Matriz de operacionalizacin de los estndares en competencias

AREA COMUNICACIN NIVEL SECUNDARIA DOCENTE RESPONSABLE: WALTER NEPTAL HUERTAS CORNEJO MAPA DE PROGRESO Nivel VI (1, 2 Secundaria) Competencia: Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementaria. Agrupa ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subtitulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas as como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto. COMUNICACIN- ESCRITURA

Accin
(qu realizaran los estudiantes)

Contexto y condicin
(En qu contexto o mbito se realiza la accin y cuales con las condiciones de dicho contexto)

Atributos
(cules son las condiciones o caractersticas de la accin)

Desempeos Se encuentran en los mapas de progreso

Escribe ordenando sus ideas por subtemas y distribuyndolas en prrafos, considerando la jerarqua entre las ideas.

Conocimientos Relacionados

Escribe

variados tipos de textos sobre temas diversos

-Considerando el destinatario propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementaria

El lenguaje periodstico. Caractersticas. La noticia impresa. Caractersticas y estructura. La historieta. Estructura y clases. Peridicos murales. Secciones y diagramacin. Publicidad. Vietas. Textos literarios

(narrativos, descriptivos, rimas, acrsticos, cuentos, ancdota, canciones, adivinanzas, retahla, mitos, leyendas, caligramas, fbulas, tradiciones y costumbres) y no literarios (la receta, artculo de opinin, la carta, editorial, la solicitud, la esquela, la crnica periodstica. cartas, avisos, catlogos, amenidades y tarjetas) Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso. Ilustraciones: grafitis, fotografas, pancartas, eslganes caricaturas, infografas. Agrupa Ordena Desarrolla Las ideas en torno a un tema -lgicamente - estructurando en prrafos y subttulos. Escribe ordenando sus ideas por subtemas y distribuyndolas en prrafos, considerando la jerarqua entre las ideas. . La revista manuscrita. Secciones y Diagramacin.

Establece

Relaciones entre ideas

-a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes - empleando vocabulario variado

Utiliza, segn el tema, algunos trminos acadmicos propios de distintas disciplinas.

Conectores lgicos y temporales. El afiche: relacin palabra-imagen.

Utiliza

Recursos ortogrficos

-separando y aclarando expresiones e ideas. -diferenciando el significado de las palabras - dando claridad y sentido al mensaje de su texto.

Escribe usando variados signos de puntuacin con propsitos tales como dar ejemplos o explicaciones aclaratorias (coma explicativa). Usa la tilde para diferenciar las funciones de las palabras (en pronombres personales y en palabras que refieren interrogacin o admiracin).

. Unidades significativas de la palabra. Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y usos. Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas. .Ortografa de la letra: relacin fonema - letra. Reglas generales. El grupo nominal. Sustantivos, adjetivos y determinantes. El punto y punto y coma. Principales usos. Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. Uso de b - v. Uso de maysculas.

MAPA DE PROGRESO

COMUNICACIN- ESCRITURA

Nivel VII (3,4, 5 Secundaria) Competencia: Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de informacin tanto complementarias como divergentes y de su conocimiento de la coyuntura social, histrica y cultural. Agrupa ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema, las cuales son estructuradas en prrafos captulos y apartados, plantea su punto de vista tomando en cuanta distintas perspectivas. Establece relaciones entre ideas a travs del uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, as como una variedad de recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

Accin
(qu realizaran los estudiantes)

Contexto y condicin
(En qu contexto o mbito se realiza la accin y cuales con las condiciones de dicho contexto)

Atributos
(cules son las condiciones o caractersticas de la accin)

Desempeo

Conocimientos relacionados
Reportajes y columnas. Boletines, trpticos. Funcin comunicativa. La entrevista. Caractersticas y estructura. La narracin. Estructura textual: expositiva y narrativa. La lrica: Caractersticas y mtrica. El teatro: Caractersticas. Figuras literarias:

Escribe

variados tipos de textos sobre temas especializados

-considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementaria como divergentes y de su conocimiento de la coyuntura social, histrica y cultural.

