PROGRAMACION ANUAL DEL REA DE MATEMTICA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Institucin Educativa Director Sub Director rea Horas semanales Grado Docente

: Jaime White : Fredy Marlon Lanza Umia : Luis Alexander Gonzales Hernani : Matemtica :7 : Cuarto : Kimberly Narvaez Luis Gonzales Hernani

II. SITUACION DE CONTEXTO (Cul es el contexto en el que se realiza el proceso de aprendizaje- enseanza (cultural, social, geogrfico, escolar, ecolgico ambiental, econmico, etc.)
Situacin de contexto (RUTAS) BIMESTRE TIPO DE UNIDAD DIDCTICA

Situacin del contexto:

II

III

Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Situacin del contexto: Unidad de En las Instituciones Educativas de la AEASOP se Aprendizaje observa falta de conocimiento de Mtodos de estudio, Proyecto de estrategias comunicativas y matemticas lo que Aprendizaje impide que logren aprendizajes significativos. Situacin del contexto: Unidad de En las Instituciones Educativas de la AEASOP se Aprendizaje
En la Instituciones Educativas de la AEASOP las y los estudiantes se caracterizan por proceder de hogares disfuncionales lo que ocasiona una inadecuada convivencia escolar. evidencia consumo de alimentos chatarra (frituras, golosinas, etc.), estudiantes de desaseados, inadecuado uso de los servicios higinicos y aulas sucias lo que provoca enfermedades que generan dificultades en su proceso de aprendizaje.

Proyecto de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje

IV

Situacin del contexto:

En las Instituciones Educativas de la AEASOP se observa falta de conocimiento de Mtodos de estudio, estrategias comunicativas y matemticas lo que impide que logren aprendizajes signifcativos.

III. FUNDAMENTACIN: La matemtica constituye un mtodo de pensamiento orientado a resolver problemas de la vida cotidiana al desarrollar capacidades, habilidades y destrezas, la cual posibilitar movilizar diversas estrategias de resolucin y recursos para su fin. Dentro del rea de matemtica, segn este nuevo enfoque del sistema curricular, se ha centrado en la resolucin de problemas, puesto que permite articular ideas, conceptos, capacidades, habilidades, actitudes y destrezas, con el nico objetivo de orientar a los estudiantes a enfrentar eficazmente situaciones que se presenten en la vida real. Es as que, durante la ejecucin y desarrollo del proceso enseanza aprendizaje, el rea de matemtica dar nfasis a la participacin activa del estudiante, considerando sus saberes previos, respetando sus ritmos de aprendizaje y usando todos los recursos, para llegar a ser ciudadanos crticos, creativos, analticos y que aporten ideas y soluciones en su localidad y la sociedad. IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1.1 Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en
distintos escenarios y circunstancias.

1.2 Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien
comn.

1.3 Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos. 1.4 Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en 1.5 1.6 1.7 1.8
castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos. Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo.

V. CALENDARIZACION
1 BIMESTRE UNIDADES INICIO TRMINO N DE DIAS/ SEMANAS
1 UNIDAD 03 marzo 31 de marzo 2 UNIDAD 01 de abril 30 de abril

2 BIMESTRE
3 UNIDAD 05 de mayo 30 de mayo 4 UNIDAD 02 de junio 24 de julio

3 BIMESTRE
5 UNIDAD 11 de agosto 02 de setiembre 6 UNIDAD 03 de setiembre 03 de octubre

4 BIMESTRE
7 UNIDAD 09 de octubre 31 de octubre 8 UNIDAD 03 de noviembre 17 de diciembre

4 16 sesiones 41

4 16 sesiones

4 59

3 36

3 55

VI MATRIZ DE COMPETENCIAS DE AREA (Qu van a aprender?, Y qu competencias van a desarrollar?)

DOMINIOS COMPETENCIA DEL AREA
Competencia 1 Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES MATEMATIZA

NMEROS Y OPERACIONES

REPRESENTA.

CAMBIOS Y RELACIONES

Competencia 2 Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Competencia 3 Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados Competencia 4 Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas

COMUNICA ELABORA ESTATEGIAS.

ARGUMENTA

GEOMETRA

UTILIZA EXPRESIONE SMBOLOS

ESTADISTICA Y PROBABILIDADES

VII. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS (RUTAS DEL APRENDIZAJE)

PROPSITO DIDCTICO
BIMESTRE/UNI DAD
AREA: SITUACIN PROBLEMTICA

SITUACION DE APREDNIZAJE

CAPACIDADES PRIORIZADAS

INDICADOR (RUTA DEL APRENDIZAJE) (INDICADOR PRECISADO)

ESTRATEGIAS

RELACION CON LOS AF

I BIM 1 UNIDAD

En las Instituciones Educativas de la AEASOP las y los estudiantes se caracterizan por proceder de hogares disfuncionale s lo que ocasiona una inadecuada convivencia escolar.

