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Lngua Portuguesa para ATA/MF

Teoria e questes comentadas


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AULA 01: ORTOGRAFIA E SEMNTICA


Salve, salve, meus alunos inquietos!

Sempre na ativa e sem pensar em parar, continuamos em nossa
misso de passar no concurso pblico.

Hoje iremos trabalhar dois assuntos assaz interessantes. Para isso,
usarei como base os livros de Jos Luiz Fiorin & Francisco Plato Savioli,
Rodolfo Ilari, Jos Carlos de Azeredo e Evanildo Bechara - s feras!!!

Com essa ajuda, acho que dvidas em sua vida sero coisa do
passado (rs). o seguinte: como somos parceiros, fiz questo de produzir
um material extenso para voc aproveitar mais do que o necessrio.
Realo que, at o fim da dcada de 1990 e no incio deste sculo, muitas
questes de ortografia eram elaboradas pela banca, mas, de uns cinco
anos para c, estes assuntos foram sendo "diludos dentro de questes
que tratam de "aspectos/correes gramaticais. Portanto, no entre
naquela neurose de ser obrigado a decorar tudo, mas, c entre ns, se eu
estivesse fazendo esta prova, estudaria acentuao grfica, palavras
parnimas e alguns fatos da lngua culta (tratarei de todos estes tpicos
ao longo da aula de hoje).

Infelizmente no posso falar s destes assuntos, porque a ESAF
uma caixinha de surpresas s vezes. como diz o comercial: "Vai que...
E, aqui, no estamos jogando para perder mesmo. Chega de papo e mos
obra, meus nobres! Quaisquer necessidades, o Pestaninha aqui est
sempre s ordens para ajudar da melhor maneira possvel, ok? Meus e-
mails esto sua disposio.


Sumrio

1- O que Ortografia Ofiia!"######################################################0$
$- A%&eto% 'a Ortografia e Ae(tua)*o Gr+fia##########################0$
,- Ortoe&ia e -ro%.'ia#################################################################1/
0- O que Se12(tia"#################################################################$0
3- A%&eto% 'a Se12(tia############################################################$1
4- O que E%ti!5%tia"##################################################################,/
6- 7ue%t8e% 'e Co(ur%o% Co1e(ta'a%#######################################0,






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O que Ortografia Ofiia!"

Ao longo da histria moderna da Lngua Portuguesa, houve muitas
tentativas de reformulao da ortografia - conjunto de regras
centradas na escrita culta (correta). Minha finalidade aqui dar
instrumentos necessrios (retirados das melhores fontes atuais sobre o
assunto) para voc dirimir suas dvidas a respeito de como escrever
corretamente uma palavra. O aprendizado da Ortografia Oficial, portanto,
est ao seu alcance. Fique tranquilo.

Como os concursos j esto adotando a nova ortografia em seus
textos, prepare-se para aprender a nova reforma ortogrfica. Venho
escrevendo de acordo com ela h um tempo, logo, se o Word no me
passar a perna, todas as palavras desta aula estaro conforme a nova
reforma. E se quiser saber o assunto na ntegra, consulte a melhor fonte
possvel no assunto, a Academia Brasileira de Letras:

O Documento Oficial (Ortografia Oficial)

http://www.academia.org.br/abl/media/O%20Acordo%20Ortogr%C3%A1
fico%20da%20L%C3%ADngua%20Portuguesa_anexoI%20e%20II.pdf

ou

O VOLP (Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa)

http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=23

Nestes documentos, voc encontrar as derradeiras respostas a
suas dvidas ortogrficas. No entanto, como fiz o trabalho de casa,
reitero: a aula de hoje abordar todos os tpicos relativos correta
escrita, de modo que voc no mais precise de outro material de apoio,
ok? Lembre-se que a sua banca j redige os textos consoante a nova
ortografia, portanto no se surpreenda caso ela resolva abordar uma
questo baseada nessa novidade.

Ento, vamos l!


A%&eto% 'a Ortografia e Ae(tua)*o Gr+fia


Antes de mais nada, preciso falar algo importantssimo:
infelizmente as bancas de concurso, inclusive a sua, meu aluno, nem
sempre se apegam s palavras que se encaixam nas regras ortogrficas
contempladas pelas gramticas normativas e manuais de redao oficiais.

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Isso porque nem todas as palavras da lngua seguem tais regras. As
regras abrangem apenas uma parte do vocabulrio; existem algumas
excees. No se assuste.

