Basicamente, ESCALA uma seqncia de notas musicais, em ordem crescente (subindo) ou decrescente (descendo).

. As msicas usam uma ou mais escalas, com as notas arranjadas ara criar melodias e !armonias, que re"letem culturas, sentimentos ou im rimem sensa#$es e lembran#as. Em nossos rimeiros contatos com msica, a rendemos que e%istem & notas musicais' d(, r, mi, "a, sol, l) e si. Elas com $em a escala de *+, que a base ara o a rendi,ado de qualquer outra escala musical. *+ a rimeira, ou -./0CA. 12 a SE34/*A. 50 a -E16A (e n7o 8terceira8). 9: a ;4A1-A. S<L a ;40/-A. LA a SE=-A. S0 a S2-05A. Essa escala de sete notas tem >)rios nomes, dentre eles' maior, natural ou *0A-./0CA. 2 or isso que nossa ?aita de @A "uros se c!ama *0A-./0CA. A distBncia entre cada nota de 45 -<5, mas em dois casos ela de a enas meio tom (45 SE50-<5)' 50C9: e S0C*+. Drimeiramente >amos numerar as osi#$es das notas, ois isso ser) realmente muito im ortante. Eamos utili,ar nmeros romanos, ara n7o con"undir com os nmeros das tablaturas ara ?aita e o sistema de ci"ras CC*CEC9C3CACB (d(CreCmiC"aCsolClaCsi). C (0), * (00), E (000), 9 (0E), 3 (E), A (E0), B (E00)

Essas osi#$es s7o comumente c!amadas de 31A4S. 1 a se?unda nota na escala de *+F ent7o 1 e a SE34/*A ou SE34/*< 31A4. 5i a -E16A ou -E1CE01< 31A4 e assim or diante. 3eralmente utili,amos o termo 31A4 quando estamos "alando de !armonia (quando entrarmos na arte de acordes). <s ?raus de nossa escala diatGnica s7o' 0, 00, 000, 0E, E, E0 e E00. *e *+ a 12, or e%em lo, n(s temos uma distBncia de 45 -<5. A distBncia entre cada nota >i,in!a em nossa escala diatGnica de 45 -<5, e%ceto de 50 a 9A e de S0 a *+, onde a distBncia de 45 SE50-<5 (meio tom). ;uando subimos uma nota em 45 SE50-<5, temos o S4S-E/0*< (H)' C I CH I * I *H I E I 9 I 9H I 3 I 3H I A I AH I B I C ... -radu,indo em ?raus'

0 I 0H I 00 I 00H I 000 I 0E I 0EH I E I EH I E0 I E0H I E00 I 0 ... ;uando *ESCE5<S uma nota em 45 SE50-<5, temos o BE5<L (b) C I *b I * I Eb I E I 9 I 3b I 3 I Ab I A I Bb I B I C ... -radu,indo em ?raus'

0 I b00 I 00 I b000 I 000 I 0E I bE I E I bE0 I E0 I bE00 I E00 I 0 ... A?ora come#a a con"us7o' CH J *b, s7o a mesma nota com dois nomes di"erentes (c!amaCse E/A15</0A). 0sso >)lido a enas quando nos re"erimos a notas ou

acordes. Se nos re"erimos K !armonia (os 31A4S) aL !a>er7o di"eren#as, mas >eremos mais adiante.

RESUMINDO
A *+ 0 escala diatGnica 12 00 ossui 50 000 SE-E 9A 0E /<-AS (sete S<L E tons, sete ?raus)' S0 E00

L: E0

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC AdicionandoCse os cinco acidentes (sustenidos ou bem(is) temos a escala de *<ME /<-AS, con!ecida como ESCALA C1<5:-0CA' *+ C *+H C 12 C 12H C 50 C 9A C 9:H C S<L C S<LH C LA C L:H C S0 *+ C 12b C 12 C 50b C 50 C 9: C S<Lb C S<L C L:b C L: C S0b C S0 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC A distBncia entre as notas de *<0S SE50-</S (um tom), menos entre os ?raus 000C 0E e E00CE000(0), or isso no existe mi sustenido (EH)N") bemol (9b) nem si sustenido (siH)Nd( bemol (Cb). A escala de *+ ")cil' *+ 12 50 9A S<L LA S0 *+.

