.00 S/. 2815,822.25
PERFIL DEL PROYECTO:INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE ECOEFICIENCIA EN INSTITUCIONES DE EDUCACION BASICA REGULAR DE LA REGIN HUANCAVELICA
GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

GERENCIA REGIONAL DE RECURSOS NATURALES Y GESTIN DEL MEDIO AMBIENTE
NDICE
1: Resumen Ejecutivo 2. Aspectos Generales 2.1: Nombre del proyecto 2.2: Localizacin 2.3: Unidad formuladora y ejecutora del proyecto 2.4: Participacin de los involucradas 2.5: Marco de referencia 3: Identificacin 3.1: Diagnstico de la situacin actual 3.2: Definicin del problema y sus causas 3.3: Objetivo del proyecto 3.4: Alternativas de solucin 4:Formulacin 4.1: Horizonte de evaluacin 4.2: Anlisis de la demanda 4.3: Anlisis de la oferta 4.4: Balance oferta demanda 4.5: Analisis Tecnico de las alternativas de Solucin 4.6: Costos a Precios de Mercado 4.7: Evaluacin Social 4.8: Analisis de sensibilidad 4.9: Analisis de Sostenibilidad 4.10.Impacto Ambiental 4.11:Seleccin de Alternativa 4.11:Plan de Implementacin 4.12. Organizacin y Gestin 4.13:Matriz de marco lgico de la alternativa seleccionada 5: Conclusiones 5.1: Conclusiones 5.2: Recomendaciones 6. ANEXOS 03 16 16 16 16 17 18 22 22 71 74 78 79 79 79 87 88 89 93 101 107 108 108 111 111 112 114 116 116 117 118
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PIP Mejoramiento de los Servicios Educativos Orientados a la Ecoeficiencia en las Instituciones de Eduaccin Bsica Regular de la Regin Huancavelica

1. RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA
Mejoramiento de los Servicios Educativos Orientados a la Ecoeficiencia en las Instituciones de Eduaccin Bsica Regular de la Regin Huancavelica.
B. OBJETIVO DEL PROYECTO Eficientes Servicios de Educacin en Ecoeficiencia en las Instituciones de Educacin Bsica Regular de la Regin Huancavelica. C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES SERVICIOS DEL PIP .Cuadro N 01: Balance oferta demanda
Descripcin del servicio Unidad de Demanda medida Oferta Dficit Brecha objetivo
Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia Programa de capacitacin a docentes y Eventos alumnos Implementacin con materiales de mdulos aprestamiento Guas didcticas Und Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente Asistencia tcnica en la organizacin en Mes ecoeficiencia en la Institucin Educativa Campaas ambientales de campaas sensibilizacin comunitaria Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes Gestin de residuos slidos escolares Mdulo Biohuertos ecoeficientes Modulo Vivero forestal escolar Modulo Mini parques temticos (flora nativa) Modulo Energas renovables Modulo
735 105 37,000
0 0 37,000
-735 -105 0
735 105 0
24 35
0 0
-24 -35
24 35
105 105 105 14 105
0 0 0 0 0
-105 -105 -105 -14 -105
105 105 105 14 105
D. ANLISIS TCNICO DEL PIP ALTERNATIVA 1 COMPONENTE I: Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia Programa de capacitacin a docentes y alumnos Se capacitarn a docentes, alumnos y personal administrativo de las 7 provincias, 105 instituciones de educacin bsica escolar a nivel de la regin Huancavelica en los siguientes temas: Tema I : Problemtica ambiental local, regional y nacional
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Tema II: Identificacin de problemas ambientales y planteamiento de soluciones en las instituciones educativas. Tema III: Taller de la Aplicacin de la currcula de educacin en ecoeficiencia. Tema IV: Rol de los monitores y lderes ambientalistas. Estos 4 temas sern aplicados con la metodologa IAP (investigacin, accin Participativa), donde se desarrollar de acuerdo a los niveles (teatros, talleres participativos, juegos ambientales) en total 840 capacitaciones En este componente los beneficiarios entendern la importancia de ser una institucin ecoeficiente (uso eficiente de la energa, agua, residuos, aire y suelo) Implementacin con materiales de aprestamiento Se contempla la implementacin con equipos audiovisuales, materiales como afiches, materiales para escenografas en aula (papel sabana, gomas, temperas, crayones, papelotes, tijeras, videos ambientales) un total de 105 Kits
COMPONENTE II: Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente. Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en la Institucin Educativa A cargo de un promotor ambiental que estar ubicado en cada Provincia disponible en las 105 Instituciones que se trabajar para brindar asesoramiento y lograr la organizacin de la Institucin Educativa en Comits ambientales escolares, Brigadas ambientales escolares, municipios escolares, los cuales sern reconocidos a travs de resolucin de reconocimiento emitida por las Unidades de Gestin Educativas Locales (UGELs) y la conformacin de alianzas estratgicas con los Gobiernos locales, el promotor tambin estar a cargo de que dichas Instituciones prosperen en la realizacin del proyecto, logrando la distincin de escuelas ecoeficientes reconocidas por el Ministerio del Ambiente. Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria Organizacin y participacin activa en las campaas representativas como: Da de la capa de ozono, da del medio ambiente, da de la tierra, campaa mundial a limpiar el mundo, semana forestal, da del ahorro de la energa, realizando 5 campaas de sensibilizacin por cada I.E. a la poblacin aledaa a las instituciones educativas en las 7 provincias de la regin Huancavelica. COMPONENTE III: Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes Gestin de residuos slidos escolares Se implementaran 105 mdulos de manejo adecuado de residuos slidos escolares, segregando en fuente (orgnicos, inorgnicos y reciclables) hasta su disposicin final, recuperando recursos naturales (reciclaje, compost), consistir en la implementacin con tachos de 4

colores y el manejo en si por los propios alumnos y docentes, teniendo en cuenta las medidas de seguridad correspondiente. Biohuertos ecoeficientes con crianza de animales menores Se instalaran en un rea de 6 m2 y se emplear el compost de los residuos orgnicos, donde se producir vegetales orgnicos, de esta manera servir como alternativa de produccin ecoeficiente. Del mismo modo se instalaran pastos forrajeros para la crianza de animales menores (cuyes, conejos y codornices) Vivero forestal escolar Se instalaran en un rea de 4 m2 con 4 bandejas y 216 tubetes en cada institucin educativa, especies nativas como el quinual, chachas, retama, qeua, molle, aliso; del mismo modo se producirn una mnima cantidad de pino y eucalipto, para reas con deslizamientos y las especies nativas al final de la produccin se plantaran en terrenos para el mini parque temtico y en las reas verdes de la institucin educativa, con la finalidad de mitigar el cambio climtico, mejorar la calidad del aire y conservar la biodiversidad. Mini parques temticos (flora nativa) Espacios donde se instalarn 4 ejemplares de especies en situacin vulnerable como el Chachas, qeua, colle, retama, etc. Energas renovables Se instalaran ambientes que funcionan con energa elica y solar (paneles solares, 01 mdulo (1 aula) que funciona con energa solar, etc.) por cada I.E.
E. COSTOS DEL PIP .
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Cuadro N 02: Costos del PIP a precios de Mercado

A PRECIOS MERCADO Item 1.00 2.00 2.1.0 2.1.1 Descripcin Unid. Cant. C.U. Sub Total 50,000.00 709,200.00 Total 50,000.00 ESTUDIO DEFINITIVO Plan Operativo Anual y/o Expediente Tecnico und 1 50,000.00 ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA Formacin de Monitores Ambientales (1,380 docentes y 236 administrativos) Talleres para docentes y personal administrativo (Break, Carpetas de trabajo, hoja bon y lapiceros) Taller de problem tica am biental local, Taller regional y nacional Taller de aplicacin de la Curricula en Taller educacin en ecoeficiencia Taller Identificacin de problem as Taller am bientales y s us res pectivas s oluciones Taller rol de los m onitores am bientales Taller Formacin de Lderes Ambientales (34,589 escolares) Talleres para alumnos ( materiales de capacitacin y breack) Taller de problem tica am biental local, Taller regional y nacional Taller Identificacin de problem as Taller am bientales y s us res pectivas s oluciones Taller rol de los lideres am bientales Taller Implementacin con materiales de aprestamiento Varios Materiales ldicos Materiales didacticos Varios Manuales didacticos nivel prim ario Manuales didacticos nivel s ecunadario 2.2.1 Equipos audiovisuales Proyector m ultim edia Laptop core i 5 Ecran Film adora Cam ra Fotogrfica Tripodes regulables de 1.50 m 3.0.0 und und und und und und 3 3 3 3 3 6 3,000.00 2,000.00 800.00 1,200.00 800.00 300.00 9,000.00 6,000.00 2,400.00 3,600.00 2,400.00 1,800.00 524,940.00 42 105 105 210 300 105 105 35 35 3,500.00 500.00 400.00 24.00 25.00 70.00 10.00 5,000.00 2,500.00 147,000.00 52,500.00 42,000.00 5,040.00 7,500.00 7,350.00 1,050.00 175,000.00 87,500.00 1,250,415.00 Millar Millar 105 105 105 105 400.00 400.00 400.00 400.00
42,000.00 42,000.00 42,000.00 42,000.00
2.1.0 2.1.1
105 105 105 60 60 24 24
800.00 800.00 800.00 1,500.00 500.00 3,000.00 3,000.00
84,000.00 84,000.00 84,000.00 90,000.00 30,000.00 72,000.00 72,000.00
2.2.0
ACTITUDES Y PRACTICAS AMBIENTALES As is tencia tcnica es pecializada en el proces o de educacin en ecoeficiencia Mes (1/Provincia/6m es es ) Conform acin de CAE, FA, BE, CE (m ateriales , Global dis tintivos ) Cam paas am bientales (Coordinacin y Cam paas difus in) Gel des infectante de m anos x litro und Mas caras caja x 50 und caja Botiquin con m edicam entos und Tenazas und Chalecos de identificacin Millar Gorras para proteccin s olar Millar ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE Gestion de Residuos slidos escolares Adquis icin de cilindros para RRSS (inc. und Pintado) 6 x I.E. Guantes des echables caja x 50 pares caja Tenazas und Kit de lim pieza Kit Mas caras caja x 50 und caja Lentes de proteccin vis ual caja x 50 und. caja Botiquin con m edicam entos und Letreros de inform acin und Bas es m etlicas y es tructura para cilindros 2xI.E und Cem ento portland tipo I Bls Agregado m3 Mano de obra Mano de obra para ins talacin de cilindros y s ervicio bas es m etlicas Biohuertos ecoeficientes Herramientas Lam pa pala cuchara und Carretilla und Tam iz/Zaranda und Regadera und Manguera rollo x 100 m t. rll As pers ores de bronce con bas e und Equipo de proteccion Guantes de cuero par Lentes de proteccin vis ual und Equipos Term om etro de bayoneta und Hidrom etro und Potenciom etro und pH m etro und Insumos Cal viva kg Sem ilas (hortalizas ) kg Tierra negra m3 Materiales Cem ento portland Tipo I Bls Agregado m3 Mano de obra Mano de obra Calificada - Maes tro de obra Jornal (2/I.E.) Mano de obra no Calificada - Peon (2/I.E) Jornal
4.0.0 4.1.0
630 105 105 105 105 105 105 105 210 105 40 105
200.00 30.00 10.00 12.00 50.00 200.00 70.00 50.00 200.00 20.00 80.00 120.00
126,000.00 3,150.00 1,050.00 1,260.00 5,250.00 21,000.00 7,350.00 5,250.00 42,000.00 2,100.00 3,200.00 12,600.00
4.2.0
105 105 105 105 105 105 210 350 105 105 105 105 350 350 100 140 70 210 210
35.00 180.00 80.00 30.00 180.00 80.00 10.00 6.00 180.00 135.00 140.00 120.00 4.00 50.00 80.00 20.00 80.00 80.00 50.00
3,675.00 18,900.00 8,400.00 3,150.00 18,900.00 8,400.00 2,100.00 2,100.00 18,900.00 14,175.00 14,700.00 12,600.00 1,400.00 17,500.00 8,000.00 2,800.00 5,600.00 16,800.00 10,500.00
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4.3.0 Vivero forestal escolar Herramientas Zapapico con mango madera Pico con Mango Regadera Rastrillo (inc. Mango) Tijera de podar Insumos Semilla de pino, eucalipto Material vegetativo (esquejes de quinual, brinzales de aliso, qua, estacas de sauco) Sustrato preparado saco x 25 Kg Materiales Bandejas de 54 cavidades PVC Tubete de 180 cc Malla Rasshell al 50% (6m2/I.E) Mochila de fumigar 4.4.0 Crianza de animales menores en las I.E. Construccion de jaulas de madera Adquisicin de animales menores (2 mod x I.E) cuyes y cdornices Insumos Semillas de pasto (alfalfa, rey gras) Cal viva Comederos Bebederos Kit de limpieza Guantes desechables caja x 50 pares Mascaras caja x 50 und 4.5.0 Mini parque temtico Materiales Postes de madera rolliza Alambre de pua Grapas de 1" Letreros de informacin Tijeras de podar Pinturas sisnteticas colores Thiner acrilico Brochas Barreta de 3/4" x 1.20 mt 4.6.0 Energias renovables Materiales Panel solar Fotovoltaico Bateria de entrada fotovoltaico Transformador Caja de conexin Papel metalico Cajas de teknopor Vidrio de 0.40x0.40m Pegamentos Cables de cobre N 16 Tubos de 1/2" otros accesorios Mano de obra Instalacin de panel solar 5.0.0 Equipo Profesional Facilitadores (01/provincia/6 meses) Promotor Ambiental (02/18 meses) 6.0.0 Logstica Traslado de equipos Produccin audiovisual de spots televisivos (agua, aire y suelo) con propios alumnos y
und und und und und kg Mll saco und Millar m2 und Modulo Modulo kg kg und und Kit caja caja
105 105 105 105 105 5 5 150 420 23 500 105 105 105 175 70 70 70 105 70 105
35.00 38.00 30.00 35.00 35.00 300.00 500.00 80.00 30.00 600.00 40.00 280.00 1,500.00 80.00 40.00 12.00 12.00 12.00 15.00 30.00 50.00
3,675.00 3,990.00 3,150.00 3,675.00 3,675.00 1,500.00 2,500.00 12,000.00 12,600.00 13,620.00 20,000.00 29,400.00 157,500.00 8,400.00 7,000.00 840.00 840.00 840.00 1,575.00 2,100.00 5,250.00
und rll Kg und und Gl Gl und und
1,050 105 25 1,500 105 105 105 210 105
6.00 80.00 180.00 15.00 30.00 28.00 15.00 8.00 60.00
6,300.00 8,400.00 4,500.00 22,500.00 3,150.00 2,940.00 1,575.00 1,680.00 6,300.00
und und und und plgo ml und Global rollo und Varios Servicio mes mes viaje und
105 105 105 105 105 105 105 20 52 105 105 105 42 36 210 3
1,000.00 220.00 180.00 40.00 2.00 30.00 12.00 28.00 80.00 8.00 30.00 300.00 3,200.00 3,200.00 100.00 4,500.00
105,000.00 23,100.00 18,900.00 4,200.00 210.00 3,150.00 1,260.00 560.00 4,160.00 840.00 3,150.00 31,500.00 134,400.00 115,200.00 21,000.00 13,500.00
SUB TOTAL C.D.

GASTOS GENERALES 7% GASTOS DE SUPERVISION 3% LIQUIDACIN 1%
S/. 2,534,555.00
S/. S/. S/.
2,534,555.00
179,146.00 76,776.00 25,345.25
TOTAL
S/.
2,815,822.25
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F. BENEFICIOS DEL PIP Los beneficios del presente PIP no son posibles de cuantificar en treminos monetarios, sin embargo los beneficios sociales son de efectividad. G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL Cuadro N 02: Indicador de rentabilidad del PIP
INDICADORES DE EFECTIVIDAD PRECIOS SOCIALES VACT INDICADOR DE EFECTIVIDAD COSTO EFECTIVIDAD S/./HAB. ALTERNATIVA 1 PRECIOS DE A PRECIOS MERCADO SOCIALES S/. 2,404,654.60 S/. 2,800,082.87 36,205 36,205 66.42 77.34 ALTERNATIVA 2 PRECIOS DE A PRECIOS MERCADO SOCIALES S/. 3,374,576.29 S/. 2,935,695.50 36,205 36,205 93.21 81.09
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP La continuidad de los impactos positivos del proyecto tiene buenas perspectivas a mediano y largo plazo, dado que la metodologa utilizada por el proyecto asegura la continuidad de las actividades y metas, que inclusive sern materia de extrapolacin a otras Instituciones Eduactivas de la Region asi como fuera de la Regin. La ejecucin de las actividades del proyecto y su posterior asuncin por los beneficiarios garantiza el incremento de la capacidad productiva y eficiencia de los servicios que se plantea en el presente proyecto, tales como el financiamiento en la reimpresin de los manuales, y la reparacin de herramientas que por el uso llegan al desgaste. Las actas presentadas son indicadores del compromiso en la fase de post inversin, del mismo modo tenemos a la Direccin Regional de Eduaccin Huanvacelica y las UGELs en vista que son de copetencia y compromiso, del mismo modo el Gobierno Regional de Huancavelica mediante la Gerencia de Recursos Naturales y Medio Ambiente, prueba de ello es el interes y gestin en ejecutar este proyecto. Otra de las estrategias es la conformacin de los comites escolares ambinetales, y los monitores ambientales (Docentes), que daran continuidad a las acciones impartidas con el PIP. Todo el trabajo que demande la post inversin del PIP sera de manera coordinada entre DRE Huancavelica, Gobierno Regional, y las Instituciones Educativas Beneficiarias. I. IMPACTO AMBIENTAL Evaluacin Cualitativa de Impactos La ejecucin del proyecto originar impactos positivos y escasos impactos negativos en el medio fsico natural (suelo, agua, aire), medio biolgico (flora y fauna) y medio social (paisaje y economa) y posibles alteraciones al medio fsico. a) Impactos Positivos: El control de los residuos solidos escolares, adaptacin al cambio climatico, manejo ecoeficiente del agua aire y suelo asi como de la energia y de recursos naturales son los impactos ambientales positivos del proyecto. Mejorar el ambiente mediante una cultura de ecoeficiencia a nivel regional permitir, el mejoramiento de la calidad de vida de los pobladores, garantizando la sostenibilidad ambiental. b) Impactos Negativos: El uso de fertilizantes qumicos y agroqumicos afectara en mnima escala el entorno bitico del medio. Por lo que se recomienda utilizar aditivos de sello 8

verde, orgnicos. Las actividades preliminares como limpieza del terreno y la instalacin de los plantones forestales causarn alteraciones temporales del hbitat de flora y fauna, teniendo la posibilidad de recuperarse con el crecimiento vegetativo de las plantaciones forestales. Las tendencias ambientalistas que generan el proyecto es la de corregir el desequilibrio que actualmente viene predominando en nuestra sociedad, en donde el hombre en su afn de sobrevivir, lastimosamente perjudica el medio ambiente poniendo en peligro la biodiversidad existente llegando incluso a extinguir las diversas especies de la zona y haciendo un inadecuado uso de los recursos naturales, por todo aquello, el objetivo principal del proyecto plantea la recuperacin de los recursos naturales, tambin al incremento de los bosques los cuales contribuirn sustancialmente a la emisin de oxigeno captando el CO atmosfrico regulando el clima y a la vez permitir la regulacin del nivel de caudal de agua en cantidad y calidad. CUADRO N 03: Lista de chequeo
Produce Impacto Positivos (+1,+2,+3) Negativos (-1,-2,-3)
Aspectos Planes Concertados
Preguntas - El proyecto:
Si No X X X x
A. Sobre la Planificacin y Gestin Ambiental del Proyectos
1. El proyecto es coherente con los lineamientos de los Planes Locales y/o Regionales Concertados existentes? 2. El proyecto es compatible con el Plan Nacional de Ordenamiento Territorial (PNOT)? 3. El proyecto es compatible con el Plan Regional de Ordenamiento Territorial (PROT)? 4. Realiz una consulta formal a alguna Autoridad Ambiental Plan de para conocer si el proyecto requerira en alguna de sus etapas o Ordenamiento eslabones de la cadena productiva, algn permiso, autorizacin Territorial o licencia especifica? 5. Hay conflictos de uso actual del suelo (otro tipo de cultivo o actividad agropecuaria diferente a la propuesta y en relacin con el uso acordado en el PNOT o PROT, que puedan afectar la eficiencia del proyecto? 6. Propiciar el rompimiento de hbitats naturales? 7. El proyecto se localiza dentro de un rea Natural Protegida o sus reas de influencia (parque nacional existente o proyectado, humedal, zonas de retiro o proteccin de cauces, reas de reserva o de valor cultural y patrimonial? 8. Existen en la zona reas degradadas o con limitaciones (pendientes abruptas, erosin, salinidad, encharcamientos, baja calidad de suelo, etc.) que incidan negativamente o afecten la Caractersticas eficiencia del perfil de proyecto propuesto? de las reas 9. El rea del proyecto es vulnerable a desastres naturales de intervencin (zona de inundacin natural, inestabilidad geolgica, falla ssmica o cerca de manifestaciones volcnicas)? 10. Requiere el proyecto la construccin de vas u obras de infraestructura que demanden algn tipo de permisos, licencias de construccin o ambientales? 11. Si se van a realizar obras, se requieren grandes movimientos de materiales (suelo, gravilla) o de canteras?
+3 +3 +3 -3
-3
x x
-3 -3
-3
-3
-3
-3
9

Aspectos
Preguntas - El proyecto: 12. Producir olores desagradables: residuos peligrosos o residuos que requieren de sistemas de disposicin y tratamiento especial? 13. Produce el proyecto contaminacin de la atmsfera por combustiones en los procesos de transformacin, quemas de Atmsfera residuos vegetales en la operacin de equipos? 14. Entrar en conflicto con usos actuales / existentes de la tierra, el uso de suministros de agua potable, demandas laborales? 15. Requerir construir diques, reservorios, o desviar curso de agua? 16. Afectan los sistemas de drenajes naturales existentes? 17. El proyecto podra modificar los niveles de agua subterrnea por alteracin en flujos, pavimentacin o extraccin de agua? 18. Promover cambios en el ciclo hidrolgico: drenaje de humedales, pautas de escorrenta, curso de agua, niveles freticos y aguas subterrneas? 19. Requerir de algn proceso industrial que implique eliminacin de desechos a fuentes de agua? Agua 20. Emite el sistema productivo aguas contaminadas? Donde se reciben y en qu calidad? 21. Podra afectar la calidad del agua subterrnea? 24. Podra afectar la calidad de agua superficial (sedimentos, emisiones, descarga de agua lluvia, desechos slidos)? 22. Produce el proyecto erosin que puede llegar a causar colmatacin de fuentes de cuerpos de agua? 23 Presentar riesgos de polucin, debido a la transferencia de pesticidas o fertilizantes a cuerpos de agua que permiten la conservacin de valiosos ecosistemas o especies? 24. Provocar cambios en la temperatura, turbidez u otras caractersticas fsicas del agua? 25. Requerir de algn proceso industrial que implique eliminacin de desechos? 26. Generar un incremento en desechos slidos o por efecto de maquinas de los procesos de transformacin (aceites, lodos, etc.)? 27. Provocar erosin de suelos, degradacin de suelos, Tierra cada de los rendimientos de los cultivos, etc., debido a la incompatibilidad entre las prcticas de manejo de tierras y el uso idneo de las mismas? 28. Provocar la erosin, degradacin, inundacin, salinizacin, desertificacin, etc. De los suelos debido a las prcticas de uso?
Si No x
-3
-3
x -3 x x x -3 -3
-3 x -3 x -3 x x -3 -3
B. Posibles Impactos Ambientales
Fsicos
x x
-3 -3
x x x
-3 -3 -3
-3
-3
-3
10

Aspectos
Si No
Biolgicos
Tierra
Empleo
Ingresos C. Posibles Impactos Sociales y Culturales SocioEconmicos Educacin y Poblacin
Salud y Seguridad Alimentaria
29. Utilizara en alguna forma la biodiversidad del rea de influencia del proyecto? x 30. Existen especies terrestres o acuticas vulnerables o en peligro de extincin en la zona y que puedan verse afectadas por el proyecto? 31. Incursionar en el comercio de especies silvestres de animales o vegetales? 32. Aumentar la demanda de mano de obra, generando empleo a largo plazo? x 33. Provocar alteraciones importantes en los medios (mtodos) de subsistencia / sustento de la poblacin (su significancia depender de la escala y tipo de impacto socio-econmico, por ejemplo, la inercia al cambio, beneficios desiguales)? x 34. Limita el proyecto acceso a recursos naturales para las poblaciones locales? 35. Chocar con usos de tierra existentes y provocar conflictos sociales? 36. Si se contempla expansin futura del proyecto, Producir afectacin de ncleos poblacionales aledaos que obliguen a su desplazamiento o reubicacin? 37. Competir con el uso de agua potable o de riego con las comunidades en el rea de influencia? Competir con otras prioridades de agua en la zona? 38. Estarn incluidos dentro de territorios en reclamo de comunidades originarias? 39. Provoca el proyecto encharcamiento de aguas que puedan causar altos riesgos a la salud humana o animal?
-3
x x
-3 +3 -3
-3 x x -3 -3
-3
x x
-3 -3
-3
Aspectos
Preguntas - El proyecto: 40 Hay sitios de abastecimiento de agua cercanos que requieren proteccin especial? 41 Existen o se consideran acciones de proteccin y conservacin de las cuencas hidrogrficas abastecedoras para la zona y para el proyecto? 42 Requerir de una significativa provisin de servicios de extensin para establecer o sostener el proyecto (por ejemplo, largo plazo de ms de 2 aos, entrenamiento intensivo)? 43 Requerir medidas de mitigacin que hagan que el proyecto sea financiera o socialmente inaceptable?
Si No
x x
-3 -3
D. Medidas de Mitigacin
x x
+3 -3
11

J. ORGANIZACIN Y GESTIN Cuadro N 04: Actores e involucrados en el proyecto ACTORES ROLES Y FUNCIONES Gerencia de Recursos Naturales y Medio Inversin y Ejecucin del Ambiente del Gobierno Regional Huancavelica PIP(2 aos) Instituciones Educativas de la Regin Post inversin Huancavelica Los recursos aprobados y previstos para el proyecto sern ejecutados de acuerdo al presupuesto establecido en el proyecto. El Gobierno Regional Huancavelica, ejecutar los fondos asignados, por la modalidad de administracin directa, los mismos que no podrn ser utilizados en adquisicin de bienes de capital, ni en gastos administrativos, que no se encuentren expresamente contemplados en el proyecto, bajo responsabilidad de las oficinas encargadas, que incurran en dicha falta. En caso de incumplimiento se suspender el envo de recursos financieros, de considerarlo pertinente. Los gastos debern ceirse a las partidas especficas consideradas, bajo responsabilidad de la Unidad Ejecutora durante la etapa de inversin de los mismos (2 aos). Los dems involucrados, co participarn en la etapa de post inversin, en las labores de operacin y mantenimiento a partir del 3er ao. Capacidad Tcnica y Operativa El Gobierno regional Huancavelica cuenta con infraestructura ptima y la experiencia en ejecucin de proyectos de envergadura, por lo que garantiza la ejecucin del mismo. K. PLAN DE IMPLEMENTACIN Cuadro N 05: Programacin Financiero
Unidad de Medida
ESTUDIO EVENTOS
COMPONENTES ESTUDIO DEFINITIVO EFICIENTE SERVICIO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA APROPIADAS PRACTICAS AMBIENTALES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y ARMONICOS CON EL AMBIENTE IMPLEMENTACION ADECUADA DE ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTES GASTOS GENERALES GASTOS DE SUPERVISIN LIQUIDACIN 1% Total por periodo
2do Semestre 2012
50,000.00
Semestre (Nuevos Soles) 1er 2do Semestre Semestre 2013 2013
1er Semestre 2014
Total por componente
50,000.00 709,200.00 524,940.00
354,600.00 354,600.00
0.00
VARIOS
131,235.00 131,235.00 131,235.00 131,235.00
VARIOS MES MES INFORME
0 416,805.00 416,805.00 416,805.00 1,250,415.00 44,786.50 179,146.00 19,194.00 76,776.00 25,345.25 25,345.25 599,815.50 966,620.50 612,020.50 637,365.75 2,815,822.25 44,786.50 19,194.00 44,786.50 19,194.00 44,786.50 19,194.00 12

Cuadro N06: Programacin de Metas Fisicas

Unidad de Medida ESTUDIO EVENTOS Semestre (Nuevos Soles) 2do 1er 2do 1er Semestre Semestre Semestre Semestre 2012 2013 2013 2014 1 Total por componente 1
COMPONENTES ESTUDIO DEFINITIVO EFICIENTE SERVICIO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA APROPIADAS PRACTICAS AMBIENTALES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y ARMONICOS CON EL AMBIENTE IMPLEMENTACION ADECUADA DE ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTES GASTOS GENERALES GASTOS DE SUPERVISIN LIQUIDACIN 1%
367.5
367.5
735
VARIOS
20
40
40
105
0 6 6
58 6 6
59 6 6
58 6 6 1
175 24 24 1
L. MARCO LGICO Cuadro N 07:Matriz del Marco Lgico

RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES Mejores resultados en los indicadores de desarrollo y pobreza como: INEI, IDH, NBI, de salud, de educacin, productivos, y de ingresos. Instituciones ecoeficientes. Educativas stadsticas de entidades oficiales como: INEI, FONCODES, PNUD, y sectoriales. ealizacin de encuestas tipo focus gruop. valuacin del impacto. ertificacin de escuela Ecoeficiente emitido por MINAM, MINEDU, MINSA MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS Hay una revisin permanente de las polticas que se requieren implementar para el logro del desarrollo sostenible de la poblacin y el medio ambiente.
Mejoramiento de la Calidad de Vida de la Poblacion de la Region Huancavelica
FIN
13

34,589 alumnos, 1,380 docentes y 236 administrativos de los niveles basico escolar de la regin Huancavelica, sensibles y activos frente al medio ambiente Instituciones Educativas de la Regin Huancavelica Ecoeficientes stadsticas evaluativas del estado situacional de los recursos naturales, mitigacin al cambio climatico, uso ecoefiente del rgimen hdrico, datos climticos: Agro Rural - Huancavelica, rea Tcnica Forestal y de Fauna, MINAG, OIADRA, Autoridad Local del Agua, SENAMHI, DEFENSA CIVIL, PROVIAS, MINAN, MINSA Y MINEDU Estudios de diagnostico de los gobiernos locales. Informes mensuales de ejecucin del proyecto. Evaluacin del impacto.
Eficientes Servicios de Educacin en Ecoeficiencia en las Instituciones de Educacin Basica Regular de la Regin Huancavelica
La poblacin est sensibilizada, y decidida a ejecutar y dar mantenimiento al proyecto.
PROPSITO
Condiciones climatolgicas favorables, Reduccin de residuos solidos escolares.
Comits Escolares Ambientales con capacidad de gestionar y conducir acciones ambientales
Eficiente Servicio enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia COMPONENTES
- 735 talleres de capacitacin a 105 I.E. con participacin activa de 34,589 alumnos de los niveles basico escolar, 1,380 docentes y 236 administrativos. - Implemetacin con materiales de Aprestamiento para el desarrollo de los talleres 95% practica y 5% teorico - Equipos audiovisuales, para el adecuado desarrollo de los talleres.
La poblacin educativa apta a apoyar las actividades de manera activa. Informes de evaluacin realizados a cada Institucin Educativa Cuaderno de susesoz ejecucin. de El MINAM, MINSA y MINEDU, reconocen a las I.E. ecoeficientes
Apropiadas Prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente
- Asistentencia tecnica por especialistas en educacin en ecoeficiencia logrando la calificacin de Institucin Educativa ecoeficiente. - 35 campaas ambientales logrando sensibilizar a toda la poblacin de la Regin Huancavelica.
Informes de las autoridades locales y comits de vigilancia escolar. Informes del coordinador del proyecto Informes de la Supervisin del proyecto. Fotografas. Informes del temtico.
La poblacin educativa se encuentran sensibilizados y comprometidos con el proyecto.
experto
Las acciones de mantenimiento se ejecutan cumpliendo las recomendaciones tcnicas.
14

