INFANTIL 4 AOS

PROGRAMACIN DE AULA DE CADA UNIDAD

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UNIDAD 1: RAYITAS VA AL COLEGIO. EL COLEGIO. LA CASA

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os Descubrir su cuerpo en relacin con la necesidad de vestido y calzado. Explorar las posibilidades motrices en situaciones habituales. Ejercitar las habilidades grafomotoras bsicas. Ajustar su comportamiento a las normas elementales de convivencia establecidas. omunicar los propios sentimientos y emociones a lo largo del per!odo de adaptacin. Discriminar la situacin espacial dentro"fuera. #epresentar m!micamente acciones $ue se realizan en casa. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos %magen global del cuerpo. El propio sexo y el de los compa&eros'as. (egmentos y elementos del propio cuerpo en relacin con la higiene y el cuidado personal. )ecesidades bsicas* higiene+ limpieza corporal+ vestido y calzado. (entimientos y emociones* el afecto y la comprensin. P$o!edi(ie*tos Exploracin y descubrimiento del cuerpo de forma global y parcial. ,anifestacin y control de las necesidades bsicas en situaciones cotidianas. ,anifestacin y regulacin progresiva de los propios sentimientos y emociones. #ealizacin autnoma de hbitos de higiene y cuidado personal corporal* vestirse y desvestirse+ lavarse las manos... A!tit#des Aceptacin y valoracin de la propia identidad. -usto por un aspecto personal limpio y cuidado. onfianza en las propias posibilidades de accin. Actitud de ayuda y colaboracin en las actividades cotidianas. Actitud positiva ante las manifestaciones de cari&o de las personas adultas y de sus iguales. uriosidad por la exploracin de objetos nuevos a trav.s del propio cuerpo. A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos /osturas del cuerpo* tumbado+ sentado y de pie. )ociones bsicas espaciales* dentro"fuera. 0as distintas actividades de la vida cotidiana* rutinarias y l1dicas. )ormas elementales de convivencia $ue rigen el funcionamiento escolar. El trazo vertical. -raf!a del 2. ontrol del cuerpo. 0os aros. (ituacin espacial* dentro"fuera. /osibilidades expresivas del propio cuerpo. P$o!edi(ie*tos olaboracin y ayuda con sus iguales en las necesidades bsicas. Adaptacin progresiva del ritmo biolgico a las secuencias de la vida cotidiana. (ituacin y desplazamiento en el espacio escolar. /ercepcin de las primeras vivencias del tiempo en relacin con las rutinas. Ejercitacin grafomotora del trazo vertical. oordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas* relleno de formas+ picado+ recortado+ pegado. 3tilizacin de aros.

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Infantil Exploracin del espacio a trav.s de los conceptos dentro"fuera. #epresentacin m!mica de tareas de casa.

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A!tit#des Aceptacin y valoracin de la propia identidad. -usto por un aspecto personal limpio y cuidado. onfianza en las propias posibilidades de accin. Actitud de ayuda y colaboracin en las actividades cotidianas. Actitud positiva ante las manifestaciones de cari&o de las personas adultas y de sus iguales. uriosidad por la exploracin de objetos nuevos a trav.s del propio cuerpo. MEDIO ,SICO Y SOCIAL Objetivos did !ti!os Adaptarse progresivamente al medio escolar. onocer e identificar a los principales miembros de la comunidad y las funciones $ue desempe&an. Explorar las dependencias del centro y de la propia vivienda. uidar las propias pertenencias y respetar las de los dems. CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos 0a comunidad escolar* miembros y funciones del personal del entro. /rofesiones relacionadas con la comunidad educativa* profesorado+ personal de limpieza y cocina+ conserje+ etc. Dependencias de la casa y el colegio. 5ipos de viviendas. P$o!edi(ie*tos Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados en el aula. #ealizacin responsable de encargos sencillos. 6bservacin de los elementos diferenciales de las viviendas. 3tilizacin adecuada de las dependencias de la casa y del colegio. A!tit#des Actitud colaboradora en el ordenamiento y cuidado de espacios y materiales. Aceptacin y adecuacin a la normativa de la clase. Actitud reflexiva ante situaciones conflictivas de la vida familiar y escolar. /articipacin positiva en las tareas cotidianas. -usto por explorar objetos+ juguetes y materiales de clase. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos 7tiles escolares propios y colectivos. ,obiliario y utensilios ms habituales de la casa y del colegio. Elementos decorativos* plantas. P$o!edi(ie*tos 6bservacin y exploracin del material de clase a trav.s de los sentidos. 3so adecuado de las prendas de vestir. ontribucin a la creacin de ambientes limpios y saludables. A!tit#des Actitud colaboradora en el ordenamiento y cuidado de espacios y materiales. Aceptacin y adecuacin a la normativa de la clase. Actitud reflexiva ante situaciones conflictivas de la vida familiar y escolar. /articipacin positiva en las tareas cotidianas.

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Infantil -usto por explorar objetos+ juguetes y materiales de clase.

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COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os /articipar en dilogos y conversaciones grupales. ,emorizar textos cortos de tradicin cultural. Ad$uirir un mayor control en las habilidades grafomotoras propias de la unidad. Descubrir propiedades de los objetos referentes a la forma+ el color y el tama&o. Expresarse libremente a trav.s de colores. Discriminar y reconocer diferentes fuentes de sonidos. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos 0os sonidos del colegio y de la casa. El dilogo y el vocabulario propio del tema. 5extos orales de tradicin cultural* cuentos+ poes!as y canciones. P$o!edi(ie*tos omprensin y recuerdo de narraciones le!das por las personas adultas. %nterpretacin de imgenes secuenciadas. 3tilizacin adecuada de habilidades comunicativas* saludar+ despedirse+ peticiones. ,emorizacin de textos orales relacionados con el tema* pareados+ adivinanzas+ etc. A!tit#des %nter.s por participar en situaciones de comunicacin grupal. -usto y placer por escuchar cuentos y narraciones. Actitud de respeto hacia los dems en los dilogos colectivos. Atencin progresiva hacia los textos orales de tradicin cultural. -usto por la exploracin de objetos e inter.s por descubrir sus propiedades y relaciones. -usto por expresarse libremente a trav.s de producciones plsticas. Disfrute y valoracin del sonido y del silencio. Adoptar actitudes positivas ante las canciones y actividades colectivas. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los objetos* colores rojo+ verde y azul. 5ama&os grande y pe$ue&o. 9ormas circular y triangular. uantificadores* todos y algunos. onceptos temporales* ma&ana y tarde. onceptos espaciales* dentro y fuera. ,agnitudes* largo y corto. #elaciones de objetos* series de dos elementos: pertenencia y no pertenencia. )umeracin. El n1mero 2. P$o!edi(ie*tos Agrupacin de objetos en colecciones atendiendo a sus atributos sensoriales. #econocimiento de las figuras planas del c!rculo y el tringulo. Estimacin temporal de la ma&ana y la tarde. Exploracin y verbalizacin de los conceptos dentro ' fuera y largo ' corto. %dentificacin progresiva de relaciones de seriacin y pertenencia a una coleccin. #epresentacin grfica del conjunto unitario. A!tit#des %nter.s por participar en situaciones de comunicacin grupal. -usto y placer por escuchar cuentos y narraciones.

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Actitud de respeto hacia los dems en los dilogos colectivos. Atencin progresiva hacia los textos orales de tradicin cultural. -usto por la exploracin de objetos e inter.s por descubrir sus propiedades y relaciones. -usto por expresarse libremente a trav.s de producciones plsticas. Disfrute y valoracin del sonido y del silencio. Adoptar actitudes positivas ante las canciones y actividades colectivas

E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos El collage* la distribucin del espacio. P$o!edi(ie*tos %niciacin al uso de materiales plsticos. #ealizacin de collages como distribucin de los elementos en un espacio dado. A!tit#des %nter.s por participar en situaciones de comunicacin grupal. -usto y placer por escuchar cuentos y narraciones. Actitud de respeto hacia los dems en los dilogos colectivos. Atencin progresiva hacia los textos orales de tradicin cultural. -usto por la exploracin de objetos e inter.s por descubrir sus propiedades y relaciones. -usto por expresarse libremente a trav.s de producciones plsticas. Disfrute y valoracin del sonido y del silencio. Adoptar actitudes positivas ante las canciones y actividades colectivas E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos (onido y silencio. 9uentes de sonido. 0a voz y el canto. El lenguaje corporal. El pulso. P$o!edi(ie*tos %dentificacin de los ruidos de la clase y de la casa. Apreciacin del silencio. (eguimiento del pulso de las distintas melod!as con palmadas. #eproduccin de canciones A!tit#des %nter.s por participar en situaciones de comunicacin grupal. -usto y placer por escuchar cuentos y narraciones. Actitud de respeto hacia los dems en los dilogos colectivos. Atencin progresiva hacia los textos orales de tradicin cultural. -usto por la exploracin de objetos e inter.s por descubrir sus propiedades y relaciones. -usto por expresarse libremente a trav.s de producciones plsticas. Disfrute y valoracin del sonido y del silencio. Adoptar actitudes positivas ante las canciones y actividades colectivas

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UNIDAD 0: UN PASEO POR EL 1OS2UE. EL OTO3O

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os Adaptar su comportamiento a las distintas actividades de la vida diaria en oto&o. 3tilizar progresivamente hbitos de alimentacin y proteccin adecuados. Ad$uirir la coordinacin culo"manual en la realizacin de trazos y dibujos. #econocerse integrado en el medio natural. CONTENIDOS E" !#e$%o + "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos El cuerpo humano y el animal. )ecesidades bsicas del cuerpo humano =vestirse+ dormir+ comer> y la adaptacin al oto&o. ?bitos de alimentacin. )ecesidades de abrigo en oto&o. P$o!edi(ie*tos Exploracin del cuerpo y percepcin de las diferencias y semejanzas entre nuestro cuerpo y el de los animales. ,anifestacin de vivencias en relacin con los animales. Enumeracin de los elementos $ue cambian los hbitos humanos con el paso de las estaciones. %dentificacin y reconocimiento de las partes de los brazos. Descubrimiento de diferentes formas de desplazamiento. Aprendizaje de las normas en los juegos colectivos. ontrol del trazo vertical y de las graf!as del 2 y del 4. A!tit#des Aprecio y sorpresa por las propias percepciones $ue provocan los cambios de clima+ de temperatura y de colores de la naturaleza. @aloracin de las ayudas $ue reciben de la familia* afecto+ cuidado y proteccin. Descubrimiento y aceptacin de las diferentes formas de percibir el oto&o =respeto>. uidado y preocupacin por las necesidades de los otros =coeducacin+ solidaridad>. %nter.s e iniciativa por aprender habilidades nuevas. A!tivid'd& vid' !otidi'*' j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos #utinas+ juegos y trabajo. ontrol de los brazos. Desplazamientos por el espacio* arriba y abajo. 5razo horizontal y graf!a del 4. P$o!edi(ie*tos #esolucin de las acciones necesarias para resolver tareas. 3so correcto de los 1tiles para pelar+ cascar y comer frutas y frutos del oto&o. 3tilizacin adecuada del vestido para protegerse de los cambios de temperatura. A!tit#des Aprecio y sorpresa por las propias percepciones $ue provocan los cambios de clima+ de temperatura y de colores de la naturaleza. @aloracin de las ayudas $ue reciben de la familia* afecto+ cuidado y proteccin. Descubrimiento y aceptacin de las diferentes formas de percibir el oto&o =respeto>. uidado y preocupacin por las necesidades de los otros =coeducacin+ solidaridad>. %nter.s e iniciativa por aprender habilidades nuevas.