5as uma escala em L), como seria O /7o essa aqui n7o' LA S0 *< 1E 50 9A S<L LA. -eremos que manter a mesma estrutura de distBncias entre as notas, j) que !) duas >aria#$es entre os ?raus 000C0E e E00C0. Dara montar uma escala diatGnica, baseieCse na escala crom)tica. Eamos utili,ar @ semitom (st) como medida b)sica' do rimeiro ?rau ara o se?undo s7o P semitonsF do se?undo ara o terceiro, mais dois. I 0 I P I 00 I P I 000 I @ I 0E I P I E I P I E0 I P I E00 I @ I E000 (ou 0) Ent7o acom an!e'

L: o rimeiro ?rau. Subindo P st teremos S0 (se?unda). 5ais Pst e temos *+ S4S-E/0*< (ter#a). *a ter#a ra quarta @ st, ent7o c!e?amos e 12. ;uarta Q P st e atin?imos 50 (quinta).

;uinta ra Se%ta, P semitons nos d) 9: S4S-E/0*< (se%ta). 9) sustenido subimos P semitons e temos S<L S4S-E/0*< (stima). 5ais um semitom e c!e?amos de no>o na rimeira (ou oita>a, d) no mesmo)' L:. A, B, CH, *, E, 9H, 3H e A ... s7o justamente essas as notas da escala diatGnica em uma ?aita a"inada em A. Escala Escala em em *' C' *, C, E, *, 9H, E, 9, 3, 3, A, A, B, B, CH, C *

Dratique e a renda a montar as escalas ara todos os tons. /7o recisa decor)Clas (mas isso >ai acontecer cedo ou tarde), mas aconsel!o elo menos a decorar os ?raus 0, 0E e E de cada um. A!, claro, decore a escala crom)tica ra oder come#ar a "a,er as contas de cabe#a e a seqncia dos inter>alos ra montar a escala diatGnica' P P @ P P P @ Lo?o lo?o tem mais.

Observao
Eu trabal!o com SE50-</S sem re. -em ?ente que re"ere "alar -<5 e 5E0< -<5 e, ra mim que tentei ambos, ac!ei mais ")cil sem re ensar em semitom. *) no mesmo, oR O

PP@PPP@J@@S@@@S

Acorde
Bom, >oc j) con!ece a escala diatGnica e es ero que j) consi?a montar a mesma ara qualquer tom. A?ora >amos "alar dos acordes que rolam nas msicas. Antes de mais nada, ten!a em mente que um acorde si?ni"ica trs ou mais sons simultneos. ;uando s7o a enas duas notas, estamos tocando um intervalo. <s acordes s7o montador or ter#as, ou seja' ara montar um acorde, e?ue a nota tGnica na escala e, a artir dela, conte T notas. Em se?uida, a artir da ter#a, conte mais T e >oc encontrar) a quinta do acorde, obtendo assim a c!amada trade. <btendo <btendo Se uma uma trLade trLade mais trLade trLade de de uma de de d(' r' ter#a d(' r' C, *, E, *, E, 9H, K trLade, 9, 3, a 3, A, A, B, B, CH, C *