LGICA. 1. La proposicin, Conectivos lgicos. 2. operaciones lgicas y Tabla de verdad 3. Implicacin lgica y equivalencia lgica, Leyes de la lgica 4. Las funciones preposicionales y los cuantificadores 5. Circuitos lgicos.

Matematizar situaciones que involucran el uso de los patrones.

Representa situaciones que Uinvolucran cambio en diversos contextos.

Representa proposiciones utilizando conectores y operaciones lgicas al desarrollar una hoja de aplicacin en equipo. Evala y elabora esquemas moleculares para determinar su validez. Interpreta las operaciones lgicas para resolver circuitos lgicos, al trabajaren pares. Analiza proposiciones mediante cuantificadores, al resolver ejercicios de su libro de trabajo.

Trabajo en equipo y entre pares.

Estrategias heursticas. Representaciones de forma grfica. -Escenarios de discusin. - Escenarios de indagacin. - Prcticas inductivas. -De desarrollo de estrategias heursticas de resolucin.

1.1 1.2 1.4 1.6

Comunica situaciones que

involucran situaciones de cambio en diversos contextos.

Elaborar estrategias haciendo uso de patrones relaciones para resolver problemas. ECUACIONES E INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO 1. 2. 3. 4. 5. Nmeros reales Inecuaciones de primer grado. Inecuaciones de segundo grado. Ecuaciones con valor absoluto. Inecuaciones con valor absoluto Utilizar expresiones simblicas y tcnicas formales de los patrones y relaciones en la resolucin de problemas.

Argumentar el uso de patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Aplica propiedades de desigualdad al resolver inecuaciones de primer y segundo grado con una incgnita. Resuelve problemas aplicando propiedades del valor absoluto en inecuaciones, al trabajar una hoja de aplicacin. Justifica los procesos de resolucin del problema al trabajar un grupo de ejercicios por equipos. Particulariza mediante ejemplos inecuaciones y modelan a la situacin problemtica dada.

-explica sus logros a partir de actividades desarrolladas.

I BIM 2 UNIDAD

FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES 1. Funciones reales de variables real 2. Funciones especiales en IR 3. Trazado de grficas especiales 4. Operaciones con funciones 5. Composicin de funciones 6. Tipos de funciones 7. Funcin inversa 8. Sucesiones 9. Progresiones aritmticas 10. Progresiones geomtricas

Matematizar situaciones geomtricas.

Representar con esquemas y smbolos geomtricos.

Comunicar resultados de procesos en la resolucin de problemas

LNEAS
1. Conceptos geomtricos fundamentales 2. Figuras geomtricas 3. Lneas 4. Partes de la lnea recta

Elaborar estrategias para resolucin de problemas geomtricos

Ordena datos en esquemas para organizar regularidades mediante progresiones geomtricas y aritmticas, al trabajar en equipo en un taller Elabora modelos usando la progresin geomtrica a partir de regularidades reales o simuladas, al trabajar en equipos. Interviene y opina presentando ejemplos y contraejemplos sobre los resultados de un modelo de progresin geomtrica y aritmtica. Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran progresiones geomtricas y aritmtica, en equipos. Verifica la regla de formacin y la suma de los trminos de progresiones geomtricas y aritmticas con nmeros reales, al trabaje entre pares en un taller.

Representaci ones de forma grfica.

Estrategias heursticas.

Escenarios que promueven prcticas inductivas.

- Escenarios de indagacin

Utilizar expresiones simblicas en problemas geomtricos.

Argumentar posiciones al resolver problemas.

Analiza conceptos sobre punto, recta, plano y figuras geomtricas en material concreto y los comunica. Calcula la longitud de un segmento conociendo las medidas mtricas de los otros segmentos, al desarrollar un taller de ejercicios del libro.

-Escenarios de discusin

-De desarrollo de problemas reproductivos y algortmicos. -

II BIM 3 UNIDAD

ngulos
En la Instituciones Educativas de la AEASOP se observa falta de conocimiento de mtodos de estudios, de estrategias comunicativas y matemticas lo que impide que logren aprendizajes significativos

1. Definicin, clasificacin, propiedades 2. Posiciones relativas de dos rectas en el plano 3. ngulos formados por dos rectas al ser cortadas por una recta 4. Clasificacin de los ngulos Propiedades 5. Posiciones relativas de dos rectas en el plano 6. ngulos formados por dos rectas al ser cortadas por una recta.

