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MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

TITULO
DOCENTE 1.1. INFORMACIN COMO FUENTE
HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

Viajando con mis compaeros de saln. Guadalupe Carrasquilla

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

ACTIVIDADES En mi plan de unidad se orientara al estudiante en lo que respecta al uso del internet, adems se le facilitaran diversos link de tal manera que el mismo realice el proceso investigativo de manera colaborativa. Las pginas a utilizar han sido previamente revisadas por el docente.

Buscar y acceder a informacin

Evaluar y seleccionar informacin

1. Informacin

Las pginas digitales a utilizar han sido previamente seleccionadas por el docente antes de suministrrsela a los estudiantes, de encontrarse otras pginas las mismas debe ser revisada por el docente quien determinara si es seguro su uso.

Organizar informacin

Deben crear un archivo con todo el contenido del proyecto previamente organizado ( trabajo escrito, pawer point, mural etc.).

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

Para la investigacin utilizarn el internet y para la exposicin un pawer ponit.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO


HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

ACTIVIDADES Combinar e integrar Deber consultar varias fuentes por lo tanto debe sintetizar la informacin en ambiente informacin digital recabada.
digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

DEFINICIN

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento. El nuevo producto que sera un trabajo escrito digital informativo que servir de apoyo a los concursos que se avesian y presentado a travs de una exposicin corta o varias exposiciones en un mismo da por todos los grupos.

2. Colaboracin

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA


HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de

ACTIVIDADES Cada estudiante debe respetar a sus compaeros al momento de transmitir y recibir la informacin en las presentaciones, y tambin al momento de trabajar en los equipos.

Presentar informacin

Al momento de hacer sus presentaciones ante el grupo y profesor deben estar seguros del tema que estn tratando.

en funcin de una audiencia

Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

Al realizar las presentaciones utilizaran las herramientas digitales del web 2.0, previamente elaboradas y presentadas por cada grupo.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES Una vez terminados el desarrollo de los contenidos, sern publicados y comentarn con otros acerca de su trabajo, pero en principio la labor se desarrollara en el aula de clase.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

Algunas preguntas que tengan los estudiantes para el educador se harn por Gmail de no estar el educador presente, como por ejemplo los fines de semana.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

3. ticas

HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

DEFINICIN
Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

ACTIVIDADES Las indicaciones sern dirigidas a los estudiantes antes de iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento.

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO


HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES Las indicaciones sern dirigidas a los estudiantes antes de iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento.

3.2. TIC Y SOCIEDAD


HABILIDAD DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

4. Tecnologa

Comprender el impacto Social de las TIC

ACTIVIDADES Antes de iniciar a trabajar con las experiencias en este proyecto educativo, los estudiantes deben dominar los conceptos bsicos de este impacto explicados

4.1. CONOCIMIENTO TIC


HABILIDAD
Dominar conceptos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Por ser estudiantes

ACTIVIDADES
de media y habrseles dotado de

TIC bsicos

Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.

computadoras en aos anteriores la mayora maneja en su totalidad los programas bsicos de work y power point que son los que utilizaremos.

4.2. SABER OPERAR LAS TIC


HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.

ACTIVIDADES Estas pautas se establecern antes del inicio del trabajo.

Siempre este al alcance de la resolucin del problema se har ya que solo poseo conocimientos generales de estos problemas de lo contrario se orientara al estudiante para que busque al tcnico.

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Antes de la presentacin se debe revisar las herramientas para no haya fallas en la presentacin. Estas se establecern con anterioridad por el docente.