sobre omos uma uma

teremos 9, 3,

c!amada 3, A, A, B,

ttrade. B, CH, C *

<btendo <btendo

C, *, E, *, E, 9H,

A-E/6U<' Acima temos um acorde 0&Q (C&Q e *&Q nos e%em los). Esse 8Q8 si?ni"ica que estamos trabal!ando com a stima natural da escala, que "ica meio tom abai%o da oita>a. /7o um acorde muito usado no blues, ois tem som mais ja,,Lstico. < que se usa mais o 0& (sem o 8Q8) que si?ni"ica que estamos usando a S2-05A *<50/A/-E. Essa stima dominante a stima menor, meio tom abai%o da natural e um tom abai%o da oita>a. C& usa Bb e *& usa C e assim or diante. < lance em con!ecer um acorde saber onde as notas que o com $em se locali,am na ?aita. Exemplos: /o caso da ttrade de C&Q' CCEC3CB. /a ?aita em C, temos as notas nas casas @, P, T (ou CP), CT, V, W, X, C&, &, Y, Z, @A8 (sim, se?undo bend so rado na @A). <utro e%em lo, 3XNZ' 3CBC*CECA. /a ?aita em C, temos as notas nas casas CP, CT8, CT, CV, W, X, CX, C&, CY, Z, C@A, @A8 Caso !aja notas "ora da escala que >oc est) usando, >oc ode utili,)Clas sem medo de ser "eli, enquanto o acorde esti>er rolando. 4m e%em lo que sem re uso' a nota 1 (*, casa V as irada na ?aita) n7o uma boa alternati>a de tocar rolon?adamente num acorde de C& (d(CmiCsolCsi bemol), ois ela n7o "a, arte do acorde. 5as se esti>er rolando um C&NZ (d(CmiCsolCsi bemolCr)' ol!a a nota aL[ Dode usar e abusar dela neste momento. Em se?uida >ou "alar de acordes maiores, menores, dissonantes e cam o !armGnico. AL sim >ai come#ar o cal>)rio de quem quer a render a im ro>isar mais so"isticadamente.

Um adendo
Eou escre>er aqui a?ora ra n7o esquecer, mas de ois >ou mo>er mais ra "rente. Esses dias eu ti>e que tocar num s!o\ de 5DB e a msica que caiu na min!a m7o "oi 8ltimo dia8, do Daulin!o 5osRa (e%C0nimi?os do 1ei). <l!em os acordes da msica' *m, AsusV, A, Bb, Bb&(@T), 3m&, *ZNC e 3&NB

*e cara >i que a tonalidade da msica era *m e, como eu esta>a s( com uma ?aita em C dis onL>el, ti>e que tocar na c!amada terceira posio da ?aita (a rimeira osi#7o em C, a se?unda em 3 C que a quinta de C C, e a terceira osi#7o * C quinta de 3). Como n7o ten!o muita !abilidade com essa escala, resol>i calcular e anotar as notas que "a,em arte dos acordes e, sur resa, todas elas est7o na ?aita em d(' *m AsusV A C C C A, *, A, CH 9, *, (ou *b), A E E

Bb Bb&(@T) 3m& *ZNC 3&NB

C C C C C Bb 3 C B

Bb 9 Bb * 3 Ab

* * * E *

E 3 9 A 9

Como eu disse uma >e, em al?um lu?ar desta comunidade, n7o saber os nomes das notas na sua ?aita como ter uma cai%a de l) is de cor e n7o saber o nome das cores. A artir das notas acima ude com or um ouco os solos e ter uma ?uia de quais eram se?uras ra tocar. Conse?ui "a,er al?umas oucas "rases na !ora, im ro>isando sobre o que conse?ui me lembrar e cometi ouquLssimos erros (d) ner>osismo mesmo), mas, em lin!as ?erais, "iquei contente com o resultado. 4ma dica, notem que a nota * (r) a arece em todos os acordes, menos em La, que usa *b (CH). Se desse um branco, era s( eu tocar bastante essa nota, >iajando nos ]a!C \a!s e bend at conse?uir sair do im asse.

Acordes e Campo

arm!nico

Acima escre>i que acorde si?ni"ica tocar simultaneamente trs (trLade) ou quatro (ttrade) notas. Escre>i que, ara montar um acorde >oc de>e e?ar o rimeiro, terceiro e quinto ?raus ara montar a trLade. AdicionandoCse o stimo ?rau temos a ttrade. Acordes odem ser das cate?orias maior ou menor, com dissonantes (qualquer nota adicionada K trLade uma dissonante). /a escala de d(, uma trLade de *+ tem as notas d( (0), mi (000) e sol (E). Se adicionarmos o ?rau E00 (si), temos um acorde de C&Q. Lembrando que o 8Q8 si?ni"ica que o ?rau E00 est) meio tom abai%o do E000 (de si ra d( n7o tem SiH, lembraO). A escala de 1 utili,a r (0), ") sustenido (000) e l) (E). AdicionandoCse o ?rau E00 nos d) *&Q. Uma escala MENOR tem os ?raus 000 e E00 abai%ados em meio tom. Dara d( menor, temos' C, *, Eb "bIII#, 9, 3, A, $b "b%II#, C... Dara *, 1 E, & "bIII#, 3, menor A, B, temos' C "b%II#, *...

