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7 consejos para incentivar la memoria de nuestros alumnos


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7 consejos para incentivar la memoria de nuestros alumnos


Posted on Jan 15, 2014 in Opinin, Productividad
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Todos aquellos docentes que trabajamos y convivimos diariamente con adolescentes, somos conscientes de un hecho que para nada pasa desapercibido: la memoria. Nuestros alumnos tienden a ser, por lo general, descuidados y olvidadizos. Para los adultos o docentes es un aspecto que no siempre tenemos en cuenta o, mejor dicho, no siempre gestionamos de la mejor manera. En muchas ocasiones cometemos el error de pensar que el cerebro de un docente es el mismo que de un alumno y no es as. A medida que las personas crecen, tambin lo hace su cerebro. En este artculo tengo la intencin de dar algunas pautas muy sencillas de cmo podemos gestionar o potenciar la memoria de nuestros alumnos. Vaya por delante que no soy ni mucho menos un experto en la materia. Simplemente pretendo poner de manifiesto algunas prcticas o rutinas muy fciles de llevar a cabo para que la memoria de nuestros adolescentes pueda optimizarse al mximo. Enlaces de Educacin

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Cmo podemos incentivar la memoria de nuestros alumnos?


Por lo que al cerebro se refiere, nos centraremos en tres regiones: Cerebelo: es la parte encargada del equilibrio y de la coordinacin motriz, es decir, es la zona encargada de ejecutar todas las actividades voluntarias e involuntarias del cuerpo humano. Corteza prefrontal: es la parte que se ocupa de mantener nuestro cuerpo en alerta y regular el comportamiento y la impulsividad. Adems regula la inhibicin y discierne entre juicios relacionados con el bien y el mal. Corteza lmbica: es la parte encargada de la memoria, la atencin y las emociones. Junto con estas tres zonas, en el desarrollo del cerebro de un adolescente podemos identificar dos etapas: Florecimiento -en ingls blossoming- que comprende edades entre 11-14 aos y se centra en cinco aspectos: lo moral, lo social, lo cognitivo, lo personal y lo emocional. Al respecto, os recomiendo un interesante artculo de la pedagoga Arnzazu Ibez titulado Un modelo de desarrollo positivo adolescente basado en la competencia. Poda -en ingls pruning- que comprende edades entre 14-25 aos. Se trata de un proceso en el que unas neuronas permanecen y otras son eliminadas. Durante estas etapas se producen cambios significativos en nuestros alumnos que debemos conocer y entender, porque se relacionan directamente con la atencin y, por ende, con la memoria. Es por ello que en este artculo me gustara referirme a unas pautas de actuacin que creo que pueden beneficiar a que nuestros alumnos fortalezcan o consoliden su memoria: 1. Rutina. Es fundamental que los docentes seamos capaces de establecer una rutina en nuestra forma de ensear en el aula. En ocasiones podemos pensar que la rutina es sinnimo de aburrimiento, y creo que no es as. A travs de la rutina y la repeticin es como nuestros alumnos interiorizarn mecanismos que harn ms fcil su proceso enseanza-aprendizaje. Creo personalmente que la rutina es un gran aliado de la memoria. 2. Orden. Otro aspecto muy a tener en cuenta es la importancia del orden. Creo que en una clase es muy significativo ver cmo los alumnos gestionan su propio espacio. Es importante, al respecto, estar muy atento al orden de nuestros alumnos, porque nos puede dar muchas pistas acerca de su forma de ser y de actuar. Con ello no quiero decir que un alumno desordenado sea peor alumno, pero sin duda el orden es un factor que puede mejorar la atencin y la concentracin, aspectos ntimamente ligados con la memoria. 3. Sueo. Aunque pueda parecer una obviedad, las horas de sueo influyen directamente en la memoria de un adolescente. Cada vez hay ms alumnos que reducen sus horas de sueo, que debera situarse entre las nueve o nueve horas y media diarias. En muchas ocasiones los docentes observamos cmo afecta la falta de sueo a la memoria y a la capacidad de atencin y concentracin de nuestros alumnos. Aprendizaje Cooperativo Blog Escolar Consejos para docentes Educacin Especial Esquema Ipad MOOC Opinin Pizarra Digital Productividad Pruebas y exmenes Categoras Bsqueda Curso sobre Tcnicas de Estudio