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MEDIO ,SICO Y SOCIAL Objetivos did !ti!os %nteresarse por las caracter!sticas propias de la estacin oto&al. 6bservar y detectar los cambios y modificaciones a los $ue se ven sometidos ellos y los elementos del entorno con la llegada del oto&o. onocer las caracter!sticas propias del oto&o* colores+ clima+ cambios en los hbitos de personas y animales y profesiones relacionadas. #espetar el medio natural y social y colaborar en su cuidado. CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos #elaciones entre miembros de la familia* el cuidado de padres y amigos. 0as dependencias de la casa y las tareas cotidianas. El tiempo dedicado a distintas actividades* comer+ descansar+ ir al colegio. 0os distintos paisajes* el bos$ue+ el campo+ el par$ue. 0a intervencin del hombre en el entorno* la recoleccin+ la venta. El agricultor+ el barrendero y el frutero. El oto&o. P$o!edi(ie*tos /eticin de ayuda a los adultos y amigos. olaboracin en las rutinas familiares y escolares. #ealizacin responsable de tareas. Atencin y observacin de los cambios del entorno en oto&o. 6bservacin de cmo interviene el hombre en el entorno. ontribucin al mantenimiento de ambientes limpios y saludables. A!tit#des uriosidad y gusto por los cambios en la naturaleza. @aloracin de la influencia de los cambios de la naturaleza en la vida del ser humano* la adaptacin. uidado y respeto por los elementos $ue componen el medio natural y urbano. olaboracin en las tareas de grupo. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos 0a ropa de oto&o* ropa de abrigo y lluvia. 6bjetos para protegerse de la lluvia* paraguas+ botas+ impermeable. 7tiles* cascanueces+ cuchillo. 6rganizacin+ costumbres+ hbitat y alimentacin de distintos animales. 0as migraciones de las aves. El rbol en oto&o. 9rutos secos y carnosos. P$o!edi(ie*tos Exploracin y comprensin del funcionamiento del paraguas. ,anipulacin adecuada de cascanueces y cuchillos. 6bservacin natural y descubrimiento de los cambios del oto&o en plantas y animales. Diferenciacin de plantas y frutos seg1n caracter!sticas determinadas. A!tit#des uriosidad y gusto por los cambios en la naturaleza. @aloracin de la influencia de los cambios de la naturaleza en la vida del ser humano* la adaptacin. uidado y respeto por los elementos $ue componen el medio natural y urbano. olaboracin en las tareas de grupo.

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COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os 3tilizar y valorar el lenguaje oral como medio de relacin con los dems. Aproximarse al lenguaje escrito mediante la lectura e interpretacin de imgenes. Descubrir propiedades de los objetos =color+ forma+ tama&o> mediante la experimentacin+ estableciendo relaciones entre ellos. 3tilizar las t.cnicas de picado+ coloreado y recortado para aumentar las posibilidades expresivas y el control culo"manual. Disfrutar con sus posibilidades expresivas utilizando los medios $ue se ponen a su alcance. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos 0a tradicin cultural en poes!as y canciones. /artes de la narracin* principio+ desarrollo y fin. Descripcin. @ocabulario del tema. 9amilias de palabras. 0a lectura en imgenes. (ecuencia de imgenes. Aproximacin a la escritura* el trazo vertical. P$o!edi(ie*tos omprensin del cuento. Expresin oral a partir del cuento y de la lmina motivadora. Evocacin de escenas de forma ordenada en el tiempo. ,emorizacin y reproduccin de poes!as y trabalenguas. Cuegos con palabras* derivacin+ rimasD %dentificacin y reconocimiento de imgenes+ dibujos y fotograf!as. omprensin de vi&etas de tres y cuatro secuencias. Ejercitacin de trazos verticales largos y cortos. A!tit#des -usto por reflejar las caracter!sticas del oto&o en sus realizaciones con limpieza y cuidado. ,otivacin y gusto por participar en actividades orales* el cuento y la conversacin en grupo. %nter.s por descubrir propiedades de los elementos y organizarlos. @aloracin y disfrute con las propias producciones. %nter.s y respeto por las opiniones de los dems en las expresiones orales y gestuales. -usto por explorar nuevas posibilidades espaciales y expresivas. Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos. Atencin y escucha en las audiciones. Re"'!io*es& (edid' + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los objetos. olores* marrn+ amarillo y naranja. 5ama&os* grande+ mediano y pe$ue&o. #epaso del 2 y del 4* concepto y graf!a. ,edida del tiempo* antes y despu.s+ el d!a y la noche. onceptos bsicos espaciales* arriba y abajo. #elaciones de objetos* series lgicas+ pertenencia y no pertenencia. P$o!edi(ie*tos Agrupacin de objetos en colecciones* por color+ por tama&o y por cantidad. (eriacin de elementos. 6rdenacin de vi&etas seg1n secuencias temporales. 0ocalizacin de elementos situados arriba y abajo.

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A!tit#des -usto por reflejar las caracter!sticas del oto&o en sus realizaciones con limpieza y cuidado. ,otivacin y gusto por participar en actividades orales* el cuento y la conversacin en grupo. %nter.s por descubrir propiedades de los elementos y organizarlos. @aloracin y disfrute con las propias producciones. %nter.s y respeto por las opiniones de los dems en las expresiones orales y gestuales. -usto por explorar nuevas posibilidades espaciales y expresivas. Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos. Atencin y escucha en las audiciones. E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos El color como medio de expresin. ,ateriales 1tiles para la expresin plstica* ceras+ pintura de dedos+ pegamento. 5.cnica de estampacin. P$o!edi(ie*tos /roduccin de imgenes con la t.cnica de estampacin. oordinacin culo"manual utilizando distintos instrumentos. A!tit#des -usto por reflejar las caracter!sticas del oto&o en sus realizaciones con limpieza y cuidado. ,otivacin y gusto por participar en actividades orales* el cuento y la conversacin en grupo. %nter.s por descubrir propiedades de los elementos y organizarlos. @aloracin y disfrute con las propias producciones. %nter.s y respeto por las opiniones de los dems en las expresiones orales y gestuales. -usto por explorar nuevas posibilidades espaciales y expresivas. Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos. Atencin y escucha en las audiciones. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos El pulso. 0a negra y la corchea. El ostinato. 0a intensidad* creciendo+ decreciendo. 0os instrumentos de la clase. P$o!edi(ie*tos Discriminacin auditiva de sonidos. #econocimiento de negras y corcheas a trav.s de sonidos y movimientos corporales. ,odulacin de la voz Fincrescendo y decrescendoG. #econocimiento y asociacin del lenguaje musical y corporal a trav.s de un cuento. A!tit#des -usto por reflejar las caracter!sticas del oto&o en sus realizaciones con limpieza y cuidado. ,otivacin y gusto por participar en actividades orales* el cuento y la conversacin en grupo. %nter.s por descubrir propiedades de los elementos y organizarlos. @aloracin y disfrute con las propias producciones. %nter.s y respeto por las opiniones de los dems en las expresiones orales y gestuales. -usto por explorar nuevas posibilidades espaciales y expresivas. Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos. Atencin y escucha en las audiciones.

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UNIDAD 4: LA NAVIDAD CON PA1LO. LA ,AMILIA. LA NAVIDAD

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os Descubrir su cuerpo en relacin con la alimentacin. ontrolar progresivamente la conducta en situaciones comunes y en situaciones extraordinarias. Desarrollar adecuadamente la coordinacin visomanual fina en trazos y dibujos. #econocer los sentimientos y emociones propios y de los dems. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos aracter!sticas diferenciales del cuerpo* el peso y la estatura. )ecesidades bsicas del cuerpo humano* la alimentacin y la temperatura. (entimientos y emociones propios y de los dems. P$o!edi(ie*tos %dentificacin de las sensaciones y percepciones en relacin con la comida y la bebida. Exploracin de las diferencias y semejanzas del propio cuerpo con el de los dems. 3tilizacin de los sentidos en la exploracin del cuerpo y de la temperatura exterior. ,anifestacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo. A!tit#des @aloracin de la ayuda de los dems. Actitud positiva ante los acontecimientos festivos. onfianza en las propias capacidades de accin. -usto por la resolucin de pe$ue&os conflictos. Aprecio de los trabajos propios y ajenos. A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos Distintas actividades de la vida cotidiana* reuniones con familiares+ amistades+ etc. )ormas elementales de relacin y de convivencia* felicitaciones+ correspondencia... /osturas del cuerpo* sentados y de pie. 5.cnicas grafomotoras* el trazo circular. -raf!a del 8. P$o!edi(ie*tos #egulacin de la propia conducta en situaciones festivas. Atencin a los sucesos o acontecimientos de carcter navide&o. ontribucin con las personas adultas en la ornamentacin interior y exterior. Ejercitacin visomanual del trazo circular. oordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas* coloreado+ picado+ recortado y pegado. A!tit#des @aloracin de la ayuda de los dems. Actitud positiva ante los acontecimientos festivos. onfianza en las propias capacidades de accin. -usto por la resolucin de pe$ue&os conflictos. Aprecio de los trabajos propios y ajenos. MEDIO ,SICO Y SOCIAL Objetivos did !ti!os %dentificar progresivamente los miembros familiares y las relaciones de parentesco.

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2I

Infantil Adecuar el propio comportamiento a las necesidades y demandas de la comunidad. Desarrollar hbitos y actitudes de colaboracin con la familia. #econocer los servicios y profesiones $ue intervienen en las fiestas navide&as.

