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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION COBAN METODO DE INVETIGACION - E259 LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y PLANIFICACION CURRICULAR

DARVIN ORLANDO CU CHUN - 200850647

LINEA DE INVESTIGACION: Educacin y Tics TEMATIZACION: Importancia de a Tecno o!"a en a Educacin #$O%LEMA: &Cu' es son as (enta)as y des(enta)as de a imp ementacin de as T*cnicas de In+ormacin y Comunicacin, Tic-s, en e 'm.ito educati(o de os a umnos de cic o .'sico de municipio de Co.'n de departamento de A ta Verapa/0
$ES#1ESTAS: 2I#OTESIS Venta)as y des(enta)as de as TICS
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TIC, as como otras estrategias de innovacin tecnolgica y cientfica, presentan una relacin directa con cambios de tipo procedimental, cultural, estratgico, productivo, etc. Estos cambios, implican que organi aciones y personas desarrollen una serie de pasos, que les permitan asimilar y adaptarse a dic!os cambios, para posteriormente aceptar e implementar las nuevas pr"cticas y estrategias que esto conlleva. #e esta manera, la innovacin tecnolgica y m"s especficamente, las TIC, cuya evolucin avan a a pasos agigantados da tras da, e$igen de las personas y organi aciones que evolucionen al mismo ritmo, so pena de quedar relegados en el pasado tecnolgico. En su af"n por caminar %unto o tratar de alcan ar estas tecnologas, las personas y organi aciones deben cambian constantemente sus costumbres, polticas, prioridades, etc., lo cual les ser" beneficioso !asta cierto punto, siempre y cuando ello no atente contra sus principios ni viole aquellas conductas relacionadas con la integralidad de cada estructura y sus correctas pr"cticas. & continuacin, se describen las venta%as y desventa%as que pueden presentarse, en la utili acin de las TIC en el desarrollo de actividades personales y organi acionales. 'E(T&)&* #esde la perspectiva del aprendi a%e, las TIC favorecen la continua actividad intelectual y desarrollan la creatividad y el aprendi a%e cooperativo. &s mismo, me%oran las competencias de e$presin y creatividad y desarrolla !abilidades de b+squeda y seleccin de informacin. Tambin son un canal de f"cil acceso a muc!a informacin de todo tipo. ,ara los Estudiantes

& menudo aprenden con menos tiempo. &tractivo. &cceso a m+ltiples recursos educativos y entornos de aprendi a%e. ,ersonali acin de los procesos de ense-an a y aprendi a%e. .le$ibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la informacin. &yudas para la Educacin Especial. ,ara los ,rofesores .uente de recursos educativos para la docencia, la orientacin y la re!abilitacin. .acilidades para la reali acin de agrupamientos. Liberan al profesor de traba%os repetitivos. .acilitan la evaluacin y control. &ctuali acin profesional. Constituyen un buen medio de investigacin did"ctica en el aula. /rgani acionalmente, las TIC favorecen el incremento de la productividad y el acceso a nuevas tecnologas, que las empresas pueden apropiar mediante procesos e$genos, lo cual movili a las capacidades de la organi acin.

#E*'E(T&)&* #esde la perspectiva del aprendi a%e, las TIC pueden generar distracciones, dispersin, prdida de tiempo, Informacin poco fiable, aprendi a%e superficial y dependencia de los dem"s. ,ara el estudiante &diccin. &islamiento. Cansancio visual y otros problemas fsicos. *ensacin de desbordamiento. Comportamientos reprobables. ,ara los profesores Estrs. #esarrollo de estrategias de mnimo esfuer o. #esfases respecto a otras actividades. *upeditacin a los sistemas inform"ticos. /rgani acionalmente, las TIC pueden llegar a ser promotoras de la disminucin de puestos de traba%o, ya que estos son reempla ados por tecnologas mayormente eficientes y econmicas.