Matematizar situaciones geomtricas.

Representar con esquemas y smbolos geomtricos.

Identifica los elementos de un ngulo en un material concreto. Evala la relacin de los ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante, en material concreto. Resuelve problemas relacionados son ngulos, en una hoja de aplicacin.

LABORATORIO MATEMATICO: trabajo con material concreto y Papiroflexia.

Tringulos
1. Definicin, Clasificacin y teoremas. 2. Rectas en un tringulo 3. ngulos formados por lneas de un tringulo 4. Congruencia de tringulos y aplicacin. 5. Tringulos rectngulos notables

Comunicar resultados de procesos en la resolucin de problemas

Reconoce y describe los elementos de un tringulo al trabajar en objetos reales de su entorno, al trabajar en pares. Reconoce y describe los elementos de un tringulo al trabajar con tcnica de papiroflexia. Relaciona los lados y ngulos de un tringulo en sus diferentes formas y clases, al desarrollar ejercicios en el libro de actividades. Resuelve problemas aplicando propiedades de tringulos, en hojas de aplicacin y al trabaje en pares.

Escenarios de indagacin.

Estrategias heursticas.

Elaborar estrategias para resolucin de problemas geomtricos

Escenarios que promueven prcticas inductivas y deductivas.

Utilizar expresiones simblicas en problemas geomtricos.

Estrategias heursticas.

Argumentar posiciones al resolver problemas.

-Escenarios de discusin

-De desarrollo de problemas reproductivos y algortmicos.

II BIM 4 UNIDAD

Polgonos 1. Polgono, lnea poligonal 2. Clasificacin de los polgonos 3. Propiedades fundamentales de los polgonos. Cuadrilteros 1. Definicin 2. Clasificacin y propiedades de los cuadrilteros convexos

Matematizar situaciones geomtricas.

Representar con esquemas y smbolos geomtricos.

Elabora cuadros para describir tipos de polgonos, segn su nmero de lados. Elabora estrategias para resolver problemas relacionados a los polgonos. Resuelve problemas aplicando propiedades fundamentales de los polgonos Reconoce y describe los elementos de un cuadriltero en objetos reales de su entorno y los aplica a otras situaciones. Relaciona lados y ngulos en los cuadrilteros en sus diferentes formas y clases al resolver ejercicios en el libro de actividades. Elabora estrategias heursticas para resolver problemas sobre cuadrilteros, al trabajar una hoja de aplicacin en equipos.

PROYECOS MATEMATCIO Recogemos informacin y Socializamos con estudiantes, los resultados para terminar con compromisos. Representaciones de forma grfica. Estrategias heursticas. -De desarrollo de estrategias heursticas de resolucin.
Escenarios de indagacin. Estrategias heursticas. Escenarios que promueven prcticas inductivas y deductivas.

Comunicar resultados de procesos en la resolucin de problemas

Circunferencia
1. Interior y exterior de una circunferencia 2. Elementos y propiedades de la circunferencia 3. teoremas 4. ngulos en la circunferencia 5 Arco capaz y cuadriltero inscrito 6. Posiciones relativas de dos circunferencias 7. Puntos notables Recta de Euler Elaborar estrategias para resolucin de problemas geomtricos

Reconoce y describe los elementos y propiedades de una circunferencia en objetos reales de su entorno y los aplica a otras situaciones en una hoja de aplicacin.

Utilizar expresiones simblicas en problemas geomtricos.

Elabora estrategias heursticas para resolver problemas sobre ngulos en una circunferencia, al trabajar una hoja de aplicacin en equipos. Justifica procedimientos realizados al aplicar teoremas relacionados con la circunferencia.

Expone sus ideas -Escenarios de discusin -De desarrollo de problemas

Segmentos proporcionales y semejanza

1. Proporcin entre segmentos, Teorema de las paralelas equidistantes, Teorema de Thales. 2. Teorema de la bisectriz, Teorema del incentro. 3. Semejanza de tringulos 4. Teorema de Menelao y Ceva 5. Divisin armnica.

Aplica las referencias de posiciones relativas de dos circunferencias a travs de un taller.

Argumentar posiciones al resolver problemas.

Elabora estrategias para resolver problemas relacionados la proporcionalidad de segmentos y los comunica. Aplica el teorema de la bisectriz y del incentro al desarrollar ejercicios de su libro. Resuelve problemas de contexto real que involucre el uso de teorema de Menelao y Ceva, al trabajar en pares.