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CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos 0a comunidad y la vida familiar* costumbres y tradiciones. 6cupaciones y servicios de la comunidad* cartero+ pastelero+ etc. El grupo familiar propio* miembros y ocupaciones. 0as fiestas ms relevantes en torno a la )avidad. P$o!edi(ie*tos #ealizacin progresivamente autnoma de rutinas familiares. Atencin a las manifestaciones festivas presentes en su entorno. 6bservacin y colaboracin con los servicios de la comunidad. %dentificacin de los miembros familiares y su relacin de parentesco. A!tit#des Actitud positiva al compartir los propios objetos y juguetes. @aloracin ajustada de las aportaciones y servicios de los dems. uriosidad ante los nuevos acontecimientos. %nter.s por conocer las principales fiestas y tradiciones de la comunidad. -usto y placer por degustar los men1s navide&os. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos 6bjetos habituales relacionados con las fiestas navide&as. 9enmenos atmosf.ricos propios de la estacin del invierno. Elementos ornamentales de las calles+ tiendas y casas. P$o!edi(ie*tos Exploracin de objetos navide&os a trav.s de los sentidos. 6bservacin del cielo y las estrellas. ontribucin a la creacin de elementos decorativos y ambientes festivos. A!tit#des Actitud positiva al compartir los propios objetos y juguetes. @aloracin ajustada de las aportaciones y servicios de los dems. uriosidad ante los nuevos acontecimientos. %nter.s por conocer las principales fiestas y tradiciones de la comunidad. -usto y placer por degustar los men1s navide&os. COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os omprender y reproducir textos de tradicin cultural. Expresar sentimientos y deseos mediante el lenguaje oral. Descubrir caracter!sticas y relaciones de los objetos. Apreciar la utilidad de los n1meros. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos )ecesidades de comunicacin ms habituales* peticiones+ mensajes+ cartas+ etc.

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Infantil 0ectura de imgenes en libros+ catlogos y juguetes. 5extos orales de tradicin cultural* cuentos+ poes!as y canciones.

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P$o!edi(ie*tos omprensin y reproduccin de algunos textos de tradicin cultural. %nterpretacin de vi&etas debidamente secuenciadas. 3tilizacin adecuada del vocabulario bsico. ,emorizacin de textos orales relacionados con el tema* pareados y adivinanzas. A!tit#des Disfrute por participar en conversaciones colectivas. -usto y placer por escuchar cuentos+ narraciones y otros textos de tradicin cultural. uriosidad por descubrir las propiedades y relaciones de objetos. %nter.s por mejorar el lenguaje lgico matemtico. %nter.s por conocer las caracter!sticas espec!ficas de la arcilla y sus posibilidades. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los objetos. olores dorado y plateado. 9orma* la esfera. #elaciones* series de tres elementos. /ertenencia y no pertenencia. uantificadores* muchos y pocos. )umeracin* el n1mero 8. ,edida* alto y bajo. Antes+ durante y despu.s. onceptos bsicos espaciales* alrededor de. P$o!edi(ie*tos omparacin de objetos en funcin de sus propiedades* forma y color. %dentificacin progresiva de relaciones de seriacin. @erbalizacin del criterio de pertenencia y'o no pertenencia a una coleccin. #epresentacin grfica del conjunto de tres elementos. Estimacin de tama&os y nociones bsicas temporales. Exploracin y verbalizacin del concepto espacial alrededor de. A!tit#des Disfrute por participar en conversaciones colectivas. -usto y placer por escuchar cuentos+ narraciones y otros textos de tradicin cultural. uriosidad por descubrir las propiedades y relaciones de objetos. %nter.s por mejorar el lenguaje lgico matemtico. %nter.s por conocer las caracter!sticas espec!ficas de la arcilla y sus posibilidades. E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos ,ateriales plsticos* la arcilla. %niciacin al volumen. P$o!edi(ie*tos ,anipulacin de la arcilla y exploracin de sus posibilidades. %niciacin a la expresin de vol1menes* manipulacin libre y dirigida de arcilla. A!tit#des Disfrute por participar en conversaciones colectivas. -usto y placer por escuchar cuentos+ narraciones y otros textos de tradicin cultural. uriosidad por descubrir las propiedades y relaciones de objetos. %nter.s por mejorar el lenguaje lgico matemtico. %nter.s por conocer las caracter!sticas espec!ficas de la arcilla y sus posibilidades. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos

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Infantil 9uentes de sonido* m1sica+ ruido. %nstrumentos tradicionales de )avidad. 0os villancicos como cancin de )avidad. %nicio a la forma coral. oordinacin de frases en distintos ritmos.

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P$o!edi(ie*tos /articipacin del canto en grupo. %dentificacin y manejo de instrumentos de )avidad. Audicin y reconocimiento de la forma villancico. #ecitacin de frases r!tmicas acentuando matices y respiraciones A!tit#des Disfrute por participar en conversaciones colectivas. -usto y placer por escuchar cuentos+ narraciones y otros textos de tradicin cultural. uriosidad por descubrir las propiedades y relaciones de objetos. %nter.s por mejorar el lenguaje lgico matemtico. %nter.s por conocer las caracter!sticas espec!ficas de la arcilla y sus posibilidades.

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UNIDAD 5: EN EL GUARDARROPA. EL CUERPO. LA ROPA

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os /rofundizar en el conocimiento del cuerpo. #espetar las caracter!sticas diferenciales de los dems. Ad$uirir un mayor control del trazo oblicuo. 5omar conciencia de la necesidad de usar ropa de abrigo. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos (egmentos y elementos del cuerpo* cabeza+ tronco+ extremidades+ articulaciones. aracter!sticas diferenciales del cuerpo* sexuales y .tnicas. 0os sentidos* vista+ o!do+ tacto+ olfato y gusto. (entimientos y emociones propios y ajenos* alegr!a+ tristeza+ rabia+ miedo. P$o!edi(ie*tos #econocimiento y exploracin de los segmentos y elementos corporales+ especialmente las articulaciones. 6bservacin de las diferencias y semejanzas del propio cuerpo y de los ajenos. Asociacin de los sentidos con los rganos corporales y utilizacin en la exploracin y limpieza del propio cuerpo. ontrol de las necesidades bsicas en situaciones cotidianas y extraordinarias. /roteccin y cuidado corporal ante la climatolog!a. A!tit#des Aceptacin de las diferentes caracter!sticas corporales sexuales o .tnicas. (atisfaccin por las pe$ue&as con$uistas y logros ad$uiridos. omprensin con los sentimientos o emociones negativas de los dems. %nter.s por conocer el es$uema corporal. Esfuerzo por mejorar las propias producciones. A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos Distintas actividades de la vida cotidiana* el vestido+ la comida y el descanso. /osturas adecuadas al descanso+ la comida y el vestido. )ociones bsicas de orientacin espacial en diferentes planos. 5.cnicas grafomotoras* el trazo oblicuo+ el trazo del n1mero ; y de la letra u. ?abilidades manipulativas bsicas. P$o!edi(ie*tos ontrol del cuerpo* partes y movimientos del cuerpo. Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices. ontrol activo y adaptacin del tono y de la postura a las diferentes situaciones. 3tilizacin de los sentidos en la exploracin del espacio. Ejercitacin visomanual del trazo oblicuo. oordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas* coloreo+ picado+ recortado+ pegado+ repasado+ etc. 3bicacin de elementos en el espacio tomando como referencia un objeto. #ealizacin de saltos. A!tit#des Aceptacin de las diferentes caracter!sticas corporales sexuales o .tnicas. (atisfaccin por las pe$ue&as con$uistas y logros ad$uiridos. omprensin con los sentimientos o emociones negativas de los dems.

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Infantil %nter.s por conocer el es$uema corporal. Esfuerzo por mejorar las propias producciones.

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MEDIO ,ISICO Y SOCIAL Objetivos did !ti!os onocer los principales servicios relacionados con la alimentacin y el vestido. Aplicar las normas bsicas de convivencia establecidas por el grupo. Aprender a vestirse y desvestirse de forma autnoma. onocer los materiales principales con los $ue est hecha la ropa. CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos #elaciones de afecto entre miembros de la comunidad escolar* cari&o y amistad. )ormas de solidaridad con las personas diferentes. P$o!edi(ie*tos Apreciacin de las caracter!sticas de cada persona. Aceptacin de las manifestaciones de afecto de los dems* cari&o y amistad. Discriminacin de conductas adecuadas e inadecuadas en el trato con los dems. A!tit#des Actitud tolerante ante las personas de diferentes caracter!sticas e ideolog!as. @aloracin de la influencia de los cambios climticos. @aloracin y estima de la propia ropa y la de la de los dems. (olidaridad con las personas $ue carecen de alimentacin o vestido. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos )ormas elementales en el cuidado de la propia ropa. Elementos de la ropa* cremalleras+ botones+ tirantes+ cordones... ,aterias primas relacionadas con el vestido y abrigo* pieles+ lana+ algodn. #elacin y utilidad de los animales y plantas en la alimentacin y en el vestido. P$o!edi(ie*tos Aplicacin de las normas bsicas en el cuidado de la propia ropa. Actuacin autnoma en relacin con el propio vestido y abrigo. Discriminacin de las principales materias de las $ue estn hechos los vestidos. 6bservacin y clasificacin de prendas de vestir. A!tit#des Actitud tolerante ante las personas de diferentes caracter!sticas e ideolog!as. @aloracin de la influencia de los cambios climticos. @aloracin y estima de la propia ropa y la de la de los dems. (olidaridad con las personas $ue carecen de alimentacin o vestido. COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os omprender y expresar el pensamiento de forma cada vez ms autnoma. onocer un mayor n1mero de textos orales de tradicin cultural. Aprender a utilizar la serie num.rica del 2 al ;. Despertar el inter.s por la exploracin matemtica. CONTENIDOS

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Infantil Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos 9ormas establecidas en la conversacin* escucha atenta+ saber respetar los turnos. @ocabulario correspondiente a las necesidades ms frecuentes. 5extos orales propios del tema de tradicin cultural* cuentos+ poes!as y canciones. El lenguaje escrito* linealidad y distribucin en el papel.

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P$o!edi(ie*tos 3tilizacin de frases sencillas de distinto tipo* descripcin y derivacin de palabras. Ejercitacin de la prearticulacin. /articipacin en conversaciones en pe$ue&o grupo empleando un adecuado vocabulario. #eproduccin de textos de tradicin cultural* pareados y adivinanzas. A!tit#des @aloracin del lenguaje oral como medio de comunicacin con los dems. Actitud positiva ante pe$ue&as narraciones y otros textos de tradicin cultural. %nter.s por descubrir la numeracin y otras relaciones entre objetos. -usto por mejorar los pe$ue&os descubrimientos matemticos. Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos. (ensibilidad r!tmico"auditiva para el movimiento del cuerpo. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los objetos. olores beige y rosa. 5ama&os gordo y delgado. 0!neas abiertas y cerradas. #elaciones* asociacin lgica+ puzzles y laberintos. uantificadores* tanto como+ igual $ue. )umeracin* el n1mero ;. ,edida* cerca y lejos. onceptos bsicos espaciales* delante y detrs+ a un lado y al otro. P$o!edi(ie*tos Agrupacin de objetos en funcin de sus propiedades* forma+ color y tama&o. %dentificacin progresiva de asociaciones lgicas. #ealizacin de laberintos y b1s$ueda de diferencias. #epresentacin grfica de conjuntos de cuatro elementos. Exploracin y verbalizacin de conceptos espaciales. /ercepcin y comparacin de la longitud en distintos recorridos. A!tit#des @aloracin del lenguaje oral como medio de comunicacin con los dems. Actitud positiva ante pe$ue&as narraciones y otros textos de tradicin cultural. %nter.s por descubrir la numeracin y otras relaciones entre objetos. -usto por mejorar los pe$ue&os descubrimientos matemticos. Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos. (ensibilidad r!tmico"auditiva para el movimiento del cuerpo. E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos ,ateriales y herramientas para la expresin plstica* las tijeras+ la lana+ la cuerda+ la tela. 5.cnicas manipulativas bsicas* ensartado y cosido P$o!edi(ie*tos %niciacin al uso y manejo de la aguja y la lana. Afianzamiento de la coordinacin culo" manual. ,anipulacin de telas y tableros de cosido.