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En este sentido creo que es importante establecer una comunicacin fluida con las familias para que sean ellas las que nos ayuden a que nuestros alumnos duerman las horas pertinentes. En este sentido os recomiendo la lectura del artculo titulado Actividad de tutora. El horario personal. En este artculo explico cmo podemos detectar y gestionar el horario de nuestros alumnos. 4. Emocin. Creo que es innegable la relacin que existe entre las emociones y la memoria. A veces tendemos a pensar que las emociones slo guardan relacin con nuestro comportamiento y creo que no es as. Un recuerdo asociado a una informacin cargada emocionalmente permanece grabado en el cerebro. Seguramente todos estaris de acuerdo en afirmar que recordamos con mayor facilidad aquellos datos y experiencias que contienen una carga emocional y afectiva. En otros artculos ya me he referido a la distincin entre explicar y ensear. Pues bien, cuando un docente ensea, en ese procedimiento hay una carga emocional mucho mayor que cuando explicamos. Es por ello que si nos esforzamos a ensear a partir de una correcta carga emocional, nuestros alumnos tendrn ms posibilidades de asimilar aquello que les transmitimos. Para m no hay educacin sin emocin y la emocin es aprendizaje. 5. Empata y simpata. Muy ligado a la emocin estn los trminos empata y simpata. Mientras que la simpata es un proceso bsicamente emocional, la empata va mucho ms all, ya que implica la capacidad de ponerse en la piel del otro. Es por ello que debemos potenciar por encima de todo la empata sobre la simpata. Porque para la empata se necesita aprendizaje, mientras que para la simpata no, al ser mucho ms espontnea. Potenciando la empata, fomentamos la inteligencia emocional y adems la atencin. Sobre la empata recomiendo el artculo titulado 5 consejos para aumentar la empata con tus alumnos. 6. Refuerzo positivo incondicional. Ya me he referido en otros artculos a esta expresin. Se basa, princip almente, en premiar de forma activa la participacin y el inters del alumno en el aula. Este tipo de refuerzo tiene un valor realmente extraordinario para el alumno, ya que lo valora muy positivamente. Al hacerle un reconocimiento pblico, incidimos en sus emociones y aumentamos su motivacin. Y a mayor emocin y motivacin, mayor fijacin de la memoria. Adems, el refuerzo positivo incondicional fomenta la autoestima y hace que los alumnos ganen en seguridad. 7. Ancdota. Para fomentar y trabajar la memoria acerca de los conocimientos que nuestros alumnos van adquiriendo en las sesiones lectivas, recomiendo el uso de la ancdota como un elemento muy vlido para la fijacin en la memoria de lo que les enseamos a nuestros alumnos. Me parece que es muy interesante el ensear a partir de analogas, es decir, cmo a travs de una ancdota podr recordar con mayor facilidad aquello que mi profesor me ha enseado. Adems, la ancdota hace que el alumno aumente significativamente el grado de atencin. Siempre que el tema me lo permite, me gusta empezar con una ancdota para ensear posteriormente los conceptos relacionados de forma directa o indirecta con dicha ancdota. 10 trucos para enamorar a tus alumnos 10 errores a evitar por parte de un docente 10 maneras de ensear resiliencia a tus alumnos Ejemplo de texto argumentativo. Proceso de creacin Exmenes para aprender, exmenes para olvidar 5 consejos para ganarse el respeto de tus alumnos Educacin: 19+1 razones por las que te recordarn tus alumnos Ejemplo de texto argumentativo con una tesis Actividades sobre Nelson Mandela para el Da Escolar de la Paz y la No Violencia Acerca de m Artculos ms ledos Resolucin de conflictos Resumen Subrayado Tcnicas de Estudio Tutora Uncategorized

Quisiera acabar este artculo a propsito de una cita que guarda una ntima relacin con el concepto que nos ha ocupado en esta entrada: la memoria. Se trata de una cita del filsofo Sneca y reza as: La buena memoria es el principio de la sabidura

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Acerca del autor


Santiago Moll ejerce como profesor de Secundaria y es el autor del blog 'Justifica tu respuesta'. Este blog educativo habla sobre aspectos relacionados con la prctica docente y su interaccin con las Nuevas Tecnologas. Santiago Moll

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