Escribe ordenando sus ideas por subtemas y considerando relaciones predominantes al interior de los prrafos, como, por ejemplo, comparacin, problema-solucin, entre otras. Organiza adecuadamente sus escritos en secciones diferentes sealadas formalmente (subttulos, captulos,

numeraciones).

Agrupa Ordena

Las ideas en torno a un tema

-lgicamente -estructuradas en prrafos

Escribe ordenando sus ideas por subtemas y considerando relaciones predominantes

imagen, metfora, epteto, smil, hiprbaton y otras. El prrafo. Tipos. Progresin temtica. El ensayo (literario) y la monografa. Caractersticas y estructura. Actas, oficios, solicitudes, memorandos citaciones. Estructura. Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas. La resea. Estructura. Manuales, guas, carta comercial. Estructura. Editoriales y artculos de opinin. La hoja de vida. El informe cientfico. El blog. Nociones literarias. El fichaje. El discurso poltico y acadmico. La exposicin argumentativa. Los esquemas y las redes semnticas. Lneas de tiempo. La cruz categorial.

Desarrolla

captulos y apartados -planteando su punto de vista tomando en cuanta distintas perspectivas

al interior de los prrafos, como, por ejemplo, comparacin, problema-solucin, entre otras. Organiza adecuadamente sus escritos en secciones diferentes sealadas formalmente (Subttulos, captulos, numeraciones).

Los mapas conceptuales, cuadro sinptico y mental.

Establece

Relaciones entre ideas

-A travs del uso preciso de diversos recursos cohesivos.

Utiliza expresiones (marcadores del discurso) para relacionar los bloques de informacin en sus textos; como, por ejemplo, En relacin con lo anterior, En conclusin, Como se explica ms adelante, entre otras. Utiliza trminos precisos de acuerdo a la disciplina o mbito abordado en su texto. Si fuera necesario, los aclara a travs de ejemplos, explicaciones y glosarios.

Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. El mensaje explcito e implcito. La moraleja. Los conectores.

-Emplea

- Vocabulario variado y preciso -Recursos ortogrficos

- Para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

La oracin gramatical. Estructura. Casos de concordancia. El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas. Conectores de adicin y oposicin.

 Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Principales usos. Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica. La tilde en diptongos y triptongos. Uso de c - s - z, h, r rr. Proposiciones coordinadas y subordinadas. Preposiciones y conjunciones. La perfrasis verbal. Guiones, comillas, parntesis. Principales usos. La tilde en palabras terminadas en mente. La tilde en palabras latinas o de otros idiomas. Uso de j - g, y - ll, x, w. La adjetivacin y sustantivacin.

MAPA DE PROGRESO

COMUNICACIN - LECTURA

Nivel VI (1, 2 Secundaria) Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia. ACCIN 1. Lee CONTEXTO Y CONDICIN Textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado Informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto ATRIBUTO Comprensivamente DESEMPEO Explica las caractersticas distintivas del texto segn su funcin y estructura (argumentativa, instructiva, etc.) CONOCIMIENTOS RELACIONADOS PRIMERO SEGUNDO Cuento popular Relato de humor Descripcin de Descripcin de lugares en la personajes en la narracin. narracin. Leyenda Publicidad grfica Historieta y tira Relato policial cmica Crnica periodstica Texto teatral Relato de ciencia Noticia ficcin Texto expositivo Texto argumentativo Afiche Texto prescriptivo Carta de lectores Texto potico

2. Integra

Relacionando la Explica las caractersticas distintivas informacin nueva con de los textos segn su funcin y los datos obtenidos de estructurasus saberes previos. Integrando informacin Propone soluciones a problemas relevante y planteados en los textos complementaria considerando el contexto sociocultural propio. Comparando el Sustenta con argumentos su punto contexto sociocultural de vista frente al contenido del presentado en el texto texto utilizando informacin que con el propio extrae del mismo de su conocimiento formal y de su

3. Interpret El texto a

4. Opina

Aspectos variados

5. Explica

Intencin de los recursos Integrando textuales conocimiento experiencia

experiencia. su Explica el propsito comunicativo de y las distintas partes del texto.