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Infantil A!tit#des @aloracin del lenguaje oral como medio de comunicacin con los dems. Actitud positiva ante pe$ue&as narraciones y otros textos de tradicin cultural. %nter.s por descubrir la numeracin y otras relaciones entre objetos. -usto por mejorar los pe$ue&os descubrimientos matemticos. Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos. (ensibilidad r!tmico"auditiva para el movimiento del cuerpo. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos /osibilidades sonoras del cuerpo. #itmo en el movimiento. (onidos naturales. ualidades de la voz* intensidad =suave y fuerte> y timbre =grave+ agudo>. ,1sica y expresin gestual del nimo. P$o!edi(ie*tos Exploracin de las propiedades sonoras corporales* palmas+ pitos+ nudillos. -esticulacin de la boca para la emisin de sonidos diferentes. #epresentacin gestual de melod!as. A!tit#des @aloracin del lenguaje oral como medio de comunicacin con los dems. Actitud positiva ante pe$ue&as narraciones y otros textos de tradicin cultural. %nter.s por descubrir la numeracin y otras relaciones entre objetos. -usto por mejorar los pe$ue&os descubrimientos matemticos. Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos. (ensibilidad r!tmico"auditiva para el movimiento del cuerpo

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UNIDAD 6: LA ,IESTA DE DIS,RACES. EL CARNAVAL. OTRAS ,IESTAS

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os Desarrollar la expresividad y creatividad al asumir diferentes como prueba de una imagen positiva de s! mismo. Descubrir y utilizar las posibilidades motrices+ sensitivas y expresivas adecuadas en actividades con disfraces. Descubrir las caracter!sticas de diversos personajes y valorarlas identificndose con ellas o rechazndolas. Adecuar su comportamiento a las necesidades y demandas del adulto y del grupo. Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos El cambio de imagen. 0as caracter!sticas f!sicas $ue identifican a animales y personajes a la hora de disfrazarse. 0os gestos+ los movimientos y el mimo para representar diferentes personajes. El cuidado de la salud y el entorno en las celebraciones festivas. P$o!edi(ie*tos Elaboracin de distintas propuestas para la eleccin del personaje y la forma del disfraz. %dentificacin de los rasgos caracter!sticos de los personajes para disfrazarse. Elaboracin de normas para traer y guardar ropas de manera organizada. Dramatizacin de situaciones. A!tit#des -usto por imaginar personajes con los $ue identificarse. -usto por realizar combinaciones creativas de materiales cuando se disfrazan. Actitud positiva para la organizacin de materiales comunes. -usto por mostrarse ante los dems superando la vergJenza. %nter.s por participar en el juego simblico y de roles. %nter.s por el progresivo dominio del propio cuerpo. A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos 0a caracterizacin en los juegos cotidianos. /osibilidades expresivas del propio cuerpo. 0a adaptacin motriz a los re$uerimientos del personaje. oordinacin necesaria para pegar+ recortar+ pintar y coser. ?abilidades grafomotoras* control de aspas y cruces+ graf!as del n1mero ; y de la letra a. ontrol del cuerpo. )ociones temporales* rpido y lento. /osibilidades de los globos. P$o!edi(ie*tos Discriminacin y eleccin de los elementos necesarios para la caracterizacin en los juegos. olaboracin en la elaboracin de disfraces. #epresentacin dramtica de los personajes elegidos. Desarrollo del control de movimientos. #ealizacin de desplazamientos rpidos y lentos por el espacio. Exploracin de algunos objetos de la clase* telas+ globos. A!tit#des

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Infantil -usto por imaginar personajes con los $ue identificarse. -usto por realizar combinaciones creativas de materiales cuando se disfrazan. Actitud positiva para la organizacin de materiales comunes. -usto por mostrarse ante los dems superando la vergJenza. %nter.s por participar en el juego simblico y de roles. %nter.s por el progresivo dominio del propio cuerpo.

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MEDIO ,SICO Y SOCIAL Objetivos did !ti!os %dentificar y diferenciar las principales fiestas en su entorno cultural. /articipar en las fiestas de arnaval disfrutando y sinti.ndose integrado en los grupos en los $ue participa. #econocer las formas caracter!sticas de representacin de personajes. onocer y respetar las normas de comportamiento en las actividades festivas. CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos ostumbres y tradiciones culturales en el arnaval. 6tras fiestas locales* 0os d!as de las fiestas de la omunidad Autnoma. propia. 9iestas de cumplea&os. 0os personajes de los cuentos y de la televisin. 0os sentimientos $ue producen los disfraces de los dems* miedo+ sorpresaD 6rnamentacin del entorno. P$o!edi(ie*tos /articipacin en las manifestaciones culturales propias de su entorno. El reconocimiento de personajes de cuentos y de la televisin. Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados durante las fiestas. 6bservacin y atencin a las manifestaciones de afecto en los cumplea&os. A!tit#des @aloracin de las manifestaciones culturales y gusto por participar de forma positiva en ellas. %nter.s por compartir de forma grupal la alegr!a de las fiestas. %nter.s por encontrar y aprovechar los recursos disponibles. @aloracin de la imaginacin y la creatividad al disfrazarse. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos El disfraz y su significado. 3sos alternativos de la ropa. 0a diferencia entre los seres animados e inanimados. 0os personajes de los cuentos. 6rnamentacin del entorno. P$o!edi(ie*tos %dentificacin de los accesorios caracter!sticos para cada disfraz. Elaboracin de propuestas sobre usos alternativos de las ropas cotidianas para disfrazarse. K1s$ueda de elementos en los cuentos para poder disfrazarse de ellos. olaboracin en el mantenimiento y adorno del aula. A!tit#des @aloracin de las manifestaciones culturales y gusto por participar de forma positiva en ellas. %nter.s por compartir de forma grupal la alegr!a de las fiestas. %nter.s por encontrar y aprovechar los recursos disponibles. @aloracin de la imaginacin y la creatividad al disfrazarse.

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COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os Expresar deseos+ ideas y sentimientos asumiendo diversos personajes. omprender las intenciones y los mensajes $ue les comunican los dems+ adultos y ni&os =bien sea mediante gestos+ m!mica+ o con onomatopeyas>. olaborar en la realizacin de disfraces. 3tilizar adecuadamente el cuantificador ninguno y el ; en diferentes situaciones. %nteresarse y apreciar las producciones propias y ajenas al disfrazarse y ma$uillarse. onocer los instrumentos musicales de la clase. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos @ocabulario espec!fico del tema. 0a comprensin y evocacin de cuentos conocidos. /oes!as propias de las fiestas. 0a discriminacin auditiva del fonema 'a'. 9ormas socialmente establecidas* iniciar una conversacin. P$o!edi(ie*tos #elacin de los personajes y sus cuentos populares correspondientes. Expresin de los sentimientos en las diferentes fiestas. ,emorizacin y recreacin de poes!as. /articipacin en conversaciones utilizando un vocabulario adecuado. A!tit#des %nter.s por comprender un relato a trav.s de elementos representativos. Actitud positiva en la escucha de narraciones y textos de tradicin cultural. @aloracin de detalles $ue caracterizan y definen al conjunto. -usto por completar las realizaciones hasta obtener el resultado previsto. @alorar el trabajo y la participacin de los dems. %nter.s por conocer otros instrumentos musicales. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los elementos. olores violeta y gris. 5exturas lisa y rugosa. ,edida del tiempo* fechas de las fiestas de cumplea&os y de la omunidad Autnoma propia. ,edida* lleno y vac!o. uantificadores* ninguno. onceptos bsicos espaciales* el borde. 0a composicin del ;. P$o!edi(ie*tos %dentificacin del color violeta y gris en los elementos del entorno. Establecimiento de relaciones entre accesorios y partes del cuerpo. Agrupacin de objetos en funcin de su textura. omposicin de la serie hasta el ;. %dentificacin de las figuras geom.tricas trabajadas. A!tit#des %nter.s por comprender un relato a trav.s de elementos representativos. Actitud positiva en la escucha de narraciones y textos de tradicin cultural. @aloracin de detalles $ue caracterizan y definen al conjunto. -usto por completar las realizaciones hasta obtener el resultado previsto. @alorar el trabajo y la participacin de los dems.

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Infantil %nter.s por conocer otros instrumentos musicales.

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E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos El ma$uillaje como medio de expresin. 0as mscaras y su significado. P$o!edi(ie*tos Afianzamiento de la coordinacin culo"manual. 3tilizacin de diferentes materiales para la realizacin de mscaras. A!tit#des %nter.s por comprender un relato a trav.s de elementos representativos. Actitud positiva en la escucha de narraciones y textos de tradicin cultural. @aloracin de detalles $ue caracterizan y definen al conjunto. -usto por completar las realizaciones hasta obtener el resultado previsto. @alorar el trabajo y la participacin de los dems. %nter.s por conocer otros instrumentos musicales. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos %nstrumentos de la or$uesta. El gesto corporal. P$o!edi(ie*tos Diferenciacin de instrumentos seg1n el timbre. %dentificacin de instrumentos por la parte del cuerpo $ue se emplea al tocarlos. A!tit#des %nter.s por comprender un relato a trav.s de elementos representativos. Actitud positiva en la escucha de narraciones y textos de tradicin cultural. @aloracin de detalles $ue caracterizan y definen al conjunto. -usto por completar las realizaciones hasta obtener el resultado previsto. @alorar el trabajo y la participacin de los dems. %nter.s por conocer otros instrumentos musicales.