S de curiosidade: existem mais de 350.000 palavras no estgio
atual da lngua portuguesa; a sua banca, quando trabalha uma questo
de ortografia, quer saber se voc tem, alm de conhecimento das regras
ortogrficas, boa memria visual. Portanto, aqui vai uma recomendao:
leia, leia, leia bastante antes de fazer um concurso, pois voc vai,
provavelmente, esbarrar com uma questo de ortografia.

Mais especificamente sobre a ESAF, aqui vai mais um adendo assaz
importante: no encontrei questes de ortografia e!igindo conhecimento
da nova reforma ortogrfica especificamente!

A voc me pergunta: "Pestana, ento por que voc vai me ensinar
a nova reforma se eu no precisarei dela para acertar uma questo de
ortografia na prova? Respondo com o maior alento: "Meu/minha nobre, a
nova reforma j uma realidade em muitos concursos, por este motivo,
vou explicar a antiga ortografia e, paralelamente, a nova ortografia. Voc
vai ganhar duplamente, hoje e no futuro prximo. Fui claro? Maravilha!
Vamos trabalhar.

O estudo da Ortografia trata da escrita culta, abrangendo:

O alfabeto

Emprego de letras e dgrafos

Acentuao grfica

Uso do hfen


O A!fa9eto

Agora o alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k, w
e y. O alfabeto completo passa a ser:

A : C ; E F G < I = > L M N O - 7 R S T U ? @ A B C

As letras D, E e F, que na verdade no tinham desaparecido da maioria
dos dicionrios portugueses, so usadas em vrias situaes. Por
exemplo:


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na escrita de siglas e smbolos de unidades de medida de valor
internacional: km (quilmetro), kg (quilograma), w (watt), kw
(kilowatt)...

na escrita de palavras estrangeiras (e seus derivados): show,
playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang, skate, kaiser,
Kafka, kafkiano...

em antropnimos estrangeiros (nomes de pessoas) e topnimos
estrangeiros (nomes de lugares) e derivados: Washington, Darwin
(darwinismo), Kant (kantismo), Byron (byroniano), Kwanza, Kuwait,
(kuwaitiano), Malawi (malawiano)...

"bs.# $ palavra %alui &malauiano' j se encontra aportuguesada.


E1&rego 'e Letra% e ;5grafo%

Seguirei a ordem (padro) das gramticas neste assunto:

A Letra <

Por fora da etimologia: haver, h(lice, hoje, hora, homem, humor,
herbvoro...

Em interjeies: h), hem), hum), ah), ih), oh)...

Nos dgrafos CH, LH, NH: cho, molho, ninho...

Ligado por hfen maioria dos prefixos: pr(*histria, anti*higi+nico,
super*homem...

"bs.# "s prefi!os co*, des*, e!*, in*, sub*, re*, dispensam o hfen e a letra ,#
coerdeiro, desabitado, inbil, e!aurir, subumano &ou sub*humano', reaver...


A Letra S

nos sufixos nominais terminados em -OSO(A) e -ISA: gostoso,
apetitoso, afetuoso, papisa, poetisa...- exceo# go.o &e derivados'

aps Ditongo: coisa, deusa, pausa, pouso, causa, lousa...

na conjugao dos verbos P e !"## (e derivados): quiser,
pus, quis...


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substantivo correspondente a verbo com $D no radical: defesa &de
defender', pretenso, pretensioso &de pretender', defesa, defensivo
&de defender', compreenso, compreensivo &de compreender',
difuso &de difundir'...

em substantivos terminados em AS#% #S#% IS#% OS#: frase, tese,
crise, osmose, metamorfose, catequese...- exce&es# desli.e,
ga.e...

em adjetivos ptrios/gentlicos ou ttulos de nobreza terminados em
'S(A)( campon+s, japon+s, pequin+s, princesa, duquesa, inglesa,
calabresa &de /albria', milanesa &de %ilo'...

nos verbos terminados em ISA se os nomes correspondentes
tiverem S no radical: pesquisar &de pesquisa', paralisar &de
paralisia', improvisar &de improviso', avisar &de aviso', analisar &de
anlise'...- exce&es( catequi0ar &de catequese', bati0ar &de
batismo', hipnoti0ar &de hipnose', sinteti0ar &de sntese'.

O sufixo I$)O vem acompanhado de S quando esta letra fizer
parte do radical da palavra de origem (com Z quando a palavra de
origem no tiver o radical terminado em S): 1ui2inho &de 1us',
me2inha &de mesa', lapi2inho &de lpis'...- lugar0inho &de lugar',
cafe0inho &de caf('...

em palavras derivadas de verbos terminados em *O#, P#+I%
#,#% #,I: concurso &de concorrer', discurso &discorrer',
e!pulso, e!pulso &de e!pelir', compulsrio &de compelir', inverso
&de invertir', converso &de converter', diverso &de divertir'...