MAPA DE PROGRESO

COMUNICACIN - LECTURA

Nivel VII (3,4, 5 Secundaria) Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado y especializado. Integra informacin contrapuesta o ambigua que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con informacin relevante y de detalles. Evala la efectividad de los argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito. ACCIN 1. Lee CONTEXTO Y CONDICIN Textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado y especializado. Informacin contrapuesta o ambigua que est en distintas partes del texto. ATRIBUTO Comprensivamente DESEMPEO Evala si el tipo de lenguaje empleado ayuda a lograr el objetivo que se propone el autor del texto. CONOCIMIENTOS RELACIONADOS TERCERO CUARTO QUINTO Relato pico Mito Cuento Autobiografa Crnica de fantstico Relato de viajes Novela neo aventuras Discurso histrica Entrevistas Cuento Infografa Texto de modernista periodstica divulgacin Ensayo Relato de terror cientfica Infografa Informe Primera plana Micro relato cientfico Artculo de Novela Cuento opinin grfica moderno Resea Editorial Texto Texto periodstico de expositivo anlisis Textos interactivos

2. Integra

Relacionando la Explica ideas ambiguas informacin nueva contradicciones y posturas poco con los datos claras del texto. obtenidos de sus saberes previos. Hace comparaciones crticas entre Aclarando de textos que presentan una variedad manera precisa las de posturas sobre el mismo tema ideas vagas o de (frente a la participacin posible ciudadana, un texto que

contradiccin.

3. Interpreta El texto

4. Evala

Integrando informacin relevante y detalles. La efectividad de los A partir de su Evala si la organizacin de la argumentos del texto conocimiento y del informacin es la ms conveniente contexto para lograr el objetivo que se El uso de los recursos sociocultural en que propone el autor del texto. textuales fue escrito. Analiza la vigencia de las ideas del texto con el contexto sociocultural actual.

argumenta a favor del voto facultativo y otro a favor del voto obligatorio). Explica si los argumentos expresados por el autor son de suficientes para sustentar su idea.

Testimonio Texto argumentativo

MAPA DE PROGRESO: COMUNICACIN ORAL Nivel VI (1, 2 Secundaria) Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman. en cuenta los puntos de vista de otros.

Accin
(qu realizaran los estudiantes)

Contexto y condicin
(En qu contexto o mbito se realiza la accin y cuales con las condiciones de dicho contexto)

Atributos
(cules son las condiciones o caractersticas de la accin)

Desempeos asociados

Conocimientos relacionados
PRIMERO SEGUNDO

Comprende

Textos sobre diversos temas

Infiere el propsito de los textos que escucha considerando la situacin A partir de informacin explcita comunicativa. e implcita Infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones.

Narracin oral: historietas, ancdotas, relatos juveniles.

Mitos, cuentos y leyendas. Narraciones y descripciones: tradiciones y costumbres

Interpreta

Intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos.

Explicando el sentido doble de irona.

Explica cmo se emplea la msica o los eslganes publicitarios en la propaganda radial o televisiva para generar impacto en el pblico.

Diversidad lingstica en el pas. Niveles del habla, localismos y regionalismos.

Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido.

EVALA

Fiabilidad de los textos orales.

Escuchando de acuerdo a sus conocimientos. De acuerdo al tema y al contexto.

Contrasta la informacin de un texto escuchando o visto con un contexto sociocultural determinado para explicar o validar dicha informacin.

La conversacin. Convenciones de participacin en grupos.

Factores que favorecen o limitan la comunicacin. El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor.

Produce

Diversos tipos de textos orales.

Interactuando con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. A partir de sus conocimientos previos

Utiliza el debate para convencer, contrastar ideas, defender argumentos, dar a conocer una postura.

El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir.

La comunicacin asertiva. Caractersticas

Organiza

Ideas en torno a un tema.