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UNIDAD 7: UNA VISITA AL VETERINARIO. LA SALUD. LOS ALIMENTOS

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os Desarrollar sus posibilidades motrices para la realizacin autnoma de actividades de alimentacin e higiene. Asumir progresivamente hbitos de alimentacin e higiene saludables. Expresar sus gustos y deseos en relacin con la alimentacin. Desarrollar actitudes positivas hacia la ampliacin de la dieta $ue se le propone como beneficiosa. #econocer en el espacio nociones como cerca y lejos o delante de y detrs de. Adoptar medidas de prudencia evitando situaciones peligrosas. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos 0a necesidad de alimentarse. 0a percepcin de los sabores* dulce+ salado y cido. 0a percepcin de las texturas y de los estados de los alimentos* duro y blando: l!$uidos y slidos. 0os alimentos esenciales y las golosinas. 0a enfermedad. 0as medicinas. 0os hbitos y comportamientos alimenticios saludables. 0a higiene en manos y dientes. P$o!edi(ie*tos Discriminacin y eti$uetado de los alimentos y sus sabores. Discriminacin de los alimentos crudos y cocinados. %dentificacin de los s!ntomas $ue conlleva el estar enfermo* el cansancio y el dolor. #ealizacin autnoma de hbitos elementales de higiene corporal. A!tit#des Aceptacin de normas de prevencin de riesgos en la cocina. Aceptacin de normas para una alimentacin sana. Aceptacin de dietas+ reposo y medicinas durante la enfermedad. Actitud positiva ante las comidas. %nter.s e iniciativa por participar en las actividades propuestas. %nter.s por conservar la salud y prevenir las enfermedades. A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos Desayuno+ comida+ merienda+ cena* su secuencia y los alimentos caracter!sticos en cada uno de ellos. ontrol postural y coordinacin de movimientos en la comida. oordinacin para comer y amasar. ?abilidades grafomotoras* control de espirales+ graf!a del n1mero < y de la letra a. ontrol corporal* posiciones y localizacin en el espacio. ,ateriales para la expresin corporal* pelotas y cuerdas. )ociones bsicas espaciales* delante de y detrs de+ lejos y cerca. P$o!edi(ie*tos Enumeracin de tipos de alimentos en cada uno de los momentos de las comidas del d!a. ,antenimiento de la postura adecuada durante la comida. Discriminacin de los estados de los alimentos y de los instrumentos $ue se utilizan para su ingesta. oordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas* relleno de formas+ picado+ recortado+ pegado. olocacin en el espacio atendiendo a las nociones de delante de y detrs de+ cerca y lejos. A!tit#des

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Infantil Aceptacin de normas de prevencin de riesgos en la cocina. Aceptacin de normas para una alimentacin sana. Aceptacin de dietas+ reposo y medicinas durante la enfermedad. Actitud positiva ante las comidas. %nter.s e iniciativa por participar en las actividades propuestas. %nter.s por conservar la salud y prevenir las enfermedades.

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MEDIO ,SICO Y SOCIAL Objetivos did !ti!os onocer las caracter!sticas ms significativas de los alimentos y su relacin con una nutricin sana. onocer y respetar las normas y comportamientos sociales en la mesa. #elacionar el origen de los alimentos y los procesos de transformacin hasta su consumo. @alorar y conocer las principales tradiciones gastronmicas de la omunidad Autnoma propia. CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos 5iendas de alimentacin del barrio y supermercados. /rofesiones* tendero+ frutero+ carnicero+ pescadero+ cocinero y m.dico y enfermero. 5radiciones gastronmicas y celebraciones familiares. 0as normas relacionadas con la alimentacin. P$o!edi(ie*tos #elacin entre las tiendas de alimentacin+ los productos y las profesiones. #elacin entre las funciones de los profesionales y sus vestimentas. #econocimiento de necesidades de alimentacin. 6bservacin del proceso y transformacin de los alimentos. A!tit#des @aloracin de los cuidados $ue reciben del adulto. @aloracin y respeto hacia las profesiones relacionadas con la salud. Actitud de cuidado con los instrumentos de la cocina+ alimentacin y boti$u!n para prevenir riesgos. %nter.s por conocer y comprender el origen de los alimentos y valoracin de la naturaleza donde se encuentran. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos %nstrumentos y 1tiles para comer y cocinar. 0as medicinas+ el boti$u!n y la curacin de enfermedades y heridas. Alimentos de origen animal y vegetal. 5ipos de alimentos* carne+ pescado+ frutas+ verduras y pasta. 0as bebidas /roceso de los alimentos. P$o!edi(ie*tos #ealizacin de recetas sencillas =untar+ extender y batir>. 3tilizacin adecuada de cubiertos en relacin con el tipo de alimento $ue se come con ellos. Enumeracin de los elementos fundamentales de un boti$u!n y de las funciones $ue se realizan con ellos. 6bservacin e identificacin del origen animal o vegetal de los alimentos. (ecuenciacin de los procesos de los procesos de transformacin de los alimentos. A!tit#des @aloracin de los cuidados $ue reciben del adulto. @aloracin y respeto hacia las profesiones relacionadas con la salud. Actitud de cuidado con los instrumentos de la cocina+ alimentacin y boti$u!n para prevenir riesgos.

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%nter.s por conocer y comprender el origen de los alimentos y valoracin de la naturaleza donde se encuentran.

COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os onocer y utilizar adecuadamente el vocabulario propio de la alimentacin =alimentos+ origen+ formas de preparacin+ etc.> /ercibir y diferenciar auditivamente el fonema 'a'. uantificar situaciones num.ricas utilizando los t.rminos casi todos y cinco. %dentificar y valorar los diferentes ingredientes alimenticios y sus posibilidades. Diferenciar sonidos fuertes y d.biles. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos @ocabulario espec!fico del tema. 0a respiracin nasal. 9ormas sociales en al conversacin* expresiones de ayuda. 0a discriminacin auditiva del fonema 'a'. P$o!edi(ie*tos 0a expresin de las secuencias temporales+ el pasado+ el presente y el futuro a trav.s de las acciones de alimentacin. ,anifestacin de los gustos personales en los alimentos. 3tilizacin adecuada de habilidades comunicativas* peticiones de ayuda. A!tit#des %nter.s por mejorar su comunicacin verbal. -usto por plantearse preguntas sobre los objetos del entorno. -usto por agrupar y contar objetos. %nter.s por dar soluciones personales a los problemas $ue se le plantean. #espeto por el entorno y por los dems a la hora de utilizar instrumentos musicales+ radio+ etc. @aloracin del cuidado del o!do. %nter.s por descubrir y representar propiedades y relaciones de los objetos. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los elementos. El color blanco. 0a forma rectangular. uantificadores* casi todos. El n1mero <* cardinal+ composicin y graf!a. ,edidas del tiempo* rpido y lento. onceptos bsicos espaciales* junto a y al lado de. P$o!edi(ie*tos Agrupacin y recuento de elementos en colecciones en funcin de caracter!sticas semejantes y diferentes #ealizacin de correspondencias* color y alimento: animal y producto derivado. Aplicacin de series de tres elementos. #ealizacin de graf!as del n1mero < y de composiciones y colecciones con cinco elementos. A!tit#des %nter.s por mejorar su comunicacin verbal. -usto por plantearse preguntas sobre los objetos del entorno. -usto por agrupar y contar objetos. %nter.s por dar soluciones personales a los problemas $ue se le plantean. #espeto por el entorno y por los dems a la hora de utilizar instrumentos musicales+ radio+ etc.

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Infantil @aloracin del cuidado del o!do. %nter.s por descubrir y representar propiedades y relaciones de los objetos.

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E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos 0a ensalada y sus ingredientes. Kocaditos dulces y salados. P$o!edi(ie*tos ombinacin de ingredientes en la creacin de postres y ensaladas. A!tit#des %nter.s por mejorar su comunicacin verbal. -usto por plantearse preguntas sobre los objetos del entorno. -usto por agrupar y contar objetos. %nter.s por dar soluciones personales a los problemas $ue se le plantean. #espeto por el entorno y por los dems a la hora de utilizar instrumentos musicales+ radio+ etc. @aloracin del cuidado del o!do. %nter.s por descubrir y representar propiedades y relaciones de los objetos. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos El sonido. %ntensidad del sonido. P$o!edi(ie*tos #econocimiento de las diferentes fuentes del sonido. Diferenciacin y clasificacin de los sonidos seg1n su intensidad. A!tit#des %nter.s por mejorar su comunicacin verbal. -usto por plantearse preguntas sobre los objetos del entorno. -usto por agrupar y contar objetos. %nter.s por dar soluciones personales a los problemas $ue se le plantean. #espeto por el entorno y por los dems a la hora de utilizar instrumentos musicales+ radio+ etc. @aloracin del cuidado del o!do. %nter.s por descubrir y representar propiedades y relaciones de los objetos.

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UNIDAD 8: EL VIA9E DE SA1IO. LOS TRANSPORTES

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os Establecer relaciones entre las posibilidades motrices humanas y de los animales y los inventos aplicados al transporte. Asumir los riesgos $ue implica la circulacin vial y adoptar medidas de seguridad adecuadas a su edad. Desarrollar la precisin en el manejo de la pelota. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos 0as posibilidades motrices humanas. 0a prevencin de accidentes en la v!a p1blica. 0impieza+ higiene y cuidado de los diferentes medios de transporte. P$o!edi(ie*tos #ealizacin de recorridos de simulacin vial. Enumeracin de sugerencias para evitar riesgos. Enumeracin de las normas para ir en un turismo y en un transporte p1blico. /articipacin en la creacin de ambientes saludables en los medios de transporte. A!tit#des Actitud positiva y colaboradora ante las normas de circulacin. (ensibilidad ante las dificultades $ue encuentran las personas en los desplazamientos. Aceptacin y respeto a las normas de circulacin en el entro y en la calle. -usto por la elaboracin personal y original en las actividades de expresin corporal. %niciativa por aprender habilidades nuevas* montar en bicicleta+ patinar+ etc. A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos El recorrido de casa a la escuela. 0os viajes en vacaciones. 5razos de semic!rculos en distintas direcciones. )ociones bsicas de orientacin en el espacio* a un lado y a otro lado. ontrol del cuerpo* actividad y movimiento. /osibilidades expresivas del propio cuerpo. P$o!edi(ie*tos #ealizacin de recorridos en el plano sorteando obstculos. Discriminacin de las se&ales de trfico ms significativas. Desarrollo de la precisin en el manejo de la pelota* rodarla por el suelo+ tirarla contra la pared y recogerla despu.s. oordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas* coloreado+ trazado+ picado+ recortado y pegado. A!tit#des Actitud positiva y colaboradora ante las normas de circulacin. (ensibilidad ante las dificultades $ue encuentran las personas en los desplazamientos. Aceptacin y respeto a las normas de circulacin en el entro y en la calle. -usto por la elaboracin personal y original en las actividades de expresin corporal. %niciativa por aprender habilidades nuevas* montar en bicicleta+ patinar+ etc. MEDIO ,SICO Y SOCIAL Objetivos did !ti!os

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%dentificar los medios de transporte propios de tierra+ agua y aire. #econocer los medios de transporte colectivo en pueblos y ciudades =escolares y p1blicos>. 3tilizar las normas de comportamiento social en los veh!culos p1blicos. @alorar los medios de transporte $ue posibilitan los desplazamientos.

CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos /rofesiones* conductor de ambulancia+ piloto+ ciclista+ astronauta+ mecnico+ polic!a+ bomberos. 5ransportes p1blicos y privados. Espacios relacionados con los medios de transporte* aeropuerto+ estacin+ puerto+ garaje. P$o!edi(ie*tos Asociacin entre los medios de transporte y sus conductores. %dentificacin de transportes antiguos y modernos. Enumeracin de los transportes p1blicos. A!tit#des @aloracin de la evolucin de los transportes y de su utilidad gracias al ingenio del ser humano. Actitud de respeto ante los riesgos de la circulacin. Actitud de colaboracin y respeto hacia el personal $ue atiende los servicios p1blicos. %nter.s por utilizar transportes no contaminantes y beneficiosos para la salud. %nter.s por aumentar la resistencia en los recorridos a pie. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos 5ransportes de tierra+ mar y aire. 5ipos de veh!culos y caracter!sticas* con y sin motor. Elementos relacionados con los veh!culos y los viajes* billetes+ maletasD P$o!edi(ie*tos Enumeracin de tipos de transporte en cada medio. 6bservacin de los elementos caracter!sticos en los transportes. Experimentacin con materiales $ue flotan. %mitacin de diferentes transportes. A!tit#des @aloracin de la evolucin de los transportes y de su utilidad gracias al ingenio del ser humano. Actitud de respeto ante los riesgos de la circulacin. Actitud de colaboracin y respeto hacia el personal $ue atiende los servicios p1blicos. %nter.s por utilizar transportes no contaminantes y beneficiosos para la salud. %nter.s por aumentar la resistencia en los recorridos a pie. COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os Expresar deseos en situaciones de viaje =preparacin+ eleccin del medio de transporte+ compra de billetes+ desarrollo del viaje>. %nterpretacin de s!mbolos viales* semforos y se&ales de trfico. #econocer y adecuar las respuestas al tipo de intervencin. 3tilizar adecuadamente el concepto bastante y discriminar y utilizar el < en diversos contextos. Desarrollar la atencin y la escucha para facilitar el intercambio comunicativo. Distinguir sonidos cortos de sonidos largos. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito

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Nuevo Piruetas 4

Co*!e%tos @ocabulario espec!fico del tema. 0os s!mbolos codificados* las se&ales de trfico. 0a discriminacin auditiva del fonema 'o'. (onidos y onomatopeyas de los medios de transporte. 9ormas socialmente establecidas* participar en una conversacin. P$o!edi(ie*tos 3tilizacin del nexo y. Aplicacin de la derivacin a palabras relacionadas con los medios de transporte. 0ectura e interpretacin de las se&ales de trfico. 3tilizacin de frases con per!frasis de futuro. Evocacin y relato de hechos o incidentes debidamente ordenados en el tiempo. A!tit#des %nter.s por solucionar los problemas $ue surgen en las acciones cotidianas aplicando los conocimientos matemticos. #espetar las producciones propias y ajenas. %nter.s por los materiales de deshecho y sus posibilidades. /articipar con agrado en actividades colectivas. %nter.s y esfuerzo por participar en conversaciones de todo tipo. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los elementos. olores* el negro. 9ormas geom.tricas* c!rculo+ tringulo+ cuadrado y rectngulo. #elaciones* correspondencias entre elementos de los transportes y las partes de los animales. onceptos bsicos espaciales* a un lado y a otro. onceptos temporales* principio y final. uantificador* bastantes. ,edidas de longitud* ancho y estrecho. El < como identificador y como ordinal. (u composicin. 0a serie del 2 al < decreciente. P$o!edi(ie*tos #ealizacin de colecciones y correspondencias. 3tilizacin de la serie num.rica del uno al cinco para contar elementos y objetos. Experimentacin de situaciones de reparto. omparacin de magnitudes* ancho y estrecho. Determinacin del principio y del final en una serie. Determinacin de los conceptos a un lado y a otro con respecto a un eje dado. Diferenciacin de las formas geom.tricas trabajadas. A!tit#des %nter.s por solucionar los problemas $ue surgen en las acciones cotidianas aplicando los conocimientos matemticos. #espetar las producciones propias y ajenas. %nter.s por los materiales de deshecho y sus posibilidades. /articipar con agrado en actividades colectivas. %nter.s y esfuerzo por participar en conversaciones de todo tipo. E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos onstrucciones con materiales de deshecho. P$o!edi(ie*tos Asociacin de formas y tama&os. 3tilizacin de materiales de deshecho.

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4E

Infantil

Nuevo Piruetas 4

A!tit#des %nter.s por solucionar los problemas $ue surgen en las acciones cotidianas aplicando los conocimientos matemticos. #espetar las producciones propias y ajenas. %nter.s por los materiales de deshecho y sus posibilidades. /articipar con agrado en actividades colectivas. %nter.s y esfuerzo por participar en conversaciones de todo tipo. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos El sonido. Duracin del sonido. P$o!edi(ie*tos lasificacin de sonidos largos y cortos. /roduccin de sonidos de diferente duracin. A!tit#des %nter.s por solucionar los problemas $ue surgen en las acciones cotidianas aplicando los conocimientos matemticos. #espetar las producciones propias y ajenas. %nter.s por los materiales de deshecho y sus posibilidades. /articipar con agrado en actividades colectivas. %nter.s y esfuerzo por participar en conversaciones de todo tipo.

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UNIDAD :: ;2UI<N =A TRAIDO LAS ,LORES> LA PRIMAVERA

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os Aumentar sus posibilidades motrices en las actividades cotidianas. Expresar las emociones y necesidades propias ante el cambio climtico y ante las modificaciones en las costumbres $ue .ste supone. Aplicar la coordinacin visomanual fina en la realizacin de actividades. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos 0as sensaciones corporales ante los cambios de la naturaleza en primavera. 9unciones de los sentidos en la observacin de la naturaleza. El cuidado de uno mismo ante las inclemencias del tiempo. ambio de temperatura y cambio de vestimenta. P$o!edi(ie*tos Experimentacin con olores de distintas plantas. Enumeracin de los cambios $ue se perciben en la naturaleza. 3tilizacin de los sentidos en la exploracin de la realidad exterior. ,anifestacin y exteriorizacin de nuevas sensaciones. A!tit#des -usto por sentir y experimentar sensaciones ante los cambios del entorno. Actitud autnoma ante los cuidados referidos a los cambios de la temperatura. @aloracin de los acuerdos consensuados para realizar una tarea compartida. -usto por descubrir sus posibilidades de control motriz y los resultados $ue obtienen. Disfrute y respeto por las producciones de los dems. onfianza en las propias posibilidades y capacidades. A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos uidado de las plantas 5razos ondulados. -raf!a del A y de la letra o. )ociones bsicas de orientacin en el espacio exterior y en el tiempo. /osturas y movimientos en situaciones de diversa !ndole. 9ormas de caminar* pasos cortos y pasos largos+ hacia delante+ hacia atrs+ pies hacia fuera y hacia dentro+ talones y puntillas+ etc. P$o!edi(ie*tos Elaboracin de normas para cuidar las plantas entre todos. #epresentacin grfica de hojas+ flores y tallos. Ejercitacin grafomotora de festones descendentes+ de la graf!as del n1mero A y de la letra o. ,anejo del aro* rodarlo+ hacerlo girar con manos y cintura. Desplazamientos caminando de distintas formas. A!tit#des -usto por sentir y experimentar sensaciones ante los cambios del entorno. Actitud autnoma ante los cuidados referidos a los cambios de la temperatura. @aloracin de los acuerdos consensuados para realizar una tarea compartida. -usto por descubrir sus posibilidades de control motriz y los resultados $ue obtienen. Disfrute y respeto por las producciones de los dems. onfianza en las propias posibilidades y capacidades.

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Infantil MEDIO ,SICO Y SOCIAL

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Objetivos did !ti!os #econocer las caracter!sticas de la primavera diferencindolas del resto de las estaciones. %dentificar los factores $ue influyen en los cambios de paisaje de forma c!clica. onocer el crecimiento de los vegetales y sus necesidades bsicas. @alorar las acciones colectivas en relacin al cuidado y aprovechamiento del entorno. CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos 9lores y plantas como regalos. /rofesiones* agricultor+ jardinero+ florista y apicultor. 0as estaciones y los cambios de actividades $ue se realizan en la naturaleza. P$o!edi(ie*tos Discriminacin de funciones y caracter!sticas de las profesiones relacionadas con la primavera. #elacin entre las actividades cotidianas $ue se realizan en el aula para cuidar las plantas y las $ue realiza el jardinero. 6bservacin y atencin a los cambios producidos en su entorno en la primavera. A!tit#des (ensibilidad por el cuidado $ue necesitan las plantas. @aloracin de las profesiones $ue contribuyen al cuidado de la naturaleza. @aloracin de la agricultura como aportacin fundamental a la necesidad de alimentacin. -usto y sensibilidad ante los cambios de estacin. (ensibilidad ante las especies de pjaros $ue regresan cada primavera. @aloracin del agua como recurso fundamental para personas+ animales y plantas. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos 7tiles relacionados con el cuidado de la naturaleza. 0os insectos* mariposas+ hormigas+ avispas+ moscas y mos$uitos. 0a llegada de las aves =cigJe&as y golondrinas>. El despertar de los animales =osos y erizos>. El agua y el sol como elementos necesarios para la vida de las plantas. 9enmenos atmosf.ricos* lluvia+ tormentas y granizo. /lantas+ flores y frutos* proceso de crecimiento. P$o!edi(ie*tos Determinacin de caracter!sticas sencillas de los insectos de su entorno. 6bservacin de la llegada de las aves en su entorno y del desarrollo de los animales. %dentificacin de los gorriones+ golondrinas y cigJe&as. %dentificacin de los cambios en la naturaleza a trav.s de la observacin del entorno* cambios de color+ de luz+ aparicin de brotes+ hojas y flores. #elacin entre la lluvia y la necesidad de agua para la vida. 6bservacin de los 1tiles necesarios para las tareas $ue se realizan en la naturaleza. A!tit#des (ensibilidad por el cuidado $ue necesitan las plantas. @aloracin de las profesiones $ue contribuyen al cuidado de la naturaleza. @aloracin de la agricultura como aportacin fundamental a la necesidad de alimentacin. -usto y sensibilidad ante los cambios de estacin. (ensibilidad ante las especies de pjaros $ue regresan cada primavera. @aloracin del agua como recurso fundamental para personas+ animales y plantas. COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N

