Green College Por Amor a los Nios

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014.

UNIDAD: Democracia y participacin ciudadana. Profesor: Paulina Muoz MES: Marzo Asi !"#$r": Historia, Geografa y iencias !ociales. TIEMPO (HRS):20 C$rso: "# $%sico

1. O%&e#i'os (e A)re!(i*"&es es)er"(os (e +" $!i("(: &'plicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democr%tica de (ile incluyendo) la di*isin del poderes del &stado+ la representacin mediante cargos de eleccin popular ,conce-ales, alcaldes, diputados, !enadores y Presidente.+ la importancia de la participacin ciudadana. /econocer 0ue la onstitucin Poltica de (ile esta$lece la organizacin poltica del pas y garantiza los derec(os y las li$ertades de las personas, instaurando un sistema democr%tico. &'plicar 0ue los derec(os generan de$eres y responsa$ilidades en las personas e instituciones, y lo m%s importante es cumplirlos para la con*i*encia social y el $ien com1n. Demostrar actitudes c*icas con acciones en su *ida diaria, como) respetar a todas las personas ,actuar considerando la igualdad de derec(os, escuc(ar respetuosamente opiniones distintas, etc..+ contri$uir a la $uena con*i*encia+ opinar y argumentar con fundamentos so$re temas de la asignatura u otros.

2. Co!#e!i(os (e +" $!i("(: /econocimiento de 0ue la democracia re0uiere de una onstitucin 0ue organiza al &stado, define las atri$uciones de los poderes p1$licos y consagra los derec(os y li$ertades de las personas. /econocimiento de 0ue la participacin de los ciudadanos en la toma de decisiones de inter2s p1$lico se realiza a tra*2s de representantes elegidos y de organizaciones sociales. Descripcin general de la forma en 0ue los ciudadanos eligen a sus representantes.

3dentificacin de mecanismos y espacios donde las personas pueden participar. 3dentificacin de la organizacin poltico administrati*a de (ile diferenciando el go$ierno regional, pro*incial y comunal. Descripcin de las funciones 0ue cumplen las principales instituciones y ser*icios p1$licos en la regin y en la comuna. 3dentificacin de los actores econmicos) personas y familias+ empresas+ &stado. aracterizacin $%sica de las relaciones econmicas 0ue se dan entre ellos) compra y *enta de $ienes y ser*icios, remuneraciones y pago de impuestos. Descripcin de la relacin entre la oferta y la demanda en la determinacin del precio de los productos. &-emplificacin de estos conceptos en (ile y en su regin. -Valorar la organizacin democrtica de la sociedad y la participacin ciudadana.

O,-ET.OS DE APRENDI/A-ES (OAT)

-Manifestar el inters por conocer la realidad nacional actual y utilizar los conocimientos aprendidos en la TRANS.ERSALES. unidad para este propsito

Fecha: 05-03

Objetivo de la clase Dar a conocer los contenidos a trabajar durante el ao escolar y motivar a los estudiantes.

Habilidades -Identificar los contenidos a trabajar y las ideas principales.

Actividad Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos al ao escolar 2014. Dar a conocer la red anual de contenidos. Desarrollo: Observan y anotan los contenidos a trabajar durante el ao escolar. A trav s de una lluvia de ideas dan a conocer sus conocimientos previos sobre los temas a trabajar. Dan ejemplos y relacionan con su entorno m!s cercano. ierre: para finali"ar se elaborara una l#nea de tiempo en conjunto con todas las tem!ticas a trabajar.

Recursos -$lum%n. -$i"arra. -&uaderno del alumno

Indicador de Evaluacin -Identifican contenidos -Definen conceptos.

0!-03

'valuar los contenidos y aprendi"ajes previos de los estudiantes.

&aracteri"ar Describir (inteti"ar Definir )elacionar Anali"ar Identificar &omparar )elacionar

Inicio* )eciben instrumento de evaluaci%n y -$rueba de es cuc+an las instrucciones de la profesora. dia,nostico Desarrollo: )eali"an prueba de contenidos en forma individual. ierre: 'ntre,an instrumento de evaluaci%n y se retiran en forma ordenada. Inicio: Dan a conocer sus conocimientos previos a trav s sobre el concepto de democracia a trav s de lluvia de ideas. Desarrollo: 'scuc+an y anotan las e-plicaciones de la profesora sobre el conceptos de democracia y su importancia. Anali"an te-to sobre la democracia. ierre: .oluntariamente un estudiante e-plica /ue entiende por democracia. -$lum%n. -$i"arra. -&uaderno del alumno. -0e-to del estudiante )econocen las principales caracter#sticas /ue debe poseer un sistema democr!tico para considerarse como tal.

"#-03

&onocer y aplicar el concepto de Democracia.

"3-03

)econocer /ue la constituci%n pol#tica de &+ile establece la or,ani"aci%n pol#tica del pa#s y ,aranti"a los derec+os y libertades de los ciudadanos.