Implementacion Adecuada de Espacios de educacin ecoeficientes
Implementacin de mdulos a 105 I.E con Gestin de residuos slidos, 105 Biohuertos ecoeficientes, 105 Viveros forestales escolar, 14 Mini parques temticos (flora nativa) 105 ambientes con Energas renovables escolares
Los pobladores demuestran inters en la capacitacin para el desarrollo de capacidades humanas. Los pobladores se encuentran sensibilizados y comprometidos con el proyecto.
1.1 1.2
1.3
1.4
ACTIVIDADES
1.5
1.6
1.7 1.8 1.9
1.10 1.11 1.12 1.13 1.14
Expediente tcnico. Programa de capacitacin a docentes y alumnos Implementaci n con materiales de aprestamiento. Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en la Institucin Educativa. Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria Gestin de residuos slidos escolares Biohuertos ecoeficientes Vivero forestal escolar Mini parques temticos (flora nativa) Energas renovables. Equipo profesional GASTOS GENERALES SUPERVISIN LIQUIDACIN
S/. 50,000.00 S/. 420,000.00
S/. 289,200.00
S/. 199,500.00
S/. 325,440.00
Procesos de contratacin y de adquisicin. Procesos de contratacin y de adquisicin. Ordenes de servicio y de compra. Recibos y facturas. Recibos de honorarios. Boletas de venta. Planillas de pago. Informes de los responsables del proyecto. Informes de visitas insitu. Liquidacin financiera. Actas de entrega. Observacin directa y encuestas.
Disponibilidad de los recursos financieros para la ejecucin del proyecto. La poblacin educativa contribuyen con la mano de obra en la construccin de viveros, biohuertos, etc., operacin y mantenimiento de los espacios ecoefientes. Existencia de proveedores con capacidad de suministro de bienes y servicios para el proyecto. Existencia de personal con capacidad de administrar y ejecutar el proyecto. Los pobladores comprometidos brindan la ayuda ofrecida para la ejecucin y desarrollo del proyecto.
S/. 230,210.00
S/. 188,600.00 S/. 109,785.00 S/. 294,130.00 S/. 57,345.00 S/. 196,030.00 S/. 284,100.00 S/. 179,146.00 S/. 76,776.00 S/. 25,345.25
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2. ASPECTOS GENERALES
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
Mejoramiento de los Servicios Educativos Orientados a la Ecoeficiencia en las Instiuciones de Eduaccin Bsica Regular de la Regin Huancavelica
2.2. LOCALIZACIN Departamento Provincias Regin natural Zona
: Huancavelica : Huaytara, Castrovirreyna, Churcampa, Acobamba, Angaraes, Tayacaja, Huancavelica. : Sierra : Urbana y rural
2.3. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA UNIDAD FORMULADORA
Sector : GOBIERNOS REGIONALES Pliego : GOBIERNO REGIONAL HUANCAVELICA Nombre : RECURSOS NATURALES Y GESTION DEL MEDIO AMBIENTE Persona Responsable de Formular: Lic. E. Ramos L,Eco, L. Carrasco Y, F.Ruiz C.
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Persona Responsable de la Unidad Formuladora: NINFA ANGELICA GUERREROS ROJAS Direccin : Jr. Agustn Gamarra s/n - Cercado Telfono : 067 451575 UNIDAD EJECUTORA Sector : GOBIERNOS REGIONALES Pliego : GOBIERNO REGIONAL HUANCAVELICA Nombre : REGION HUANCAVELICA-EDUCACION Persona Responsable de la Unidad Ejecutora: SR. MACISTE ALEJANDRO DIAZ ABAD Direccin : Jr. Agustn Gamarra s/n - Cercado Telfono : 067 - 451575 2.4. PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADOS El Gobierno Regional de Huancavelica por intermedio de la Gerencia de Recursos Naturales y Gestin del Medio Ambiente preocupados en una alternativa ambiental, se plantea la instalacion de servicios de educacion en ecoefiencia, para que de esta manera la poblacion escolar de las Instituciones educativas mediante los talleres y charlas de capacitacin y practicas ambientales, puedan aprender a utilizar dicho servicio que se le brindar y hacerla sostenible en el tiempo mediante la generacion de econegocios y tambien puedan practicar la educacin ambiental con desarrollo sostenible. De manera permanente participaran y estn involucradas las instituciones que indicamos a continuacin: Cuadro N 08: Instituciones involucradas en la ejecucion del proyecto
Grupos Involucrados Gobierno Regional de Huancavelica Problemas percibidos Poblacin insostenible, debido a la Inexistencia de proyectos integrales de desarrollo sostenible Limitada capacitacin escolar y docente en temtica de educacin en ecoeficiencia Deficiente servicios de educacin en ecoeficiencia Intereses/ conflictos Promover el manejo adecuado de los Recursos Naturales. Mejorar el manejo sostenible del medio ambiente Promover la mejora de las condiciones de capacitacin y formacin de brigadas ambientales Mejorar los servicios educativos en ecoeficiencia Estrategias Promover la inversin sostenible y ecoeficiente el la poblacin escolar y no escolar Acuerdos y compromisos Financiamiento del proyecto en un 100% Medios Verificables Financiamiento del presente PIP.
Direccin Regional de educacin Huancavelica Gerencia Regional de Recursos Naturales y Gestin del Medio Ambiente
Apoyar en el proceso de formacin en ecoeficiencia
Participacin directa en las actividades del proyecto como ente regulador Ejecucin del proyecto en todos sus componentes en el periodo de 3 aos de inversin y durante la operacin.
Informe Tecnico de Aprobacin y Compromiso
Promover la adecuada educacin en ecoeficiencia.
Responsabilidad Funcional Formulacin del presente PIP
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Grupos Involucrados Instituciones de educacin bsica regular de la regin Huancavelica
Problemas percibidos Escasos recursos econmicos y tcnicos para implementar y mejoramiento de la educacin en ecoeficiencia.
Intereses/ conflictos Desarrollar actividades con especialistas en educacin con cultura de ecoeficiencia
Estrategias Conformacin de comits de gestin ambiental escolar y manejo sostenible de las instituciones de educacin bsicas escolar
Acuerdos y compromisos Participar activa en las actividades del proyecto
Medios Verificables Actas de compromisos (ver anexos).
Los actores involucrados en este proyecto: Gobierno Regional y las direcciones Regionales, DREH, Comunidad Educativa, Autoridades Educativas, que tienen incidencia en el desarrollo educativo ambiental y recuperacin y conservacin del medio ambiente, expandiendose de esta manera para no solamente desarrollar los servicios ecoefientes en las aulas de los clases sino en la vida fuera del aula. 2.5. MARCO DE REFERENCIA El Proyecto surge de la necesidad de contar con proyectos sostenibles, en la Regin Huancavelica y se enmarca en los Planes de Desarrollo Regional. Es en ese sentido que en el Programa Multianual de Inversiones Pblicas 2012-2021 Gobierno Regional Huancavelica se encuentran concertados el proyecto motivo de estudio as mismo la priorizacin y la ejecucin de este tipo de proyectos se enmarcan en polticas nacionales y regionales como: Programa de escuelas ecoeficientes a travs del Sistema Integral de Registro Virtual de Escuelas Ecoeficientes o SIRVEE que se encuentra implementado en la web del MINAM (ruta: Temtica Educacin Ambiental SIRVEE), de acuerdo a las caractersticas de la I.E., se desarrollar de parte del MINAM la asistencia tcnica a travs del sector de gobierno o actor de la sociedad que forme parte de la Red de Escuelas Ecoeficientes a nivel nacional, que es a su vez parte del proceso integrador con el Ministerio de Educacin y Salud, a travs del denominado enfoque ambiental para escuelas para el desarrollo sostenible. Las Escuelas Ecoeficientes son espacios donde se practican procesos de educacin ambiental como modelo integrador de una educacin de calidad, pero que se ve enriquecido con prcticas ambientales con ecoeficiencia, para forjar una cultura de saber resolver problemas ambientales en alianzas, una vez identificados en sus diagnsticos participativos, y para forjar una cultura de emprendimientos ambientales escolares, generadores de creatividad, investigacin e innovacin, al saber interpretar y usar racionalmente los beneficios de la oferta ambiental local. Esto nos permite reforzar un modelo de educacin ms vivencial, de utilidad prctica y de inters para construir en nuestra sociedad, una mejor calidad de vida con ambientes saludables y prcticas ecoeficientes que saben usar sus recursos sin derrocharlos, ni generando residuos en exceso o con impactos negativos a quien sustenta la vida, el ambiente. Los aspectos ambientales son mltiples y abarcan casi la totalidad del mbito de la Regin Huancavelica los ms importantes son: Cambio Climtico (olas de calor y de fro, sequas, lluvias torrenciales, tempestades, etc.). Agotamiento de recursos (biodiversidad, agua, energa, alimentos, etc.).
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Contaminacin de recursos (alimentos transgnicos, uso de insecticidas y pesticidas, relaves mineros, derrames de petrleo, acumulacin de residuos, vertimiento de aguas servidas en ros, lagos y el mar, etc.). Incremento de la magnitud de los desastres (ms prdida de vidas humanas y materiales). Aumento de los conflictos sociales (ms del 70% es de orden ambiental). Todos estos temas traducidos a las prcticas inadecuadas y hbitos negativos para con el ambiente, la falta de prctica de las 3Rs: Reducir, Reusar y Reciclar. Especficamente mencionados en los siguientes puntos, de esta manera el Gobierno Regional tiene especial inters en instalar los servicios de ecoeficiencia en las instituciones de Educacin Bsica Regular para no seguir teniendo los siguientes resultados: Generacin de residuos slidos entre orgnicos e inorgnicos en las Instituciones educativas un promedio de 1.41 Ton Cantidades elevadas de produccin de residuos slidos en las Instituciones Educativas e incrementando la cantidad de residuos que se entierran en un relleno sanitario o botadero. Desconocimiento de los beneficios que se pueden obtener de los residuos slidos en las instituciones educativas en la Regin de Huancavelica. Escasa disponibilidad de sistemas que nos permitan aprovechar la generacin de los residuos slidos. Inadecuada estructura organizativa de agentes fiscalizadores en prcticas ambientales con ecoeficiencia en las I.E.
La instalacin de los servicios de ecoeficiencia nos llevar a tener buenas prcticas ambientales que no son ms que un proceso que consiste en reconocer la importancia de la conservacin de nuestros recursos sosteniblemente, con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para la realizacin del reciclaje, reduccin de generacin de los residuos slidos, y reusar los que se puedan y estn en condiciones ptimas. El objetivo del proyecto no es solo comprender los distintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino tambin que se realicen prcticas ecoeficientes necesarias para afrontar los problemas ambientales actuales, acercndonos a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones actuales y futuras. Para conseguir un desarrollo sostenible en las Instituciones Educativas no es suficiente con una informacin sencilla, como la que nos proporcionan los medios de comunicacin, ni una transmisin de conocimientos a la manera de la educacin reglada tradicional, es necesario que se realice la INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE ECOEFICIENCIA, de esta manera se dar un desarrollo sostenible en armona con el ambiente y buscando un desarrollo social. A partir de la integracin del ex Ministro del Ambiente, el ecologista Antonio Brack Egg, el ao 2009, se profundiz en la motivacin y toma de conciencia de la poblacin respecto a los problemas ambientales, as como en la incorporacin de la educacin ambiental en el sistema educativo y la prctica de la ECOEFICIENCIA, la cual se est trabajando en 4 lneas de accin entre las cuales se encuentran las Escuelas Ecoeficientes que son espacios donde se practican procesos de educacin ambiental como modelo integrador de una educacin de calidad, pero que se vera enriquecido con prcticas ambientales con ecoeficiencia, para forjar una cultura de saber resolver problemas ambientales en alianzas estratgicas con las otras instituciones, una vez identificados en sus diagnsticos participativos, y para forjar una cultura de emprendimientos ambientales escolares, generadores de creatividad, investigacin e innovacin, al saber interpretar y usar racionalmente los 19

beneficios de la oferta ambiental local. Esto nos permite reforzar un modelo de educacin ms vivencial, de utilidad prctica y de inters para construir en nuestra sociedad, una mejor calidad de vida con ambientes saludables y prcticas ecoeficientes que saben usar sus recursos sin derrocharlos, ni generando residuos en exceso o con impactos negativos a quien sustenta la vida, el ambiente. Grafico N 01: Esquema de una escuela ecoeficiente
COMIT AMBIENTAL
PRCTICAS Y TECNOLOGIAS ECOEFICIENTES DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO DE ECOEFICIENCIA
PARTICIPACION EN LA GESTION
PLAN DE ECOEFICIENCIA
POLITICA AMBIENTAL
Los Objetivos de la instalacin de los servicios de ecoeficiencia para conseguir buenas prcticas ambientales pueden ser clasificados en tres grupos: De accin: aumentando la capacidad de evaluacin de las medidas y programas ambientales, y fomentando la participacin, de forma que se desarrolle el sentido de la responsabilidad ambiental a travs de prcticas ambientales con ecoeficiencia. Cognitivos: inculcando conocimientos y aptitudes a las personas y grupos sociales. Afectivos: ayudando a la toma de conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos, y a mostrarse sensibles a ellos. Tambin ayudando a las personas y grupos sociales a adquirir valores sociales, fomentando as una tica ambiental, pblica y nacional, respecto a los procesos ecolgicos y a la calidad de vida. Adems se tienen elementos fundamentales de la ECOEFICIENCIA, es en base a estos elementos que se deber ejecutar el proyecto: a) Reducir la cantidad de materiales y/o recursos utilizados en los productos y servicios. b) Reducir la contaminacin y dispersin de residuos entre el aire, agua y suelo. c) Aumentar la capacidad de los productos para reciclarse d) Llevar al mximo el uso sostenible de recursos naturales. e) Aumentar la durabilidad de los materiales empleados. f) Aumentar la vida til de los productos y servicios. Es por ello que el proyecto est orientado a instalar los servicios de ecoeficiencia, para que se realicen las prcticas ambientales y la poblacin ambiental pueda aprender haciendo, as mismo se realizarn talleres de capacitacin y sensibilizacin, reforzndolo con elaboracin de guas didcticas de tecnologas ecoeficientes en base a las experiencias de los beneficiarios.
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En tal sentido el presente estudio se enmarca en los lineamientos de poltica regional especficamente en el Plan Estratgico de Desarrollo Regional Concertado y Participativo de Huancavelica: 2004 2015. MARCO LEGAL: Dentro de la propuesta de Educacin en Ecoeficiencia es importante considerar el marco legal que la respalda, el mismo que debe ser reconocido por la comunidad educativa: a) Constitucin Poltica del Per: Ttulo III, Captulo II: Ambiente y los Recursos Naturales. b) Ley General del Ambiente (Ley N 28611): el Captulo 4 de esta Ley reconoce la importancia de la tecnologa y la Educacin Ambiental para el desarrollo. c) Ley 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental y su Reglamento (D.S. N 008-2005-PCM): el Ttulo I de esta Ley describe la Gestin Ambiental y el Ttulo VII reconoce la importancia de la Educacin Ambiental. d) Ley General de Educacin (Ley N 28044): resalta la importancia de la formacin de conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida. e) Ley General de Residuos Slidos (Ley N 27314): establece los aspectos bsicos para la gestin de los residuos slidos. f) Ley General de Aguas (Ley N 17752): el Ttulo II pone nfasis en la Conservacin y preservacin de las Aguas y el Ttulo III menciona todo lo relacionado a su uso. g) Ley sobre la conservacin y aprovechamiento sostenible de la diversidad biolgica (Ley N 26839): menciona la conservacin y uso sostenible de la diversidad biolgica. h) Resolucin Legislativa N 26181: esta aprueba el convenio sobre la diversidad biolgica. i) Ley N 26834, Ley de reas Naturales Protegidas y Decreto Supremo N 038-2001-AG que aprueba el Reglamento de la Ley de reas Naturales Protegidas. j) Decreto Legislativo N 1013 Aprobacin de la Ley de Creacin, Organizacin y Funciones del Ministerio del Ambiente. k) Poltica Nacional del Ambiente. Decreto Supremo N 009-2009-MINAM
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3.IDENTIFICACIN
3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL a. rea de influencia y rea de estudio La Region Huancavelica se divide polticamente en 07 provincias y 94 distritos, incluyendo al nuevo distrito de Ascensin. Las provincias que conforman el departamento son: Huancavelica, Acobamba, Angaraes, Castrovirreyna, Huaytar, Churcampa y Tayacaja. Cuadro N 09: Poblacin, Superficie, Altitud y Distritos Segn Provincias Del Departamento
N 1 2 3 4 5 6 7
TOTAL
PROVINCIAS Huancavelica Acobamba Angaraes Castrovirreyna Churcampa Huaytar Tayacaja 7
POBLACIN 123,199 47,002 46,111 19,713 24,728 50,075 123,385 434,213
SUPERFICIE Km2 4,021.66 910.82 1,959.03 3,984.62 1,072.39 6,458.39 3,724.56 22,131.47
ALTITUD m.s.n.m. 3,680 3,423 3,278 3,975 3,262 2,702 3,268
DISTRITOS 19 8 12 13 10 16 16 94
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica 2007 MAPA N 01: Ubicacin del Departamento de Huancavelica en el pas
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MAPA N 02: Divisin poltica del Departamento en Provincias y Distritos
La Region Huancavelica, y en general la zona andina, cuenta con una notable diferencia espacial: los valles inerandinos donde se localizan los asentamientos poblacionales, que concentra la produccion agricola destinada a los mercados locales y regionales, mientras que en las zonas altoandinas se cuenta con produccion gaadera para los mercados locales y regionales, y en las zonas intermedias, con una agricultura principalmente de subsistencia, que obliga a los campesinos a desarrollar diversas estrategias de supervivencia con el fin de complementar sus ingresos como la insersion temporal en otros mercados de trabajo regional. Por otra parte la accidentada y agreste topografia, hace de Huancavelica que sea uno de los territorios de mas dificil acceso, las condiciones climaticas, diferentes pisos ecologicos que presenta el territorio crean las condiciones que posibilita el desarrollo. Uno de los escenarios de mayor belleza y con recursos energeticos que tiene el pais Central Hidroelectrica del Mantaro. Tabien se cuenta con otros recursos tales como, camelidos, pastos naturales, tierras de cultivo, areas forestales, abundantes recursos hidricos en lagunas y rios que riegan las areas de cultivo del departamento de Ica, la mineria es otra de las actividades con mucha importancia, turismo, pequeas microempresas, industrias y otras actividades que aportan al PBI de la Region y por ende al pas.
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El rea de influencia se dar en los centros educativos de la Provincia de Huancavelica, y asi podrn transmitir los conocimientos a sus padres, vecinos, generandose una educacion comunitaria, porque se ver en manera prctica. La Ecoeficiencia es traducida en producir mas con menor cantidad de recursos, tomando como muestra en las Instituciones Educativas basicamente los residuos slidos (orgnicos e inorganicos), con el proyecto se realizara de esa manera, y de la misma forma las personas que rodean la Institucion educativa puedan contagiarse con las prcticas que se evidenciaran dentro y fuera del centro educativo. Cuadro N09 A : rea de Influencia
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 INSTITUCION EDUCATIVA 027 36149 San Francisco de Ass 36190 Santiago Antnez de Mayolo 36150 588 36149 36170 36166 Ramon Castilla Nuestra Seora de Candelaria San Francisco Nuestra Seora de Cocharcas Ciro Aleg. Bazan 35 36214 Nuestra Seora del Carmen 36686 1 de Mayo 148 37002 Ricardo Fernandez Jose Maria Arguedas 36229 Jose Carlos Mariategui 128 36232 Seor de Huayllay 36227 Andres Avelino Caceres 351 22006 San Roque 22047 Los Libertadores 22051 San Miguel 22481 Andres Avelino Caceres 378 22001 330 36596 San Isidro PROVINCIA DISTRITO Acobamba Acobamba Acobamba Andabamba Andabamba Acobamba Barrio cocharc Acobamba Paucara Marcas Marcas Acobamba Acobamba Paucara Anta Lircay Lircay Lircay Ccochaccasa Ccochaccasa Lircay Lircay Lircay Huayllay Chico Ccollpapampa Lircay Carhuapata Huayllay Grande Secclla Secclla Castrovirreyna Castrovirreyna Castrovirreyna Ticrapo Ticrapo Villa de Arma Villa de Arma Esmeralda Esmeralda Aurahur Aurahur Yanarumi Yanarumi Cocha
Acobamba
Angaraes
Castrovirreyna
24

15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Virgen de la Mercedes 205 Divino Nio Jesus 30981 San Luis Gonzaga Antonio Raimondi 30978 Jos Antonio Encinas Andrs Avelino Cceres 30948 Vctor Snchez Tueros Ingenio 31212 Jos Mara Arguedas Jos Santos Chocano Jos Carlos Maritegui 30958 Seor de la Agonia San Francisco 30982 Mara Inmaculada Concepcin 30979 Thomas Alva Edison 30989 Jess de Nazareth 107 37001 Francisca Diez Canseco de Castilla 36036 San Martin de Porres 142 36002 36009 Ramon Castilla Marquesado 36013 Jos Galvez Egsquiza 269 Aldea Infantil 36005 La Victoria de Ayacucho Mariscal Agustin Gamarra 22023 San Juan Bautista 22004 22149 Csar Vallejo Santa Teresita 22153 Laramarca 22157 22033 J.C. Mariategui Tcnico Agropec. 22159 San Francisco de Asis 22503 207 30937 Daniel Hernndez Murillo 30939 Nuestra Seora de Asuncin 30935 Nuestra Seora de Lourdes 277 30941 Jos Mara Arguedas 30942 Mi Peru 31044 Tupac Amaru Mariscal Caceres
Churcampa
Huancavelica
Huaytara
Tayacaja
Sinto Churcampa Churcampa Churcampa Anco Anco Chinchihuasi Chinchihuasi Palermo Palermo Paucarbambilla Paucarbamba Paucarbamba Churcampa Cosme Locroja Huancavelica Huancavelica Huancavelica Yauli Yauli Huancavelica Huancavelica Huancavelica Huancavelica Acoria Acoria Ascencion Ascencion Ascencion Huando Huaytar Huaytar Chaulisma Crdova Crdova Huayacundo Arma Laramarca Laramarca Pacomarca Pilpichaca Pilpichaca Llillinta Querco Querco Pichjahuasi Pampas Pampas Pampas Acostambo Acostambo Pampas Pampas Acraquia Acraquia Acraquia Ahuaycha Ahuaycha Mariscal Caceres Pampablanca Harhuaturco
Fuente: Informe de ingenieria
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a.1. CARACTERIZACIN FSICA DEL DEPARTAMENTO El departamento de Huancavelica es atravesado por la Cordillera Occidental, que abarca dos tercios de su superficie y sobre sus flancos se ubican casi todas sus provincias, a excepcin de Tayacaja que se origina en una prolongacin del macizo andino de Junn. a.1.1. Relieve El relieve es un aspecto clave para entender la estructura y distribucin de los elementos geogrficos en un determinado espacio, el departamento es cruzado por dos grandes cadenas de montaas andinas y entre ellas existe un espacio de puna que corresponde a las altas plataformas andinas, stas tres grandes unidades de relieve guardan relacin con unidades geolgicas muy distintas en antigedad y caractersticas y coinciden con los levantamientos y hundimientos tectnicos y han seccionado por la accin erosiva del ro Mantaro y sus tributarios. La parte central de Huancavelica es atravesada en direccin NO a SE por el eje de la cadena occidental andina que acta como divisoria de aguas por encima de los 5000 msnm, sta cadena divide al departamento en dos vertientes cuyas particularidades definen las condiciones naturales y orientan las actividades del hombre. En el territorio huancavelicano la cadena occidental es conocida como la cordillera de chonta, formada por una secuencia de elevaciones montaosas desde los 5,000 metros como el nevado Citac 5,328 msnm, Huamanrazo 5,928 msnm y Altar 5,268 msnm Hacia el oriente se encuentra el otro eje del relieve andino la cordillera oriental andina que recorre el departamento en direccin NO a SE la latitud media de sus picos es considerablemente mas baja que la cadena occidental, sus materiales mas antiguos y blandos han sufrido el desgaste provocado por la erosin del ro Mantaro. Entre ambas cadenas, la gran superficie elevada que forma parte de las altas plataformas andinas de material calcreo est seccionada siguiendo lneas y cortes de los ros que han caracterizado exteriormente por planicies segmentadas en profundos y estrechos caones. a.1.2. Geomorfologa: Los hechos geomorfolgicos que se han plasmado en el territorio de Huancavelica son tres. El primero es la profunda incisin que han labrado los ros como consecuencia del levantamiento tardo que sufrieron los andes a finales del terciario. Los marcados desniveles del departamento se observan a travs de los recorridos que siguen las aguas en su descenso por ambas vertientes, las aguas que van al ocano pacfico discurren por quebradas de materiales volcnicos, mientras que las del atlntico forman caones sobre los suelos calcreos de las plataformas andinas y empinados valles en los materiales arcillosos y antiguos de la cordillera oriental. El segundo es el modelado del territorio por la accin de los glaciares encima de los 3700 msnm. El modelado se expresa en la forma de U de los valles y los enormes depsitos morrenicos en los niveles entre los 2000 y 3700 msnm, las masas de roca se recubren amplias praderas; el tercero est constituido por los movimientos de materiales en las vertientes, stos procesos se presentan especialmente en los lados bajos y fondo de los valles por debajo de los 2600 msnm en forma de huaycos o inundaciones.
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a.1.3 Clima: La diversidad climtica de Huancavelica es el resultado de una estrecha relacin entre el clima y el relieve, la presencia de los andes provoca el descenso de las temperaturas promedio a niveles totalmente inusuales para los trpicos donde se localiza el pas, el aire en la tropsfera se enfra en una relacin continua 6.5 C por cada 1000 metros, en consecuencia por encima de los 4000 metros las temperaturas son muy fras y hasta glidas en los nevados, un recorrido por la diversidad climtica del departamento permite observar un clima tropical de sbana con vientos clidos y hmedos por los yungas fluviales de la cuenca del Mantaro, templado tropical por las laderas andinas orientales y fro de altura por las punas de la regin suni. a.1.4 Zonas de Vida: Una zona de vida es una divisin natural de un ambiente climtico que ejerce influencia en un ecosistema, comprende la interaccin de tres factores climticos: temperatura, precipitacin y humedad ambiental, el modelo permite relacionar los pisos latitudinales con las regiones latitudinales, las regiones latitudinales tropicales son las nicas que pueden tener todos los pisos latitudinales. Huancavelica cuenta con 25 zonas de vida y tres ecotonos, las condiciones ecolgicas del Departamento son producto de su ubicacin entre los 1000 y 5000 msnm. De su participacin en las dos vertientes hidrogrficas de orden mayor su topografa accidentada comprendidas en las regiones latitudinales tropical y sub tropical; la regin tropical comprende la totalidad de la provincia de Tayacaja, parte 0de Churcampa y la mitad de Huancavelica y ocupa el 31% de la superficie departamental en esta regin, se observan seis zonas de vida. La regin sub tropical abarca las provincias de Castrovirreyna, Huaytar, Angaraes, Acobamba y parte de Huancavelica y Churcampa; sta regin presenta 14 zonas de vida. Las especies vegetales nativas adaptadas fueron abundantes en el pasado y dada su escasez actual podran formar parte de programas ambientales de repoblacin. a.2. CARACTERIZACIN SOCIAL DEL DEPARTAMENTO La pobreza extrema en la que viven sumidos gran parte de la poblacin de la sierra rural, se debe al uso inadecuado de sus recursos (suelos y pastos), constituyndose en un crculo vicioso, que es imposible cambiar atendiendo solamente al campo. No es necesariamente la responsabilidad del estado, atender al pobre donde se encuentre, sino la de proporcionar incentivos para el desarrollo de actividades econmicas en reas que presentan potencialidades. Otra de las causas de la pobreza rural, consiste en que gran parte de los corredores naturales generados por la geografa (cuencas) presentan un lento proceso de urbanizacin, debido fundamentalmente a la deficiente integracin vial. El ingreso percpita de los pobladores de las reas rurales son bajos, dependen primordialmente del incremento de los precios de los productos alimentarios en el mercado. Los ingresos promedios en los distritos del departamento, estn en el rango de 63.2 a 285 nuevos soles mensuales, correpondiendo principalmente los menores ingresos a los centros poblados rurales. La mayor parte de la poblacin que es agropecuaria, no tiene sueldos ni seguridad social; los campesinos que trabajan para otros suelen cobrar de 5 a 10 nuevos soles diarios. 27

La prestacin y calidad de los servicios pblicos sociales en educacin y salud son limitadas. La mayor parte de la poblacin rural tiene serias carencias de servicios: sufren de desnutricin, de analfabetismo, viviendas sin servicios bsicos. La dispersin de la poblacin en el rea rural y el bajo nivel educativo hacen difcil que la economa se desarrolle y se reduzca la pobreza en el departamento. a.2.1 Niveles de Pobreza Departamental Para identificar las reas con cierto grado de desarrollo relativo y reas de pobreza extrema, es necesario realizar un anlisis de las condiciones de vida de la poblacin. Para el ao 2007 el INEI (Per: Perfil de la Pobreza segn departamentos, 20052007) ha estimado que el departamento de Huancavelica presenta una incidencia de pobreza total de 85,7%, ubicndose como el mas pobre del pas. As mismo, se observa una alta incidencia de pobreza extrema, representado por el 68,7% de su poblacin. FONCODES, segn los resultados del Mapa de Pobreza 2006, califica al departamento de Huancavelica con un ndice de carencia de 0.9672, lo que muestra un nivel de evolucin negativa de la situacin de pobreza, ubicndolo en el ltimo puesto de los 25 departamentos a nivel nacional, como se puede apreciar en el cuadro siguiente: Cuadro N 10: Pobreza por Departamentos Ao 2006
Fuente: FONCODES, Mapa de Pobreza 2006 28