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Objetivos did !ti!os Expresar sus deseos y vivencias de forma personal+ valorando sus opiniones y escuchando las de los dems. Discriminar auditivamente y localizar en las palabras el fonema 'o'. 6rganizar el entorno natural ms cercano apreciando sus cualidades y cuantificndolas del 2 al A. Apreciar los ambientes naturales+ su belleza+ su utilidad y la necesidad de respetarlos y cuidarlos. Distinguir y clasificar instrumentos seg1n su timbre. %dentificar la secuencia de crecimiento y cuidado de las plantas. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos @ocabulario espec!fico del tema. Diminutivos y aumentativos. 0a secuencia de acciones en la narracin. 0ectura de imgenes en libros de texto. P$o!edi(ie*tos %nterpretacin de libros $ue muestren escenas de primavera. Derivacin de palabras relacionadas con la primavera. (egmentacin de s!labas en palabras relacionadas con la primavera. ,emorizacin de textos orales relacionados con el tema* adivinanzas+ pareados+ etc. A!tit#des -usto por la lectura de imgenes. @aloracin del cuidado de las plantas en clase. -usto e inter.s por expresarse progresivamente de forma ms adecuada y precisa. Actitud de escucha y atencin en las informaciones verbales. -usto por explorar+ contar o agrupar objetos. @aloracin de la variedad de sonidos $ue ofrece la )aturaleza. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los elementos. olores* la gama de verdes. 9ormas geom.tricas* el valo. uantificadores* la mitad. El A como cardinal y su composicin. ,edida del tiempo* la primavera y resto de las estaciones. ,edida de capacidad* lleno+ medio lleno y medio vac!o. onceptos bsicos espaciales* el centro+ en medio. P$o!edi(ie*tos Enumeracin de diferencias entre el invierno y la primavera. omposicin de grupos de A elementos. omparacin de distintos objetos en funcin de su capacidad. 3tilizacin de las nociones espaciales bsicas en la ubicacin de personas u objetos. A!tit#des -usto por la lectura de imgenes. @aloracin del cuidado de las plantas en clase. -usto e inter.s por expresarse progresivamente de forma ms adecuada y precisa. Actitud de escucha y atencin en las informaciones verbales. -usto por explorar+ contar o agrupar objetos. @aloracin de la variedad de sonidos $ue ofrece la )aturaleza. E.%$esi/* %" sti!'

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Infantil Co*!e%tos 0os materiales de jardiner!a. 0as plantas y su cuidado. P$o!edi(ie*tos %dentificacin y denominacin de 1tiles de jardiner!a. %dentificacin del proceso de crecimiento de las plantas. A!tit#des -usto por la lectura de imgenes. @aloracin del cuidado de las plantas en clase. -usto e inter.s por expresarse progresivamente de forma ms adecuada y precisa. Actitud de escucha y atencin en las informaciones verbales. -usto por explorar+ contar o agrupar objetos. @aloracin de la variedad de sonidos $ue ofrece la )aturaleza. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos El timbre. 9uentes sonoras. P$o!edi(ie*tos Diferenciar el timbre de varias fuentes sonoras. lasificar fuentes sonoras seg1n el timbre. A!tit#des -usto por la lectura de imgenes. @aloracin del cuidado de las plantas en clase. -usto e inter.s por expresarse progresivamente de forma ms adecuada y precisa. Actitud de escucha y atencin en las informaciones verbales. -usto por explorar+ contar o agrupar objetos. @aloracin de la variedad de sonidos $ue ofrece la )aturaleza.

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UNIDAD ?: UN SA,ARI EMOCIONANTE. LOS ANIMALES

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os Expresar sentimientos de agrado $ue provocan los animales cercanos y superar los sentimientos de miedo =ante perros+ gatos+ hmster>. Desarrollar comportamientos de evitacin de riesgos para protegerse de los animales. Desarrollar sentimientos de respeto y cuidado hacia los animales. @alorar las diferencias de los seres vivos+ de sus hbitats y su utilidad para el hombre. %dentificar los movimientos y sonidos de los animales. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos (emejanzas y diferencias entre el cuerpo de los seres humanos y el de los animales y sus posibilidades motrices. El cuidado de uno mismo ante el contacto con los animales* medidas de higiene y prevencin de riesgos. P$o!edi(ie*tos omparacin entre los segmentos corporales humanos y animales y sus posibilidades motrices. Enumeracin de los inventos del hombre para compensar sus limitaciones motrices* los aviones+ los submarinos y los barcos. 3tilizacin de los sentidos en la exploracin de los animales. A!tit#des Aceptacin de sus posibilidades y limitaciones motrices @aloracin de la adecuacin de elementos corporales y sus funciones. %niciativa y autonom!a en la resolucin de pe$ue&os conflictos. @aloracin por el trabajo bien terminado y mantenimiento del esfuerzo $ue re$uiere. (ensibilidad ante los cuidados $ue precisan los seres $ue dependen de nosotros. %nter.s e iniciativa para participar en representaciones y actividades propuestas A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos El cuidado de los animales dom.sticos y salvajes. 0a visita a la granja o al zoolgico. ,ovimientos de los animales* andar a gatas+ reptar y saltar. ?abilidades grafomotoras* los festones ascendentes y la graf!a del A. 0os desplazamientos de los animales. /osibilidades expresivas del propio cuerpo. P$o!edi(ie*tos Evocacin y relato de las situaciones en la $ue hayan visto animales =en casa+ en la calle+ en granjas+ en televisin+ en el circo o en el zoo>. Discriminacin de los cuidados $ue necesitan los animales dom.sticos'salvajes. Desplazamientos y saltos imitando animales a distintas velocidades y con recorridos de cierta dificultad. /roduccin de sonidos onomatop.yicos. oordinacin de las habilidades manipulativas de carcter fino y control instrumental. A!tit#des Aceptacin de sus posibilidades y limitaciones motrices @aloracin de la adecuacin de elementos corporales y sus funciones. %niciativa y autonom!a en la resolucin de pe$ue&os conflictos. @aloracin por el trabajo bien terminado y mantenimiento del esfuerzo $ue re$uiere.

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Infantil (ensibilidad ante los cuidados $ue precisan los seres $ue dependen de nosotros. %nter.s e iniciativa para participar en representaciones y actividades propuestas

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MEDIO ,SICO Y SOCIAL Objetivos did !ti!os onocer las caracter!sticas ms significativos de los animales dom.sticos y salvajes con respecto a su anatom!a+ su hbitat+ sus relaciones con el hombre y utilidad+ el tipo de alimentacin y los cuidados $ue re$uieren. #espetar la naturaleza y los seres vivos. Discriminar comportamientos adecuados e inadecuados en el trato con los animales. CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos 0as familias de los animales. 0as formas de vida de algunos animales* las manadas y los reba&os. 0os cuidados y el aprendizaje de las cr!as de mam!feros y aves. 0as mascotas. /rofesiones* granjero+ veterinario+ cuidador del zoo. 0as actividades de una granja. 0a intervencin humana en la mejora de la especie humana. P$o!edi(ie*tos #elaciones y diferencias entre las familias de animales y las humanas* caracter!sticas+ cuidadosD Enumeracin de funciones y caracter!sticas de los granjeros+ veterinarios y cuidadores #elaciones entre los animales y los hombres* compa&!a+ alimentacin y vestido. Enumeracin de las actividades $ue se hacen en una granja. A!tit#des -usto por conocer animales cercanos+ convivir con ellos y cuidarlos por la ri$ueza y utilidad $ue aportan. -usto por conocer animales lejanos y exticos. @aloracin de las actividades profesionales $ue solucionan las necesidades de alimentacin y abrigo. @aloracin y respeto por los medios naturales. Actitud positiva en el trato con los animales. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos 0os animales salvajes y dom.sticos. ostumbres+ caracter!sticas+ crianza y hbitat de peces+ aves y mam!feros. Animales de tierra+ agua y aire 0as partes de una granja+ dependencias+ zonas y sus usos. ?bitat de los animales* granja+ selva+ bos$ue+ zoo. P$o!edi(ie*tos Discriminacin de los animales y su medio. %dentificacin de las caracter!sticas externas de los animales. %dentificacin de la ubicacin de los animales en la granja. @isionado de documentales sobre los hbitats y costumbres de los animales. ontribucin al cuidado y limpieza de las mascotas de clase. A!tit#des -usto por conocer animales cercanos+ convivir con ellos y cuidarlos por la ri$ueza y utilidad $ue aportan. -usto por conocer animales lejanos y exticos. @aloracin de las actividades profesionales $ue solucionan las necesidades de alimentacin y abrigo.

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Infantil @aloracin y respeto por los medios naturales. Actitud positiva en el trato con los animales.

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COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os ,emorizar textos de tradicin cultural sobre los animales. /ercibir y diferenciar los fonemas trabajados. 3tilizar la serie num.rica del 2 al A con distintas funciones. @alorar las posibilidades de organizar lo $ue conoce a trav.s de la cuantificacin+ clasificacin y seriacin $ue le permiten las matemticas. Descubrir las posibilidades de la papiroflexia. onocer y clasificar algunos instrumentos por familias. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos @ocabulario sobre los animales y sus cr!as. 0a narracin de cuentos de animales. 0a descripcin. 0as adivinanzas. -ramtica* los diminutivos. 0ectura de cuentos de imgenes. 0a poes!a de verso y coro+ memorizacin y recreacin. 0a discriminacin auditiva de la 'e'. P$o!edi(ie*tos %dentificacin de animales a partir de caracter!sticas dadas. onversacin colectiva sobre los animales. 3tilizacin adecuada de la oracin subordinada. Descripcin de hechos o an.cdotas con una estructuracin adecuada. /articipacin en la creacin de narraciones. ,emorizacin de poes!as y adivinanzas relacionadas con los animales. A!tit#des Actitud de participacin y escucha ante las explicaciones de los dems. uriosidad por descubrir mezclas de color y por manipular diferentes texturas. %nter.s por el conocimiento de las t.cnicas plsticas. @aloracin de la diversidad y de la ri$ueza de la naturaleza. -usto por las audiciones musicales. @aloracin de la m1sica como posibilidad de creacin y satisfaccin personal. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades* mezclas de color. 5exturas* (uave' spero. uantificador* suficiente. )umeracin* composicin del A. El A como cardinal+ ordinal+ identificador. #elaciones* animal'cr!a y su hbitat. ,edida del tiempo* secuencias crecimiento. onceptos bsicos espaciales* alrededor de P$o!edi(ie*tos #ealizacin de colecciones de animales seg1n sus caracter!sticas. Exploracin del color y posterior observacin de sus mezclas. Experimentacin con texturas suaves y speras. %dentificacin y diferenciacin de las formas geom.tricas trabajadas. #ealizacin de seriaciones de tama&o.