A Letra C

sufixo #-(A) em substantivos abstratos derivados de adjetivos:
acide. &de cido', polide. &de polido', mole.a &de mole', pobre.a
&de pobre', frie.a &de frio'...

verbo terminado em I-A se vier de palavra sem 2 no radical:
ameni.ar &de ameno', suavi.ar &de suave', concreti.ar &de
concreto', hospitali.ar &de hospital'...

palavras terminadas em -A+, -#IO, -I,O: cafe.al, 3cao.eiro4,
aai.eiro, caja.eiro, jardin.ito, co.ito...


A Letra X (e dgrafo CH)


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depois de Ditongo: cai!a, pei!e, frou!o, sei!o, fei!e, ...- exceo#
caucho, recauchutar, recauchutagem, guache.

depois da slaba inicial #$: en!ugar, en!ovalhar, en!oval, en!ofre,
desen!abido...- exceo# enchente &de encher &cheio'', encharcar
&de charco', enchiqueirar &de chiqueiro', enchumaar &de
chumao'...

aps slaba inicial .#: me!erica, me!er, me!ilho, me!erica,
me!eriqueiro...- exceo# mecha e derivados &de cabelos'


A Letra C ou (c com cedilha)

palavras com ,O no radical: ateno &de atento', iseno &de
isento', inteno &de intento', direo &de direto', e!ceo &de
e!ceto', correo &de correto'...

substantivos e adjetivos advindos do verbo ,# (e derivados):
deteno &deter', reteno &reter', conteno &conter', absteno
&abster'...

em palavras derivadas de vocbulos terminados em ,O e ,#:
infrao &de infrator', trao &de trator', redao &de redator',
seo &de setor', marciano &de marte'...

em palavras derivadas de vocbulos terminados em ,I/O:
introspeco &de introspectivo', relao &de relativo', ao &de
ativo', intuio &de intuitivo'...

em palavras derivadas de verbos dos quais se retira a desinncia R
e coloca-se o sufixo 01O: reeducao &de reeducar', importao
&de importar', repartio &repartir', partio &de partir', fundio
&de fundir'...

aps ditongo quando houver som de SS: eleio, traio, coice,
foice...

com os sufixos A0O% 0A% #*#% I0O% $0A% "0O: barcaa, ricao,
aguar, empalidecer, carnia, canio, servio, esperana, carapua,
dentuo...


O Dgrafo SS

verbos terminados em PI.I% .#,#% .I,I% *",I% *#D#%
2#DI: impresso &de imprimir', depresso &de deprimir',

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compressa &de comprimir', promessa &de prometer', admisso &de
admitir', repercusso &de repercutir', concesso &de conceder',
agresso &de agredir'...

prefixo terminado em vogal + palavra iniciada por S: assim(trico &a
5 sim(trico', ressurgir &re 5 surgir', autosservio &auto 5
servio'...


As Letras = e G

conjugao dos verbos terminados em 3A: viajem &de viajar',
encorajem &de encorajar', enferrujem &de enferrujar'...- viagem (
substantivo- palavras derivadas de vocbulos com 3 no radical:
lojista &de loja', canjica &de canja'...

em palavras com terminao 42IO% 52IO% 62IO% 72IO% 82IO;
tambm em A2#.% I2#.% "2#.; verbos terminados em 2#,
2I: naufrgio, egr(gio, vestgio, relgio, ref6gio...- garagem,
fuligem, ferrugem...- eleger, fugir...- exceo# laje&m', pajem,
lambujem


As Letras E e I

algumas formas dos verbos terminados em OA e "A: perdoem
&de perdoar', continue &de continuar'...

algumas formas dos verbos terminados em AI, O#, "I: atrai
&de atrair', di &de doer', possui &de possuir'...

na palavras terminadas em 7", acrescenta*se a vogal 8 e depois um
sufi!o &normalmente o 9dade'# espont:neo ; espontaneidade.