A nivel de provincias, segn Foncodes la situacin de pobreza es bastante uniforme, notndose que todas las provincias se ubican en el quintil 1, de extrema pobreza por ser altamente significativa las carencias. Cuadro N 11: Pobreza por Provincias Ao 2006
Fuente: Foncodes, Mapa de Pobreza 2006
a.2.2. Niveles de Pobreza por Sub Regiones y Distritos Se presenta el ndice de Pobreza a nivel distrital, determinado por el Mapa de Pobreza de Foncodes en base al ndice de carencias de los servicios bsicos de la poblacin, donde se identifican el nivel de pobreza relativa por distritos, provincias y Sub regiones. Los distritos con mayor nivel de pobreza en la Subregin Alto Andina son: Manta (0.9492) de la provincia de Huancavelica y Pilpichaca (0.9462) de la provincia de Huaytara. En la subregin Vertiente Occidental los distritos ms pobres son: San Antonio de Cusicancha (0.8885) de la provincia de Huaytara y Cocas (0.8862) de la provincia de Castrovirreyna. En la subregin Vertiente Occidental los distritos ms pobres son: Huanca-Huanca (0.9882) y Santo Tomas de Pata (0.9838) de la provincia de Angaraes. Esta ltima sub regin presenta los distritos mas pobres del departamento, perteneciendo el 92% de los distritos al quintil 1, que corresponde a la extrema pobreza. a.2.3 Calidad de vida segn el Indice de Desarrollo Humano. La calidad de vida bienestar humano de la poblacin huancavelicana analizado a travs del Indice de Desarrollo Humano, que no solo mide la pobreza o riqueza de las localidades, sino tambin expresa el nivel de acceso de las personas a servicicos bsicos como salud, educacin y vivienda, calculados por variables como la esperanza de vida, alfabetismo, logro educativo e Ingreso Percpita familiar. El departamento de Huancavelica, de acuerdo a los resultados del Indice de Desarrollo Humano a nivel departamental del ao 2007, es considerado como el departamento con mnimo desarrollo humano (0.5393), ocupando el 24avo lugar a nivel nacional; con una esperanza de vida de 70 aos, con un logro educativo de la 29

poblacin estudiantil de 82.18 %, un nivel de alfabetismo de 79.89 % y un Ingreso Percpita mensual de 131.9 nuevos soles, cifra que no cubre el costo de la canasta familiar, como consecuencia de ello la calidad de vida de la poblacin se considera en nivel restringuido y ajustado, mejorando a los resultados del IDH del 2005 que su mayor parte la poblacin se ubic en el nivel de vida en deterioro. Los departamentos con los que mantiene relaciones comerciales, son los departamentos colindantes: Lima, Junn, Ayacucho e Ica, quienes muestran aceptables niveles de desarrollo humano; asi se tiene al departamento de Lima (incluye la provincia constitucional del Callao), ocupando el primer lugarcon el mximo ndice de desarrollo humano de 0.6788, y un ingreso percpita familiar de 534.6 nuevos soles; el departamento de Junn ubicado en el 11 avo lugar a nivel nacional con IDH de 0.6004 y un Ingreso percpita familiar de 278.1 nuevos soles; el departamento de Ayacucho considerado en el 21avo lugar con un IDH de 0.5617 y un ingreso percpita familiar de 206.8 y el Departamento de Ica con un ndice de desarrollo humano de 0.6528, ubicndose en el 3er lugar a nivel nacional, con un ingreso percpita familiar de 371.9 nuevos soles. Cuadro N 12: Indice de desarrollo humano a nivel departamental 2007
Fuente: PNUD-Per: Indice de Desarrollo Humano a nivel nacional, departamental, provincial y distrital 2007.
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a.2.4 Niveles de Calidad de Vida por Sub Regiones y Distritos La calidad de vida en los distritos del Departamento de Huancavelica, segn los resultados del Indice de Desarrollo Humano, muestran mucha desigualdad: en los ingresos, entre genros, falta de educacin, de servicicos sanitarios, aumento del pobre. El anlisis se realiza en las tres sub regiones definidas, considerando rangos determinados para cada condicin de bienestar, segn informes del IDH; la Sub Regin que concentra mayor poblacin con oportunidadaes limitadas de bienestar humano es el espacio de la Vertiente Oriental, seguido de la subregin Alto Andina y luego la Vertiente Occidental. En la Sub Regin Alto Andina; segn las condiciones de bienestar del IDH, los distritos considerados en el grupo de vida en deterioro son el distrito de Cuenca con un IDH de 0.5071, una poblacin de 2,226 habitantes, seguido del distrito de Yauli, que cuenta con 28,127 habitantes y un IDH de 0.5067, ambos distritos localizados en la provincia de Huancavelica. En el grupo de vida restringuida se ha agrupado a 11 distritos pertenecientes a la provincia de Huancavelica, Angaraes y Huaytar, representando un ndice de desarrollo humano gradualmente decreciente de los cuales mencionaremos al distrito que presenta el mayor IDH, Pilpichaca en la Provincia de Huaytar, con 0.5383 y una concentracin poblacional de 3,743 habitantes y el de menor IDH, el distrito de Palca en la provincia de Huancavelica con 0.5164 que cuenta con una poblacin de 3,467 Habitantes. La poblacin concentrada en el nivel de vida limitada y ajustada, son los considerados con mejores niveles de vida, ubicados en el rango de 0.5904 a 0.5414 de IDH, correspondientes a los distritos de Huancavelica, Ascensin, Acobambilla, Manta, Santa Ana, Mariscal Cceres, sumando una poblacin conjunta de 55,479 habitantes. Esta subregin se caracteriza por contar con recurso hdricos suficientes para el desarrollo de la truchicultura y praderas naturales para la crianza de camlidos. En la Sub Regin Vertiente Occidental; la poblacin localizada en esta zona, segn los resultados del IDH 2007, son los considerados como la poblacin con mejores oportunidades de bienestar, correspondiendo a los grupos de vida limitada y ajustada. Al grupo de vida limitada corresponden 13 distritos: con IDH de 0.5921 (distrito de Huaytar), quien ocupa el primer lugar en esta subregin y el distrito con menor IDH el distrito de Quito Arma con 0.5670. En el grupo de vida ajustada, lo constituyen 14 distritos de las provincias de Castrovirreyna y Huaytar con un rango de IDH de 0.5661 a 05399. La vocacin productiva de sta zona es pecuaria, la poblacin se dedica mayormente a la crianza de vacunos, ovinos, caprinos y a los productos lcteos. La Sub Regin Vertiente Oriental; considerada como un espacio de mayor concentracin poblacional pero con menores oportunidades de bienestar humano, representados por 48 distritos, de los 94 que tiene el departamento; de los cuales solo 02 distritos son considerados en el grupo de vida limitada: el distrito de San Miguel de Mayocc Churcampa, con un IDH de 0.5686 y una poblacin concentrada de 1,144 habitantes, seguido del distrito de Pampas Tayacaja, con una poblacin de 10,880 habitantes y un IDH de 0.5685. En el grupo de vida ajustada se consideran 17 distritos, con un IDH representados gradualmente de 0.5628 a 0.5391, localizados en las provincias de Acobamba, Angaraes, Huancavelica, Churcampa y Tayacaja. El grupo de vida restringuida son de mayor agrupacin poblacional con 23 distritos, de los cuales el distrito de menor IDH se ha considerado al distrito de Chinchihuasi Churcampa con 0.5155, una poblacin de 4,378 habitantes y el distrito con mayor ndice de desarrollo en el grupo es el distrito de Huaribamba-Tayacaja, con un IDH de 0.5386, concentra una poblacin de 7,639 habitantes. El grupo de vida con deterioro, lo conforman 06 distritos: El Carmen-Churcampa con IDH de 0.5074, el distrito de 31

Huayllay Grande con 0.5060, Congalla con 0.5041, Huanca Huanca con 0.4993, Anchonga con 0.4973, distritos pertenecientes a la provincia de Angaraes y por ltimo el distrito de Anco-Churcampa con IDH de 0.4959, que en conjunto suman una poblacin de 29,456 habitantes. Este espacio cuenta con buena capacidad y potencial productivo para el desarrollo agrcola. Cuadro N 13: Indice de desarrollo humano a nivel distrital 2007
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Fuente: PNUD-Per: Indice de Desarrollo Humano a nivel nacional, departamental, peovincial y distrital 2007
a.3. CARACTERIZACIN ECONMICA DEL DEPARTAMENTO a.3.1. La Economa Departamental a.3.1.1. Participacin del PBI Departamental en el PBI Nacional El aporte del departamento de Huancavelica en el PBI Nacional histricamente ha sido poco significativo (menor al 1 %) y con tendencia a disminuir. En el quinquenio 1970-75 la participacin de Huancavelica en el PBI Nacional fue de 0.98 %, en el siguiente quinquenio particip con el 0.91 %, en el quinquenio 1980-85 su participacin disminuy a 0.89 %, llegando hasta el 0.84 % en el siguiente quinquenio, en el quinquenio 1990 -95 recupera ligeramente su participacin al 0.89 % y en los aos 1995-2000 presenta el ms bajo nivel de participacin, con solo el 0.77 %. En el periodo del
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2001 al 2008, mostr un ligero crecimiento su participacin llegando al 2008 con 0.86%, como consecuencia de mayor aporte en la produccin de energa elctrica.
Cuadro N 14 : PBI NACIONAL Y DEL DEPARTAMENTO 1970 - 2008
Fuente: INEI-Compendio Estadstico 1998-1999 INEI-Compendio Estadstico Departamental 1997-98 INEI-Cuentas Nacionales del Per-PBI por Dptos.2001-2008
a.3.1.2 Tasas de Crecimiento del PBI Departamental y PBI Nacional: El anlisis del comportamiento del PBI del departamento en comparacin con el del PBI Nacional, nos permite observar si el departamento ha seguido la misma tendencia que el nacional, o si en el departamento, se han presentado factores, cuyos efectos han contrado expandido su economa al margen de lo sucedido en la economa nacional. En el quinquenio 1970-75 el PBI en Huancavelica creci en 1.36 % en promedio anual, mientras que el crecimiento nacional fue de 4.99 %. En el siguiente quinquenio (1975-80) Huancavelica incrementa su ritmo de crecimiento a 5.64 %, en tanto que la economa nacional solo registr una tasa de 2.56 %; el mayor crecimiento de Huancavelica se sustenta en el crecimiento registrado en el ao 1977 por el sector construccin que registra la mayor tasa obtenida en toda la historia (317.6 %), ste incremento se debe bsicamente a la construccin del gran complejo Antunez de Mayolo. En el quinquenio 1980 1985 el PBI nacional decreci anualmente en 0.4% debido fundamentalmente a factores climatolgicos que se presentaron en el ao 1983 con inundaciones en el norte y heladas en el sur. Huancavelica presenta la misma tendencia negativa un poco ms acentuada (-0.84 %). En el quinquenio 1985-1990 el PBI departamental acenta su cada mostrando sus niveles ms bajos en todo el perodo analizado, con tasa de orden del 3,09 % promedio anual, debido a la tendencia declinante de la minera por la baja de precios de los minerales en el mercado internacional, de la agricultura y de la construccin. A nivel nacional la cada fue del 1.92 %. Grfico N 01: Tasa de Crecimiento del PBI Pas y Departamento 1970 - 2008
PBI NACIONAL Y DEL DEPARTAMENTO 1997 - 2008
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En el siguiente quinquenio (1990 1995) ambas economas muestran apreciables niveles de recuperacin del orden del 5.52 % y 6.66 %. El mayor crecimiento departamental est sustentado en la actividad construccin, que a partir del ao 1993 se convirti en la principal contribuyente al PBI departamental, seguido de la actividad servicios, por acciones de los organismos estatales que aumentaron considerablemente sus inversiones en infraestructura productiva y social y la industria manufacturera que tuvo un desarrollo significativo, que neutralizaron la tendencia decreciente de la minera. Durante el quinquenio 19952000, la economa nacional contina en un periodo de auge con una tasa del 2.98 %, el reflejo de ste crecimiento en Huancavelica fue dbil (0.03 %). En el ltimo periodo del 2001-2008; la economa nacional registr una tasa de crecimiento mayor al quinquenio anterior de 6.7%, debido principalmente al incremento de las actividades de servicios, manufactura, comercio. El PBI departamental en estos aos muestra una tasa de 2.2%, sustentada principalmente en el crecimiento moderado de las actividades de Electricidad y Agua, Agricultura, servicios y la Minera. Cuadro N 15: Tasa de crecimiento del PBI pas y departamento (Miles de Nuevos Soles)
Fuente: INEI-Cuentas Nacionales del Per-PBI por Dptos.2001-2008 Elaborado: Equipo Tcnico
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Grfico N 02: Tasa de Crecimiento del PBI Pas y Departamento 2001 2008
Fuente: INEI-Cuentas Nacionales del Per-PBI por Dptos.2001-2008 Elaborado: Equipo Tcnico
a.3.2 Estructura Relativa de la Produccin El Producto Bruto Interno es un indicador macroeconmico que nos permite analizar la evolucin de la produccin y los cambios en la estructura productiva de una economa. En el periodo de 1970 a 2000, a pesar de los cambios producidos en la estructura productiva del departamento de Huancavelica, los sectores que han mantenido su importancia fueron servicios, agricultura e industria manufacturera. En el periodo del ao 2001 al 2008; los sectores de mayor contribucin al PBI departamental son Electricidad y Agua, servicios (comprende servicios gubernamentales mas otros servicios), minera, agricultura y comercio. El sector que no tiene representatividad en el PBI es la actividad Pesca. El sector Electricidad y Agua se sita en el primer lugar con mayor aporte al PBI departamental, a pesar de contar con un indicador que ha ido decreciendo paulatinamente de 45% en el ao 2001 hasta 38% en el ao 2008; en segundo lugar se ubica la actividad servicios, en el periodo de 1970 al 2000, mostr un crecimiento gradual de 17.7% a 49.8%, agrupando (actividad de electricidad, agua, transportes y comunicaciones, servicios gubernamentales y otros servicios), a partir del ao 2001 al 2008 ha ido creciendo y su mayor incremento fue en el ao 2008 con 24% (comprende solo los servicios gubernamentales y otros servicios). En el tercer lugar se ubica la actividad de minera que tuvo un descenso relativo de 30.2% en 1970 hasta 8.4% en el 2000, recuperndose al ao 2008 a 12%, esto como resultado del alza de precios de los minerales en el mercado internacional. En cuarto lugar se sita la agricultura, actividad que en el periodo de 1970 a 1990 ha venido descendiendo considerablemente de 36.6% a 19.6%, como resultado de la Reforma Agraria, recuperndose al ao 2000 en 20.7%, pero a partir del ao 2001, nuevamente disminuye alcanzando en 2007 el 10%, recuperndose ligeramente al 2008 a 11%. As mismo el sector Comercio en el periodo comprendido entre al 2001 al 2006 muestra un indicador estable con de 6%, incrementndose al 7% en los aos 2007 y 2008. Luego los sectores de 37

manufactura, transportes y Construccin, que muestran un porcentaje uniforme del 3%, 2% y 1% respectivamente para el periodo 2001 al 2008. Cuadro N 16: PBI sectorial estructura porcentual (%)
Fuente: INEI -Cuentas nacionales del Per-PBI por Departamentos 201-2008
a.3.3 reas Diferenciadas por Tipo de Produccin: De acuerdo al anlisis del Valor Bruto de la Produccin por provincias, se puede deducir que las actividades: agrcola, pecuaria, minera e industria manufacturera son las principales actividades, es decir las que tienen mayor participacin en la economa provincial. Entre las actividades complementarias tenemos a la Pesca, Turismo, Comercio y Servicios que contribuyen en menor magnitud a la economa provincial. Con la mencionada informacin, se ha identificado las reas de especializacin productiva por sub espacios, zonas y provincias, que se detalla a continuacin: Sub regin de la Vertiente Occidental Con posibilidades de especializacin en la ganadera vacuno, agricultura, minera y truchicultutura. Provincia de Castrovirreyna: ubicada en la sierra occidental norte. La economa de sta provincia se concentra en las siguientes actividades: agrcola, que presenta productos como la papa, cebada, trigo y maz; la minera, con produccin de oro, plata, plomo y zinc; seguido por la actividad pecuaria, que ha desarrollado la crianza de ganados ovino, caprino,vacuno, camlidos en la zona alto andina y en especies menores el cuy. En la actividad pesquera se cuenta con la produccin de truchas. Provincia de Huaytar: La vocacin productiva de sta provincia se acenta en la minera, seguido por la actividad pecuaria y agrcola, manufactura, comercio y servicios. En la minera se cuenta con la produccin del oro y en la actividad agrcola cultivan: papa, cebada, maz, haba, olluco y alfalfa, mientras que en lo pecuario cran ganados ovinos, caprinos, vacunos, porcinos, cuyes y aves. Con respecto a la industria manufacturera se cuenta con plantas procesadoras de productos lcteos, panaderas, metal mecnica, carpinteras de madera y muebles. Tambin se cuenta con el comercio y servicios (hoteles, restaurantes y empresas de transporte).
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Sub regin Alto Andina Con posibilidades de especializacin en la ganadera especialmente de camlidos, agricultura, minera y produccin de truchas. Provincia de Huancavelica: entre las actividades mas importantes generadoras de mayor VBP en sta provincia, se encuentra en primer lugar la minera, seguido por la agricultura, pecuario , la manufactura el comercio y servicio. En lo referente a la minera cuenta con la produccin de cobre, plata, plomo y zinc, mientras que en lo agrcola se tiene los cultivos de papa, cebada, trigo, alfalfa, maz, arveja y haba, en el sector pecuario su produccin se basa en ganado ovino, vacuno, caprino, porcino, cuyes, aves y camlidos. Cuenta con industrias lcteos, de cueros de pieles, de harinas y aguardientes, bebidas gaseosas, carpinteras, metal mecnica, panificadoras, confesiones de prendas de vestir; en la artesana textil (multicolor y plano) de las comunidades rurales, el tallado o repujado en cuero, el comercio y los servicios(hoteles, restaurantes y de transporte). Provincia de Angaraes: En sta provincia la vocacin productiva, est orientado a la actividad minera (Cobre, Oro, Plata, Plomo), seguidos por la actividad agrcola, pecuaria, industria, manufacturera y pesquera. En la agricultura tenemos los siguientes cultivos: Papa, cebada, maz, trigo y alfalfa; en la actividad pecuaria se tiene ganados ovinos, caprinos, vacunos, porcinos, cuyes, aves y camlidos. Con respecto a la industria manufacturera se tiene establecimientos de tejidos de punto, talleres de carpintera, elaboracin de bebidas y en Pesquera cuenta con piscigranja de truchas. Sub regin de la Vertiente Oriental Con posibilidades de especializacin en la ganadera vacuno, agricultura, minera e industria. Provincia de Acobamba: segn los datos del valor Bruto de la produccin, se aprecia que la actividad agropecuaria es la que contribuye en mayor magnitud a la economa provincial. Entre los principales cultivos tenemos: papa, arveja, cebada, trigo, maz; respecto a la actividad pecuaria se tiene: ganados vacunos, ovinos, porcinos, cuyes y aves. Entre los recursos mineros con recursos no metlicos: piedras calizas, yeso y arcilla. En la actividad artesanal se dedican a tejidos a telar (frazadas, ponchos, mantas, bayetas). Cuentan con carpinteras, metal mecnica, taller de cermica y el comercio. Provincia de Churcampa: La vocacin productiva de la provincia de Churcampa, tambin est orientada a la minera y a la actividad agropecuaria, ya que stas actividades generan mayor valor bruto de produccin a nivel provincial. Entre los minerales que se producen tenemos el cobre y la plata, mientras que en el sector agropecuario tenemos: papa, maz, arveja, trigo, cebada y alfalfa; tambin se cuenta con la fruticultura, adems de la exportacin de la tuna y cochinilla; entre especies pecuarias tenemos: el ovino, vacuno, porcino, cuyes y aves. Provincia de Tayacaja: La vocacin productiva de sta provincia est basada principalmente en la actividad agrcola, seguido por la actividad pecuaria, industria manufacturera y el Comercio. En la actividad agrcola se consideran los cultivos de alfalfa, papa, maz, arveja, haba, olluco y cebada; en la produccin pecuaria se cuenta con ganados vacunos, ovino, porcinos, cuyes y aves; mientras que en la manufactura, se han desarrollado carpinteras, panaderas, planta de aguardiente de caa de azcar, aguas gaseosas, metal mecnica, procesamiento de productos lcteos, industria grfica, aserradero de madera, molinera de granos, elaboracin de helados y elaboracin de productos de panificacin. Con respecto a las actividades comerciales estn relacionados con la oferta minorista de productos alimenticios.
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Cuadro N 17: reas de especializacin productiva por sub espacios, zonas y provincias
1) No considera el distrito de Santa Ana porque se localiza en la Sub Regin Alto Andina. 2) No considera a los distritos de Sntiago de Chocorvos y Pilpichaca porque se localizan en la sub regin alto andina 3) No considera a los distritos de Izcuchaca, Moya, Pilpichaca y Acoria porque se localizan en la sub regin de la vertiente oriental 4) No considera a los distritos de Ccochaccasa y Lircay porque se localizan en la sub regin alto andina. Elaboracin: Equipo Tcnico
Cuadro N 18: reas de especializacin productiva por orden de Importancia sub espacios, zonas a nivel provincial
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Elaboracin: Equipo Tcnico
a.3.4 reas Diferenciadas por Servicio a la Produccin Las reas diferenciadas por servicios a la produccin estn diferenciadas por la jerarquizacin de los centros aglomeraciones urbanas identificadas; desde centros de apoyo a la produccin, centros de acopio centros de servicios y distribucin para la produccin. Dentro de ese contexto se ha clasificado a los centros urbanos por tipo de servicio que aportan a la produccin. As se considera dentro del rubro de Centros de Servicios y distribucin para la produccin, a la ciudad de Huancavelica y Pampas, por catalogarse como centros urbanos con alto _ndice de desarrollo comercial y distribuidores de maquinarias, equipos, repuestos y productos qumicos utilizados en la produccin. En lo que corresponde a los Centros de Acopio se ha 41

identificados a los centros urbanos de Castrovirreyna, Yauli, Lircay, Paucar, Acostambo-ahuinpuquio, por ser localidades con acceso vial a los centros de produccin, contar con ferias agropecuarias importantes y ser intermediarios entre los productores y los mayoristas. Finalmente se tiene los Centros de Apoyo a la Produccin, en la que se ha considerado a las zonas urbanas de Huaytar, Acobamba y Tintaypunco, por su ubicacin estratgica para concentracin de los productos terminados y ser distribuidos hacia los mercados internos y extraregionales. Cuadro N 19: Clasificacin de centros urbanos por servicio a la produccin
Elaboracin: Equipo Tcnico
a.3.5 reas Diferenciadas por su Dinamismo En el Departamento de Huancavelica, las reas diferenciadas por su dinamismo, se han clasificado en dos: zonas dinmicas y zonas estancadas, ya que se cuenta con zonas que han desarrollado actividades que tienen impacto positivo en la economa regional y cumplen el papel de articuladores a nivel departamental y nacional; asimismo se cuenta con zonas que sus actividades solo alcanzaron cierto nivel de desarrollo y su produccin es de consumo local. A continuacin presentamos las dos zonas diferenciadas identificadas en la regin Huancavelica. Zonas Dinmicas: Estn comprendidas las provincias de Huancavelica, Tayacaja y Acobamba; por mostrar un comportamiento fluido en la actividad comercial y transacciones a nivel departamental y extra departamental. Zonas Estancadas: Estn comprendidas las provincias de Angaraes, Castrovirreyna, Huaytar y Churcampa, por contar con poblacin en pobreza, siendo su produccin de autoconsumo y los excedentes dirigida a los mercados locales, con bajos niveles de rentabilidad.
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Cuadro N 20: Zonas provincias reas de actividad centros de influencia econmica apoyo a la produccin
PLAN VIAL DEPARTAMENTAL PARTICIPATIVO HUANCAVELICA 2010 2020
a.4. ANLISIS DE LA DINMICA POBLACIONAL DEL DEPARTAMENTO a.4.1 Aspectos Generales La evolucin de la poblacin del pas y del departamento de Huancavelica en los periodos intercensales. Segn el censo del ao 1940 el pas contaba con 7023,111 habitantes y el departamento de Huancavelica con 244,595 habitantes, que represent el 3.48 % del total nacional; en el ltimo censo poblacional del 2007, la poblacin departamental llega a 454,797 representando el 1.61 % de la poblacin nacional. Como se puede apreciar la participacin del departamento en el total nacional, ha disminuido de manera considerable de 3.48 % en el ao 1,940 a 1.61 % en el ao 2007. La poblacin nacional, hasta 1993 presentaba una tasa de crecimiento por encima del 2.00 %, despus de ste ao ha venido mostrando una ligera reduccin en su tasa de crecimiento, segn aproximaciones del INEI, para el ao 2,007 sta tasa de crecimiento se redujo a 1.6 % y para el ao 2019 se estima segn las proyecciones realizadas que sta tasa nacional seguir decreciendo a 1.0 %. A nivel departamental, hasta el censo de 1,993 la tasa de crecimiento se mantena por debajo de la unidad, con 0.9 %. Segn, las estimaciones realizadas por el INEI, para el ao 2,007, la tasa de crecimiento se ha incrementado ligeramente a 1.20%, sin embargo efectuando las proyecciones para el periodo 2015- 2019; se mantiene el 1.2% en el ao 2015 y para el ao 2019, la tasa de crecimiento departamental disminuye a 0.6%. Esta tendencia de crecimiento decreciente tanto a nivel nacional como departamental, se puede explicar por el desplazamiento masivo de la poblacin 43

como efecto de la violencia social, el incremento en la tasa de crecimiento a partir del ao 2000 como efecto de los programas de repoblamiento y la reduccin de los niveles de fecundidad. Los incrementos porcentuales de la poblacin nacional y departamental desde 1,940 han mostrado una tendencia negativa, para 1,961 el incremento nacional fue del 48.4 % y el departamental de 23.8 %; en el ao 1,972 el incremento intercensal nacional disminuye a 35.5 % y la departamental disminuye aun ms a 9.5 %; para el ao 1,981 el incremento continua decreciendo, el nacional baja a 25.8 % y el departamental a 4.6 %. Para el ao 1,993 el incremento poblacional nacional tiene un ligero incremento a 27.5 %, mientras que el incremento departamental fue mas significativo ya que aumenta a 11.1 % con respecto al censo anterior; para el ao 2,007 el incremento nacional disminuye a 24.7 % y el incremento departamental sube a 18.1 %. Segn proyecciones para el ao 2020; la poblacin nacional muestra una tendencia decreciente, disminuyendo en 11.00%, de igual manera de a nivel departamental de 13.10%. La tasa de crecimiento intercensal a nivel del departamento del 2007 al 2020 se estima en una tasa menor de 0.90% y una participacin a nivel de Pas de 1.64%. Como se puede observar, a partir del ao 1993 al 2007, se muestra una mayor tasa de crecimiento para el departamento de Huancavelica, debido a la consolidacin de la estabilidad socio poltica, que tambin ha influenciado al crecimiento de los asentamientos urbanos en el interior del departamento y a nivel nacional principalmente en la capital. Los emigrantes de Huancavelica se encuentran concentrados preferentemente en los departamentos de Lima, Junn, Ica y Ayacucho, predominando la bsqueda de nuevas oportunidades econmicas y el acceso a servicios sociales de mejor calidad. Cuadro N 21: Crecimiento intercensal de la poblacin departamento - Pas
Fuente: INEI, Per: Estimaciones de Pob. Por Dptos, Prov., y Distritos 1995-2000 INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda. INEI - Nuevas Proy.Nac.de Poblacin del Per por Dptos, Urbano y Rural y Sexo 2005 Elaboracin: Equipo Tcnico
a.4.2 Evolucin de la Poblacin del Departamento. En el siguiente cuadro, se muestra la evolucin poblacional del departamento a nivel de provincias; segn la tasa de crecimiento intercensal de 1993/81 las provincias de Huancavelica y Tayacaja incrementaron su poblacin en un 2.09% y 1.37 % respectivamente, mientras que las provincias de Castrovirreyna y Huaytar arrojaron una tasa de crecimiento negativa de 2.55% y 0.53%, las primeras crecen por presentar cierto grado de desarrollo relativo y ofrecer mayores posibilidades, mientras que Castrovirreyna y Huaytar, expulsan poblacin, especialmente hacia la costa. Las 44

provincias que incrementaron su poblacin en menor porcentaje fueron: Acobamba con 0.92%, Angaraes con 0.11% y Churcampa con 0.48%. Considerando la poblacin censada del ao 2007, se ha reajustado las tasas de crecimiento intercensal del periodo 1993-2007, mostrando el siguiente comportamiento: la provincia de Huancavelica muestra una tasa de 2.08 %, relativamente menor en una unidad, en comparacin con la tasa del ao 1993. Acobamba es la provincia con mayor incremento poblacional en 3.01%, luego continan Angaraes en 1.86%, Churcampa en 0.63%. Las provincias que presentan una tasa de crecimiento negativa son: Castrovirreyna en (-0.09 %), Huaytar en (-0.01%) y Tayacaja en (-0.26). Las nfimas tasas de crecimiento y las negativas demuestran que estas provincias son expulsoras de poblacin antes que receptoras. Cuadro N 22: Poblacin total y tasa de crecimiento
Fuente: INEI-Huancavelica, Noveno Censo de Poblacin y de Vivienda 1993 Per Poblacin Total por rea Urbano y Rural segn Dpto. y Distritos. INEI-Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda-Perfil Sociodemogrfico del Dpto. Huancavelica.
a.4.3 Composicin de la Poblacin Urbana y Rural La poblacin urbana del departamento de Huancavelica, crece en mayor proporcin que la poblacin rural, lo explica la presencia de un importante flujo migratorio ruralurbano al interior del departamento. En la siguiente tabla; se muestra la distribucin espacial de la poblacin departamental, en rea urbana y rural, entre los censos de 1940 y del ao 2007. En los censos de 1981 y 1993, el crecimiento urbano promedio anual fue de 0.83%, presentando un nivel decreciente en relacin al periodo intercensal de 19401961(2.03%) y al periodo de 1961-1972 (2.97%), para el periodo 1993-2007, ha presentado una tendencia creciente de 2.61%. En el rea de la poblacin rural, el comportamiento de crecimiento poblacional ha ido disminuyendo gradualmente del periodo 1940 a 1981 (de 0.81% a 0.39%) respectivamente; presentando una recuperacin al ao 1993 en 0.73%, sin embargo para el ao 2007 nuevamente presenta una tendencia decreciente de 0.63%. Estas cifras indican, que en la zona urbana se cuenta con una lenta expansin del proceso de urbanizacin y la mayor concentracin poblacional en Huancavelica esta en los centros poblados rurales.
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Cuadro N 23: Poblacin censada urbana, rural y tasa de crecimiento
Fuente: INEI-Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda, 1940, 1961, 1972, 1981, 1993 y 2007.
Segn censo 2007, la poblacin urbana del departamento asciende a 144,022 habitantes y la rural a 310,775 habitantes. El mayor grado de urbanizacin se ubica en la Subregin Alto Andina, representado principalmente por la provincia de Huancavelica con un 41.94% de poblacin urbana, seguido de Acobamba con 30.33% (Sub Regin Alto Oriental), luego la provincia de Castrovirreyna con 31.43% (Sub Regin Alto Occidental); mientras que la poblacin rural se concentra en la Sub regin Alto Oriental, prioritariamente en las provincias de Churcampa con el 77.32%, Tayacaja con el 75.52% y la provincia de Angaraes representando el 71.12% de poblacin total rural. El limitado desarrollo urbano al interior del departamento, se debe en parte a la inexistencia de centros dinamizadores internos, el desarrollo est en funcin de mercados extra departamentales, encontrndose el departamento completamente desarticulado, donde la presencia de zonas inaccesibles, con bajos niveles de ocupacin y por ende pocas posibilidades de desarrollo se manifiestan en una ruralidad empobrecida. Cuadro N 24: Poblacin total, urbana y rural, segn sub regin geogrfica ao 2007
a.4.4 Evolucin de los Centros Urbanos En 1940 la ciudad de Huancavelica, tena menos poblacin que las ciudades localizadas en su entorno inmediato del departamento, como son Huancayo, 46