Empleando un vocabulario variado y pertinente, con

Expone temas acadmicos utilizando

Los recursos no verbales. Los gestos

Las cualidades de la voz

entonacin, volumen y ritmo adecuado y utiliza una serie de conectores y referentes. Apoyados en gestos y lenguaje corporal.

una secuencia temporal o temtica lineal.

y mmica Aparato fonador. Funcionamiento.

(entonacin, timbre, intensidad, ritmo)

Formula y escucha

Preguntas para desarrollar ideas

Intercambiando y contribuyendo con sus puntos de vista

Utiliza el debate para convencer, contrastar ideas, defender argumentos, dar a conocer una postura.

Registro de uso lingstico: formal e informal

Giros expresivos y entonacin propios de la comunidad y regin.

MAPA DE PROGRESO: COMUNICACIN ORAL Nivel VII (3,4, 5 Secundaria) Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de informacin relevante e infiere conclusiones; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigedades. Evala la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de diversos recursos cohesivos, con un vocabulario especializado5; enfatiza los significados mediante el uso de un lenguaje variado en entonacin, volumen y ritmo; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace contribuciones y evala las ideas de los otros para contra argumentar, eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento participa. Accin (qu realizaran los estudiantes) Comprende Contexto y condicin (En qu contexto o mbito se realiza la accin y cuales con las condiciones de dicho contexto) Textos sobre temas especializados Atributos (cules son las condiciones o caractersticas de la accin) Sintetizando a partir de informacin relevante Infiriendo conclusiones Expone los resultados de su investigacin citando las fuentes (bibliografa, pgina web, fuentes orales, entre otros) y utiliza un vocabulario especializado de acorde al tema. Desempeos asociados Conocimientos relacionados

TERCERO

CUARTO

QUINTO

Exposicin en el aula, caractersti cas.

Exposicin acadmica, caractersti cas

Exposicin argumenta tiva y caractersti cas.

Interpreta

La intencin del emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigedades.

Escuchando crticamente Explicando el sentido doble de las falacias y ambigedades.

Explica la ambigedad de expresiones orales que pueden dificultar la comprensin.

Recursos no verbales Desplazami entos y gesticulaci n. Tcnicas de participaci n grupal: debate. Organizaci ny conduccin .

Recursos no Los prejuicios verbales. lingsticos Importancia . de la mirada.

Evala

La validez de los argumentos e Escuchando de acuerdo a informaciones de acuerdo a sus sus conocimientos. conocimientos del tema y del contexto Emitiendo juicios de valor socio cultural

Emite juicios sobre la validez de los argumentos dados por otros, refutndolos o reforzndolos con otros argumentos.

Tcnicas de participaci n grupal: conferencia s, mesas redonda. Organizaci ny conduccin.

Tcnicas de participaci n grupal ( asamblea, panel, seminario, frum) organizaci n y conducci n. El discurso acadmico y poltico.

Produce

Diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos

Interactuando con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.

Colabora en el desarrollo de una discusin delimitando sus intervenciones a los aspectos relevantes.

El informe cientfico El ensayo La resea.

El ensayo literario Columna de opinin. Plenario.

Organiza

Ideas en torno a un tema con un vocabulario especializado.

Empleando diversos recursos cohesivos.

Reconstruye la secuencia de un cuento o novela que presenta estructuras narrativas complejas. Utiliza gestos y lenguaje corporal para dar nfasis intencionado al sentido de su discurso acadmico.

Narracin oral escnica

Filmacin de la representac in de un cuento Cualidades de la voy. Impostacin.

Filmacin de una sinopsis cinematog rfica Cualidades del discurso. La elocuencia, fluidez lxica. El liderazgo. Los recursos de persuasin.

Enfatiza

Los significados mediante el uso de un lenguaje variado con entonacin, volumen y ritmo.

Apoyndose en gestos y lenguaje corporal.

Articulaci n y la pronunciacin.

Contra argumenta (enjuicia)

Ideas de los otros

Eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento participa.

Hace preguntas para aclarar los aspectos ambiguos del discurso de otros interlocutores.

Variaciones sociolings ticas

La lengua: uso local y uso estndar.