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A!tit#des Actitud de participacin y escucha ante las explicaciones de los dems. uriosidad por descubrir mezclas de color y por manipular diferentes texturas. %nter.s por el conocimiento de las t.cnicas plsticas. @aloracin de la diversidad y de la ri$ueza de la naturaleza. -usto por las audiciones musicales. @aloracin de la m1sica como posibilidad de creacin y satisfaccin personal. E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos 0a papiroflexia* t.cnica del plegado del papel. El papel* sus caracter!sticas y posibilidades plsticas. P$o!edi(ie*tos %niciacin en la t.cnica del plegado del papel. Desarrollo de hbitos de observacin. Exploracin de las posibilidades del papel y sus caracter!sticas. A!tit#des Actitud de participacin y escucha ante las explicaciones de los dems. uriosidad por descubrir mezclas de color y por manipular diferentes texturas. %nter.s por el conocimiento de las t.cnicas plsticas. @aloracin de la diversidad y de la ri$ueza de la naturaleza. -usto por las audiciones musicales. @aloracin de la m1sica como posibilidad de creacin y satisfaccin personal. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos El timbre. 9amilias de instrumentos. Agrupaciones musicales. P$o!edi(ie*tos Agrupacin de instrumentos por familias. Asociacin de solistas con las agrupaciones musicales a las $ue corresponden. A!tit#des Actitud de participacin y escucha ante las explicaciones de los dems. uriosidad por descubrir mezclas de color y por manipular diferentes texturas. %nter.s por el conocimiento de las t.cnicas plsticas. @aloracin de la diversidad y de la ri$ueza de la naturaleza. -usto por las audiciones musicales. @aloracin de la m1sica como posibilidad de creacin y satisfaccin personal.

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UNIDAD 1@: EL VERANO TRAE UNA SORPRESA. EL VERANO

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos did !ti!os onocer los efectos beneficiosos y perjudiciales del sol y del calor. @alorar la necesidad de las actividades deportivas para el fortalecimiento del cuerpo y la salud =nadar+ montar en biciD> 5omar iniciativa y planificar la propia accin. Descubrir las posibilidades de las picas. CONTENIDOS E" !#e$%o& "' %$o%i' i(')e* + e" !#id'do de #*o (is(o Co*!e%tos 0os efectos del calor. 0as necesidades bsicas del cuerpo humano* beber+ ba&arse+ descansarL Acciones $ue favorecen la salud* higiene+ ejercicio f!sico+ etc. /roteccin de la piel ante el calor y el sol. P$o!edi(ie*tos 6bservacin de las manifestaciones de calor en los ni&os de la clase y enumeracin de agentes protectores. #egulacin y control de las necesidades bsicas. #ealizacin autnoma de los hbitos elementales de higiene corporal. A!tit#des -usto por estar a la sombra y por adoptar cuidados elementales de proteccin del calor. %nter.s y gusto por iniciar alg1n deporte de verano y superacin de los esfuerzos $ue supone. @aloracin del agua como elemento de disfrute. Actitud de respeto hacia las caracter!sticas y cualidades de otras personas. @aloracin del trabajo bien hecho y aceptacin de los errores. A!tivid'd& vid' !otidi'*'& j#e)o + (ovi(ie*to Co*!e%tos ,edidas preventivas con el agua* flotadores y manguitos. 0os deportes en las vacaciones de verano* nadar+ montar en bici+ pescar... ?abilidades grafomotoras* los enlaces+ la graf!a del A y de la letra e. 0as picas. ontrol de movimientos* flexin y extensin de partes del cuerpo. P$o!edi(ie*tos Discriminacin de caracter!sticas fundamentales de los distintos deportes* lugar de realizacin+ materiales y'o instrumentos $ue se necesitan. Ejercitacin de gestos grafomotores. ontrol activo y adaptacin del tono a las caracter!sticas de la accin y de la situacin. Exploracin de las picas. Desarrollo del control de movimientos. A!tit#des -usto por estar a la sombra y por adoptar cuidados elementales de proteccin del calor. %nter.s y gusto por iniciar alg1n deporte de verano y superacin de los esfuerzos $ue supone. @aloracin del agua como elemento de disfrute. Actitud de respeto hacia las caracter!sticas y cualidades de otras personas. @aloracin del trabajo bien hecho y aceptacin de los errores. MEDIO ,SICO Y SOCIAL

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Objetivos did !ti!os #econocer las caracter!sticas del verano diferencindolo del resto de las estaciones. onocer los lugares+ costumbres y actividades propias del tiempo de descanso y vacaciones. %dentificar las profesiones y trabajos propios del periodo estival. CONTENIDOS L' vid' e* so!ied'd + "os %$i(e$os )$#%os so!i'"es Co*!e%tos 0as costumbres familiares en el verano. 0as vacaciones+ el descanso+ el ocio y los viajes. /rofesiones* pescador y socorrista. P$o!edi(ie*tos onversacin sobre las actividades posibles en el verano. Anticipacin de las costumbres veraniegas familiares. %dentificacin de los distintos medios de transportes $ue utilizan para desplazarse y viajar. 6bservacin de mapas de costas+ r!os+ monta&as+ islasD Enumeracin de las caracter!sticas y funciones del pescador y del socorrista. A!tit#des %nter.s por reunirse con otros familiares y amigos. -usto por planificar actividades de ocio e imaginar lo $ue pueden hacer =viajar y conocer otros lugares>. %nter.s por explorar nuevas actividades al aire libre y con el agua. @aloracin positiva de medios de transporte no contaminantes. -usto por probar nuevos alimentos de frutas y verduras crudas. Actitud positiva por compartir juegos y juguetes. /lacer y gusto por las actividades al aire libre. Los objetos& '*i('"es + %"'*t's Co*!e%tos Alimentacin y ropa propios del verano* el ba&ador y los helados. 6bjetos de campo+ playa y piscina* tiendas de campa&a+ sacos de dormir+ flotadores+ colchonetas. ambio de clima y su influencia en el entorno. El agua del mar+ de los r!os y de la piscina. Animales marinos* peces+ crustceos+ mam!feros. /aisajes y sus tipos* mar+ monta&a+ campo+ playaD ,edios de transporte mar!timo. P$o!edi(ie*tos @isionado de documentales relacionados con los animales $ue viven en el agua. Experimentacin de los distintos sabores del agua. Enumeracin de caracter!sticas de los diferentes paisajes urbanos y rurales $ue conocen. 3tilizacin y manipulacin de objetos diversos. 6bservacin espontnea o sistemtica de los diversos elementos del paisaje. 6bservacin del cambio de clima en el verano y las modificaciones $ue ocasiona. A!tit#des %nter.s por reunirse con otros familiares y amigos. -usto por planificar actividades de ocio e imaginar lo $ue pueden hacer =viajar y conocer otros lugares>. %nter.s por explorar nuevas actividades al aire libre y con el agua. @aloracin positiva de medios de transporte no contaminantes. -usto por probar nuevos alimentos de frutas y verduras crudas. Actitud positiva por compartir juegos y juguetes. /lacer y gusto por las actividades al aire libre.

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COMUNICACI-N Y REPRESENTACI-N Objetivos did !ti!os Desarrollar la imaginacin y la previsin de actividades futuras durante el periodo vacacional. 3tilizar la experimentacin y manipulacin de elementos para ad$uirir nuevos conocimientos de forma progresivamente autnoma. omprender y respetar la variedad de intenciones+ mensajes y deseos de los dems+ distintos a los propios. 3tilizar t.cnicas y recursos bsicos para mejorar la respiracin. Expresar sentimientos y emociones a trav.s de la creacin de t!teres y marionetas. onocer algunas agrupaciones musicales. CONTENIDOS Le*)#'je o$'" + '%$o.i('!i/* '" "e*)#'je es!$ito Co*!e%tos #espiracin nasal y sus t.cnicas. @ocabulario espec!fico del tema. El tiempo futuro. 0a derivacin de palabras* los aumentativos. 0a expresin de deseos y la imaginacin. P$o!edi(ie*tos onversaciones en grupo. ,anifestacin de gustos y deseos en relacin con las vacaciones. 3tilizacin de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los dems. omprensin de las intenciones comunicativas de los adultos y de otros ni&os. #epresentacin grfica de diferentes finales de una misma narracin. A!tit#des Aceptacin y respeto por las coincidencias y diferencias personales en gustos y deseos. -usto por la experimentacin y manipulacin de elementos. @aloracin del tiempo de descanso. Apreciacin de la utilidad de los n1meros en las experiencias de la vida cotidiana. %nter.s por manifestar las propias vivencias con t!teres y marionetas. #espeto por las tradiciones musicales y culturales. Re"'!io*es& (edid's + $e%$ese*t'!i/* e* e" es%'!io Co*!e%tos /ropiedades de los elementos. 0a gama de azul. 9ormas geom.tricas* tringulo+ valo+ cuadrado+ rectngulo y c!rculo. uantificadores* el doble. #elaciones entre objetos* pertenencia o no pertenencia. )umeracin* la serie num.rica del 2 al A. ,edida del tiempo* el futuro inmediato y cercano =las vacaciones>. onceptos bsicos espaciales* dentro+ al lado de+ arriba y entre. P$o!edi(ie*tos Exploracin del color y posterior observacin de la gama de azul. 3tilizacin de las nociones espaciales aprendidas para explicar la ubicacin de objetos. Aplicacin del concepto el doble al distribuir objetos. #epresentacin grfica de la serie num.rica del uno al seis para contar objetos. A!tit#des Aceptacin y respeto por las coincidencias y diferencias personales en gustos y deseos. -usto por la experimentacin y manipulacin de elementos. @aloracin del tiempo de descanso.

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Infantil Apreciacin de la utilidad de los n1meros en las experiencias de la vida cotidiana. %nter.s por manifestar las propias vivencias con t!teres y marionetas. #espeto por las tradiciones musicales y culturales.

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E.%$esi/* %" sti!' Co*!e%tos 5!teres y marionetas. P$o!edi(ie*tos #ealizacin de t!teres con materiales sencillos. A!tit#des Aceptacin y respeto por las coincidencias y diferencias personales en gustos y deseos. -usto por la experimentacin y manipulacin de elementos. @aloracin del tiempo de descanso. Apreciacin de la utilidad de los n1meros en las experiencias de la vida cotidiana. %nter.s por manifestar las propias vivencias con t!teres y marionetas. #espeto por las tradiciones musicales y culturales. E.%$esi/* (#si!'" + !o$%o$'" Co*!e%tos ualidades del sonido* el timbre. Agrupaciones musicales. P$o!edi(ie*tos #econocimiento de instrumentos musicales por el timbre. %dentificacin de algunas agrupaciones musicales. A!tit#des Aceptacin y respeto por las coincidencias y diferencias personales en gustos y deseos. -usto por la experimentacin y manipulacin de elementos. @aloracin del tiempo de descanso. Apreciacin de la utilidad de los n1meros en las experiencias de la vida cotidiana. %nter.s por manifestar las propias vivencias con t!teres y marionetas. #espeto por las tradiciones musicales y culturales.

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