Ayacucho, Chincha, Pisco e Ica, pero las diferencias eran bastante menores que las actuales. En el ao 1981; la ciudad de Huancavelica contaba con solo 19,933 habitantes y a partir del ao 1993, sta ciudad cuenta con posibilidades de articular el espacio regional, con una poblacin de 31,068 habitantes. En el ao 2007 incrementa su poblacin urbana a 41,331(incluye poblacin urbana del distrito de Ascensin), por estar localizado en el entorno del cercado de la ciudad de Huancavelica. De acuerdo a los rangos poblacionales establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo Urbano se ubica en el rango sexto. Adems de la ciudad de Huancavelica, surgen ciudades con poblaciones que superan los 5,000 habitantes, siendo stas: Paucar (7,127 Habitantes), Lircay (6,948 Hab.) ubicados en el rango 8vo, adems de las ciudades de Pampas y Acobamba. Seguidos por Yauli (4,186 Hab.), Daniel Hernndez (3,946Hab), Acoria (3,721 Hab.) de las 07 ciudades que corresponden su ubicacin al rango 9no. En el rango 10mo se ubican 16 ciudades, entre las de mayor poblacin se puede mencionar a Huachocolpa, Rosario, Huayllay Grande, Pazos y entre los de menor poblacin las ciudades de Conayca y Pilpichaca. Segn el rango de conglomerados-PNDU; podemos apreciar que las ciudades mas importantes en el departamento son: Huancavelica ubicada en el sexto lugar del rango, seguidos por las ciudades de Paucar, Lircay, Pampas y Acobamba, ubicados en el octavo rango. Aunque La metodologa propone considerar como nodos de desarrollo a las capitales provinciales y los centros urbanos con poblaciones superiores a 5,000 habitantes; en el caso del departamento de Huancavelica por el limitado desarrollo urbano, se ha visto por conveniente tomar en cuenta adems de las capitales provinciales a los centros urbanos con poblaciones cercanas a los 5,000 habitantes y a los centros urbanos con tasas de crecimiento superiores al promedio departamental, como Yauli y el conglomerado Tintaypunco - Huachocolpa que adems forma un corredor econmico dinmico.
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Cuadro N 25: Ordenamiento global de ciudades del departamento Segn rango

poblacional > a 2,000 habitantes
Fuente: INEI-Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda-Sistema de Consulta De Datos de Centros Poblados (CCPP) y Poblacin Dispersa.
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Cuadro N 26: Jerarqua de ciudades del departamento por volumen de poblacin
Fuente: INEI-Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda-Sistema de Consulta de Datos de Centros Poblados (CCPP) y Poblacin Dispersa.
a.4.5 Importancia de las Ciudades por su Dinmica de Crecimiento El comportamiento histrico de las principales ciudades del departamento, segn periodo intercensal desde el ao 1961 (de censos anteriores no se cuenta con informacin). Como una de las principales ciudades con mayor concentracin poblacional tenemos a Huancavelica, capital de departamento; en el periodo de 19611993, la tendencia de crecimiento refleja de una tasa de 3.20% a 3.77%. De 1993 al 2007 el incremento representa un 33.03% 49

En los ltimos 14 aos, periodo intercensal de 1993-2007; el incremento de la poblacin ha sido significativo, identificndose 16 ciudades con mayor volumen de poblacin. En el periodo indicado, la ciudad de Rosario-Provincia de Acobamba muestra un incremento de su poblacin con respecto a las otras ciudades, en un 485.7% (1457 habitantes). Luego contina Acoria-Provincia de Huancavelica, aumentando su poblacin en 279.69%; despus de Acoria se sita PaucarAcobamba con un incremento intercensal de 277.89%, luego sigue HuaribambaTayacaja con el 234.17%, continuando San Pedro de Coris y Daniel Hernandez. Las ciudades restantes muestran un crecimiento menor de 9.61% a 70.11%. El incremento poblacional en las ciudades y el proceso de urbanizacin, se deben principalmente a la presencia migratoria campo-ciudad; por la bsqueda de nuevas oportunidades de trabajo en otras actividades econmicas, como el comercio, servicios. Cuadro N 27: Poblacin y tasa de crecimiento anual en ciudades principales
Fuente: INEI: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 1993,2007.
a.4.6 Jerarqua de Ciudades del Departamento por Tasa de Crecimiento En el siguiente cuadro; se muestra las ciudades identificadas por su volumen de poblacin urbana (Censo Poblacional ao 2007) y jerarquizados de acuerdo a sus tasas de crecimiento. As tenemos, el centro urbano de Acoria de la provincia de Huancavelica, con mayor tasa de crecimiento poblacional, que lidera con el 10 %, seguido por Paucar de la provincia de Acobamba con 9.96% y Huaribamba de la provincia de Tayacaja con 9%. Sin embargo analizando la participacin de estas ciudades con respecto a la poblacin urbana total del departamento; el primer lugar ocupa Paucar, representando el 5%, seguido de Acoria con 3 % y Huaribamba con el 50

2%. Luego tambin se considera a ciudades con tendencia de crecimiento relativamente menor a los ya indicados; entre ellos tenemos a San Pedro de Coris de la provincia de Churcampa con una tasa de (7.94 %) y Daniel Hernndez de la provincia de Tayacaja (5.99%). Segn cantidad de poblacin concentrada su participacin a nivel departamental es de 2% y 3% respectivamente. Las ciudades mas importantes de Huancavelica presentan tasas inferiores como es el caso de la ciudad de Huancavelica que tiene una tasa de crecimiento poblacional del 2.06 % a pesar de tener una mayor participacin del 29% a nivel departamental. El centro urbano con menor tendencia de crecimiento es Castrovirreyna. Cuadro N 28: Jerarqua de ciudades del departamento por tasa de crecimiento
Fuente: INEI-Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda-Sistema de Consulta de Datos de Centros Poblados (CCPP)y Poblacin Dispersa.
Las principales ciudades consideradas como centros dinamizadores del departamento son: Huancavelica: como ciudad capital del departamento, est considerado como el mayor centro dinamizador de la economa departamental, cuenta con servicios de apoyo a la produccin mas diversificados: servicios financieros, servicios de acopio y distribucin, servicios gubernamentales, etc., y cuenta con articulacin vial intra y extra departamental. Pampas: son ciudades de importancia, en ellas se realizan transacciones comerciales de alta rotacin y articulados al mercado extra regional (Huancayo). Con servicios bsicos adecuados y servicios de Educacin y Salud. Paucar, Lircay y Acobamba: Por considerarse como ciudades con un notorio crecimiento urbano, comercial y de servicios.
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a.5 RECURSOS NATURALES: a.5.1 Recurso Hdrico: La cadena occidental andina atraviesa Huancavelica y delinea dos grandes mbitos geogrficos; la mitad sur occidental del departamento representa la Vertiente del Pacfico formada por el conjunto de cuencas de los ros San Juan, Pisco, Ica y Grande, que drenan hacia el Ocano Pacifico y por una cuenca independiente la del ro Pampas hacia el ro Apurmac. La otra parte del departamento la nor oriental forma la vertiente del Atlntico a partir de la cuenca del ro Mantaro y sus afluentes. El cauce del ro Mantaro sigue un curso especial con un cambio brusco de orientacin que conforma la pennsula de Churcampa. En el Mantaro desembocan los ros Ichu, Vilca y el Huachocolpa. El recurso agua es uno de los recursos ms valiosos con que cuenta Huancavelica, localizado en grandes lagunas y ros que nacen en las zonas alto andinas, constituyendo un importante potencial para el consumo humano, desarrollo de la actividad agropecuaria, la acuicultura continental y la generacin de energa. Gracias a la Orografa de Huancavelica, se cuenta con la ms importante planta de produccin hidroenergtica del pas. Sin embargo, debido a los cambios climticos la intensidad y frecuencia de las precipitaciones tiende a disminuir de 1500 a 1000 mm al ao, en las partes ms altas y valles orientales que son las principales receptoras de las precipitaciones. Agravndose sta situacin debido al manejo y uso inadecuados del recurso agua; no cuentan con infraestructura necesaria, como canales y represas, ni estructuras que faciliten el control de los mismos (medidores, compuertas), tampoco asistencia tcnica. A continuacin se muestra las principales lagunas del departamento y su potencial de aprovechamiento.
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Cuadro N 29: Principales lagunas del departamento de Huancavelica
As mismo en el cuadro siguiente se puede apreciar las reas que ocupan cada cuenca hidrogrfica y la proporcin porcentual en el mbito departamental. Cuadro N 30: Cuencas hidrogrficas del departamento de Huancavelica
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Fuente: Caracterizacin del Departamento de Huancavelica con fines de Ordenamiento Territorial-Convenio MEyM-GRHGTCI Camisea.
a.5.1.1. Situacin actual del Agua En la actualidad, 75% de la poblacin tiene acceso a los servicios de agua potable, que se clasifican de la manera siguiente: conexin domiciliaria (52.9%), servicio pblico (6.2%) y fcil acceso (16.4%). De ellos, la conexin domiciliaria es la que proporciona mayor calidad de vida y comodidad, al permitir que se disponga del servicio dentro de la propia vivienda. Sin embargo, los trabajos de saneamiento son insuficientes y han provocado un deterioro sostenido en la calidad ambiental de los cuerpos fluviales, los cuales se utilizan en muchos casos como receptores de los residuos lquidos crudos o tratados, de origen agropecuario, industrial y domstico (CIGEA, 2009). Las actuales fuentes de esta contaminacin radican en el arrojo de residuos slidos hacia las fuentes y afluentes de agua (28%), receptor de contaminantes de metales pesados ocasionado por pilas y bateras (6%), estas pilas arrojada al suelo ocasionan la contaminacin de las napas freticas del sub suelo llegando a contaminar cada pila un promedio de 60,000 litros de agua, otro de los contaminantes es por el uso excesivo de qumicos en la agricultura (18%), Contaminacin domestica, referente a aguas servidas viviendas desages, etc. (40%) estas no contando con posas de tratamiento de aguas servidas y otras fuentes como el uso de fuentes para lavado de ropas el (8%). (Documento de informe Situacin ambiental Huancavelica 2010 - ONG ATIYPAQ) A ello se suma la disponibilidad de este recurso, en las cuales se ve reflejado en el desperdicio y el uso no eficiente del agua en el hogar y las instituciones educativas en el que se desperdician por los grifos malogrados y al uso inconsciente al momento del aseo personal que refiere a una perdida de 50,000 lt de agua por ao. Las malas acciones ambientales, en un 98% se realizan por falta de hbito (prctica), de uso, y que las personas adultas no logran un cambio de hbito 54

inmediato, a diferencia de los nios y jvenes en proceso de formacin, son mas susceptibles al Cambio (Gamarra R. J. 2008 Educacin Ambiental en el proceso enseanza aprendizaje). a.5.1.2. Gestion de la energia: La energia electrica procedente de centrales hidroelectricas que hacen uso de las corrientes de agua de nuestros rios, se tiene una perdida de 14,530 kWh (Proclim 2007) de energia consumida cuando esta se podria reducir a un 40 % si se realizaria un uso eficiente como el apagar aparatos conectados a la red electrica como monitores, artefactos e incluso el cambio de focos incandecentes por focos ahorradores de energia. Asi como inncentivar al uso de enregias limpias como solar, eolica y termica, que se reflejaria con una aplicacin in situ. El la regin Huancavelica se tiene una fuerte incidencia solar llegando hasta 7.5 kW h/m2 en los meses de Noviembre a enero y de mayo a julio de 4.5 a 5.5 kW h/m2 como se muestra en el grfico. Grafico N Incidencia solar en el departamento de Huancavelica
Fuente: SENAMHI 1990
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Esta energa solar puede ser aprovechada para el uso como energa limpia alternativa que es poco asimilada por la mayora de los pobladores. Esta se puede revertir planteando in situ, el uso de este tipo de energas limpias, as evitaremos el uso de energa procedente de las centrales hidroelctricas, hecho que podra incrementar el uso suficiente del agua en consumo.
a.5.2 Recurso Suelo: En Huancavelica la humedad y altitud son los principales factores que han determinado la formacin de 15 unidades distintas de suelo, de sta variedad de formacin solo tres tienen una destacada presencia en el territorio departamental. Los suelos de la zona semirida se localizan por debajo de los 3400 msnm. En el flanco occidental andino y las provincias nor orientales, donde fueron originados por depsitos de rocas que dejaron las aguas de lluvia y de quebradas, los suelos mas frtiles para la agricultura se encuentran en la cuenca del Mantaro en las provincias de Acobamba y Churcampa en la vertiente del pacifico las laderas son mas inclinadas y secas de la provincia de Huaytar presentan los suelos menos desarrollados pero sin embargo son cultivables. Los suelos en la zona hmeda se localizan entre los 3400 msnm. De las laderas de los valles de la margen derecha de la cuenca del Mantaro y los 4000 msnm de las altas plataformas calcreas. Los suelos tipo Totoral, Caja, Marcas y Huanta son los que presentan las mejores condiciones para la agricultura. Los suelos de la zona parmica se localizan por encima de los 4000 msnm. Hasta la base de los nevados presentan un drenaje malo, son poco frtiles, sin embargo en la zona de Pacococha, Pilpichaca, Yauricocha Astobamba, Choclococha, Santa Ins, Pucapampa Lachocc son aptos para su aprovechamiento como pastizales constituyendo un potencial para el desarrollo de la actividad ganadera especialmente de camlidos sudamericanos. El recurso suelo en la actualidad est siendo usado por debajo de sus posibilidades urge una adecuada distribucin de las aguas, la aplicacin de tcnicas que evita la erosin, la repoblacin vegetal con especies nativas y un orden apropiado en el uso del suelo podra incrementar la vocacin agropecuaria del departamento. Cuadro N 31: Capacidad de Uso Mayor de Tierras
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Fuente: Clasificacin de las Tierras del Per, ONERN, 1982
La superficie con aptitud de tierras de proteccin se constituye en una gran fortaleza para el desarrollo de la actividad forestal que permite darle sostenibilidad a los bosques as como tambin servicios ambientales como sumideros de carbono, que regula el ciclo hidrolgico del agua. Cuadro N 32: Superficie agrcola caractersticas de la superficie
Fuente INEI III CENSO NACIONAL AGROPECUARIO 1994 Elaboracin: Equipo Tcnico
El mbito del proyecto cuenta con un total de 187,594.42 has. de las cuales el 112,154.19 no estn manejados y se encuentran en proceso de degradacin, por el sobre pastoreo de las praderas alto andinas, deforestacin que ayudan al proceso de erosin de los suelos a causa de la escorrenta superficial producido por las lluvias bsicamente, estas tierras tiene capacidad potencial para ser recuperadas; de los cuales 2,654.86 ha, se encuentran con plantaciones de quinuales, colles, alisos, tasta, tantar; siendo estos bosquetes naturales, estando en proceso de desaparicin, en estas reas no se efectan trabajos de recuperacin de suelos, manejo de praderas, forestacin. Practicas inadecuadas de uso del suelo: El 80% de la superficie es agricola, de las cuales no se tienen las adecuadas practicas de manejo de este vital recurso suelo, la capa arable con que se cuenta en estos lugares son de 0.30 a 0.78 m. (AGRORURAL 2010) por lo que al ao se viene perdiendo 7,580 m3 se suelo agricola ocasionado por procesos eolico y por
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escorrentia, esto debido a que se encuentran desprotegidos y son suelos en pendientes. Las malas practicas de uso del suelo superficial, que el 85% de agricultores emplean insumos quimicos como la urea, fosfato, potasion, en proporciones no requeridas por el suelo, a ello aunado las malas practicas de sembrio. La aplicacioon no adecuadad de los fertilizantes ocasiona la saturacion de suelos y por ende la baja productiviadad de loa suelos. Estos aspectos se deberian de informar con datos reales y acciones in situ, por lo que es impresindible informar y capacitar para obtener menores perdidas de suelo.
Residuos solidos El problema de los residuos solidos a nivel de toda la poblacin es critica teniendo en cuenta que la poblacin escolar es de 154,215 entre alumnos y docentes por lo que en la regin huancavelica se genera en promedio cada habitante 0.5 kg/hab./da (PIGARS, 2009) generando un total de 77,107.5 Kg/Hab./da. El mal manejo de estos residuos genera problemas ambientales de afectaciones a la salud asi como la perdida de recursos naturales que se podrian recuperar, tal es el caso de los papeles blancos que para la fabricacin de estos papeles de 10 millares se emplean 17 rboles de eucalipto pino, estos papeles cuando no se reutilizan o no se reciclan se pierden estos recursos como materia prima. La generacin y mal manejo de estos residuos ocasionan enfermedades como: Cuadro N 35: Cuadro de casos de enfermadades
Principales Indicadores de la Situacin Actual 1 2 3 Enfermedades del aparato digestivo Infecciones parasitarias Infecciones respiratorias Valor Actual 14.67% 13.56% 14.25%
Minsa Huancavelica 2009. Para mitigar este impacto, el camino mas eficaz es el de hacer uso eficiente, en el que la educacin en Ecoeficiencia proporcionara alternativas de buen uso.
a.5.3 Recursos Mineros: El territorio huancavelicano est ubicado sobre un amplio y complejo espectro geotcnico asociado a la orognesis andina y herciniana y que forma parte de dos importantes reas mtalo gnicas del pas, sta privilegiada ubicacin ha permitido el desarrollo de la actividad minera desde tiempo precolombinos. El rea mtalo gnica de Castrovirreyna abarca la mitad sur occidental del departamento. Este espacio dominado por materiales sedimentarios volcnicos e intrusitos presenta una importante mineralizacin principalmente en las tierras altas y cordilleranas. En el cuadro siguiente se puede apreciar la produccin de las 07 Unidades Mineras que vienen operando en el departamento, desde el ao 2005 al 2008, por tipo de mineral y volumen de produccin.
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Cuadro N 33: Produccin Minera de la Regin Huancavelica 2005-2008
FUENTE: Oficio No. 438-2009/GOB.REG.HVCA/GRDE-DREM Elaboracin: Equipo Tcnico
Cuadro N 34: reas de Prospeccin en el Departamento de Huancavelica
a.5.4 Recursos Tursticos: El departamento de Huancavelica cuenta con muchos atractivos y lugares tursticos que poseen un gran valor histrico y cultural que presentamos a continuacin segn su localizacin: En La Ciudad y Alrededores La Iglesia Catedral, Iglesia Santo Domingo, Iglesia de Santa Ana, la Iglesia de San Sebastin, Iglesia de San Francisco, Iglesia de San Cristbal, Iglesia de Ascensin,
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Baos Termales de San Cristbal, el Arco de Santa Ins Pata, Museo Daniel Hernndez. Saqsachaca Es un atractivo natural de paisajes pintorescos cuyas formaciones rocosas delinean caminos extraos, cuevas y recintos que aparentemente son de origen volcnico. Saqsa Chaca que en quechua quiere decir Puente Tortuoso y en la actualidad es conocido como Villa Cario . Sachapiti Ubicado a 18Km de la ciudad, sobre la carretera Huancavelica- Huancayo. Es un bosque de piedras constituido por grandes monumentos megalticos, de remota antigedad, de belleza telrica sorprendente cuyas formaciones describen extraas figuras en un nmero aproximado de 300. La Mina Santa Brbara Descubierta en 1566. Durante varios siglos fue considerada como La Preciosa alhaja de la Corona Espaola y fue el motivo principal de la fundacin de Huancavelica. Explotada por los aborgenes, quienes como smbolo de fortaleza usaban el sulfuro de mercurio llamado llimpi, posteriormente fue explotada de norte a sur con tres socavones denominados Chaccllatacana, San Francisco y Santa Brbara; en ste ltimo se poda caminar a caballo en su interior, la magnitud de la misma era tal que permita la existencia de capillas, calles, galeras y una plaza de toros, actualmente podemos apreciar todava el escudo del Rey Carlos II y la figura de San Cristbal en alto relieve todo labrado. La Puya de Raymondi Es una de las plantas ms raras del planeta. Su vida media es de 40 a 50 aos, aunque se dice que puede alcanzar los 100 aos. La floracin ocurre una sola vez, en sta etapa sobrepasa los 10m de altura. Se encuentra en la comunidad de Callqui Chico en el lugar denominado Ccallarapucro a 9Km. De la ciudad de Huancavelica. Casa Hacienda Santa Rosa Esta arquitectura colonial se encuentra ubicada a unos 3.5Km de la ciudad de Huancavelica, es una casona seorial de patios amplios y una pequea iglesia al centro de una plaza empedrada, rodeada de un paisaje nativo. En La Provincia de HUAYTAR Considerada como la capital Arqueolgica del departamento cuenta con 19 zonas arqueolgicas, con restos de construcciones incaicas, destaca las edificaciones en la misma ciudad sobre cuyas bases se construy la Iglesia y el Complejo Arqueolgico de INKA WASI, localizado a 20 km de Huaytar, cuya construccin guarda similitud a la de Machu Picchu en el Cusco, por la utilizacin de piedras perfectamente talladas. En el Distrito de YAULI Provincia de Huancavelica se encuentra el complejo arqueolgico de Uchkus, en la comunidad del mismo nombre. De acuerdo a las observaciones realizadas, el sitio comprende tres sectores diferentes con caractersticas propias: Qorimina: Donde aparece un conjunto de estructuras rectangulares con muros de contencin por donde discurren canales angostos. Existe la hiptesis de que ste conjunto era un centro experimental agropecuario. Incaan: a unos 500 m de Qorimina. Son construcciones con estilo inca donde se destaca una majestuosa portada. Comprenden recintos y escalones que carecen de pulimentacin en el acabado, se supone que toda la estructura estaba levantada en nombre del Dios Sol, la cul serva 60

como escenario de diferentes rituales msticos religiosos y Chunkana: Se encuentra en el lugar ms elevado desde donde se observan las quebradas y cumbres que rodean a la comunidad. En la parte central se halla una figura geomtrica labrada en roca de un largo aproximado de 7 metros, de esto se dice que era un reloj astronmico que se empleaba para medir el tiempo y predecir las precipitaciones fluviales de modo que favorecan a la produccin agrcola. En el Distrito de IZCUCHACA Entre los monumentos histricos que destacan en el departamento se encuentra el puente de Izcuchaca, cuya historia se remonta en la poca en que los ejrcitos de Huascar pretendieron detener, sin conseguirlo, el avance de las huestes de Atahualpa. El actual puente fue construido de yeso y cal y tienen un bellsimo arco firmemente estructura y de slida consistencia. Sirvi como escenario en la lucha por la Independencia del Per de la corona espaola. La primera versin documentada la ofrece Jos de la Riva Agero, quien seala que el General Realista Canterac, orden la destruccin del puente despus de la Batalla de Junn, cuando se bata en retirada hacia Ayacucho. Tom importancia ste puente por su ubicacin estratgica, en el sentido de ser el paso obligado de conexin entre los departamentos de Ayacucho, Huancavelica y Junn. Segn los resultados de la encuesta nacional de Municipalidades e Infraestructura Social Econmica Distrital ejecutada por el INEI en el ao 1997, se destacan a las provincias de Huancavelica y Huaytar con la mayor cantidad de zonas arqueolgicas con 23 y 19 respectivamente. Tambin encontramos nmero de yacimientos mineros, parques distritales, baos termales, lagos y lagunas, museos y otros. As mismo, Huancavelica tiene un potencial muy variado en cuanto a recursos paisajsticos por la diversidad de sus mbitos, cuenta con gran cantidad de paisajes de excelente calidad visual y estado de conservacin, desde las zonas bajas adyacentes a los ros, valles interandinos, paisajes de las laderas con eucaliptos alisos y quinuales, las zonas alto andinas con lagunas y nevados. Estos atractivos servirn para hacer una escuela de campo donde se podra incentivar a la conservacin es importante la conservacin de la biodiversidad. a.5.5 Reserva Natural de Orqudeas del Bosque de Amaru Localizado en la provincia de Tayacaja, presenta 6 zonas de vida y diversos microclimas distribuidos desde los 1,000 hasta los 3,782 m.s.n.m., se han identificado 145 especies de orqudeas pertenecientes a 42 gneros, predominando Epiderndrum, Pleurothallis, Maxillaris, Stelis y el Inkil Morado (Sobresalia dichotoma), este ltimo destaca por su color y tamao, y es la orqudea mas alta del mundo (13.50m), determinando como la zona de mayor diversidad al bosque de AMARU, presentando el 80% del total de orqudeas identificadas. Importante reserva para poder conservar recursos de flora, del mismo modo para plantear una escuela de campo as valorar su importancia en nuestra regin. Todo ello deber basarse en una educacin siendo como un camino mas apropiado para uso ecoeficiente de los recursos naturales
Gestion y valoracin de la biodiversidad Nuestra biodiversidad va permitir mantenernos en un ciclo de vida sostenible sin embargo no se da la importancia necesaria las consecuencias se pueden visualizar en la aparicin de plagas, etc. puesto que en los cultivos afectan de manera intensa, el desiquilibrio ecolgico permitiendo que la biodiversidad sea afectada llegando a una 61

