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MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE


TITULO DE LA UNIDAD DOCENTE LA MATEMATICA FACIL! VIRGINIA GOMEZ C.

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

ACTIVIDADES La unidad proporciona al estudiante las pginas a las que l puede acceder, para iniciar su proyecto educativo.

Buscar y acceder a informacin

El estudiante puede obtener ms informacin del tema, pero bajo la supervisin del profesor.

Evaluar y seleccionar informacin

Las fuentes de informacin fueron debidamente seleccionadas y evaluadas atendiendo a criterios establecidos anteriormente, en la matriz de valoracin.

1. Informacin

Organizar informacin

La informacin de los grupos de trabajo debe ser presentada cada una en ORGANIZADORES GRAFICOS por cada uno de los estudiantes y luego los equipos de trabajo estructurar la misma en una herramienta web de su grado y preferencia.

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

La unidad est debidamente estructurada para elaborar el proyecto en cuanto al uso de las tics por parte de los estudiantes, se revis que cada uno de ellos tenga su equipo de trabajo.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO


HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

ACTIVIDADES Combinar e integrar El permite integrar diferentes ambientes en donde el estudiante informacin en ambiente pueda crear un producto novedoso y til.
digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

DEFINICIN

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

El producto final del proyecto, la elaboracin de un trptico, le permite crear un producto novedoso y una herramienta estudio para los estudiantes.

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

2. Colaboracin

HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin

ACTIVIDADES La presentacin en grupo del proyecto, permite relacionarse entre ellos, compartiendo ideas y respetando la opinin al momento de la presentacin.

Presentar informacin en funcin

Las presentaciones deben ser claras y precisas, de igual forma la seguridad del estudiante al momento de la presentacin juega un papel muy importantes en la sustentacin.

de una audiencia Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

Las presentaciones harn uso de la tecnologa aplicada al proyecto, previamente elaborada y revisada, los cuales luego sern presentados al resto de los grupos del colegio.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES El desarrollo del plan de unidad se har en principio en el saln de clases, para luego ser publicados adecuadamente en las pginas habilitadas para ello.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

Las herramientas digitales permiten que los trabajos realizados por los estudiantes sean compartidos con otros.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO


HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

3. ticas

ACTIVIDADES Distinguir oportunidades y Antes de iniciar con el desarrollo del proyecto se deben dar las riesgos propios del indicaciones generales a los estudiantes sobre los riesgos propios ambiente digital y aplicar del uso del internet.
estrategias de seguridad emocional.

DEFINICIN

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital.

Antes de iniciar con el desarrollo del proyecto se deben dar las indicaciones generales a los estudiantes sobre los riesgos propios del uso del internet.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO


HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES Las pautas para mantener la armona dentro de lugar de trabajo son presentadas con antelacin al grupo.

3.2. TIC Y SOCIEDAD


HABILIDAD DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

4. Tecnologa

Comprender el impacto Social de las TIC

ACTIVIDADES Es importante que el estudiante domine los conceptos ms relevantes en cuanto al impacto de la utilizacin de las Tics.

4.1. CONOCIMIENTO TIC


HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.

ACTIVIDADES
El manejo correcto de la tecnologa debe ser necesario para realizar este proyecto educativo, motivo por el cual los estudiantes afianzan en la asignatura de informtica conocimientos necesarios del mismo.

4.2. SABER OPERAR LAS TIC


HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.

ACTIVIDADES Estas normas son establecidas por el docente en el aula de clases.

Los problemas tcnicos deben ser debidamente notificados para su pronta respuesta.

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Las funciones bsicas de productividad deben ser conocidas por los estudiantes. Previamente se deben establecer las funciones bsicas de herramientas de comunicacin.