)econocer Investi,ar &ontrastar

Inicio: Dan a conocer sus conocimientos previos a trav s del an!lisis de la ima,en de la constituci%n pol#tica de &+ile.

-$lum%n. -$i"arra. -&uaderno del alumno. -0e-to del estudiante

Describen los tres poderes del 'stado y sus funciones.

Desarrollo: 'scuc+an y anotan las -$lum%n. -$i"arra. -&uaderno del alumno. -0e-to del estudiante e-plicaciones de la profesora sobre la relevancia de la constituci%n pol#tica y la separaci%n de poderes del 'stado. )eali"an es/uema sobre los poderes del 'stado y la funci%n de cada uno de ellos. ierre: 'n conjunto de comparten

opiniones respecto a las ventajas de la separaci%n de los poderes del 'stado. "$-03 &onocer y valorar los derec+os y deberes de las personas. Identificar )elacionar &omparar Inicio: Dan a conocer sus conocimientos previos sobre los derec+os y deberes de las personas a trav s de lluvia de ideas. Desarrollo* Observan im!,enes y contenidos sobre situaciones atin,entes a los derec+os y deberes de los ciudadanos. 'scuc+an y anotan las e-plicaciones de la profesora. ierre: (e seleccionan estudiantes para /ue den ejemplos de situaciones donde se respeten los derec+os +umanos y donde los ciudadanos cumplan con sus deberes. #0-03 &onocer el funcionamient o de representaci%n pol#tica en &+ile. Identificar )elacionar &omparar Inicio: Dan a conocer sus conocimientos previos sobre el sistema de representaci%n pol#tica a trav s del an!lisis de im!,enes. Desarrollo: Observan im!,enes y contenidos sobre el funcionamiento de la representaci%n pol#tica en &+ile. )eali"an actividad con el te-to estudio. ierre: (e selecciona a un estudiante para /ue seale las caracter#sticas del sistema de representaci%n pol#tica. #!-03 )econocer y evaluar /ue la democracia re/uiere de la participaci%n activa de los ciudadanos. )elacionar Anali"ar Inicio* Dan a conocer sus conocimientos previos sobre la participaci%n ciudadana a trav s de lluvia de ideas. Desarrollo: 'scuc+an a anotan las e-plicaciones de la profesora sobre las -$lum%n. -$i"arra. -&uaderno del alumno. -0e-to del estudiante 4undamentan la importancia de la participaci%n activa3 informada y responsable de las personas de una sociedad democr!tica. -$lum%n. -$i"arra. -&uaderno del alumno. -0e-to del estudiante -$o1er point Identifican al presidente de la rep2blica3 a los parlamentarios3 a los alcaldes y concejales como las autoridades pol#ticas ele,idas /ue representan a los ciudadanos en la toma de decisiones de inter s p2blico. -$lum%n. -$i"arra. -&uaderno del alumno. -0e-to del estudiante -$o1er point 'n situaciones de la vida cotidiana reconocen cuando se est!n respetando o pasando a llevar los derec+os +umanos. )econocen situaciones donde los ciudadanos cumplen con sus deberes.

distintas formas de participaci%n ciudadana. )eali"an actividad para reconocer distintas formas de participaci%n ciudadana. ierre: 'n conjunto los estudiantes dan ejemplos sobre distintas formas de participaci%n pol#tica. #%-03 Anali"ar los poderes p2blicos re,ionales. Identificar )elacionar (inteti"ar Inicio: Dan a conocer sus conocimientos previos sobre los poderes p2blicos re,ionales a trav s de lluvia de ideas. Desarrollo: Observan im!,enes y contenidos sobre los poderes p2blicos del 'stado. ierre: Dan ejemplos sobre las funciones /ue cumplen las distintas autoridades re,ionales. 0#-0& (inteti"ar y aplicar contenidos sobre la or,ani"aci%n pol#tica de &+ile. Identificar )elacionar Aplicar Anali"ar Inicio: )eciben 5u#a de aprendi"aje y escuc+an las instrucciones de la profesora. Desarrollo: Desarrollan ,u#a de aprendi"aje en forma individual. ierre: 'ntre,an ,u#a de aprendi"aje. (e reali"an comentarios y refle-iones ,enerales. Inicio* )eciben instrumento de evaluaci%n y $rueba de es cuc+an las instrucciones de la profesora. contenidos Desarrollo: )eali"an prueba de contenidos en forma individual. ierre: 'ntre,an instrumento de evaluaci%n y se retiran en forma ordenada. -$lum%n. -$i"arra. -&uaderno del alumno. -0e-to del estudiante -$o1er point -Identifican distintas funciones de las autoridades de ,obierno re,ionales. -Identifican las autoridades re,ionales.

-$lum%n. -$i"arra. -5u#a de aprendi"aje.

Aplican virtudes ciudadanas fundamentales para la democracia en conte-tos cotidianos y formales.

03-0&

'valuar y aplicar contenidos