situacin de deterioro, la poca importancia y la difusin de la importancia conllevar a tal extremo de desaparicion de nuestra flora y fauna diversa. a.5.6. Calidad del aire Basicamente la calidad del aire va a inferir en el estado de salud optimo del habitante, en la region Huancavelica no se cuenta con un monitoreo de la calidad del aire, lo que se debera tener en cuenta un balance hombre oxigeno, el oxigeno es producido por los vegetales con pigmentacin, por ejemplo un rbol produce 600gr./20 min, en da, mientras que el hombre requiere de 600 gr. de oxigeno /dia (Tesis Impacto Ambinetal FCFA - UNCP 2007 CONAM 2006). De este modo el parque automor que va en incremento en nuestras ciudades, y el 85 % aun utilizan combustibles fosiles que realizan combustion incompleta generando en mayores proporciones CO (anhidrico carbonico), y la quema de plasticos y residuos en las Instituciones educativas un aproximado del 80 % de instituciones educativas realizan la quema de residuos generados en la intitucin educativa, generando gran eliminacin de gases toxicos combustionados por el plastico (policloruro de vinilo PVC) Del mismo modo el arrojo de pilas y residuos al suelo generan gran contaminacin por ejemplo al arrojar una pila triple A al suelo genera la adhesin de 1 m2 con mercurio y cadmio elemntos altamente toxicos y que estas al ser usado como suelo de produccion agricola tendra problemas de comspocicion quimica donde el mercurio es adherible al producto (I Congreso Peruano de Educacin Ambiental 2010 Investigacin ONG Fondo Verde). b. BIENES O SERVICIOS DONDE INTERVENDRA EL PIP Las soluciones anteriores del problema se han ido centrando en realizar capacitaciones y guias didacticas, pero el problema radica en que los alumnos aprendan haciendo, es por ello que nace el proyecto que tiene la mentalidad de instalar tecnologias ecoeficientes. Las soluciones anteriores se ven reflejadas en las encuestas realizadas en las 7 provincias de la Region, las cuales nos dan a conocer que los docentes saben de las practicas ecoeficientes, pero no las ponen en prcticas porque no tienen la tecnologa en el centro educativo. Lo cual nos motiva a realizar la instalacion de servicios de ecoeficiencia en las Instituciones educativas de la Region Huancavelica. Grfico N02: Encuestas realizadas en la Provincia de Huaytara
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Grfico N 03: Encuestas realizadas en la Provincia de Churcampa
Grfico N 04: Encuestas realizadas en la Provincia de Angaraes
Grfico N 05: Encuestas realizadas en la Provincia de Acobamba
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Grfico N 06: Encuestas realizadas en la Provincia de Castrovirreyna
Grfico N 07: Encuestas realizadas en la Provincia de Tayacaja
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Grfico N 08: Encuestas realizadas en la Provincia de Huancavelica
FUENTE: Encuestas realizadas por Provincia. (Anexo N 01)
El Ministerio del Ambiente, inicio con las capacitaciones de las normas educativas e instrumentos para la aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones educativas, por lo que se puede apreciar que en las provincias se tienen ya un conocimineto somero de Ecoeficiencia.
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Parmetro de evaluacin Los docentes no conocen de Ecoeficiencia Los docentes conocen de Ecoeficiencia No saben/ No conocen
N de encuestados 546 128 26 700.00
% 78% 18% 4% 100%
El 78% de los docentes de educacin basica regular de la Region Huancavelica no conocen de la Educaccin en ecoeficiencia, sumado a ello un 4% que no conocen ni saben de que se trata. Basicamente esto debido a que se sigue trabajando de manera individual en las instituciones educativas, no comparten conocimientos entre los docentes, asi como solo se designara a los docentes de Ciencia y Ambiente y los docentes de otras areas como matematica, o literartura no se incluyen a la transveraslidad planteada en este tema de educacin para la ecoeficiencia. Parmetro de evaluacin No practican la ecoeficiencia en las IIEE Practican la Ecoeficiencia en las IIEE* No saben/ No conocen N de encuestados 68 48 12 128.00 % 53% 38% 9% 100%
De los docentes que conocen solo el 38% aplican la educacin en ecoeficiencia, de una manera muy aislada de la tematica fundamental de los ejes de aplicacin, confunden que la educacin en ecoeficiencia es de comentar los problemas ambientales y que se solucionara solo en aula, sin embargo se debera tener en cuenta los pilares de esta educacin en ecoeficiencia para lograr el desarrollo sostenible. En la actualidad con la tendencia de la educacin ambiental, se refiere y se entiende solo a una educacin en aula de manera informativa y de manera transversal, sin embargo, no se crean espacios de prcticas ambientales. Existen dificultades para incorporar los objetivos transversales del nuevo curriculun de educacion en ecoeficiencia, por le desconocimiento de esta, su forma de aplicarla y su operacin del mismo, a ello se puede notar la falta de materiales de aprestamiento y la asistencia tecnica de especialistas en el tema. Todo ello dificulta la enseanza de la educacin en ecoeficiencia c. LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP La situacin de emergencia ambiental en nuestro planeta se va evidenciando cada vez ms, puesto que se han transformando los estilos de vida a travs de los aos. Est comprobado que el cambio climtico, la escasez y contaminacin del agua, la prdida de la biodiversidad, entre otros, son consecuencias de la actividad del hombre. Este hecho, a mediano plazo tendr un impacto negativo en la vida humana.
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Esta situacin tiene directa relacin el consumismo de productos descartables (paales, platos, servilletas, envases de plstico, etc.) ha incrementado cantidades de residuos arrojados, generalmente al ambiente como los ros, suelos, etc.. La cultura de producir sin tener en cuenta la cantidad de recursos y energa es una muestra de falta de sensibilidad hacia el medio en el que vivimos. Las instituciones educativas, como espacios de vida particulares de toda comunidad, no estn exentos de estas prcticas inadecuadas especificamente con respecto a sus residuos solidos que generan. Principalmente en las que mayor poblacin escolar tiene se observan que aunque separan o segregan sus desechos no tienen como aprovecharlos o reutilizarlos. La situacion negativa que se presenta en las instituciones educativas es la misma realidad, se puede constatar residuos slidos dispuestos en lugares inadecuados, agua que se desperdicia con caos abiertos, energia electrica que se pierde, luces prendidas teniendo ventanas amplias, existiendo un gasto innecesario de estos recursos y una mala disposicion de los residuos solidos. Con la ejecucion del proyecto se desea instalar tecnologias ecoeficientes (tachos de basura) en las instituciones educativas de educacin basica regular de la Region Huancavelica con mayor poblacion escolar, de esta manera teniendo la tecnologia adecuada para la disposicion de los residuos slidos se pueden generar a partir de esta tecnologa mas proyectos ecoeficientes como la generacion de compost a partir de los residuos orgnicos, y con el compost o abono organico generado en la misma institucion educativa se pueden implementar biohuertos y crianza de animales. Cumpliendo con los objetivos de la ECOEFICIENCIA que son de producir mas cantidad de productos con menor cantidad de inzumos. En el caso de la Educacin, se trata de producir o generar mayores conocimientos en los alumnos con menor cantidad de recursos, menor cantidad de plumones, papelotes, menor consumo de energia electrica, menos consumo del recurso agua, menor generacion de residuos slidos, aportando a la preservacion de nuestro medio ambiente. El Gobierno Regional por intermedio de la Gerencia Regional de Recursos Naturales y Gestin del Medio Ambiente, vienen trabajando con la finalidad de mejorar las condiciones ambientales del departamento parte de ello el Gobierno Regional emite una Resolucin Ejecutiva Regional N 016 2005 GR HVCA/ PR, Reconociendo la labor desarrollada por el equipo Tcnico de la Comisin Ambiental Regional de la Poltica Ambiental, Regional de Huancavelica, El Plan de Accin Ambiental Regional. Decreto del Concejo Directivo N 006-2003CD/CONAM. Aprueba la creacin de la Comisin Ambiental Regional - CAR Huancavelica y la Ordenanza Regional N 014-GR-HVCA/CR que Aprueba la Poltica Ambiental Regional de Huancavelica, el Plan de Accin y la Agenda Ambiental del Gobierno Regional Huancavelica. Estos instrumentos de gestin ambiental a la fecha tienen una implementacin limitada. Estas normas a la fecha son solo documentos que no se cumplen y/o no se aplican a razn de no contar con un presupuesto acorde al cumplimiento de los objetivos trazados; actualmente, la Gerencia de Desarrollo Social tiene en marcha el Proyecto Desarrollo Educativo Regional, y precisamente en el marco de este documento, se ejecutar el presente proyecto.
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Beneficiarios Poblacin Estudiantil Cuadro N 36: Poblacion referencial de la Region Huancavelica N DE N DE N DE PROVINCIA II.EE. ALUMNOS DOCENTES HUANCAVELICA 491 46,475 2,280 ACOBAMBA 157 16,270 741 ANGARAES 233 19,712 850 CASTROVIRREYNA 185 6921 610 HUAYTARA 223 6926 563 TAYACAJA 504 35,925 1,807 CHURCAMPA 208 14,412 723 TOTAL 2001 146,641 7,574 FUENTE: Direccin Regional de Educacin Huancavelica 2010 Como se puede observar en el cuadro, se tienen 2 001 Instituciones de Educacin Bsica Regular en toda la Regin, 146,641 estudiantes y 7,574 docentes. Muestran interes puesto que las actitudes mostradas en son aun por la falta de cultura ambiental y ecoeficiente, pese a que se llevo a cobo un PIP de educcacin ambiental durante el ao 2008 y 2009 cuyos componentes se enmarco en : Capacitacin en diversificacin curricular en temas ambientales, la validacin de unidades didcticas con contenidos transversales de temas ambientales que sern insertadas en las guas didcticas de educacin ambiental, as como la capacitacin de 658 docentes (entre inicial, primaria y secundaria) de las 7 provincias del departamento de Huancavelica. Taller participativo de capacitacin para conocer tcnicas pedaggicas de adecuacin de temas ambientales a la curricula de estudios de Educacin Bsica regular del departamento de Huancavelica, de acuerdo al contexto regional. Elaborar de tres guas didcticas de educacin ambiental que sern aplicadas en la diversificacin curricular de la EBR del departamento de Huancavelica con docentes participantes de los niveles de: Inicial, primaria y secundaria, tal como esta especificado en el presente POA. Campaas de sensibilizacin ambiental y limpieza pblica de residuos slidos con alumnos y docentes de los centros Educativos en los 94 capitales distritales del departamento de Huancavelica.
1)
2)
3)
4)
Esta sostenibilidad aun no se puede ver resultados contundentes por el hecho de que se carece de presupuesto as como solo se aboca a las capacitacione, mas no en aplicar las practicas ambientales que limita en crear actitudes en la poblacin estudiantil. Cuadro N 36 A : Poblacion referencial de la Region Huancavelica
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N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 14 15 1 2 3 4
INSTITUCION EDUCATIVA 027 36149 San Francisco de Ass 36190 Santiago Antnez de Mayolo 36150 588 36149 36170 36166 Ramon Castilla Nuestra Seora de Candelaria San Francisco Nuestra Seora de Cocharcas Ciro Aleg. Bazan 35 36214 Nuestra Seora del Carmen 36686 1 de Mayo 148 37002 Ricardo Fernandez Jose Maria Arguedas 36229 Jose Carlos Mariategui 128 36232 Seor de Huayllay 36227 Andres Avelino Caceres 351 22006 San Roque 22047 Los Libertadores 22051 San Miguel 22481 Andres Avelino Caceres 378 22001 330 36596 San Isidro Virgen de la Mercedes 205 Divino Nio Jesus 30981 San Luis Gonzaga Antonio Raimondi 30978 Jos Antonio Encinas Andrs Avelino Cceres 30948 Vctor Snchez Tueros Ingenio 31212 Jos Mara Arguedas Jos Santos Chocano Jos Carlos Maritegui 30958 Seor de la Agonia San Francisco 30982 Mara Inmaculada Concepcin 30979 Thomas Alva Edison 30989 Jess de Nazareth 107 37001 Francisca Diez Canseco de Castilla 36036 San Martin de Porres 142 36002 36009 Ramon Castilla Marquesado 36013 Jos Galvez Egsquiza 269 Aldea Infantil 36005 La Victoria de Ayacucho Mariscal Agustin Gamarra 22023 San Juan Bautista 22004 22149
PROVINCIA
DISTRITO Acobamba Acobamba Acobamba Andabamba Andabamba Acobamba Barrio cocharc Acobamba Paucara Marcas Marcas Acobamba Acobamba Paucara Anta Lircay Lircay Lircay Ccochaccasa Ccochaccasa Lircay Lircay Lircay Huayllay Chico Ccollpapampa Lircay Carhuapata Huayllay Grande Secclla Secclla Castrovirreyna Castrovirreyna Castrovirreyna Ticrapo Ticrapo Villa de Arma Villa de Arma Esmeralda Esmeralda Aurahur Aurahur Yanarumi Yanarumi Cocha Sinto Churcampa Churcampa Churcampa Anco Anco Chinchihuasi Chinchihuasi Palermo Palermo Paucarbambilla Paucarbamba Paucarbamba Churcampa Cosme Locroja Huancavelica Huancavelica Huancavelica Yauli Yauli Huancavelica Huancavelica Huancavelica Huancavelica Acoria Acoria Ascencion Ascencion Ascencion Huando Huaytar Huaytar Chaulisma Crdova
TOTAL ALUMNOS 120 799 758 167 101 434 79 799 641 130 127 353 758 662 196 200 822 819 338 280 80 604 795 47 342 197 339 145 280 275 72 165 196 127 182 71 95 98 85 50 99 54 103 103 71 130 259 536 238 234 220 215 135 165 213 247 419 207 275 221 343 1382 1541 664 555 203 483 1152 668 287 331 203 633 1751 415 242 214 43 56
TOTAL DOCENTES 2 23 26 5 5 19 3 23 18 5 5 16 26 21 10 7 26 26 9 5 2 21 28 2 10 5 10 6 7 9 4 12 13 11 12 7 6 7 7 1 6 3 5 7 6 3 11 19 9 5 11 6 5 2 9 10 15 10 9 12 14 45 61 26 25 6 26 48 42 15 14 8 26 74 16 15 12 3 4
Acobamba
Angaraes
Castrovirreyna
Churcampa
Huancavelica
Huaytara
TOTAL ADMINISTRATI VOS 1 3 4 0 0 4 0 3 1 0 0 4 4 2 1 1 4 6 1 0 0 5 7 0 1 1 1 1 1 1 1 5 6 3 5 1 1 1 2 0 1 0 2 1 0 1 3 3 1 0 1 1 1 1 1 0 2 1 1 2 2 7 12 2 4 1 7 10 10 4 5 1 5 15 2 1 4 1 0
69

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Csar Vallejo Santa Teresita 22153 Laramarca 22157 22033 J.C. Mariategui Tcnico Agropec. 22159 San Francisco de Asis 22503 207 30937 Daniel Hernndez Murillo 30939 Nuestra Seora de Asuncin 30935 Nuestra Seora de Lourdes 277 30941 Jos Mara Arguedas 30942 Mi Peru 31044 Tupac Amaru Mariscal Caceres
Tayacaja
Crdova Huayacundo Arma Laramarca Laramarca Pacomarca Pilpichaca Pilpichaca Llillinta Querco Querco Pichjahuasi Pampas Pampas Pampas Acostambo Acostambo Pampas Pampas Acraquia Acraquia Acraquia Ahuaycha Ahuaycha Mariscal Caceres Pampablanca Harhuaturco
58 45 88 61 91 215 144 125 101 94 79 181 582 808 216 288 399 589 32 153 407 120 186 466 225 698 34,589
5 6 5 5 5 6 6 3 4 6 1 6 30 35 14 12 16 20 1 9 20 8 10 18 9 17 1,380
1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 3 9 2 2 2 5 0 1 1 1 0 2 2 1 236
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3.2.
DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS El problema central se define como:
DEFICIENTES SERVICIOS DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN BSICA REGULAR DE LA REGIN HUANCAVELICA
3.2.1. Anlisis de causas Causas Directas Inadecuados procesos formativos y de gestin en ecoeficiencia Las Instituciones de educacin basica regular no perciben este proceso de formacin en ecoeficiencia, desconociendo la tematica de eduaccain en ecoefiencia y por ende llegando a ser instituciones educativas insostenibles. Inadecuadas prcticas ambientales que promuevan una educacin en ecoeficiencia en las Instituciones de educacin basica regular Referidos bsicamente a factores antropognicos, ya que las poblaciones estudisntiles, hacen un uso inadecuado de los recursos naturales, , generan contaminacin ambiental y por ende no desarrollan competencias amigables con el medio ambiente, generando asi impactos negativos al ambiente. Causas Indirectas Deficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia. Los docentes de las areas de matematicas, lenguaje, etc. No toman en cuenta la educacin y la transversalidad, en vista que solo las arean de Ciencia y Ambiente y CTA toman como referencia esta educacin en ecoeficiencia, del mismo modo la poblacin estudiantil, cree que hablar de ambiente es un curso mas no avisorando un desastre venidero a consecuencia de una contaminacin ambiental, generndose un grave desequilibrio socio-ambiental. Carencia de practicas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente. Se evidencia un escaso habito de estilo de vida saludable, no importando a la poblacin estudisntil de las practicas favorables de ambientes libres de contaminacin. Implementacin inadecuada de espacios de educacin ecoeficientes No existen espacis de desarrollo amigables con el ambiente, que no muestran la solucin a los problemas ambientales que se puedan presentar en la localidad, careciendo de espacios ecoeficientes. Aprender haciendo es la nueva tendencia de aplicacin que le servira toda la vida formando ya un habito donde encontrar solucin prctica a los problemas ambientales. 71

3.2.2. Anlisis de Efectos del Problema Efectos Directos Dificultades de incorporar los objetivos transversales del nuevo curriculum escolar a las prcticas pedagogicas referente a la educacin en ecoeficiencia. Se hace dificultoso aplicar transversalmnente a los docentes de otras areas, por lo que se requiere el apoyo tecnico de especialistas. Desfavorables conductas y actitudes de manejo ecoeficiente de los recursos naturales y el medio ambiente El proceso de degradacin del medio ambiente va en aumento, como resultado de la influencia de factores antropogenicos como las condiciones de explotando los recursos naturales de manera irracional y el medio ambiente hasta el punto de su degradacin. Efectos Indirectos Desconocimiento de la educacin en ecoeficiencia Esto conllevar a formar personas poco amigables con el ambiente, donde haran usos de los recursos naturales de manera insostenible. Debil prcticas ambientales ecoeficientes. La mala calidad de educacin en ecoeficiencia permitira a no acciones favorables al uso racional de los recursos ntomar importancia eturales y por ende el desarrollo sostenible, degradando mas el medio ambiente sin importarele las consecuencias. Todo ello tendra un efecto mas grande de un Desarrollo insostenible de la poblacin, que tendran consecuencias como recursos de mala caildad (agua aire suelo), cambio climatico acelerado, perdida de la biodiversidad. Efecto Final Disminucion de la calidad de Vida de la poblacin de la Region Huancavelica Todas estas causas y efectos directos e indirectos, traen consigo el deterioro del ecosistema, afectando grandemente al medio ambiente con la consiguiente baja calidad de vida de los pobladores en la regin Huancavelica.
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GRAFICO N 03: Diagrama del rbol de problemas: Causas - Efecto:

EFECTO FINAL
Disminucion de la calidad de Vida de la poblacin de la Region Huancavelica
EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
Desconocimiento de la educacin en ecoeficiencia
Debil prcticas ambientales ecoeficientes
EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
Dificultades de incorporar los objetivos transversales del nuevo curriculum escolar a las practicas pedagogicas referente a la educacin en ecoeficiencia.
Desfavorables conductas y actitudes de manejo ecoeficiente de los recursos naturales y el medio ambiente
PROBLEMA CENTRAL
DEFICIENTES SERVICIOS DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN BASICA REGULAR DE LA REGIN HUANCAVELICA
Inadecuados procesos formativos y de gestin en ecoeficiencia
Inadecuadas prcticas ambientales que promuevan una educacin en ecoeficiencia en las Instituciones de educacin basica regular
Deficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia.
Carencia de prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente
Implementacin inadecuada de espacios de educacin ecoeficientes
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3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO El objetivo central o propsito est asociado con la solucin del problema central. Por lo tanto al ser nico el problema central el objetivo tambin ser nico.
PROBLEMA CENTRAL
Deficientes Servicios de Educacin en Ecoeficiencia en las Instituciones de Educacin Basica Regular de la Regin Huancavelica
Proyecto
OBJETIVO CENTRAL
Objetivos Especficos o medios de primer nivel - Adecuados procesos formativos y de gestin en ecoeficiencia - Adecuadas prcticas ambientales que promuevan una educacin en ecoeficiencia en las Instituciones de educacin basica regular. Medios fundamentales del objetivo central son: Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia. Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armonicos con el ambiente. Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes
El fin directo del objetivo central es: Incorporacin de objetivos transversales del nuevo curriculum escolar a las practicas pedagogicas referente a la educacin en ecoeficiencia. Favorables conductas y actitudes de manejo ecoeficiente de los recursos naturales y el medio ambiente Los fines indirectos del objetivo central son: Conocimiento de la educacin en ecoeficiencia. Existencia de mejora en la calidad de la educacin en ecoeficiencia Fin ltimo: Mejoramiento de la calidad de Vida de la poblacin de la Region Huancavelica .
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RBOL DE MEDIOS Y FINES GRAFICO N 04: Diagrama del rbol de problemas: Medios - Fines:
FIN LTIMO
Mejoramiento de la calidad de Vida de la Poblacin de la Regin Huancavelica
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
Conocimiento de la educacin en ecoeficiencia
Existencia de mejora en la calidad de la educacin en ecoeficiencia
FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
Incorporacin de los objetivos transversales del nuevo curriculum escolar a las practicas pedagogicas referente a la educacin en ecoeficiencia.
Favorables conductas y actitudes de manejo ecoeficiente de los recursos naturales y el medio ambiente
EFICIENTES SERVICIOS DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN BASICA REGULAR DE LA REGIN HUANCAVELICA
Adecuados procesos formativos y de gestin en ecoeficiencia
Adecuadas prcticas ambientales que promuevan una educacin en ecoeficiencia en las Instituciones de educacin basica regular
Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia.
Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente
Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes
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3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCION Sobre la base de los medios fundamentales del rbol de objetivos, se plantean las acciones que permitirn alcanzar el objetivo central. 3.4.1. Clasificacin y relacin de Medios Fundamentales
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia.
Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armonicos con el ambiente
Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes
3.4.2.
Anlisis de la interrelacin entre las acciones:

Medio de Primer Orden
Adecuados procesos formativos y de gestin en ecoeficiencia
Medio Fundamental Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia.
Accin 1.1 Programa de capacitacin a docentes, alumnos y personal administrativo
Implementacin aprestamiento
Accin 1.2 con materiales
de
Las acciones 1.1 y 1.2 son complementarios, se trata de realizar las capacitaciones a alumnos, docentes y personal administrativo, pero se deber contar con la implementacin de materiales de aprestamiento para desarrollar dichas capacitaciones.
Medio de Primer Orden Adecuadas prcticas ambientales que promuevan una educacin en ecoeficiencia en las Instituciones de educacin basica regular
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Medio Fundamental Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente
Medio Fundamental Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes
Accin 2.1 Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en la Institucin Educativa.
Accin 3.1 Gestin de residuos slidos escolares
Accin 2.2 Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria
Accin 3.2 Biohuertos ecoeficientes con crianza de animales menores Accin 3.3 Vivero forestal escolar
Accin 2.3 Pasantia y visita a centros educativos ecoeficientes
Accin 2.4 Concuro de Instituciones educativas de implementacin ecoeficiente
Accin 3.4 Mini parques tematicos (flora nativa)
Accin 3.5 Energias Renovables
las acciones 2.1 y 2.2 son complemetarios, puesto que es impresindible contar con asistencia tecnica especializada en el tema asi como accionar mostrar el resultado de la asistencia tecnica en las campaas de iniciativa propia de loa alumnos, docentes y personal administrativo. Del mismo se tiene las acciones 2.3 y 2.4 que tambien son complementarios, esto debido a que se puede tener el mismo rsultado del medio fundamental con una pasantia a Instituciones educativas ecoeficientes, luego se podra realizar un concurso entre los pasantes, incentivandolos con premios a las mejores I.E. Las acciones 3.1 al 3.5 son complementarias entre si, ello llevar los modulos demostrativos de espacios ecoeficientes.
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2.4.3. Alternativas de solucin:
PROYECTO ALTERNATIVO 01
COMPONENTE 01 Accin 1.2 Accin 1.3 COMPONENTE 02 Accin 2.1 Accin 2.2 COMPONENTE 03 Accin 3.1 Accin 3.2 Accin 3.3 Accin 3.4 Accin 3.5 : Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia : Programa de capacitacin a docentes y alumnos : Implementacin con materiales de aprestamiento : Apropiadas practicas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente : Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en las Instituciones Educativas Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria : Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes : Gestin de residuos slidos escolares Biohuertos ecoeficientes con Crianza de animales menores Vivero forestal escolar Mini parques temticos (flora nativa) Energas renovables
PROYECTO ALTERNATIVO 02
COMPONENTE 01 Accin 1.1 Accin 1.2 COMPONENTE 02 Accin 2.3 Accin 2.4 COMPONENTE 03 Accin 3.1 Accin 3.2 Accin 3.3 Accin 3.4 Accin 3.5 : Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia : Programa de capacitacin a docentes y alumnos : Implementacin con materiales de aprestamiento : Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente : Pasanta y visita a centros educativos ecoeficientes Concurso de Instituciones educativas de implementacin ecoeficiente : Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes : Gestin de residuos slidos escolares : Biohuertos ecoeficientes con crianza de animales menores : Vivero forestal escolar : Mini parques temticos (flora nativa) : Energas renovables
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4.FORMULACIN Y EVALUACIN
4.1. DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO El horizonte del proyecto, se ha establecido teniendo en cuenta, los lineamientos de poltica del sector, siendo la fase de inversin dos aos y la fase de post inversin 10 aos, por lo tanto el horizonte de evaluacin es de 10 aos los detalles de la referencia son Tal como se muestra en el siguiente cuadro. CUADRO N 36: Horizonte de evaluacion del proyecto
AO 1
1 2 3 4
AO 2
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Expediente Tcnico
FASE DE INVERSIN Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia
AO 3
AO 4
AO 5
AO 6
AO 7
AO 8
AO 9
AO 10
AO 11
AO 12
Apropiadas actitudes y practicas ambientales con estilos de vida saludables y armonicos con el ambiente Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes
POST INVERSIN
OPERACIN Y MANTENIMIENTO DEL PIP
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
4.2. ANLISIS DE LA DEMANDA 4.2.1. Servicios que el proyecto ofrecer. El proyecto ofrecer la instalacin de servicios de educacin en ecoeficiencia, incluyendo dentro de estos capacitaciones, asistencia tecnica especializada e implementacin de espacios ecoeficientes (Gestin de residuos slidos escolares, Biohuertos ecoeficientes, Vivero forestal escolar, Mini parques temticos (flora nativa) y Ambientes saludables (Mejoramiento de la calidad del aire y suelo), donde los beneficiarios aprenderan haciendo, y con todo esto promocionar o inculcar a los alumnos que puedan generar econegocios.
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Grafico N09: Esquema del proyecto SERVICIOS DE EDUCACIN EN ECOEFCIENCIA
COMERCIALIZACIN INORGANICO ORGANICO
1. GESTION DE RRSS
COMERCIALIZACIN 4. CRIANZA DE ANIMALES MENORES
ECONEGOCIOS
2. COMPOSTAJE
COMERCIALIZACIN ABONO ORGNICO
PASTOS VEGETALES (VIVERO Y PQ. TEMTICO) COMERCIALIZACIN
3. BIOHUERTO
As mismo se brindar asistencia tcnica de parte del proyecto a la Comunidad Educativa para lograr la organizacin en agentes fiscalizadores del cuidado del ambiente en Comits ambientales escolares, Brigadas ambientales escolares, municipios escolares, los cuales sern reconocidos a travs de resolucin de reconocimiento emitida por las Unidades de Gestin Educativas Locales (UGELs). Se brindara capacitacin dirigido a la comunidad educativa en la implementacin de los servicios de ecoeficiencia, con la finalidad de dar adecuado manejo, operacin y mantenimiento de dichas tecnologas. En base a la experiencia de la implementacin de los servicios de ecoeficiencia en las instituciones educativas se elaborara guas didcticas que sirvan para difundir los conocimientos obtenidos de la experiencia, la que se validara a travs de un taller participativo con todas las instituciones participantes del proyecto e instituciones pblicas conformantes de las alianzas estratgicas. La meta final y la garantia de la buena gestin del proyecto ser la de obtener el reconocimiento del MIDEDU, MINAM y MINSA como Intitucin Educativa Ecoeficiente 80

4.2.2. mbito de Influencia del proyecto: Cuadro N 37: Poblacion referencial de la Region Huancavelica
PROVINCIA N DE II.EE. N DE ALUMNOS N DE DOCENTES
HUANCAVELICA ACOBAMBA ANGARAES CASTROVIRREYNA HUAYTARA TAYACAJA CHURCAMPA TOTAL
491 157 233 185 223 504 208 2,001
46,475 16,270 19,712 6921 6926 35,925 14,412 146,641
2,280 741 850 610 563 1,807 723 7,574
FUENTE: Direccin Regional de Educacin Huancavelica 2010
Como se puede observar en el cuadro, se tienen 2,001 Instituciones de Educacin Bsica Regular en toda la Regin, 146,641 estudiantes y 7,574 docentes, segn los cuadros siguientes: Cuadro N 38: Nmero de instituciones educativas por Provincia
INSTITUCION EDUCATIVA DE LA REGIN HVCA N DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR PROVINCIA Huancavelica Acobamba Angaraes Castrovirreyna Churcampa Huaytar Tayacaja TOTAL POR NIVEL
INICIAL PRIMARIA MENORES SECUNDARIA MENORES Total por Provincia
137 274 80 491
36 92 29 157
53 150 30 233
49 109 27 185
46 132 30 208
59 138 26 223
152 283 69 504
532 1178 291 2,001
Cuadro N 39: Nmero de alumnos matriculados a nivel de la Regin

INSTITUCION EDUCATIVA DE LA REGIN HVCA
N DE ALUMNOS MATRICULADOS 2011 Huancavelica Acobamba Angaraes Castrovirreyna Churcampa Huaytar Tayacaja
TOTAL POR NIVEL
INICIAL PRIMARIA MENORES SECUNDARIA MENORES TOTAL POR PROVINCIA
5,125 24,617 16,733 46,475
1525 9482 5263 16,270
2396 11356 5960 19,712
970 3,521 2,430 6,921
1,529 8,649 4,234 14,412
1,059 3,869 1,998 6,926
4,436 20,102 11,387 35,925
17,040 81,596 48,005 146,641
81

Cuadro N 40: Nmero de docentes de la Region Huancavelica

INSTITUCION N DE DOCENTES 2011 EDUCATIVA TOTAL DE LA Huancavelica Acobamba Angaraes Castrovirreyna Churcampa Huaytara Tayacaja POR REGIN HVCA NIVEL INICIAL PRIMARIA MENORES SECUNDARIA MENORES TOTAL POR PROVINCIA
241 1,146 893 2,280
67 383 291 741
113 460 277 850
72 264 274 610
80 411 232 723
69 281 213 563
210 894 703 1,807
852 3,839 2,883 7,574
FUENTE: Direccin Regional de Educacin Huancavelica 2010 4.2.3. Poblacin Afectada La poblacin afectada es el 100 % de la poblacin escolar (154,215 personas entre alumnos, docentes) sin contar el personal administrativo que son entre 1 a 3 personales de servico en cada institucin de Educacin Bsica Regular de la Regin Huancavelica. 4.2.4. Poblacin Objetiva Los beneficiarios directos del proyecto se identificaron de acuerdo a su representatividad institucional como Instituciones que estan aptos a participar son 34,589 alumnos, 1,380 Docentes y 236 administrativos, haciendo un total de 36,205 beneficiarios. Para lo cual se presenta el siguiente cuadro, en el cual se indican las Instituciones Educativas beneficiarias y su poblacin escolar: Cuadro N 41: Instituciones Educativas Beneficiarias del proyecto
N INSTITUCION EDUCATIVA PROVINCIA DISTRITO TOTAL ALUMNOS TOTAL DOCENTES TOTAL ADMINISTRA TIVOS TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3
027 36149 San Francisco de Ass 36190 Santiago Antnez de Mayolo 36150 588 36149 36170 36166 Ramon Castilla Nuestra Seora de Candelaria San Francisco Nuestra Seora de Cocharcas Ciro Aleg. Bazan 35 36214 Nuestra Seora del Carmen
Acobamba
Angaraes
Acobamba Acobamba Acobamba Andabamba Andabamba Acobamba Barrio cocharc Acobamba Paucara Marcas Marcas Acobamba Acobamba Paucara Anta Lircay Lircay Lircay
120 799 758 167 101 434 79 799 641 130 127 353 758 662 196 200 822 819
2 23 26 5 5 19 3 23 18 5 5 16 26 21 10 7 26 26
1 3 4 0 0 4 0 3 1 0 0 4 4 2 1 1 4 6
123 825 788 172 106 457 82 825 660 135 132 373 788 685 207 208 852 851
82

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 14 15 1 2 3 4 5 6
36686 1 de Mayo 148 37002 Ricardo Fernandez Jose Maria Arguedas 36229 Jose Carlos Mariategui 128 36232 Seor de Huayllay 36227 Andres Avelino Caceres 351 22006 San Roque 22047 Los Libertadores 22051 San Miguel 22481 Andres Avelino Caceres 378 22001 330 36596 San Isidro Virgen de la Mercedes 205 Divino Nio Jesus 30981 San Luis Gonzaga Antonio Raimondi 30978 Jos Antonio Encinas Andrs Avelino Cceres 30948 Vctor Snchez Tueros Ingenio 31212 Jos Mara Arguedas Jos Santos Chocano Jos Carlos Maritegui 30958 Seor de la Agonia San Francisco 30982 Mara Inmaculada Concepcin 30979 Thomas Alva Edison 30989 Jess de Nazareth 107 37001 Francisca Diez Canseco de Castilla 36036 San Martin de Porres 142 36002 36009 Ramon Castilla Marquesado 36013 Jos Galvez Egsquiza 269 Aldea Infantil 36005 La Victoria de Ayacucho Mariscal Agustin Gamarra 22023 San Juan Bautista 22004 22149 Csar Vallejo Santa Teresita
Castrovirreyna
Churcampa
Huancavelica
Huaytara
Ccochaccasa Ccochaccasa Lircay Lircay Lircay Huayllay Chico Ccollpapampa Lircay Carhuapata Huayllay Grande Secclla Secclla Castrovirreyna Castrovirreyna Castrovirreyna Ticrapo Ticrapo Villa de Arma Villa de Arma Esmeralda Esmeralda Aurahur Aurahur Yanarumi Yanarumi Cocha Sinto Churcampa Churcampa Churcampa Anco Anco Chinchihuasi Chinchihuasi Palermo Palermo Paucarbambilla Paucarbamba Paucarbamba Churcampa Cosme Locroja Huancavelica Huancavelica Huancavelica Yauli Yauli Huancavelica Huancavelica Huancavelica Huancavelica Acoria Acoria Ascencion Ascencion Ascencion Huando Huaytar Huaytar Chaulisma Crdova Crdova Huayacundo Arma
338 280 80 604 795 47 342 197 339 145 280 275 72 165 196 127 182 71 95 98 85 50 99 54 103 103 71 130 259 536 238 234 220 215 135 165 213 247 419 207 275 221 343 1382 1541 664 555 203 483 1152 668 287 331 203 633 1751 415 242 214 43 56 58 45
9 5 2 21 28 2 10 5 10 6 7 9 4 12 13 11 12 7 6 7 7 1 6 3 5 7 6 3 11 19 9 5 11 6 5 2 9 10 15 10 9 12 14 45 61 26 25 6 26 48 42 15 14 8 26 74 16 15 12 3 4 5 6
1 0 0 5 7 0 1 1 1 1 1 1 1 5 6 3 5 1 1 1 2 0 1 0 2 1 0 1 3 3 1 0 1 1 1 1 1 0 2 1 1 2 2 7 12 2 4 1 7 10 10 4 5 1 5 15 2 1 4 1 0 1 1
348 285 82 630 830 49 353 203 350 152 288 285 77 182 215 141 199 79 102 106 94 51 106 57 110 111 77 134 273 558 248 239 232 222 141 168 223 257 436 218 285 235 359 1434 1614 692 584 210 516 1210 720 306 350 212 664 1840 433 258 230 47 60 64 52
83

7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
22153 Laramarca 22157 22033 J.C. Mariategui Tcnico Agropec. 22159 San Francisco de Asis 22503 207 30937 Daniel Hernndez Murillo 30939 Nuestra Seora de Asuncin 30935 Nuestra Seora de Lourdes 277 30941 Jos Mara Arguedas 30942 Mi Peru 31044 Tupac Amaru Mariscal Caceres
Tayacaja
Laramarca Laramarca Pacomarca Pilpichaca Pilpichaca Llillinta Querco Querco Pichjahuasi Pampas Pampas Pampas Acostambo Acostambo Pampas Pampas Acraquia Acraquia Acraquia Ahuaycha Ahuaycha Mariscal Caceres Pampablanca Harhuaturco
88 61 91 215 144 125 101 94 79 181 582 808 216 288 399 589 32 153 407 120 186 466 225 698 34,589
5 5 5 6 6 3 4 6 1 6 30 35 14 12 16 20 1 9 20 8 10 18 9 17 1,380
1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 3 9 2 2 2 5 0 1 1 1 0 2 2 1 236
94 66 96 222 151 128 105 101 80 188 615 852 232 302 417 614 33 163 428 129 196 486 236 716 36,205
FUENTE: Equipo tcnico de formulacin 4.2.5. Demanda Efectiva Anual. El rea de influencia est dada por el lugar de residencia de los alumnos matriculados, consignados en las fichas de matrcula del ao 2010. Siendo la zona urbana de Huancavelica la que consigna la mayor carga educativa (31.69 %). La Provincia de Huancavelica tiene una superficie de 22,131.47Km2 y en el ltimo censo registr una poblacin total de 434,213 habitantes, de los cuales aproximadamente un 33.77 % es la poblacin estudiantil. Actualmente se ha incluido en el Diseo Curricular Nacional (DCN) la Educacin Ambiental, de manera que se tocan temas respecto al ambiente en el curso de Ciencia Tecnologa y Ambiente, nuestra Regin no est excluida de estos temas, los cuales quedan solamente en teora, no se realizan prcticas respecto a estos temas. Los docentes ya cuentan con una currcula educativa que incorpora temas del ambiente, apoyados con la adecuacin y diversificacin de estos temas que les exige la Direccin de Educacin, pero no todas tienen las tecnologas que plantea el proyecto, solo existen algunas Instituciones Educativas que le dan la importancia que merece a haber instalado tecnologas ecoeficientes y a realizar buenas prcticas ambientales. Demanda de servicios de educacin en ecoeficiencia
84