4ma trLade de d( nessa escala nos d) *+ 5E/<1 (C, Eb, 3). AdicionandoCse o ?rau E00 temos Cm&, e n7o &Q, ois esse ?rau est) a?ora 45 -<5 abai%o da oita>a. A di"eren#a entre acorde maior e menor essa' a tera menor nos d) um acorde menor e a stima sem re dominante, ou seja, um tom abai%o da oita>a.

CA5D<

^A15./0C<

Eoltando K escala de *(, no ?rau 0 temos o AC<1*E de *+ 5A0<1 (C C E C 3), montado sobre os ?raus 0, 000 e E a artir desta nota. De?ando a nota se?uinte, *, montamos o acorde *m (*, 9, 3). Dode notar' ro acorde de 12 ser maior a ter#a teria que ser 9H. 5as como estamos usando a escala de d( maior e seu quarto ?rau 9: e n7o 9: S4S-E/0*<, or isso que temos 12 5E/<1 como se?undo ?rau de *+ e n7o r maior. C, *m...

< terceiro ?rau a mesma coisa, n(s temos EC3CB, que nos d) 50 5E/<1 (Em). Dra ser 5i 5A0<1, 3 teria que ser 3H mas como s( odemos usar as notas que est7o na escala diatGnica, acabamos em Em. *, 5ontando C, Dassando 0, 00m, *m, o Em, ra 000m, 0E, resto 9, ci"ra E, E0m, 3, *m, da Am, analLtica E00m(bW), escala, Bm(bW), Em... teremos' C... (?raus)' E000N0...

< stimo ?rau C E00m(bW) C tratamos como um ?rau 5E/<1 a rincL io, mas esque#am ele or enquantoF basta a enas saber que o ?rau E desse acorde tambm menor (junto com o b000 e bE00). Como isso vai me a'(dar a tocar mel)or *

5eu e%em lo re"erido o se?uinte' Eoc >ai tocar uma msica numa jam e te "alam 8o tom r 5E/<18. ;ue ?aita escol!er O Bom, um acorde menor a SE34/*A, ou a -E16A ou a SE=-A de al?um. /o caso de 12, ele a se?unda de *+, e a ter#a de S0 BE5<L ou a se%ta de 9:. Ent7o >oc tem trs ?aitas ara escol!er' *+ ou S0 BE5<L ou 9:. 4ma delas de>e ser>ir. Se >oc ti>er o ortunidade de e?ar a msica antes e >eri"icar as ci"ras do >iol7o, oder) eliminar duas ?aitas s( de ol!ar ra elas. C, Bb, 9, *m, Cm, 3m, Em, *m, Am, 9, Eb, Bb, 3, 9, C, Am, 3m, *m, Bm(bW) A(bW) E(bW)

-odas as T escalas tm *m. Se nas ci"ras >oc ac!ar um 3m, j) > que n7o ode ser a ?aita em C, ois seu ?rau E 3 e n7o 3m. 4ma ?aita eliminada, sobram duas.

Eeri"ique outros acordes ara eliminar uma das escalas. Se or acaso "or C e n7o Cm, ronto, >oc ode usar a ?aita em 9 sem medo. Dode usar as outras tambm, mas !a>er7o notas que odem con"litar e >oc de>e e>it)C las. luciano, so uma equena corre#7o, onde >oc di,'

Uma escala MENOR tem os graus III e VII abaixados em meio tom. Para d menor! temos" #! $! Eb %bIII&! '! (! )! *b %bVII&! #... Para $! R E! ' %bIII&! (! menor )! *! temos" # %bVII&! $...

o ?rau E0 >oc colocou como na escala maior, mais na ESCALA 5E/<1 ele meio tom abai%o da escala maior, o correto seria' C * C C * E C C Eb 9 C C 9 3 C C 3 A C C Ab Bb C C Bb C C C C *

d) uma >eri"icada a