De desarrollo de estrategias heursticas de resolucin De desarrollo de problemas. Razonamiento lgico. Trabajo en pares

III BIM 5 UNIDAD

Relaciones mtricas
1. Relaciones mtricas en los tringulos rectngulos 2. Relaciones mtricas en los tringulos oblicungulos 3. Relaciones mtricas en la circunferencia

Matematizar situaciones geomtricas.

Polgonos regulares
1.Apotema del polgono regular de "n" lados 2.. Divisin de un segmento en media y extrema razn 3.Lado y apotema de los principales polgonos regulares 4.Longitud de la circunferencia 5. Representar con esquemas y smbolos geomtricos.

Relaciona lados y ngulos en tringulos rectngulos y oblicungulos, al resolver actividades del libro. Elabora estrategias heursticas para resolver problemas sobre relaciones mtricas y los expones a sus pares. Utiliza conceptos relativos a relaciones mtricas para resolucin de problemas al trabajar en equipo al desarrollar una hoja de aplicacin. utiliza la apotema como un elemento de resolucin de problemas de su libro. Elabora cuadro comparativo sobre la apotema en los principales polgonos regulares y lo presenta en un mural. Elabora estrategias para resolver problemas relacionados a los polgonos.

Representa datos matemticos sobre informacin nutritiva de los alimentos, en cuadros de doble entrada.( Ayuda a

solucionar el problema)

Estrategias heursticas.

trabajo en equipo

Comunicar resultados de procesos en la resolucin de problemas

Escenarios que promueven prcticas inductivas.

Elaborar estrategias para resolucin de problemas geomtricos

Representacione s de forma grfica.

Argumentar posiciones al resolver problemas.

Utilizar expresiones simblicas en problemas geomtricos.

III BIM 6 UNIDAD

reas de las regiones planas

1. Definiciones previas 2. reas de las regiones triangulares 3. Relacin de reas 4. reas de las regiones de los cuadrilteros 5. rea de la regin del polgono regular 6. reas de las regiones circulares

Matematizar situaciones geomtricas.

Representar con esquemas y smbolos geomtricos.

Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo...

1. Sistema de medidas angulares 2. Razones trigonomtricas 3. Propiedades fundamentales 4. Casos que se presentan en la resolucin de tringulos rectngulos 5. Razones trigonomtricas de ngulos notables 6. Razones trigonomtricas de ngulos de cualquier magnitud

Comunicar resultados de procesos en la resolucin de problemas

Elaborar estrategias para resolucin de problemas geomtricos

Argumentar posiciones al resolver problemas.

Elabora un cuadro y diferencia propiedades de las regiones poligonales de los cuadrilteros. Relaciona propiedades de regiones triangulares para calcular reas, al desarrollar un taller. Utiliza propiedades que relacionan a superficies poligonales o circulares. Elabora estrategias para resolver problemas relacionados a clculo de rea de regiones poligonales. identifica razones trigonomtricas como una razn entre dos medidas provenientes de un tringulo al desarrollar problemas aplicativos del libro. Establece relacin entre los sistemas de medidas angulares, al desarrollar un taller. Utiliza razones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas angulares en equipo. Resuelve situaciones que involucran el uso de razones trigonomtricas en una hoja de aplicacin. Justificas procedimientos y resultados en la resolucin de problemas relacionados con razones trigonomtricas y los comunica en un mural, por equipos.

Representacione s de forma grfica. Taller matemtico. -Escenarios de discusin

- Escenarios de indagacin. -De desarrollo de problemas con razonamiento lgico.

-De desarrollo de estrategias heursticas de resolucin

Trabajos en equipo. Presenta el mural

IV BIM 7 UNIDAD

Geometra del espacio

1. Determinacin del plano, postulados. 2. ngulos en el espacio 3. Poliedros o slidos geomtricos 4. Poliedros regulares 5. Prisma 6. Pirmide 7. Cilindro de revolucin 8. Cono de revolucin 9. Esfera

Matematizar situaciones geomtricas.

Identifica y representa los elementos que son necesarios para construir poliedros regulares en grficos. Identifica las caractersticas de los cuerpos geomtricos de revolucin a partir de sus diferentes desarrollos Y los comunica. Reconoce el radio de la base del cilindro, su altura y usa estos datos para calcular el volumen, en situaciones de la vida real. Construye rectas paralelas o perpendiculares en el espacio a partir de la interpretacin de sus elementos expresados algebraicamente.

Recojo de informacin de diferentes grados o secciones para un estudio comparativo de rendimiento escolar en un determinado periodo.