Cuadro N 42: Instituciones Educativas demandantes del servicio de educacin en ecoeficiencia

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 INSTITUCION EDUCATIVA PROVINCIA DISTRITO TOTAL ALUMNOS 120 799 758 167 101 434 79 799 641 130 127 353 758 662 196 200 822 819 338 280 80 604 795 47 342 197 339 145 280 275 72 165 196 127 182 71 95 98 85 50 99 54 103 103 71 130 259 536 238 234 220 215 135 165 213 247 419 207 275 221 343 1382 1541 664 555 TOTAL DOCENTES 2 23 26 5 5 19 3 23 18 5 5 16 26 21 10 7 26 26 9 5 2 21 28 2 10 5 10 6 7 9 4 12 13 11 12 7 6 7 7 1 6 3 5 7 6 3 11 19 9 5 11 6 5 2 9 10 15 10 9 12 14 45 61 26 25 TOTAL ADMINISTRATIVOS 1 3 4 0 0 4 0 3 1 0 0 4 4 2 1 1 4 6 1 0 0 5 7 0 1 1 1 1 1 1 1 5 6 3 5 1 1 1 2 0 1 0 2 1 0 1 3 3 1 0 1 1 1 1 1 0 2 1 1 2 2 7 12 2 4 TOTAL 123 825 788 172 106 457 82 825 660 135 132 373 788 685 207 208 852 851 348 285 82 630 830 49 353 203 350 152 288 285 77 182 215 141 199 79 102 106 94 51 106 57 110 111 77 134 273 558 248 239 232 222 141 168 223 257 436 218 285 235 359 1434 1614 692 584
027 Acobamba 36149 Acobamba San Francisco de Ass Acobamba 36190 Andabamba Santiago Antnez de Mayolo Andabamba 36150 Acobamba 588 Barrio cocharc 36149 Acobamba Acobamba 36170 Paucara 36166 Marcas Ramon Castilla Marcas Nuestra Seora de Candelaria Acobamba San Francisco Acobamba Nuestra Seora de Cocharcas Paucara Ciro Aleg. Bazan Anta 35 Lircay 36214 Lircay Nuestra Seora del Carmen Lircay 36686 Ccochaccasa 1 de Mayo Ccochaccasa 148 Lircay 37002 Ricardo Fernandez Lircay Jose Maria Arguedas Angaraes Lircay 36229 Huayllay Chico Jose Carlos Mariategui Ccollpapampa 128 Lircay 36232 Carhuapata Seor de Huayllay Huayllay Grande 36227 Secclla Andres Avelino Caceres Secclla 351 Castrovirreyna 22006 Castrovirreyna San Roque Castrovirreyna 22047 Ticrapo Los Libertadores Ticrapo 22051 Villa de Arma San Miguel Villa de Arma 22481 Castrovirreyna Esmeralda Andres Avelino Caceres Esmeralda 378 Aurahur 22001 Aurahur 330 Yanarumi 36596 Yanarumi San Isidro Cocha Virgen de la Mercedes Sinto 205 Divino Nio Jesus Churcampa 30981 San Luis Gonzaga Churcampa Antonio Raimondi Churcampa 30978 Jos Antonio Encinas Anco Andrs Avelino Cceres Anco 30948 Vctor Snchez Tueros Chinchihuasi Ingenio Chinchihuasi 31212 Jos Mara Arguedas Churcampa Palermo Jos Santos Chocano Palermo Jos Carlos Maritegui Paucarbambilla 30958 Seor de la Agonia Paucarbamba San Francisco Paucarbamba 30982 Mara Inmaculada Concepcin Churcampa 30979 Thomas Alva Edison Cosme 30989 Jess de Nazareth Locroja 107 Huancavelica 37001 Huancavelica Francisca Diez Canseco de Castilla Huancavelica Huancavelica 36036 Yauli San Martin de Porres Yauli
85

6 7 8 9 10 11 12 16 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
142 36002 36009 Ramon Castilla Marquesado 36013 Jos Galvez Egsquiza 269 Aldea Infantil 36005 La Victoria de Ayacucho Mariscal Agustin Gamarra 22023 San Juan Bautista 22004 22149 Csar Vallejo Santa Teresita 22153 Laramarca 22157 22033 J.C. Mariategui Tcnico Agropec. 22159 San Francisco de Asis 22503 207 30937 Daniel Hernndez Murillo 30939 Nuestra Seora de Asuncin 30935 Nuestra Seora de Lourdes 277 30941 Jos Mara Arguedas 30942 Mi Peru 31044 Tupac Amaru Mariscal Caceres
Huaytara
Tayacaja
Huancavelica Huancavelica Huancavelica Huancavelica Acoria Acoria Ascencion Ascencion Ascencion Huando Huaytar Huaytar Chaulisma Crdova Crdova Huayacundo Arma Laramarca Laramarca Pacomarca Pilpichaca Pilpichaca Llillinta Querco Querco Pichjahuasi Pampas Pampas Pampas Acostambo Acostambo Pampas Pampas Acraquia Acraquia Acraquia Ahuaycha Ahuaycha Mariscal Caceres Pampablanca Harhuaturco
203 483 1152 668 287 331 203 633 1751 415 242 214 43 56 58 45 88 61 91 215 144 125 101 94 79 181 582 808 216 288 399 589 32 153 407 120 186 466 225 698
34,589
6 26 48 42 15 14 8 26 74 16 15 12 3 4 5 6 5 5 5 6 6 3 4 6 1 6 30 35 14 12 16 20 1 9 20 8 10 18 9 17
1,380
1 7 10 10 4 5 1 5 15 2 1 4 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 3 9 2 2 2 5 0 1 1 1 0 2 2 1
236
210 516 1210 720 306 350 212 664 1840 433 258 230 47 60 64 52 94 66 96 222 151 128 105 101 80 188 615 852 232 302 417 614 33 163 428 129 196 486 236 716 36,205
FUENTE: Equipo tcnico de formulacin
4.2.6. Poblacin demandante sin proyecto. Poblacin escolar de las Instituciones de Educacin Bsica Regular, encontrndose dentro de este grupo al director, docentes, alumnos y personal administrativo que labora en la Institucin. 4.2.7. Poblacin demandante con proyecto Los beneficiarios directos del proyecto sern la poblacin de las instituciones educativas a las que intervendr el proyecto, se realiz el clculo de la poblacin demandante con el proyecto y se tiene un total de 36 205 personas entre docentes, alumnos y personal administrativo a nivel de la Regin Huancavelica y tomando en cuenta cada una de las Provincias. 4.2.8. Servicios demandados sin proyecto. No hay servicios demandados de parte de los Docentes, alumnos y personal administrativo, por ello la Gerencia de Recursos Naturales y Gestin del Medio Ambiente y la Sub Gerencia de Medio Ambiente se enfoca con este perfil a dar solucin al problema existente con respecto a la instalacin de
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servicio de ecoeficiencia partir de los residuos slidos y por consecuencia la conservacin de nuestro ambiente.
4.2.9. Servicios demandados con proyecto. Cuadro N 43: El servicio demandado con el proyecto
Descripcin del servicio Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia Programa de capacitacin a docentes, alumnos y personal administrativo Implementacin con materiales de aprestamiento Guas didcticas Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en la Institucin Educativa Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes Gestin de residuos slidos escolares Biohuertos ecoeficiente Vivero forestal escolar Mini parques temticos (flora nativa) Energas renovables Unidad de medida Demanda
eventos mdulos Und
735 105 37,000
mes campaas
24 35
mdulo modulo modulo modulo modulo
105 105 105 14 105
Cuadro N 44: Proyeccin de la demanda efectiva Incremento poblacional de 1.4% de la poblacin estuadiantil
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 alumnos/ ao proyeccin a 1.4% 35,198 35,691 36,205 36,712 37,226 37,747 38,275 38,811 39,355 39,906 40,464 41,031 41,605 42,188 Fuente: DREJ - 2010
4.3. ANLISIS DE LA OFERTA 4.3.1. Oferta Sin Proyecto Actualmente no hay oferta de parte de las Instituciones de Educacin Bsica Regular en la instalacin de servicios de ecoeficiencia, asistencia tcnica en la organizacin de agentes fiscalizadores, capacitacin en manejo de los servicios que se piensa instalar. Se cuenta con guas didcticas de Educacin ambiental, que fueron elaborados en el Proyecto de Educacin Ambiental. 4.3.2. Oferta con Proyecto Por las razones explicadas, la Gerencia de Recursos Naturales y Gestin del Medio Ambiente, ha visto por conveniente intervenir con el presente proyecto, instalando los servicios de ecoeficiencia para la realizacin del ciclo productivo a partir de los residuos slidos, y de esta manera contribuyendo 87

con la conservacin del medio ambiente, siendo necesaria por lo mencionado lneas arriba: Cuadro N 45: Oferta de servicios situacin con Proyecto
Descripcin del servicio Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia Programa de capacitacin a docentes y alumnos Implementacin con materiales de aprestamiento Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en la Institucin Educativa Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes Gestin de residuos slidos escolares Biohuertos ecoeficientes Vivero forestal escolar Mini parques temticos (flora nativa) Energas renovables Unidad de medida
eventos mdulos
mes campaas
mdulo modulo modulo modulo modulo
4.4. BALANCE OFERTA DEMANDA 4.4.1. Balance Oferta Demanda: Para el Balance de Oferta y demanda sin el proyecto se tiene en cuenta la poblacin de alumnos. Cuadro N 46: balance oferta demanda
Descripcin del servicio Unidad de Demanda medida Oferta Dficit Brecha objetivo
Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia Programa de capacitacin a Eventos docentes y alumnos Implementacin con materiales de mdulos aprestamiento Guas didcticas Und Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en Mes la Institucin Educativa Campaas ambientales de campaas sensibilizacin comunitaria Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes Gestin de residuos slidos Mdulo
735 105 37,000
0 0 37,000
-735 -105 0
735 105 0
24 35 105 105
0 0 0 0
-24 -35 -105 -105
24 35 105 105
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escolares Biohuertos ecoeficientes Vivero forestal escolar Mini parques temticos nativa) Energas renovables
Modulo Modulo (flora Modulo Modulo
105 105 105 14
0 0 0 0
-105 -105 -14 -105
105 105 14 105
FUENTE: Equipo tcnico de formulacin
4.5. ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN 4.1. DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES ALTERNATIVA 1 COMPONENTE I: Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia Programa de capacitacin a docentes y alumnos Se capacitarn a docentes, alumnos y personal administrativo de servicio de 105 instituciones de educacin bsica escolar a nivel de la regin Huancavelica en los siguientes temas: Tema I : Problemtica ambiental local, regional y nacional Tema II: Identificacin de problemas ambientales y planteamiento de soluciones en las instituciones educativas. Tema III: Taller de la Aplicacin de la currcula de educacin en ecoeficiencia. Tema IV: Rol de los monitores y lderes ambientalistas. Estos 3 temas sern aplicados con la metodologa IAP (investigacin, accin Participativa), donde se desarrollar de acuerdo a los niveles (teatros, talleres participativos, juegos ambientales) en total 735 capacitaciones, cada sesin constar de 2 horas pedaggicas en cada Institucin Educativa. En este componente los beneficiarios entendern la importancia de ser una institucin ecoeficiente (uso eficiente de la energa, agua, residuos, aire y suelo) Implementacin con materiales de aprestamiento Se contempla la implementacin con equipos audiovisuales, materiales como afiches, materiales para escenografas en aula (papel sabana, gomas, temperas, crayones, papelotes, tijeras, videos ambientales,) un total de 105 Kits
COMPONENTE II: Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente. Asistencia tcnica en la organizacin Institucin Educativa en ecoeficiencia en la
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A cargo de un promotor ambiental que estar ubicado en cada Provincia disponible en las 15 Instituciones Educativas que se trabajar para brindar asesoramiento y lograr la organizacin de la Institucin Educativa en Comits ambientales escolares, Brigadas ambientales escolares, municipios escolares, los cuales sern reconocidos a travs de resolucin de reconocimiento emitida por las Unidades de Gestin Educativas Locales (UGELs) y la conformacin de alianzas estratgicas con los Gobiernos locales, el promotor tambin estar a cargo de que dichas Instituciones prosperen en la realizacin del proyecto. La meta de la presente es lograr la acreditacin de ESCUELA ECOEFICIENTE ante el ministerio del Ambiente, para lo cual ser basado en el proceso del mismo, planteado en todas las acciones planteadas en el presente proyecto. Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria Organizacin y participacin activa en las campaas representativas como: Da de la capa de ozono, da del medio ambiente, da de la tierra, campaa mundial a limpiar el mundo, semana forestal, da del ahorro de la energa, realizando 35 campaas de sensibilizacin a la poblacin aledaa a las instituciones educativas (5 campaas/provincia con las 105 I.E.) COMPONENTE III: Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes Gestin de residuos slidos escolares Se implementaran 105 mdulos de manejo adecuado de residuos slidos escolares, segregando en fuente (orgnicos, inorgnicos y reciclables) hasta su disposicin final, recuperando recursos naturales (reciclaje, compost), consistir en la implementacin con tachos de colores y el manejo en si por los propios alumnos y docentes, teniendo en cuenta las medidas de seguridad correspondiente. Biohuertos ecoeficientes con animales menores Se instalaran en un rea de 6 m2 y se emplear el compost de los residuos orgnicos, donde se producir vegetales orgnicos, de esta manera servir como alternativa de produccin ecoeficiente. Del mismo modo se instalaran pastos forrajeros para la crianza de animales menores (cuyes, conejos y codornices). Se instalaran mdulos de animales menores con 1 cuy padrillo y 4 productoras, as como 4 codornices. Vivero forestal escolar Se instalaran en un rea de 4 m2 con 4 bandejas y 216 tubetes en cada institucin educativa, especies nativas como el quinual, chachas, retama, qeua, molle, aliso, del mismo modo se producirn una mnima cantidad de pino y eucalipto, para reas con deslizamientos, las especies nativas al final de la produccin se plantarn en terrenos para el mini parque temtico y en las reas verdes de la institucin educativa, con la finalidad de mitigar el cambio climtico, mejorar la calidad del aire y conservar la biodiversidad. Sern manejados por los lderes ambientalistas de cada I.E.
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Mini parques temticos (flora nativa) Espacios donde se instalarn 4 ejemplares de cada especie en situacin vulnerable como el Chachas, qeua, colle, retama, aliso, casia, sauco, etc. reas de 60 m2 en contornos de los predios a distanciamientos de 3m x 3m. distancia entre plantas Energas renovables Se instalarn ambientes que funcionan con energa elica y solar (paneles solares, en aulas, que funcional con energa solar.) Estas actividades sern manejadas con los alumnos y docentes de cada I.E. turnndose en las actividades, sern empleados como reas de aprendizaje de cada I.E. donde sern instruidos por el promotor y los docentes capacitados. Los docentes harn de monitores ambientales durante todo el proceso que apoyaran a los promotores ambientales en todo el proceso formativo y productivo. ALTERNATIVA 2 COMPONENTE I: Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia Programa de capacitacin a docentes y alumnos Se capacitarn a docentes, alumnos y personal administrativo y de servicio de las 7 provincias, instituciones de educacin bsica escolar a nivel de la regin Huancavelica en los siguientes temas: Tema I : Problemtica ambiental local, regional y nacional Tema II: Identificacin de problemas ambientales y planteamiento de soluciones en las instituciones educativas. Tema II: Gestin ecoeficiente de las instituciones educativas. Estos 3 temas sern aplicados con la metodologa IAP (investigacin, accin Participativa), donde se desarrollar de acuerdo a los niveles (teatros, talleres participativos, juegos ambientales) en total 105 capacitaciones En este componente los beneficiarios entendern la importancia de ser una institucin ecoeficiente (uso eficiente de la energa, agua, residuos, aire y suelo) Implementacin con materiales de aprestamiento Se contempla la implementacin con equipos audiovisuales, materiales como afiches, materiales para escenografas en aula (papel sabana, gomas, temperas, crayones, papelotes, tijeras, videos ambientales,) un total de 35 Kits COMPONENTE II: Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente. Pasanta y visita a centros educativos ecoeficientes
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Se realizara una visita guiada por 5 das a las instituciones educativas ecoeficientes de la Capital (Lima).donde se podr fortalecer las capacidades en funcin a observar in situ las actividades ecoeficientes que realizan estas instituciones educativas. Concurso de Instituciones educativas de implementacin ecoeficiente Se realizara un concurso de implementacin ecoeficiente en cada Institucin educativa premindola con un presente, previo a ello deber haber participado en la pasanta. COMPONENTE III: Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes Gestin de residuos slidos escolares Se implementaran 105 mdulos de manejo adecuado de residuos slidos escolares, segregando en fuente (orgnicos, inorgnicos y reciclables) hasta su disposicin final, recuperando recursos naturales (reciclaje, compost), consistir en la implementacin con tachos de colores y el manejo en si por los propios alumnos y docentes, teniendo en cuenta las medidas de seguridad correspondiente. Biohuertos ecoeficientes con crianza de animales menores Se instalaran en un rea de 6 m2 y se emplear el compost de los residuos orgnicos, donde se producir vegetales orgnicos, de esta manera servir como alternativa de produccin ecoeficiente. Se instalaran mdulos de animales menores con 1 cuy padrillo y 4 productoras, as como 4 codornices. Vivero forestal escolar Se instalarn en un rea de 4 m2 con 4 bandejas y 260 tubetes en cada institucin educativa, especies nativas como el quinual, chachas, retama, qeua, molle, aliso, que al final de la produccin se plantaran en terrenos para el mini parque temtico y en las reas verdes de la institucin educativa, con la finalidad de mitigar el cambio climtico, mejorar la calidad del aire y conservar la biodiversidad. Mini parques temticos (flora nativa) Espacios donde se instalarn 4 ejemplares de especies en situacin vulnerable como el Chachas, qeua, colle, retama, etc. Las especies exticas de pino y eucalipto, sern para plantar en lugares de terrenos con erosin, el eucalipto no deber plantarse en lugares cercanos a ojos de agua. Energas renovables Se instalaran ambientes que funcionan con energa elica y solar (paneles solares, en aulas, que funcionen con energa solar, etc.) Estas actividades sern manejadas con los alumnos y docentes de cada I.E. turnndose en las actividades, sern empleados como reas de aprendizaje de cada I.E. donde sern instruidos por el promotor y los docentes capacitados. Los docentes harn de monitores ambientales durante todo el proceso que apoyaran a los promotores ambientales en todo el proceso formativo y productivo. 92

4.6.
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO
4.6.1. COSTO EN LA SITUACIN CON PROYECTO Los costos en la situacin Con proyecto contemplan los costos de inversin a precios de mercado y a precios sociales para las dos alternativas planteadas del proyecto, los cuales se detallan en los siguientes cuadros: Cuadro N 47: Costos alternativa 1 a precios de mercado
Item 1.00 2.00 2.1.0 2.1.1 Descripcin ESTUDIO DEFINITIVO Plan Operativo Anual y/o Expediente Tcnico EFICIENTE SERVICIO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA Formacin de Monitores Ambientales (1,380 docentes y 236 administrativos) Talleres para docentes y personal administrativo (Break, Carpetas de trabajo, hoja bon y lapiceros) Taller de problemtica ambiental local, regional y nacional Taller de aplicacin de la Curricular en educacin en ecoeficiencia Taller Identificacin de problemas ambientales y sus respectivas soluciones Taller rol de los monitores ambientales Formacin de Lderes Ambientales (34,589 escolares) Talleres para alumnos ( materiales de capacitacin y breack) Taller de problemtica ambiental local, regional y nacional Taller Identificacin de problemas ambientales y sus respectivas soluciones Taller rol de los lideres ambientales Implementacin con materiales de aprestamiento Materiales ldicos Materiales didcticos Manuales didcticos nivel primario Manuales didcticos nivel secundario Equipos audiovisuales Proyector multimedia Laptop core i 5 Ecran Filmadora Camra Fotogrfica Trpodes regulables de 1.50 m APROPIADAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y ARMONICOS CON EL AMBIENTE Asistencia tcnica especializada en el proceso de educacin en ecoeficiencia (1/Provincia/6meses) Conformacin de CAE, FA, BE, CE (materiales, distintivos) Campaas ambientales (Coordinacin y difusin) Gel desinfectante de manos x litro Mascaras caja x 50 und Botiqun con medicamentos Tenazas Chalecos de identificacin Gorras para proteccin solar IMPLEMENTACION ADECUADA DE ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE Gestin de Residuos slidos escolares Adquisicin de cilindros para RRSS (inc. Pintado) 6 x I.E. Guantes desechables caja x 50 pares Tenazas Kit de limpieza Mascaras caja x 50 und Unid. und Cant. 1 C.U. 50,000.00 A PRECIOS MERCADO Sub Total Total 50,000.00 50,000.00 709,200.00
Taller Taller Taller Taller
105 105 105 105
400.00 400.00 400.00 400.00
42,000.00 42,000.00 42,000.00 42,000.00
2.1.0 2.1.1
Taller Taller Taller Varios Varios Millar Millar und und und und und und
105 105 105 60 60 24 24 3 3 3 3 3 6
800.00 800.00 800.00 1,500.00 500.00 3,000.00 3,000.00 3,000.00 2,000.00 800.00 1,200.00 800.00 300.00
84,000.00 84,000.00 84,000.00 90,000.00 30,000.00 72,000.00 72,000.00 9,000.00 6,000.00 2,400.00 3,600.00 2,400.00 1,800.00 524,940.00
2.2.0
2.2.1
3.0.0
Mes Global Campaas und caja und und Millar Millar
42 105 105 210 300 105 105 35 35
3,500.00 500.00 400.00 24.00 25.00 70.00 10.00 5,000.00 2,500.00
147,000.00 52,500.00 42,000.00 5,040.00 7,500.00 7,350.00 1,050.00 175,000.00 87,500.00 1,250,415.00
4.0.0 4.1.0
und caja und Kit caja
630 105 105 105 105
200.00 30.00 10.00 12.00 50.00
126,000.00 3,150.00 1,050.00 1,260.00 5,250.00
93

4.2.0
4.3.0
4.4.0
4.5.0
Lentes de proteccin visual caja x 50 und. Botiqun con medicamentos Letreros de informacin Bases metlicas y estructura para cilindros 2xI.E Cemento portland tipo I Agregado Mano de obra Mano de obra para instalacin de cilindros y bases metlicas Biohuertos ecoeficientes Herramientas Lampa pala cuchara Carretilla Tamiz/Zaranda Regadera Manguera rollo x 100 mt. Aspersores de bronce con base Equipo de proteccin Guantes de cuero Lentes de proteccin visual Equipos Termmetro de bayoneta Hidrmetro Potencimetro pH metro Insumos Cal viva Semillas (hortalizas) Tierra negra Materiales Cemento portland Tipo I Agregado Mano de obra Mano de obra Calificada - Maestro de obra (2/I.E.) Mano de obra no Calificada - Pen (2/I.E) Vivero forestal escolar Herramientas Zapapico con mango madera Pico con Mango Regadera Rastrillo (inc. Mango) Tijera de podar Insumos Semilla de pino, eucalipto Material vegetativo (esquejes de quinual, brinzales de aliso, qua, estacas de sauco) Sustrato preparado saco x 25 Kg Materiales Bandejas de 54 cavidades PVC Tubete de 180 cc Malla Rasshell al 50% (6m2/I.E) Mochila de fumigar Crianza de animales menores en las I.E. Construccin de jaulas de madera Adquisicin de animales menores (2 mod x I.E) cuyes y codornices Insumos Semillas de pasto (alfalfa, rey gras) Cal viva Comederos Bebederos Kit de limpieza Guantes desechables caja x 50 pares Mascaras caja x 50 und Mini parque temtico Materiales Postes de madera rolliza Alambre de pa Grapas de 1" Letreros de informacin Tijeras de podar Pinturas sintticas colores
caja und und und Bls m3 servicio
105 105 105 210 105 40 105
200.00 70.00 50.00 200.00 20.00 80.00 120.00
21,000.00 7,350.00 5,250.00 42,000.00 2,100.00 3,200.00 12,600.00
und und und und rll und par und und und und und kg kg m3 Bls m3 Jornal Jornal und und und und und kg Mll saco und Millar m2 und Modulo Modulo kg kg und und Kit caja caja und rll Kg und und Gl
105 105 105 105 105 105 210 350 105 105 105 105 350 350 100 140 70 210 210 105 105 105 105 105 5 5 150 420 23 500 105 105 105 175 70 70 70 105 70 105 1,050 105 25 1,500 105 105
35.00 180.00 80.00 30.00 180.00 80.00 10.00 6.00 180.00 135.00 140.00 120.00 4.00 50.00 80.00 20.00 80.00 80.00 50.00 35.00 38.00 30.00 35.00 35.00 300.00 500.00 80.00 30.00 600.00 40.00 280.00 1,500.00 80.00 40.00 12.00 12.00 12.00 15.00 30.00 50.00 6.00 80.00 180.00 15.00 30.00 28.00
3,675.00 18,900.00 8,400.00 3,150.00 18,900.00 8,400.00 2,100.00 2,100.00 18,900.00 14,175.00 14,700.00 12,600.00 1,400.00 17,500.00 8,000.00 2,800.00 5,600.00 16,800.00 10,500.00 3,675.00 3,990.00 3,150.00 3,675.00 3,675.00 1,500.00 2,500.00 12,000.00 12,600.00 13,620.00 20,000.00 29,400.00 157,500.00 8,400.00 7,000.00 840.00 840.00 840.00 1,575.00 2,100.00 5,250.00 6,300.00 8,400.00 4,500.00 22,500.00 3,150.00 2,940.00
94

4.6.0
5.0.0 6.0.0
Thiner acrlico Brochas Barreta de 3/4" x 1.20 mt Energas renovables Materiales Panel solar Fotovoltaico Batera de entrada fotovoltaico Transformador Caja de conexin Papel metlico Cajas de teknopor Vidrio de 0.40x0.40m Pegamentos Cables de cobre N 16 Tubos de 1/2" otros accesorios Mano de obra Instalacin de panel solar Equipo Profesional Facilitadores (01/provincia/6 meses) Promotor Ambiental (02/18 meses) Logstica Traslado de equipos Produccin audiovisual de spots televisivos (agua, aire y suelo) con propios alumnos y docentes
Gl und und und und und und plgo ml und Global rollo und Varios Servicio mes mes viaje und
105 210 105 105 105 105 105 105 105 105 20 52 105 105 105 42 36 210 3
15.00 8.00 60.00 1,000.00 220.00 180.00 40.00 2.00 30.00 12.00 28.00 80.00 8.00 30.00 300.00 3,200.00 3,200.00 100.00 4,500.00 S/. S/. S/. S/. S/.
1,575.00 1,680.00 6,300.00 105,000.00 23,100.00 18,900.00 4,200.00 210.00 3,150.00 1,260.00 560.00 4,160.00 840.00 3,150.00 31,500.00 134,400.00 115,200.00 21,000.00 13,500.00 2,534,555.00 2,534,555.00 179,146.00 76,776.00 25,345.25 2,815,822.25
SUB TOTAL C.D. GASTOS GENERALES 7% GASTOS DE SUPERVISION 3% LIQUIDACIN 1% TOTAL
95

Cuadro N 48: Costos de gastos generales Alternativa 1 precios de mercado

Descripcin Coordinador del proyecto Asistente administrativo Viaticos y Asignaciones - Del Gerente - Del Sub Gerente - Del Chofer Vestuario - Botas de jebe - Botas de cuero Punta de acero - Poncho (impermeable) - Chalecos - Bolso de dormir Combustible y lubricantes Bienes de consumo - memoria USB de 32 GB - Toner para impresora laser - Sellos de jebe - Cuaderno de Obra Otros servicios de terceros - Gastos de Fotografias y Revelados - Legalizaciones (cuaderno de obra) - Mantenimiento de equipos de computo - Periodico mural aluminio con vidrio corredizo de 1.2 Materiales de escritorio - Archivador con palanca grande (tamao oficio) - Base para Cinta Scoch x 72 yardas sunshine - Borrador Bicolor Grande BR 40 artesco x 12 - Chinches x 100 unid dorado wex - Cinta de embalaje 2" x 25 yardas pegafan - Cinta scoch grande de 1 1/2 x 72 yardas pelikan - Clips - Corrector tipo lapicero - Cuadernos de registro de 200 hojas Ray Per - Cuaderno de cargo empastado x 200 hojas Ray Pe - Engrampador (tipo alicate) - Perforador grande para 60 hojas artesco - Pizarra acrlica de 1.5 x 2 m. CG nacional - Tampon colores rojo, azul y negro - Papel bond T/A4 de 75 gr. - Papel carbon negro y azul x 100 unidades - Tableros de apuntes - Otros materiales Equipamiento y bienes duraderos - Computadora Portatil 17" CORE i 5 - Computadora estacionaria - Camara Digital 16MPX - Fotocopiadora de dpi/40ppm - Mesa de trabajo de 1.2 x 2.40 m. - Estante grande 2 puertas de melamine - Escritorio grande modelo L - Escritorio con modulo para computadora estaciona - Impresora laser A4 - Sillas giratorias - Sillas de espera Equipo Equipo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 8 TOTAL S/. 3,500.00 3,000.00 800.00 5,000.00 800.00 800.00 1,000.00 900.00 450.00 300.00 120.00 3,500.00 3,000.00 800.00 5,000.00 800.00 1,600.00 1,000.00 900.00 900.00 600.00 960.00 179,146.00 Global Global Global Unidad unidad Unidad Caja Cajita Unidad Unidad Caja Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Global Mll Caja Unidad Global 22 6 6 7 24 2 6 2 6 12 5 5 6 6 6 2 2 1 6 40 12 8 1 10.00 18.00 100.00 280.00 4.50 20.00 10.00 80.00 4.00 2.00 2.00 3.50 6.00 12.00 18.00 60.00 80.00 240.00 21.00 26.00 30.00 8.00 618.50 220.00 108.00 600.00 1,960.00 108.00 40.00 60.00 160.00 24.00 24.00 10.00 17.50 36.00 72.00 108.00 120.00 160.00 240.00 126.00 1,040.00 360.00 64.00 618.50 Und. Und Global Und 4 12 4 6 120.00 220.00 30.00 30.00 480.00 2,640.00 120.00 180.00 Par Par Und Und Und Global 4 4 4 4 4 24 40.00 300.00 45.00 50.00 120.00 80.00 160.00 1,200.00 180.00 200.00 480.00 1,920.00 Da Da Da 6 6 6 135.00 135.00 105.00 810.00 810.00 630.00 Unidad de Medida Mes Mes ALTERNATIVA 01
Cantidad Costo Unitario (S/.) Total S/.
24 24
4,000.00 2,000.00
96,000.00 48,000.00
- Calculadora (ML-270) MJ 120 12 digitos solar y pila Unidad
96