<erbos terminados em #A e IA

=o presente do indicativo e do subjuntivo de todos os verbos terminados em
#A, como P#$,#A, acrescenta*se a letra I depois da #, e!ceto na >? pessoa
do plural e @? pessoa do plural# #u 9enteio% ,u 9enteias% #le 9enteia% $:s
9enteamos% /:s 9enteais% #les 9enteiam &presente do indicativo'- !ue;;; eu
9enteie% tu 9enteies% ele 9enteie% n:s 9enteemos% <:s 9enteeis% eles
9enteiem &presente do subjuntivo'. =o imperativo afirmativo e negativo,

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respectivamente# 9enteia (tu)% 9enteie (<oc=)% 9enteemos (n:s)% 9enteai
(<:s)% 9enteiem (<oc=s)> no 9enteies (tu)% no 9enteie (<oc=)% no
9enteemos (n:s)% no 9enteeis (<:s)% no 9enteiem (<oc=s);

=o presente do indicativo e do subjuntivo dos verbos .ediar% Ansiar%
emediar% Incendiar? Intermediar e Odiar (.AIO), a conjugao se d
com uma ditongao atrav(s da letra # antes do I em todas as formas, e!ceto
na >? pessoa do plural e @? pessoa do plural- veja na prtica# #u odeio% ,u
odeias% #le odeia% $:s odiamos% /:s odiais% #les odeiam &presente do
indicativo'; !ue;;; eu odeie% tu odeies% ele odeie% n:s odiemos% <:s odieis%
eles odeiem &presente do subjuntivo'; =o imperativo afirmativo e no negativo,
respectivamente# odeia (tu)% odeie (<oc=)% Odiemos (n:s)% Odieis (<:s)%
odeiem (<oc=s)> no odeies (tu)% no odeie (<oc=)% no odiemos (n:s)%
no odieis (<:s)% no odeiem (<oc=s);

@riso Aue o im9erati<o negati<o B a c:9ia do 9resente do suCjunti<oD
Atente 9ara isso;

Se a curiosidade for maior que o nmero de detalhes acima,
consulte mais palavras nas pginas 29 a 43 do Manual de Redao:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/ManualRedPR2aEd.PDF.


Acentuao 2rfica

Os acentos grficos, tambm chamados de sinais diacrticos ou notaes
lxicas, servem para indicar, dentre outros aspectos, a pronncia correta
das palavras. Os sinais e suas principais funes:

- Acento Agudo: marca a posio da slaba tnica e o timbre aberto.

Ex.: J+ cursei a Faculdade de Hist.ria.

- Acento *ircunflexo: marca a posio da slaba tnica e o timbre
fechado.

Ex.: Meu avG e meus trHs tios ainda so vivos.

- Acento 2ra<e: marca o fenmeno da crase.

Ex.: Sou leal I mulher da minha vida.

- ,il: marca a nasalizao da vogal.

Ex.: Amanh* convidarei muitos anci8es para a reuni*o.

- *edilEa: indica que o C tem som de SS.

Ex.: Toda a)o implica uma rea)o.

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- A9:strofo: indica a supresso de uma vogal.

Ex.: Devem-se limpar caixas dJgua de 6 em 6 meses.

- ,rema: marca a semivocalizao do u nos grupos gue% gui% Aue% Aui.

Ex.: LingKia, agKenta e qKinqKHnio so palavras que no tero mais o
trema, definitivamente, a partir de janeiro de 2013.

- )Ffen: marca normalmente a unio de vocbulos e a separao das
slabas.

Ex.: P-de-moleque, auto-escola, dar-te-ei...; pa-ra-le-le-p-pe-do, vai-
da-de...

Algumas considera&es im9ortantes(

- Acento prosdico ou tnico diferente de acento grfico. O primeiro
marca a tonicidade, a fora com que se pronuncia uma slaba tnica. O
segundo s pertence escrita, como vimos nos exemplos acima.
Enquanto todas as palavras da lngua possuem acento tnico (exceto os
vocbulos tonos, como os monosslabos), apenas algumas apresentam
acento grfico. Lembrando que cada palavra s pode receber apenas um
(1) acento grfico!

- Algumas questes relacionadas acentuao grfica podem gerar falta
de clareza, dependendo do contexto. Por exemplo, as palavras
3secretaria, fotografo, inicio, historia, numero, ate, baba, magoa, publico,
amem, medico, negocio, policia, musica &...'4 podem ter o significado e
at mesmo a classe gramatical mudados se forem acentuadas. Da a
importncia dos acentos grficos.

- Quando uma palavra acentuada recebe sufixo *mente ou sufixo iniciado
por ., o acento prosdico se torna imediatamente a slaba AmenB ou a
iniciada por A.B; ex.: heri (heroizinho), imediata (imediatamente)....
importante dizer tambm que o til o nico sinal que no desaparece
quando tais sufixos se unem palavra; ex.: irmmente, orfozinho...

- O til no segue as regras de acentuao, s o agudo e o circunflexo.

$s regras de acentuao visam sistemati.ar a leitura dos vocbulos
da lngua- assim sendo, baseiam*se na posio da slaba tnica, no timbre
da vogal, nos padres prosdicos menos comuns da lngua, na
compreenso dos conceitos de encontros voclicos, etc.