Representar con esquemas y smbolos geomtricos.

Socializamos con padres, docentes y estudiantes, para terminar con compromisos CONSIDERAR EN 1 SESION

Comunicar resultados de procesos en la resolucin de problemas

Elaborar estrategias para resolucin de problemas geomtricos

Estrategias heursticas.

Representacione s de forma grafica. Utilizar expresiones simblicas en problemas geomtricos.

-Escenarios de discusin

- Escenarios de indagacin.

-Escenarios que promueven prcticas inductivas.

-De desarrollo de problemas algortmicos. -De desarrollo de estrategias

IV BIM 8 UNIDAD

Introduccin a la geomtrica analtica plana. La recta

1. Plano cartesiano Posicin de un punto en el plano Distancia entre dos puntos del plano Punto medio de un segmento Divisin de un segmento en una determinada razn rea de la regin de un polgono. 2. Lnea recta ngulo de inclinacin y pendiente de una recta Ecuacin de la recta Rectas paralelas Rectas perpendiculares Distancia entre un punto y una recta del plano.

Utiliza el plano cartesiano en la representacin de elementos de la geometra analtica. Representacione s de forma grfica.

Determina el permetro y el rea de polgonos usando conceptos de coordenadas al desarrollar problemas del libro.

Elabora estrategias para resolver problemas relacionados con paralelismo y perpendicularidad de dos rectas en una hoja de aplicacin. Utiliza graficas en plano cartesiano para diferenciar propiedades y caractersticas de la recta y los comunica..

Estrategias heursticas.

-Escenarios de discusin

- Escenarios de indagacin.

Estadstica
1.Medidas de posicin o cuantiles 2. Cuartiles o cuartilas 3. Deciles o decilas 4. Percentiles o centilas

Probabilidades
1. Factorial de un nmero 2. Principios fundamentales de conteo 3. Permutaciones ,Variaciones, Combinaciones 4. El binomio de Newton

Matematizar situaciones de estadstica Representar con esquemas y smbolos estadsticos Comunicar resultados de procesos en la resolucin de problemas de estadstica Elaborar estrategias para resolucin de problemas estadsticos. Utilizar expresiones simblicas en problemas estadsticos.

Reconoce en una variable o las variables en estudio, la poblacin objetivo y si la muestra es adecuada o no a ella al desarrollar ejercicios

-Escenarios que promueven prcticas inductivas.

Discrimina variaciones, permutaciones y combinaciones al resolver ejercicios en un hoja de aplicacin.

-De desarrollo de problemas algortmicos.

Interpreta las propiedades bsicas de la probabilidad en situaciones aleatorias Determina probabilidades mediante el clculo de la frecuencia de un suceso en una situacin aleatoria

-De desarrollo de estrategias heursticas de resolucin

VIII.

EVALUACIN

a. CRITERIOS DE EVALUACION POR CAPACIDADES:

CRITERIOS CAPACIDADES FUNDAMENTALES DEL AREA de matemtica segn rutas INDICADORES PRECISADOS 1.1 1.8 Razonamiento y demostracin Matematiza. Representa. INSTRUMENTOS Practica calificada. Practica dirigida. Entrevistas Encuestas Guas de Observacin Ficha de cotejo para desarrollo de capacidades. Listas de Cotejo Tareas Domiciliarias Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin Fichas de Autoevaluacin Fichas de Coevaluacin.

1.3 1.4 1.6 Comunicacin matemtica .comunica. argumenta

Resolucin de problemas

elabora estrategias. Utilizar expresiones simblicas

Actitud ante el rea

TOLERANCIA- RESPETO

1.7 1.2 1.5 1.9 INDICADORES DE COMPORTAMIENTO.

lista de cotejo

b. Evaluacin de actitudes de rea y del comportamiento (DCN Y RUTAS DE APRENDIZAJE) VALORES

TOLERANCIA RESPETO RESPONSABILIDAD

ACTITUDES ANTE EL REA

ACTITUD DE COMPORTAMIENTO

IX. BIBLIOGRAFA. A. Para el Alumno: B. Para el Docente: MINEDU : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA ; 3 de EDIT. BRUO: GEOMUNDO (Historia Universal). 3 de Secundaria Secundaria. EDIT NORMA: CIENCIAS SOCIALES; 3 de Secundaria EDIT. BRUO: CRONOS (Historia Universal). 3 de Secundaria GRIMBERG, Kart. BIBLIOTECA DE LA HISTORIA UNIVERSAL. SALVAT Ediciones INSTITUTO GALLACH: Historia Universal.