Cuadro N49 : Costos de Gastos de Supervisin Alternativa 1 precios de mercado

Descripcin
Viaticos y Asignaciones Inspector (de planta) pasajes y demas Supervisor Externo a tiempo parcial Combustible y lubricantes Bienes de consumo - memoria USB de 16 GB - Sellos de jebe Otros servicios de terceros - Fotocopias Materiales de escritorio - Archivador con palanca grande (tamao oficio) - Base para Cinta Scoch x 72 yardas sunshine - Borrador Bicolor Grande BR 40 artesco x 12 - Calculadora (ML-270) MJ 120 12 digitos - Chinches x 100 unid dorado wex - Cinta de embalaje 2" x 25 yardas pegafan - Cinta scoch grande de 1 1/2 x 72 yardas pelikan - Clips - Corrector tipo lapicero - Cuadernos de registro de 200 hojas Ray Per - Cuaderno de cargo empastado x 200 hojas - Engrampador (tipo alicate) - Papel bond T/A4 de 75 gr. - Papel carbon negro y azul x 100 unidades - Tableros de apuntes - Otros materiales Global unidad Unidad Caja Unidad Cajita Unidad Unidad Caja Unidad Unidad Unidad Unidad Mll Caja Unidad Varios 24.00 6.00 1.00 2.00 1.00 2.00 12.00 5.00 5.00 6.00 2.00 2.00 1.00 12.00 2.00 2.00 1.00 TOTAL S/. 20.00 4.50 20.00 10.00 80.00 4.00 2.00 2.00 3.50 6.00 12.00 18.00 60.00 28.00 30.00 8.00 120.00 480.00 27.00 20.00 20.00 80.00 8.00 24.00 10.00 17.50 36.00 24.00 36.00 60.00 336.00 60.00 16.00 120.00 76,776.00 Und. Global 1.00 2.00 62.50 12.00 62.50 24.00 Unidad de Medida ALTERNATIVA 01 Cantidad 9 24 24
Costo Unitario (S/.)
Total S/.
Dias Mes Global
235.00 3,000.00 50.00
2,115.00 72,000.00 1,200.00
Cuadro N 50: Costos Alternativa 2 a Precios de Mercado

Descripcin Alternativa 2 Unid. und Cant. 1 C.U. 50,000.00 Sub Total 50,000.00 Total 50,000.00
1.00 2.00 2.1.0 2.1.1
2.1.0 2.1.1
2.2.0
ESTUDIO DEFINITIVO Plan Operativo Anual y/o Expediente Tcnico EFICIENTE SERVICIO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA Formacin de Monitores Ambientales (1,380 docentes y 236 administrativos) Talleres para docentes y personal administrativo (Break, Carpetas de trabajo, hoja bon y lapiceros) Taller de problemtica ambiental local, regional y nacional Taller de aplicacin de la Curricula en educacin en ecoeficiencia Taller Identificacin de problemas ambientales y sus respectivas soluciones Taller rol de los monitores ambientales Formacin de Lderes Ambientales (34,589 escolares) Talleres para alumnos ( materiales de capacitacin y breack) Taller de problemtica ambiental local, regional y nacional Taller Identificacin de problemas ambientales y sus respectivas soluciones Taller rol de los lideres ambientales Implementacin con materiales de aprestamiento Materiales ldicos Materiales didcticos
715,200.00
105 105 105 105
400.00 400.00 400.00 400.00
42,000.00 42,000.00 42,000.00 42,000.00
Taller Taller Taller Varios Varios
105 105 105 60 60
800.00 800.00 800.00 1,500.00 500.00
84,000.00 84,000.00 84,000.00 90,000.00 30,000.00
97

2.2.1
3.0.0
4.0.0 4.1.0
4.2.0
4.3.0
Manuales didcticos nivel primario Manuales didcticos nivel secundario Equipos audiovisuales Proyector multimedia Laptop core i 5 Ecran Filmadora Camra Fotogrfica Tripodes regulables de 1.50 m APROPIADAS PRACTICAS AMBIENTALES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y ARMONICOS CON EL AMBIENTE Pasajes de ida y vuelta (60 /IE) Alimentacin / 5 das Hospedaje/5noches Movilidad Local Concurso de instituciones educativas Premios (proyector multimedia, laptop) IMPLEMENTACION ADECUADA DE ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE Gestin de Residuos slidos escolares Adquisicin de cilindros para RRSS (inc. Pintado) Guantes desechables caja x 50 pares Tenazas Kit de limpieza Mascaras caja x 50 und Lentes de proteccin visual caja x 50 und. Botiqun con medicamentos Letreros de informacin Bases metlicas y estructura para cilindros Cemento portland tipo I Agregado Mano de obra Mano de obra para instalacin de cilindros Biohuertos ecoeficientes Herramientas Lampa (inc. Mango) Carretilla Tamiz/Zaranda Regadera Manguera rollo x 100 mt. Aspersores de bronce con base Equipo de proteccin Guantes de cuero Lentes de proteccin visual Equipos Termmetro de bayoneta Hidrmetro Potencimetro pH metro Insumos Cal viva Semillas (hortalizas) Tierra negra Materiales Cemento portland Tipo I Agregado Mano de obra Mano de obra Calificada - Maestro de obra (6/I.E.) Mano de obra no Calificada - Pen (6/I.E) Vivero forestal escolar Herramientas Lampa (inc. Mango) Pico (inc. Mango) Carretilla Regadera Rastrillo (inc. Mango) Tijera de podar Insumos Semilla de pino, eucalipto Material vegetativo (esquejes de quinual, brinzales de aliso, qua, estacas de sauco)
Millar Millar und und und und und und
25 25 3 3 3 3 3 6
3,000.00 3,000.00 3,000.00 2,000.00 800.00 1,200.00 800.00 300.00
75,000.00 75,000.00 9,000.00 6,000.00 2,400.00 3,600.00 2,400.00 1,800.00 1,032,500.00
Boleto Dia Noche Da Global Varios
6,300 5 5 5 1 1
100.00 31,500.00 31,500.00 10,500.00 15,000.00 20,000.00
630,000.00 157,500.00 157,500.00 52,500.00 15,000.00 20,000.00 1,275,090.00
und caja und Kit caja caja und und und Bls m3 servicio und und und und rll und par und und und und und kg kg m3 Bls m3 Jornal Jornal und und und und und und kg Mll
630 105 105 105 105 105 105 105 210 105 40 105 105 105 105 105 105 105 210 350 105 105 105 105 350 350 100 140 70 105 105 105 105 105 105 105 105 5 5
200.00 30.00 10.00 12.00 50.00 200.00 70.00 50.00 200.00 20.00 80.00 120.00 35.00 180.00 80.00 30.00 180.00 80.00 10.00 6.00 180.00 135.00 140.00 120.00 4.00 50.00 80.00 20.00 80.00 80.00 50.00 35.00 38.00 180.00 30.00 35.00 35.00 300.00 500.00
126,000.00 3,150.00 1,050.00 1,260.00 5,250.00 21,000.00 7,350.00 5,250.00 42,000.00 2,100.00 3,200.00 12,600.00 3,675.00 18,900.00 8,400.00 3,150.00 18,900.00 8,400.00 2,100.00 2,100.00 18,900.00 14,175.00 14,700.00 12,600.00 1,400.00 17,500.00 8,000.00 2,800.00 5,600.00 8,400.00 5,250.00 3,675.00 3,990.00 18,900.00 3,150.00 3,675.00 3,675.00 1,500.00 2,500.00
98

4.4.0
4.5.0
4.6.0
5.0.0 6.0.0
Sustrato preparado saco x 25 Kg Materiales Bandejas de 54 cavidades PVC Tubete de 180 cc Malla Rasshell al 50% (6m2/I.E) Mochila de fumigar Crianza de animales menores en las I.E. Construccin de jaulas de madera Adquisicin de animales menores Insumos Semillas de pasto (alfalfa, rey gras) Cal viva Comederos Bebederos Kit de limpieza Guantes desechables caja x 50 pares Mascaras caja x 50 und Mini parque temtico Materiales Postes de madera rolliza Alambre de pa Grapas de 1" Letreros de informacin Tijeras de podar Pala cuchara Pinturas sintticas colores Thiner acrlico Brochas Barreta de 3/4" x 1.20 mt Energas renovables Materiales Panel solar Fotovoltaico Batera de entrada fotovoltaico Transformador Caja de conexin Papel metlico Cajas de teknopor Vidrio de 0.40x0.40m Pegamentos Cables de cobre N 16 Tubos de 1/2" otros accesorios Mano de obra Instalacin de panel solar Equipo Profesional Facilitadores (01/provincia/6 meses) Promotor Ambiental (02/18 meses) Logstica Traslado de equipos Flete para distribucin de materiales Produccin audiovisual de spots televisivos (agua, aire y suelo) con propios alumnos y docentes
saco und Millar m2 und Modulo par kg kg und und Kit caja caja und rll Kg und ml und Gl Gl und und und und und und plgo ml und Global rollo und Varios servicio mes mes viaje viaje und
150 420 23 500 105 105 105 175 70 70 70 105 70 105 1,050 105 25 1,500 105 105 105 105 210 105 105 105 105 105 105 105 105 20 52 105 105 105 42 36 210 105 3
80.00 30.00 600.00 40.00 280.00 1,500.00 80.00 40.00 12.00 12.00 12.00 15.00 30.00 50.00 6.00 80.00 180.00 15.00 30.00 35.00 28.00 15.00 8.00 60.00 1,000.00 220.00 180.00 40.00 2.00 30.00 12.00 28.00 80.00 8.00 30.00 300.00 3,200.00 3,200.00 100.00 150.00 4,500.00
12,000.00 12,600.00 13,620.00 20,000.00 29,400.00 157,500.00 8,400.00 7,000.00 840.00 840.00 840.00 1,575.00 2,100.00 5,250.00 6,300.00 8,400.00 4,500.00 22,500.00 3,150.00 3,675.00 2,940.00 1,575.00 1,680.00 6,300.00 105,000.00 23,100.00 18,900.00 4,200.00 210.00 3,150.00 1,260.00 560.00 4,160.00 840.00 3,150.00 31,500.00 134,400.00 115,200.00 21,000.00 15,750.00 13,500.00 3,072,790.00 3,072,790.00 215,095.30 92,183.70 30,727.90 3,410,796.90
SUB TOTAL C.D. GASTOS GENERALES 7% GASTOS DE SUPERVISION 3% LIQUIDACIN 1% TOTAL
4.6.2. COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO En la actualidad no se cuenta por oferta de proyectos similares por lo que el costo de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto es cero. 4.6.3. COSTOS DE OPERACIN CON PROYECTO Cuadro N 51: Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto Alternativa 1
99

DESCRIPCIN
UNIDAD
Reimpresion de Guias de Prcticas y und Tecnologias ecoeficientes Reparacion y mantenimiento de las global herramientas manuales TOTAL S/.
CANTID COSTO AD UNITARIOS 1400 35 5 500
2014 7,000.00 17,500.00 24,500.00
2015 7,000.00 17,500.00 24,500.00
2016 7,000.00 17,500.00 24,500.00
2017
COSTOS TOTALES POR AOS 2018 2019 7,000.00 17,500.00 24,500.00 7,000.00 17,500.00 24,500.00
2020 7,000.00 17,500.00 24,500.00
2021 7,000.00 17,500.00 24,500.00
2022 7,000.00 17,500.00 24,500.00
2023 7,000.00 17,500.00 24,500.00
7,000.00 17,500.00 24,500.00
Cuadro N 52: Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto Alternativa 2

DESCRIPCION UNIDAD CANTID COSTO AD UNITARIOS 35 35 300 500 2014 10,500.00 17,500.00 28,000.00 2015 10,500.00 17,500.00 28,000.00 2016 10,500.00 17,500.00 28,000.00 2017 COSTOS TOTALES POR AOS 2018 2019 10,500.00 17,500.00 28,000.00 10,500.00 17,500.00 28,000.00 2020 10,500.00 17,500.00 28,000.00 2021 10,500.00 17,500.00 28,000.00 2022 10,500.00 17,500.00 28,000.00 2023 10,500.00 17,500.00 28,000.00
Asistencia tecnica especializada 1 / IE und (viaticos y pasaje) Reparacion y mantenimiento de las global herramientas manuales TOTAL S/.
10,500.00 17,500.00 28,000.00
4.6.4. COSTOS INCREMENTALES Es la diferencia entre los costos en la situacin con proyecto y los costos en la situacin sin proyecto para cada alternativa. El flujo de los costos y el clculo de los costos incrementales, se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N 53: Flujo de Costos Incrementales a Precios de Mercado Alternativa 1

DESCRIPCION A. COSTOS DE INVERSIN ESTUDIO DEFINITIVO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA ACTITUDES Y PRACTICAS AMBIENTALES ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE GASTOS GENERALES GASTOS DE SUPERVISIN LIQUIDACIN 1% B. COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C. TOTAL DE COSTO CON PROYECTO D. COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO D. TOTAL COSTOS INCREMENTALES AOS 2012 50,000.00 709,200.00 262,470.00 625,207.50 89,573.00 38,388.00 262,470.00 625,207.50 89,573.00 38,388.00 25,345.25 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 1,774,838.50 1,040,983.75 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 1,774,838.50 1,040,983.75 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Cuadro N 54: Flujo de Costos Incrementales a Precios de Mercado Alternativa 2

DESCRIPCION A. COSTOS DE INVERSIN ESTUDIO DEFINITIVO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA ACTITUDES Y PRACTICAS AMBIENTALES ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE GASTOS GENERALES 7% GASTOS DE SUPERVISION 3% LIQUIDACIN 1% B. COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C. TOTAL DE COSTO CON PROYECTO D. COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO D. TOTAL COSTOS INCREMENTALES 2012 50,000.00 715,200.00 516,250.00 637,545.00 107,547.65 46,091.85 2013 2014 2015 2016 AOS 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 2,072,634.50 1,338,162.40 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 2,072,634.50 1,338,162.40 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00 28,000.00
516,250.00 637,545.00 107,547.65 46,091.85 30,727.90
100

4.7.
EVALUACIN SOCIAL 4.7.1. COSTOS SOCIALES Los costos del proyecto a precios privados son los costos a precios de mercado o a precios efectivamente vigentes. En muchos casos, los precios privados no reflejan el verdadero valor de los bienes, el cual est dado por el precio social. El precio social es el precio que existira si no hubiese distorsiones (impuestos, subsidios, monopolio, monopsonio, etc.) en los mercados relacionados al bien que se est tratando, por lo que representa el costo asumido por el pas en su conjunto. Para nuestro caso el precio privado ser corregido por los factores de ajuste o de conversin del anexo SNIP 09 (parmetros de evaluacin) siguiente: Mano de Obra no Calificada = 0.41 Impuesto General a la Venta = 0.847 Mano de Obra Calificada = 0.909 Con los parmetros anteriores se ha corregido los precios privados a sociales de los costos de inversin del proyecto cuyo flujo de los resultados se presenta a continuacin: Cuadro N 55: Costos del proyecto a Precios de Sociales Alternativa 1
Item 1.00 2.00 2.1.0 2.1.1
Descripcin ESTUDIO DEFINITIVO Plan Operativo Anual y/o Expediente Tcnico EFICIENTE SERVICIO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA Formacin de Monitores Ambientales (1,380 docentes y 236 administrativos) Talleres para docentes y personal administrativo (Break, Carpetas de trabajo, hoja bon y lapiceros) Taller de problemtica ambiental local, regional y nacional Taller de aplicacin de la Curricula en educacin en ecoeficiencia Taller Identificacin de problemas ambientales y sus respectivas soluciones Taller rol de los monitores ambientales Formacin de Lderes Ambientales (34,589 escolares) Talleres para alumnos ( materiales de capacitacin y breack) Taller de problemtica ambiental local, regional y nacional Taller Identificacin de problemas ambientales y sus respectivas soluciones Taller rol de los lideres ambientales Implementacin con materiales de aprestamiento Materiales ldicos Materiales didcticos Manuales didcticos nivel primario Manuales didcticos nivel secundario Equipos audiovisuales Proyector multimedia Laptop core i 5 Ecran Filmadora Cmara Fotogrfica Trpodes regulables de 1.50 m
Unid. und
Cant. 1
C.U. 50,000.00
A PRECIOS SOCIALES Factor de Sub Total Total Correccin 45,454.55 0.909 45,454.55 601,016.95
105 105 105 105
400.00 400.00 400.00 400.00
0.847 0.847 0.847 0.847
35,593.22 35,593.22 35,593.22 35,593.22
2.1.0 2.1.1
Taller Taller Taller Varios Varios Millar Millar und und und und und und
105 105 105 60 60 24 24 3 3 3 3 3 6
800.00 800.00 800.00 1,500.00 500.00 3,000.00 3,000.00 3,000.00 2,000.00 800.00 1,200.00 800.00 300.00
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
71,186.44 71,186.44 71,186.44 76,271.19 25,423.73 61,016.95 61,016.95 7,627.12 5,084.75 2,033.90 3,050.85 2,033.90 1,525.42
2.2.0
2.2.1
101

3.0.0
4.0.0 4.1.0
4.2.0
4.3.0
APROPIADAS PRACTICAS AMBIENTALES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y ARMONICOS CON EL AMBIENTE Asistencia tcnica especializada en el proceso de educacin en ecoeficiencia (1/Provincia/6meses) Conformacin de CAE, FA, BE, CE (materiales, distintivos) Campaas ambientales (Coordinacin y difusin) Gel desinfectante de manos x litro Mascaras caja x 50 und Botiqun con medicamentos Tenazas Chalecos de identificacin Gorras para proteccin solar IMPLEMENTACION ADECUADA DE ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE Gestin de Residuos slidos escolares Adquisicin de cilindros para RRSS (inc. Pintado) 6 x I.E. Guantes desechables caja x 50 pares Tenazas Kit de limpieza Mascaras caja x 50 und Lentes de proteccin visual caja x 50 und. Botiqun con medicamentos Letreros de informacin Bases metlicas y estructura para cilindros 2xI.E Cemento portland tipo I Agregado Mano de obra Mano de obra para instalacin de cilindros y bases metlicas Biohuertos ecoeficientes Herramientas Lampa pala cuchara Carretilla Tamiz/Zaranda Regadera Manguera rollo x 100 mt. Aspersores de bronce con base Equipo de proteccin Guantes de cuero Lentes de proteccin visual Equipos Termmetro de bayoneta Hidrmetro Potencimetro pH metro Insumos Cal viva Semillas (hortalizas) Tierra negra Materiales Cemento portland Tipo I Agregado Mano de obra Mano de obra Calificada - Maestro de obra (2/I.E.) Mano de obra no Calificada - Pen (2/I.E) Vivero forestal escolar Herramientas Zapapico con mango madera Pico con Mango Regadera Rastrillo (inc. Mango) Tijera de podar Insumos Semilla de pino, eucalipto Material vegetativo (esquejes de quinual, brinzales de aliso, qua, estacas de sauco) Sustrato preparado saco x 25 Kg Materiales Bandejas de 54 cavidades PVC
453,924.50 Mes Global Campaas und caja und und Millar Millar 42 105 105 210 300 105 105 35 35 3,500.00 500.00 400.00 24.00 25.00 70.00 10.00 5,000.00 2,500.00 0.909 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 133,636.36 44,491.53 35,593.22 4,271.19 6,355.93 6,228.81 889.83 148,305.08 74,152.54 1,076,343.91 und caja und Kit caja caja und und und Bls m3 servicio 630 105 105 105 105 105 105 105 210 105 40 105 200.00 30.00 10.00 12.00 50.00 200.00 70.00 50.00 200.00 20.00 80.00 120.00
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.909 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.909 0.410 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
106,779.66 2,669.49 889.83 1,067.80 4,449.15 17,796.61 6,228.81 4,449.15 35,593.22 1,779.66 2,711.86 11,454.55 3,114.41 16,016.95 7,118.64 2,669.49 16,016.95 7,118.64 1,779.66 1,779.66 16,016.95 12,012.71 12,457.63 10,677.97 1,186.44 14,830.51 6,779.66 2,372.88 4,745.76 15,272.73 4,305.00 3,114.41 3,381.36 2,669.49 3,114.41 3,114.41 1,271.19 2,118.64 10,169.49 10,677.97
und und und und rll und par und und und und und kg kg m3 Bls m3 Jornal Jornal und und und und und kg Mll saco und
105 105 105 105 105 105 210 350 105 105 105 105 350 350 100 140 70 210 210 105 105 105 105 105 5 5 150 420
35.00 180.00 80.00 30.00 180.00 80.00 10.00 6.00 180.00 135.00 140.00 120.00 4.00 50.00 80.00 20.00 80.00 80.00 50.00 35.00 38.00 30.00 35.00 35.00 300.00 500.00 80.00 30.00
102

4.4.0
4.5.0
4.6.0
5.0.0 6.0.0
Tubete de 180 cc Malla Rasshell al 50% (6m2/I.E) Mochila de fumigar Crianza de animales menores en las I.E. Construccin de jaulas de madera Adquisicin de animales menores (2 mod x I.E) cuyes y codornices Insumos Semillas de pasto (alfalfa, rey gras) Cal viva Comederos Bebederos Kit de limpieza Guantes desechables caja x 50 pares Mascaras caja x 50 und Mini parque temtico Materiales Postes de madera rolliza Alambre de pa Grapas de 1" Letreros de informacin Tijeras de podar Pinturas sintticas colores Thiner acrlico Brochas Barreta de 3/4" x 1.20 mt Energas renovables Materiales Panel solar Fotovoltaico Batera de entrada fotovoltaico Transformador Caja de conexin Papel metlico Cajas de teknopor Vidrio de 0.40x0.40m Pegamentos Cables de cobre N 16 Tubos de 1/2" otros accesorios Mano de obra Instalacin de panel solar Equipo Profesional Facilitadores (01/provincia/6 meses) Promotor Ambiental (02/18 meses) Logstica Traslado de equipos Produccin audiovisual de spots televisivos (agua, aire y suelo) con propios alumnos y docentes
Millar m2 und Modulo Modulo kg kg und und Kit caja caja und rll Kg und und Gl Gl und und und und und und plgo ml und Global rollo und Varios Servicio mes mes viaje und
23 500 105 105 105 175 70 70 70 105 70 105 1,050 105 25 1,500 105 105 105 210 105 105 105 105 105 105 105 105 20 52 105 105 105 42 36 210 3
600.00 40.00 280.00 1,500.00 80.00 40.00 12.00 12.00 12.00 15.00 30.00 50.00 6.00 80.00 180.00 15.00 30.00 28.00 15.00 8.00 60.00 1,000.00 220.00 180.00 40.00 2.00 30.00 12.00 28.00 80.00 8.00 30.00 300.00 3,200.00 3,200.00 100.00 4,500.00
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.909 0.909 0.909 0.909 0.909
11,542.37 16,949.15 24,915.25 133,474.58 7,118.64 5,932.20 711.86 711.86 711.86 1,334.75 1,779.66 4,449.15 5,338.98 7,118.64 3,813.56 19,067.80 2,669.49 2,491.53 1,334.75 1,423.73 5,338.98 88,983.05 19,576.27 16,016.95 3,559.32 177.97 2,669.49 1,067.80 474.58 3,525.42 711.86 2,669.49 28,636.36 122,181.82 104,727.27 19,090.91 12,272.73 2,176,739.90 2,176,739.90 152,113.58 69,263.49 21,767.37 2,419,884.34
SUB TOTAL C.D. S/. GASTOS GENERALES 7% S/. GASTOS DE SUPERVISION 3% S/. LIQUIDACIN 1% S/. TOTAL S/.
103

Cuadro N 56: Costos del proyecto a Precios de Sociales Alternativa 2

Alternativa 2 Item 1.00 2.00 2.1.0 2.1.1 Descripcin Unid. Cant. A PRE DE MERCADO C.U. Sub Total Factor de Correc cin 0.909 A PRECIOS SOCIALES Sub Total Total 45,454.55
2.1.0 2.1.1
2.2.0
2.2.1
3.0.0
4.0.0 4.1.0
4.2.0
ESTUDIO DEFINITIVO Plan Operativo Anual y/o Expediente Tcnico und EFICIENTE SERVICIO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA Formacin de Monitores Ambientales (1,380 docentes y 236 administrativos) Talleres para docentes y personal administrativo (Break, Carpetas de trabajo, hoja bon y lapiceros) Taller de problemtica ambiental local, regional y Taller nacional Taller de aplicacin de la Curricula en educacin Taller en ecoeficiencia Taller Identificacin de problemas ambientales y Taller sus respectivas soluciones Taller rol de los monitores ambientales Taller Formacin de Lderes Ambientales (34,589 escolares) Talleres para alumnos ( materiales de capacitacin y breack) Taller de problemtica ambiental local, regional y Taller nacional Taller Identificacin de problemas ambientales y Taller sus respectivas soluciones Taller rol de los lideres ambientales Taller Implementacin con materiales de aprestamiento Materiales ldicos Varios Materiales didcticos Varios Manuales didcticos nivel primario Millar Manuales didcticos nivel secundario Millar Equipos audiovisuales Proyector multimedia und Laptop core i 5 und Ecran und Filmadora und Camra Fotogrfica und Tripodes regulables de 1.50 m und APROPIADAS PRACTICAS AMBIENTALES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y ARMONICOS CON EL AMBIENTE Pasajes de ida y vuelta (60 /IE) Boleto Alimentacin / 5 das Dia Hospedaje/5noches Noche Movilidad Local Da Concurso de instituciones educativas Global Premios (proyector multimedia, laptop) Varios IMPLEMENTACION ADECUADA DE ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE Gestin de Residuos slidos escolares Adquisicin de cilindros para RRSS (inc. Pintado) und Guantes desechables caja x 50 pares caja Tenazas und Kit de limpieza Kit Mascaras caja x 50 und caja Lentes de proteccin visual caja x 50 und. caja Botiqun con medicamentos und Letreros de informacin und Bases metlicas y estructura para cilindros und Cemento portland tipo I Bls Agregado m3 Mano de obra Mano de obra para instalacin de cilindros servicio Biohuertos ecoeficientes
50,000.00
50,000.00
45,454.55
606,101.69
105 105 105 105
400.00 400.00 400.00 400.00
42,000.00 42,000.00 42,000.00 42,000.00
0.847 0.847 0.847 0.847
35,593.22 35,593.22 35,593.22 35,593.22
105 105 105 60 60 25 25 3 3 3 3 3 6
800.00 800.00 800.00 1,500.00 500.00 3,000.00 3,000.00 3,000.00 2,000.00 800.00 1,200.00 800.00 300.00
84,000.00 84,000.00 84,000.00 90,000.00 30,000.00 75,000.00 75,000.00 9,000.00 6,000.00 2,400.00 3,600.00 2,400.00 1,800.00
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
71,186.44 71,186.44 71,186.44 76,271.19 25,423.73 63,559.32 63,559.32 7,627.12 5,084.75 2,033.90 3,050.85 2,033.90 1,525.42 875,000.00
6,300 5 5 5 1 1
100.00 31,500.00 31,500.00 10,500.00 15,000.00 20,000.00
630,000.00 157,500.00 157,500.00 52,500.00 15,000.00 20,000.00
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
533,898.31 133,474.58 133,474.58 44,491.53 12,711.86 16,949.15 1,100,004.58
630 105 105 105 105 105 105 105 210 105 40 105
200.00 30.00 10.00 12.00 50.00 200.00 70.00 50.00 200.00 20.00 80.00 120.00
126,000.00 3,150.00 1,050.00 1,260.00 5,250.00 21,000.00 7,350.00 5,250.00 42,000.00 2,100.00 3,200.00 12,600.00
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.909
106,779.66 2,669.49 889.83 1,067.80 4,449.15 17,796.61 6,228.81 4,449.15 35,593.22 1,779.66 2,711.86 11,454.55
104

4.3.0
4.4.0
4.5.0
4.6.0
Herramientas Lampa (inc. Mango) und Carretilla und Tamiz/Zaranda und Regadera und Manguera rollo x 100 mt. rll Aspersores de bronce con base und Equipo de proteccin Guantes de cuero par Lentes de proteccin visual und Equipos Termmetro de bayoneta und Hidrmetro und Potencimetro und pH metro und Insumos Cal viva kg Semillas (hortalizas) kg Tierra negra m3 Materiales Cemento portland Tipo I Bls Agregado m3 Mano de obra Mano de obra Calificada - Maestro de obra (6/I.E.) Jornal Mano de obra no Calificada - Pen (6/I.E) Jornal Vivero forestal escolar Herramientas Lampa (inc. Mango) und Pico (inc. Mango) und Carretilla und Regadera und Rastrillo (inc. Mango) und Tijera de podar und Insumos Semilla de pino, eucalipto kg Material vegetativo (esquejes de quinual, brinzales Mll de aliso, qua, estacas de sauco) Sustrato preparado saco x 25 Kg saco Materiales Bandejas de 54 cavidades PVC und Tubete de 180 cc Millar Malla Rasshell al 50% (6m2/I.E) m2 Mochila de fumigar und Crianza de animales menores en las I.E. Construccin de jaulas de madera Modulo Adquisicin de animales menores par Insumos Semillas de pasto (alfalfa, rey gras) kg Cal viva kg Comederos und Bebederos und Kit de limpieza Kit Guantes desechables caja x 50 pares caja Mascaras caja x 50 und caja Mini parque temtico Materiales Postes de madera rolliza und Alambre de pa rll Grapas de 1" Kg Letreros de informacin und Tijeras de podar ml Pala cuchara und Pinturas sintticas colores Gl Thiner acrlico Gl Brochas und Barreta de 3/4" x 1.20 mt und Energas renovables Materiales Panel solar Fotovoltaico und Batera de entrada fotovoltaico und Transformador und Caja de conexin und
105 105 105 105 105 105 210 350 105 105 105 105 350 350 100 140 70 105 105 105 105 105 105 105 105 5 5 150 420 23 500 105 105 105 175 70 70 70 105 70 105 1,050 105 25 1,500 105 105 105 105 210 105 105 105 105 105
35.00 180.00 80.00 30.00 180.00 80.00 10.00 6.00 180.00 135.00 140.00 120.00 4.00 50.00 80.00 20.00 80.00 80.00 50.00 35.00 38.00 180.00 30.00 35.00 35.00 300.00 500.00 80.00 30.00 600.00 40.00 280.00 1,500.00 80.00 40.00 12.00 12.00 12.00 15.00 30.00 50.00 6.00 80.00 180.00 15.00 30.00 35.00 28.00 15.00 8.00 60.00 1,000.00 220.00 180.00 40.00
3,675.00 18,900.00 8,400.00 3,150.00 18,900.00 8,400.00 2,100.00 2,100.00 18,900.00 14,175.00 14,700.00 12,600.00 1,400.00 17,500.00 8,000.00 2,800.00 5,600.00 8,400.00 5,250.00 3,675.00 3,990.00 18,900.00 3,150.00 3,675.00 3,675.00 1,500.00 2,500.00 12,000.00 12,600.00 13,620.00 20,000.00 29,400.00 157,500.00 8,400.00 7,000.00 840.00 840.00 840.00 1,575.00 2,100.00 5,250.00 6,300.00 8,400.00 4,500.00 22,500.00 3,150.00 3,675.00 2,940.00 1,575.00 1,680.00 6,300.00 105,000.00 23,100.00 18,900.00 4,200.00
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.909 0.410 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
3,114.41 16,016.95 7,118.64 2,669.49 16,016.95 7,118.64 1,779.66 1,779.66 16,016.95 12,012.71 12,457.63 10,677.97 1,186.44 14,830.51 6,779.66 2,372.88 4,745.76 7,636.36 2,152.50 3,114.41 3,381.36 16,016.95 2,669.49 3,114.41 3,114.41 1,271.19 2,118.64 10,169.49 10,677.97 11,542.37 16,949.15 24,915.25 133,474.58 7,118.64 5,932.20 711.86 711.86 711.86 1,334.75 1,779.66 4,449.15 5,338.98 7,118.64 3,813.56 19,067.80 2,669.49 3,114.41 2,491.53 1,334.75 1,423.73 5,338.98 88,983.05 19,576.27 16,016.95 3,559.32
105

Papel metlico plgo 105 2.00 Cajas de teknopor ml 105 30.00 Vidrio de 0.40x0.40m und 105 12.00 Pegamentos Global 20 28.00 Cables de cobre N 16 rollo 52 80.00 Tubos de 1/2" und 105 8.00 otros accesorios Varios 105 30.00 Mano de obra Instalacin de panel solar servicio 105 300.00 5.0.0 Equipo Profesional Facilitadores (01/provincia/6 meses) mes 42 3,200.00 Promotor Ambiental (02/18 meses) mes 36 3,200.00 6.0.0 Logstica Traslado de equipos viaje 210 100.00 Flete para distribucin de materiales viaje 105 150.00 Produccin audiovisual de spots televisivos (agua, und 3 4,500.00 aire y suelo) con propios alumnos y docentes SUB TOTAL C.D. GASTOS GENERALES 7% GASTOS DE SUPERVISION 3% LIQUIDACIN 1% TOTAL
210.00 3,150.00 1,260.00 560.00 4,160.00 840.00 3,150.00 31,500.00 134,400.00 115,200.00 21,000.00 15,750.00 13,500.00 3,072,790.00
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.909 0.909 0.909 0.909 0.909 0.909
177.97 2,669.49 1,067.80 474.58 3,525.42 711.86 2,669.49 28,636.36 122,181.82 104,727.27 19,090.91 14,318.18 12,272.73 2,580,879.00 2,626,560.82 210,124.87 105,062.43 26,265.61 2,968,013.73
4.7.2. INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTO Determinado los costos incrementales a precios sociales de cada uno de las alternativas, se procede a calcular los indicadores de rentabilidad privada y social de cada alternativa y el Indicador Beneficio / Efectividad. Que resulta de dividir el Valor Total Actualizado entre el Indicador de Efectividad (R E/C) en el horizonte temporal, estimado a partir de los costos incrementales a precios sociales. Cuadro N 57: Indicadores de Rentabilidad a Precios de Sociales Alternativa 1
DESCRIPCION A. COSTOS DE INVERSIN ESTUDIO DEFINITIVO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA ACTITUDES Y PRACTICAS AMBIENTALES ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE GASTOS GENERALES GASTOS DE SUPERVISIN LIQUIDACIN 1% B. COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C. TOTAL DE COSTO CON PROYECTO D. COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO D. TOTAL COSTOS INCREMENTALES F.A. (10%) VACT AOS 2012 50,000.00 709,200.00 262,470.00 625,207.50 89,573.00 38,388.00 262,470.00 625,207.50 89,573.00 38,388.00 25,345.25 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 1,774,838.50 1,040,983.75 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 1,774,838.50 1,040,983.75 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 24,500.00 1.00 0.88 0.77 0.67 0.59 0.52 0.46 0.40 0.35 0.31 0.27 0.24 1,774,838.50 913,143.64 18,851.95 16,536.80 14,505.97 12,724.53 11,161.87 9,791.11 8,588.70 7,533.94 6,608.72 5,797.13 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
106

Cuadro N 58: Indicadores de Rentabilidad a Precios de Sociales Alternativa 2

DESCRIPCION VACT A. COSTOS DE INVERSIN ESTUDIO DEFINITIVO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA ACTITUDES Y PRACTICAS AMBIENTALES ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTE GASTOS GENERALES 7% GASTOS DE SUPERVISION 3% LIQUIDACIN 1% B. COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C. TOTAL DE COSTO CON PROYECTO D. COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO D. TOTAL COSTOS INCREMENTALES F.A. (10%) 2,935,695.50 VACT 2012 45,454.55 606,101.69 437,500.00 550,002.29 105,062.43 52,531.22 437,500.00 550,002.29 105,062.43 52,531.22 26,265.61 1,171,361.55 1,171,361.55 0.88 1,027,510.13 2013 2014 2015 2016 AOS 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1,796,652.18 1,796,652.18 1.00 1,796,652.18
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.77 18,756.51
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.67 16,453.08
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.59 14,432.53
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.52 12,660.11
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.46 11,105.36
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.40 9,741.54
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.35 8,545.21
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.31 7,495.80
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.27 6,575.27
24,375.96 24,375.96 24,375.96 0.24 5,767.78
Para la evaluacin social del proyecto, se ha utilizado la metodologa de Costo/Efectividad, propuesta por el SNIP para este tipo de estudios, para lo cual se ha tomado en consideracin lo siguiente: Se realiza el balance del flujo de Efectividad y Costos Incrementales. Tasa de descuento 10%. Horizonte de evaluacin: 10 aos. A continuacin se presentan los valores obtenidos para los indicadores de rentabilidad a precios de mercado. Cuadro N 59: Indicadores de Rentabilidad a Precios de Sociales y Precios de Mercado Alternativas 1 y 2
INDICADORES DE EFECTIVIDAD PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1
PRECIOS DE MERCADO A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 2
PRECIOS DE MERCADO A PRECIOS SOCIALES
VACT INDICADOR DE EFECTIVIDAD COSTO EFECTIVIDAD S/./HAB. 4.8.
S/. 2,800,082.87 36,205 77.34
S/. 2,404,654.60 36,205 66.42
S/. 3,374,576.29 36,205 93.21
S/. 2,935,695.50 36,205 81.09
ANLISIS DE SENSIBILIDAD Para el anlisis de confiabilidad (sensibilidad), las variables crticas susceptibles de cambio durante el horizonte de vida del proyecto como la Variacin en los costos de inversin (materiales de construccin, equipos de construccin, mano de obra. Cuadro N 60: Analisis de sensibilidad
PRECIOS PRIVADOS
INDICADORES DE EFECTIVIDAD VACT INDICADOR DE EFECTIVIDAD COSTO EFECTIVIDAD S/./HAB. PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD COSTO EFECTIVIDAD S/./HAB. COSTO EFECTIVIDAD S/./HAB. 10% 3,734,040.24 36,205 103.14 +10% S/. 3,130,162.37 36,205 86.46 -10% S/. 2,585,924.89 36,205 S/. 71.42 -10% 3,076,211.08 36,205 84.97 +5% 2,994,103.00 36,205 S/. 82.70 5% 3,569,582.95 36,205 98.59 -5% 2,721,984.26 36,205 S/. 75.18 -5% 3,240,668.37 36,205 89.51
107

4.9.
ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD La continuidad de los impactos positivos del proyecto tiene buenas perspectivas a mediano y largo plazo, dado que la metodologa utilizada por el proyecto asegura la continuidad de las actividades y metas, que inclusive sern materia de extrapolacin a otras Instituciones Eduactivas de la Region asi como fuera de la Regin. La ejecucin de las actividades del proyecto y su posterior asuncin por los beneficiarios garantiza el incremento de la capacidad productiva y eficiencia de los servicios que se plantea en el presente proyecto, tales como el financiamiento en la reimpresin de los manuales, y la reparacin de herramientas que por el uso llegan al desgaste. Las actas presentadas son indicadores del compromiso en la fase de post inversin, del mismo modo tenemos a la Direccin Regional de Eduaccin Huanvacelica y las UGELs en vista que son de copetencia y compromiso, del mismo modo el Gobierno Regional de Huancavelica mediante la Gerencia de Recursos Naturales y Medio Ambiente, prueba de ello es el interes y gestin en ejecutar este proyecto. Otra de las estrategias es la conformacin de los comites escolares ambinetales, y los monitores ambientales (Docentes), que daran continuidad a las acciones impartidas con el PIP. Todo el trabajo que demande la post inversin del PIP sera de manera coordinada entre DRE Huancavelica, Gobierno Regional, y las Instituciones Educativas Beneficiarias.
4.10. IMPACTO AMBIENTAL Evaluacin Cualitativa de Impactos La ejecucin del proyecto originar impactos positivos y escasos impactos negativos en el medio fsico natural (suelo, agua, aire), medio biolgico (flora y fauna) y medio social (paisaje y economa) y posibles alteraciones al medio fsico. a).- Impactos Positivos: El control de los residuos solidos escolares, adaptacin al cambio climatico, manejo ecoeficiente del agua aire y suelo asi como de la energia y de recursos naturales son los impactos ambientales positivos del proyecto. Mejorar el ambiente mediante una cultura de ecoeficiencia a nivel regional permitir, el mejoramiento de la calidad de vida de los pobladores, garantizando la sostenibilidad ambiental. b) Impactos Negativos: El uso de fertilizantes qumicos y agroqumicos afectara en mnima escala el entorno bitico del medio. Por lo que se recomienda utilizar aditivos de sello verde, orgnicos. Las actividades preliminares como limpieza del terreno y la instalacin de los plantones forestales causarn alteraciones temporales del hbitat de flora y fauna, teniendo la posibilidad de recuperarse con el crecimiento vegetativo de las plantaciones forestales. Las tendencias ambientalistas que generan el proyecto es la de corregir el desequilibrio que actualmente viene predominando en nuestra sociedad, en donde el hombre en su afn de sobrevivir, lastimosamente perjudica el medio ambiente poniendo en peligro la biodiversidad existente llegando incluso a extinguir las 108

diversas especies de la zona y haciendo un inadecuado uso de los recursos naturales, por todo aquello, el objetivo principal del proyecto plantea la recuperacin de los recursos naturales, tambin al incremento de los bosques los cuales contribuirn sustancialmente a la emisin de oxigeno captando el CO atmosfrico regulando el clima y a la vez permitir la regulacin del nivel de caudal de agua en cantidad y calidad.
Cuadro N 61: Lista de chequeo

Aspectos Planes Concertados Preguntas - El proyecto: Si No X X X x Produce Impacto Positivos (+1,+2,+3) Negativos (-1,-2,-3) +3 +3 +3 -3
A. Sobre la Planificacin y Gestin Ambiental del Proyectos
1. El proyecto es coherente con los lineamientos de los Planes Locales y/o Regionales Concertados existentes? 2. El proyecto es compatible con el Plan Nacional de Ordenamiento Territorial (PNOT)? 3. El proyecto es compatible con el Plan Regional de Ordenamiento Territorial (PROT)? 4. Realiz una consulta formal a alguna Autoridad Ambiental Plan de para conocer si el proyecto requerira en alguna de sus etapas o Ordenamiento eslabones de la cadena productiva, algn permiso, autorizacin Territorial o licencia especifica? 5. Hay conflictos de uso actual del suelo (otro tipo de cultivo o actividad agropecuaria diferente a la propuesta y en relacin con el uso acordado en el PNOT o PROT, que puedan afectar la eficiencia del proyecto? 6. Propiciar el rompimiento de hbitats naturales? 7. El proyecto se localiza dentro de un rea Natural Protegida o sus reas de influencia (parque nacional existente o proyectado, humedal, zonas de retiro o proteccin de cauces, reas de reserva o de valor cultural y patrimonial? 8. Existen en la zona reas degradadas o con limitaciones (pendientes abruptas, erosin, salinidad, encharcamientos, baja calidad de suelo, etc.) que incidan negativamente o afecten la Caractersticas eficiencia del perfil de proyecto propuesto? de las reas 9. El rea del proyecto es vulnerable a desastres naturales de intervencin (zona de inundacin natural, inestabilidad geolgica, falla ssmica o cerca de manifestaciones volcnicas)? 10. Requiere el proyecto la construccin de vas u obras de infraestructura que demanden algn tipo de permisos, licencias de construccin o ambientales? 11. Si se van a realizar obras, se requieren grandes movimientos de materiales (suelo, gravilla) o de canteras?
-3
x x
-3 -3
-3
-3
-3
-3
Aspectos
Preguntas - El proyecto: 12. Producir olores desagradables: residuos peligrosos o residuos que requieren de sistemas de disposicin y tratamiento especial? 13. Produce el proyecto contaminacin de la atmsfera por combustiones en los procesos de transformacin, quemas de Atmsfera residuos vegetales en la operacin de equipos? 14. Entrar en conflicto con usos actuales / existentes de la tierra, el uso de suministros de agua potable, demandas laborales? Agua 15. Requerir construir diques, reservorios, o desviar curso de agua?
Si No x
Produce Impacto Positivos (+1,+2,+3) Negativos (-1,-2,-3) -3
-3
B. Posibles Impactos Ambientales
Fsicos
x -3 x -3
109

Tierra
16. Afectan los sistemas de drenajes naturales existentes? 17. El proyecto podra modificar los niveles de agua subterrnea por alteracin en flujos, pavimentacin o extraccin de agua? 18. Promover cambios en el ciclo hidrolgico: drenaje de humedales, pautas de escorrenta, curso de agua, niveles freticos y aguas subterrneas? 19. Requerir de algn proceso industrial que implique eliminacin de desechos a fuentes de agua? 20. Emite el sistema productivo aguas contaminadas? Donde se reciben y en qu calidad? 21. Podra afectar la calidad del agua subterrnea? 24. Podra afectar la calidad de agua superficial (sedimentos, emisiones, descarga de agua lluvia, desechos slidos)? 22. Produce el proyecto erosin que puede llegar a causar colmatacin de fuentes de cuerpos de agua? 23 Presentar riesgos de polucin, debido a la transferencia de pesticidas o fertilizantes a cuerpos de agua que permiten la conservacin de valiosos ecosistemas o especies? 24. Provocar cambios en la temperatura, turbidez u otras caractersticas fsicas del agua? 25. Requerir de algn proceso industrial que implique eliminacin de desechos? 26. Generar un incremento en desechos slidos o por efecto de maquinas de los procesos de transformacin (aceites, lodos, etc.)? 27. Provocar erosin de suelos, degradacin de suelos, cada de los rendimientos de los cultivos, etc., debido a la incompatibilidad entre las prcticas de manejo de tierras y el uso idneo de las mismas? 28. Provocar la erosin, degradacin, inundacin, salinizacin, desertificacin, etc. De los suelos debido a las prcticas de uso?
x x
-3
-3 x -3 x -3 x x -3 -3
x x
-3 -3
x x x
-3 -3 -3
-3
-3
-3
Aspectos
Si No
Produce Impacto Positivos (+1,+2,+3) Negativos (-1,-2,-3) -3
Biolgicos
Tierra
Empleo C. Posibles Impactos Sociales y Culturales SocioEconmicos
Ingresos
Educacin y Poblacin
29. Utilizara en alguna forma la biodiversidad del rea de influencia del proyecto? x 30. Existen especies terrestres o acuticas vulnerables o en peligro de extincin en la zona y que puedan verse afectadas por el proyecto? 31. Incursionar en el comercio de especies silvestres de animales o vegetales? 32. Aumentar la demanda de mano de obra, generando empleo a largo plazo? x 33. Provocar alteraciones importantes en los medios (mtodos) de subsistencia / sustento de la poblacin (su significancia depender de la escala y tipo de impacto socio-econmico, por ejemplo, la inercia al cambio, beneficios desiguales)? x 34. Limita el proyecto acceso a recursos naturales para las poblaciones locales? 35. Chocar con usos de tierra existentes y provocar conflictos sociales? 36. Si se contempla expansin futura del proyecto, Producir afectacin de ncleos poblacionales aledaos que obliguen a su desplazamiento o reubicacin? 37. Competir con el uso de agua potable o
x x
-3 +3 -3
-3 x x -3 -3
x x
-3 -3
110

Salud y Seguridad Alimentaria
de riego con las comunidades en el rea de influencia? Competir con otras prioridades de agua en la zona? 38. Estarn incluidos dentro de territorios en reclamo de comunidades originarias? 39. Provoca el proyecto encharcamiento de aguas que puedan causar altos riesgos a la salud humana o animal?
-3
-3
Aspectos
Preguntas - El proyecto: 40 Hay sitios de abastecimiento de agua cercanos que requieren proteccin especial? 41 Existen o se consideran acciones de proteccin y conservacin de las cuencas hidrogrficas abastecedoras para la zona y para el proyecto? 42 Requerir de una significativa provisin de servicios de extensin para establecer o sostener el proyecto (por ejemplo, largo plazo de ms de 2 aos, entrenamiento intensivo)? 43 Requerir medidas de mitigacin que hagan que el proyecto sea financiera o socialmente inaceptable?
Produce Impacto Si No Positivos (+1,+2,+3) Negativos (-1,-2,-3) x x -3 -3
D. Medidas de Mitigacin
x x
+3 -3
4.11. SELECCIN DE ALTERNATIVAS Haciendo las comparaciones entre las Alternativas 01 y 02 tanto a precios privados como a precios sociales, y el anlisis de sensibilidad, se asume que la Alternativa 01 es la ms viable econmicamente para la solucin del presente problema, adems se puede observar que la Alternativa 01 es la que mas soporta a las variables indicadas, pero, cabe indicar que en el supuesto caso de tener la disminucin del costo de inversin en 10%, el VACT para la Alternativa 01 presenta los mejores indicadores de rentabilidad privada y social. Por consiguiente por las razones expuestas y a la luz de los indicadores de rentabilidad de las alternativas planteadas, la Alternativa 01 es la recomendada para su implementacin. 4.12. PLAN DE IMPLEMENTACIN Cuadro N 62: Programacin Financiero
COMPONENTES ESTUDIO DEFINITIVO EFICIENTE SERVICIO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA APROPIADAS PRACTICAS AMBIENTALES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y ARMONICOS CON EL AMBIENTE IMPLEMENTACION ADECUADA DE ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTES GASTOS GENERALES GASTOS DE SUPERVISIN LIQUIDACIN 1% Unidad de Medida ESTUDIO 2do Semestre 2012 Semestre (Nuevos Soles) 1er 2do Semestre Semestre 2013 2013 1er Semestre 2014 Total por componente
50,000.00
0 0
50,000.00 709,200.00 524,940.00
EVENTOS 354,600.00 354,600.00
0.00
VARIOS
131,235.00 131,235.00 131,235.00 131,235.00
0 416,805.00 416,805.00 416,805.00 1,250,415.00 44,786.50 19,194.00 44,786.50 19,194.00 44,786.50 19,194.00 44,786.50 19,194.00 25,345.25 179,146.00 76,776.00 25,345.25
111

Total por periodo
599,815.50 966,620.50 612,020.50 637,365.75 2,815,822.25 Cuadro N 61: Programacin de Metas Fisicas
Unidad de Medida ESTUDIO EVENTOS 2do Semestre 2012
1 367.5 367.5 0 0
COMPONENTES ESTUDIO DEFINITIVO EFICIENTE SERVICIO ENSEANZA APRENDIZAJE DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA APROPIADAS PRACTICAS AMBIENTALES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y ARMONICOS CON EL AMBIENTE IMPLEMENTACION ADECUADA DE ESPACIOS DE EDUCACIN ECOEFICIENTES GASTOS GENERALES GASTOS DE SUPERVISIN LIQUIDACIN 1%
Semestre (Nuevos Soles) Total por 1er 2do 1er Semestre Semestre Semestre componente 2013 2013 2014
1 735
VARIOS
20
40
40
105
0 6 6
58 6 6
59 6 6
58 6 6 1
175 24 24 1
4.13. ORGANIZACIN Y GESTIN Cuadro N 64: Actores e involucrados en el proyecto ACTORES Gerencia de Recursos Naturales y Medio Ambiente del Gobierno Regin Huancavelica Instituciones Educativas de la Regin Huancavelica ROLES Y FUNCIONES Inversin y Ejecucin del PIP(2 aos) Post inversin
Los recursos aprobados y previstos para el proyecto sern ejecutados de acuerdo al presupuesto establecido en el proyecto. El Gobierno Regional Huancavelica, ejecutar los fondos asignados, por la modalidad de administracin directa, los mismos que no podrn ser utilizados en adquisicin de bienes de capital, ni en gastos administrativos, que no se encuentren expresamente contemplados en el proyecto, bajo responsabilidad de las oficinas encargadas, que incurran en dicha falta. En caso de incumplimiento se suspender el envo de recursos financieros, de considerarlo pertinente. Los gastos debern ceirse a las partidas especficas consideradas, bajo responsabilidad de la Unidad Ejecutora durante la etapa de inversin de los mismos (2 aos). Los dems involucrados, co participaran en la etapa de post inversin, en las labores de operacin y mantenimiento a partir del 3 ao. Capacidad Tcnica y Operativa El Gobierno regional Huancavelica cuenta con infraestructura ptima y la experiencia en ejecucin de proyectos de envergadura, por lo que garantiza la ejecucin del mismo.
112
4.14. MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA Cuadro N 65: Matriz del Marco Lgico
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES Mejores resultados en los indicadores de desarrollo y pobreza como: INEI, IDH, NBI, de salud, de educacin, productivos, y de ingresos. Instituciones ecoeficientes. Educativas stadsticas de entidades oficiales como: INEI, FONCODES, PNUD, y sectoriales. ealizacin de encuestas tipo focus gruop. valuacin del impacto. ertificacin de escuela Ecoeficiente emitido por MINAM, MINEDU, MINSA 34,589 alumnos, 1,380 docentes y 236 administrativos de los niveles basico escolar de la regin Huancavelica, sensibles y activos frente al medio ambiente Instituciones Educativas de la Regin Huancavelica Ecoeficientes stadsticas evaluativas del estado situacional de los recursos naturales, mitigacin al cambio climatico, uso ecoefiente del rgimen hdrico, datos climticos: Agro Rural - Huancavelica, rea Tcnica Forestal y de Fauna, MINAG, OIADRA, Autoridad Local del Agua, SENAMHI, DEFENSA CIVIL, PROVIAS, MINAN, MINSA Y MINEDU Comits Escolares Ambientales con capacidad de gestionar y conducir acciones ambientales studios de diagnostico de los gobiernos locales. nformes mensuales de ejecucin del proyecto. valuacin del impacto. La poblacin est sensibilizada, y decidida a ejecutar y dar mantenimiento al proyecto. MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS Hay una revisin permanente de las polticas que se requieren implementar para el logro del desarrollo sostenible de la poblacin y el medio ambiente.
Mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin de la Regin Huancavelica
FIN
PROPSITO
Condiciones climatolgicas favorables, Reduccin de residuos solidos escolares.
PERFIL DEL PROYECTO:INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE ECOEFICIENCIA EN INSTITUCIONES DE EDUCACION BASICA REGULAR DE LA REGIN HUANCAVELICA
113

Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia
- 735 talleres de capacitacin a 105 I.E. con participacin activa de 34,589 alumnos de los niveles basico escolar, 1,380 docentes y 236 administrativos. - Implemetacin con materiales de Aprestamiento para el desarrollo de los talleres 95% practica y 5% teorico - Equipos audiovisuales, para el adecuado desembolbimiento de los talleres.
La poblacin educativa apta a apoyar las actividades de manera activa. nformes de evaluacin realizados a cada Institucin Educativa uaderno de susesoz de ejecucin. La poblacin educativa se encuentran sensibilizados y comprometidos con el proyecto. El MINAM, MINSA y MINEDU, reconocen a las I.E. ecoeficientes
Apropiadas practicas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente
- Asistentencia tecnica por especialistas en educacin en ecoeficiencia logrando la calificacin de Institucin Educativa ecoeficiente. - 105 campaas ambientales logrando sensibilizar a toda la poblacin de la Regin Huancavelica.
COMPONENTES
nformes de las autoridades locales y comits de vigilancia escolar. nformes del coordinador del proyecto nformes de la Supervisin del proyecto.
Las acciones de mantenimiento se ejecutan cumpliendo las recomendaciones tcnicas. Los pobladores demuestran inters en la capacitacin para el desarrollo de capacidades humanas. Los pobladores se encuentran sensibilizados y comprometidos con el proyecto.
Implementacion adecuada de espacios de educacin ecoeficientes
Implementacin de mdulos a 105 I.E con Gestin de residuos Biohuertos slidos, 105 ecoeficientes, 105 Viveros forestales escolar, 14 Mini parques temticos (flora nativa) 105 ambientes con Energas renovables escolares
otografas. nformes temtico. del experto
114

1.15 Expediente tcnico. 1.16 Programa de capacitacin a docentes y alumnos 1.17 Implementacin con materiales de aprestamiento. 1.18 Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en la Institucin Educativa. 1.19 Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria 1.20 Gestin de residuos slidos escolares 1.21 Biohuertos ecoeficientes 1.22 Vivero forestal escolar 1.23 Mini parques temticos (flora nativa) 1.24 Energas renovables. 1.25 Equipo profesional 1.26 GASTOS GENERALES 1.27 SUPERVISIN 1.28 LIQUIDACIN
S/. 50,000.00 S/. 420,000.00
rocesos de contratacin y de adquisicin. rocesos de contratacin y de adquisicin. rdenes de servicio y de compra. Disponibilidad de los recursos financieros para la ejecucin del proyecto.
S/. 289,200.00
S/. 199,500.00
ecibos y facturas. ecibos de honorarios.
S/. 325,440.00
oletas de venta. lanillas de pago.
ACTIVIDADES
S/. 230,210.00 S/. 188,600.00 S/. 294,130.00 S/. 57,345.00 S/. 196,030.00 S/ .284,100.00 S/. 179,146.00 S/. 76,776.00 S/. 25,345..25
nformes de responsables proyecto. nformes insitu. ctas de entrega. bservacin encuestas. directa de
los del
La poblacin educativa contribuyen con la mano de obra en la construccin de viveros, biohuertos, etc., operacin y mantenimiento de los espacios ecoefientes. Existencia de proveedores con capacidad de suministro de bienes y servicios para el proyecto. Existencia de personal con capacidad de administrar y ejecutar el proyecto. Los pobladores comprometidos brindan la ayuda ofrecida para la ejecucin y desarrollo del proyecto.
visitas
iquidacin financiera.
115

5. CONCLUSIONES
5.1 CONCLUSIONES
De acuerdo a la normatividad del SNIP, Resolucin Directoral 003-2011EF/68.01, de los trminos de referencia de contenidos mnimos del presente estudio corresponden al ANEXO SNIP 05 A. De acuerdo al diagnstico de la situacin actual de la Regin Huancavelica se ha definido el problema central como: Deficientes Servicios de Educacin en Ecoeficiencia en las Instituciones de Educacin Bsica Regular de la Regin Huancavelica El objetivo central del proyecto ha sido definido como: Eficientes Servicios de Educacin en Ecoeficiencia en las Instituciones de Educacin Bsica Regular de la Regin Huancavelica La alternativa 01, es la seleccionada que plantea 3 componentes: COMPONENTE 01: Eficiente Servicio de enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia Accin 1a :Programa de capacitacin a docentes y alumnos Accin 1b : Implementacin con materiales de aprestamiento COMPONENTE 02: Apropiadas prcticas ambientales con estilos de vida saludables y armnicos con el ambiente Accin 2a : Asistencia tcnica en la organizacin en ecoeficiencia en la Institucin Educativa Accin 2b : Campaas ambientales de sensibilizacin comunitaria COMPONENTE 03: Implementacin adecuada de espacios de educacin ecoeficientes Accin 3a :Gestin de residuos slidos escolares Accin 3b : Biohuertos ecoeficientes Accin 3c : Vivero forestal escolar Accin 3d : Mini parques temticos (flora nativa) Accin 3e :Energas renovables La Unidad Ejecutora estar a cargo de la Gerencia Regional de Recursos Naturales y medio Ambiente del Gobierno Regional Huancavelica, de acuerdo a su Reglamento de Organizacin y Funciones. El proyecto tendr un Costo de Inversin de S/. 2,815,822.25 nuevos soles, los cuales sern financiados con recursos del Gobierno Regional Huancavelica. Para la evaluacin del proyecto se ha utilizado el Mtodo Costo/Efectividad, resultando ganadora la Alternativa 01. En el anlisis de sensibilidad tambin se observa que la Alternativa 01 es ms eficiente que la Alternativa 02. El proyecto es sostenible por cuanto existen documentos de compromisos por los beneficiarios involucrados, durante la formulacin, la ejecucin y mantenimiento del proyecto, compromisos firmados a travs de actas de concertacin y acuerdos.
116

5.2
RECOMENDACIONES
Aprobar y declarar la viabilidad del presente perfil de proyecto por ser sostenible en el tiempo y generar expectativas de gran impacto a nivel distrital. En la fase de inversin para la elaboracin del Expediente Tcnico se deber considerar los profesionales propuestos multidisciplinariamente, para garantizar el correcto planteamiento metodolgico del PIP.
1. RESUMEN EJECUTIVO
117

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INVERSIN: REGIN PROVINCIAS : : HUANCAVELICA

S/. 8358,128.00 S/. 2815,822.25

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

735 105 37,000

105 105 105 14 105

-105 -105 -105 -14 -105

105 105 105 14 105

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

E. COSTOS DEL PIP .

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

Cuadro N 02: Costos del PIP a precios de Mercado

42,000.00 42,000.00 42,000.00 42,000.00

105 105 105 60 60 24 24

800.00 800.00 800.00 1,500.00 500.00 3,000.00 3,000.00

84,000.00 84,000.00 84,000.00 90,000.00 30,000.00 72,000.00 72,000.00

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

und rll Kg und und Gl Gl und und

1,050 105 25 1,500 105 105 105 210 105

6.00 80.00 180.00 15.00 30.00 28.00 15.00 8.00 60.00

6,300.00 8,400.00 4,500.00 22,500.00 3,150.00 2,940.00 1,575.00 1,680.00 6,300.00

SUB TOTAL C.D.

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

Aspectos Planes Concertados

A. Sobre la Planificacin y Gestin Ambiental del Proyectos

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

Produce Impacto Positivos (+1,+2,+3) Negativos (-1,-2,-3)

B. Posibles Impactos Ambientales

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

Produce Impacto Positivos (+1,+2,+3) Negativos (-1,-2,-3)

Ingresos C. Posibles Impactos Sociales y Culturales SocioEconmicos Educacin y Poblacin

Salud y Seguridad Alimentaria

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

2do Semestre 2012

Semestre (Nuevos Soles) 1er 2do Semestre Semestre 2013 2013

1er Semestre 2014

Total por componente

50,000.00 709,200.00 524,940.00

131,235.00 131,235.00 131,235.00 131,235.00

VARIOS MES MES INFORME

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

Cuadro N06: Programacin de Metas Fisicas

VARIOS MES MES INFORME

L. MARCO LGICO Cuadro N 07:Matriz del Marco Lgico

Mejoramiento de la Calidad de Vida de la Poblacion de la Region Huancavelica

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

La poblacin est sensibilizada, y decidida a ejecutar y dar mantenimiento al proyecto.

Condiciones climatolgicas favorables, Reduccin de residuos solidos escolares.

Comits Escolares Ambientales con capacidad de gestionar y conducir acciones ambientales

Eficiente Servicio enseanza aprendizaje de educacin en Ecoeficiencia COMPONENTES

La poblacin educativa se encuentran sensibilizados y comprometidos con el proyecto.

Las acciones de mantenimiento se ejecutan cumpliendo las recomendaciones tcnicas.

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

Implementacion Adecuada de Espacios de educacin ecoeficientes

1.7 1.8 1.9

1.10 1.11 1.12 1.13 1.14

S/. 50,000.00 S/. 420,000.00

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

2.2. LOCALIZACIN Departamento Provincias Regin natural Zona

2.3. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA UNIDAD FORMULADORA

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