?a1o% I% &ri(i&ai% regra%:

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Mo(o%%5!a9a% tG(ia%

Acentuam-se as terminadas em *a&s', *e&s', *o&s'.

Ex.: l(s), f(s), s(s)...

* %onosslabas tonas no so acentuadas, pois no apresentam autonomia fon(tica e
porque se apoiam em uma palavra. Ceralmente apresentam modificao prosdica dos
fonemas#

7!.# 3" &DE' garoto veio de &Ddi' carro.4

2o elas# artigo &o, a, os, as, um, uns', 9ronome oClFAuo tono &o, a, os, as, lo, la,
los, las, no, na, nos, nas, me, te, se, nos, vos, lhe, lhes e combinaes', 9ronome
relati<o &que', 9re9osio &a, com, de, em, por, sem, sob e contraes', conjuno
&e, nem, mas, ou, que, se', ad<BrCio &AnoB, antes do verbo' e formas de tratamento
&dom, frei, so e seu'.


Fuando se vai acentuar uma palavra de acordo com a regra especfica, ignoram*se
os pronomes oblquos tonos, ou seja, no so contados como slaba 9 sendo a
palavra monosslaba ou no.

7!.# d*lo, compr*las, mant(m*no, constitu*los...


-ro&aroL5to(a%

Todas so acentuadas na antepenltima slaba tnica.

Ex.: fsforo, mscara, znite, libi...


-aroL5to(a%

Acentuam-se, na penltima slaba tnica, as terminadas em ditongo
&seguido ou no de s', em tritongo, em *&s' e qualquer outra terminao
&l, n, um, r, ns, !, i, s, us, ps', eLeto *a&s', *e&s', *o&s', *em&*ens'.

Ex.: histria, cries, rgo, rf, ms, guam, enxguem, fcil, hfen
(mas hifens), lbum, carter, prtons, tra!, jri, lpis, vrus, frceps...

"bs.# <erbos terminados em ditongo am no so acentuadas- e!.# cantam, me!am...


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"bs.# =o se acentuam prefi!os paro!tonos terminados em i ou r &e!ceto quando
substantivados- e!.# *hiper &o hper', *mini &a mni'...'


OL5to(a%

Acentuam-se as terminadas em *a&s', *e&s', *o&s', *em&*ens'

Ex.: sof(s), fil(s), bong(s), vintm(ns)...


Regra 'o% Miato% tG(io% e1 I e U (seguidos ou no de S)

Ex.: sa--de, sa--da, ba-la-s-tre, fa-s-ca... (sem acento: raiz, Raul...)

- os hiatos em i, seguidos de nE na slaba seguinte, no devero ser acentuados: ra-i-
nha, ta-bu-i-nha...

- quando se repete o i ou o u, no h necessidade de acentuar (salvo os
proparoxtonos): xi-i-ta, va-di-i-ce, su-cu-u-ba... (i--di-che, fri-s-si-mo, du-n-vi-ro...)

- depois de ditongos decrescentes, nas 9ala<ras oxFtonas, o i e o u so acentuados:
Pi-au-, tui-ui-...


A NO?A REFORMA ORTOGRNFICA informa que, nas palavras paro!tonas, o i e o
u depois de ditongo decrescente no recebem mais acento: feira > feiura;
bocaiva > bocaiuva; Saupe > Sauipe...

No h problema, porm, se o ditongo for crescente: Guara, Guaba...


Regra 'o% 'ito(go% a9erto% iO uO .i

Ex.: cu, mis, Gis, idia, apio, trofu, heri...


A NO?A REFORMA ORTOGRNFICA informa que, nas palavras paro!tonas, o
acento grfico foi abolido# id(ia ; ideia- /or(ia ; /oreia- jibia ; jiboia- parania ;
paranoia...

O acento continua se a palavra (*o for paroxtona: coron(is, chap(u, caubi...


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Regra 'o% e(o(tro% oo e ee1 (crer, dar, ler, ver (e derivados))

Ex.: en-j-o, v-o, an-te-v-em, l-em, cr-em, d-em...



A NO?A REFORMA ORTOGRNFICA informa que o acento na primeira vogal destes
hiatos foi abolido: vo-o, a-ben-o-o, re-le-em, pre-ve-em...


Ae(to% 'ifere(iai%

Servem para marcar algumas distines de classe gramatical e sentido.
Segundo o Cuia Geforma "rtogrfica %elhoramentos, de Douglas Tufano,
no se usa mais o acento que diferenciava os seguintes pares:

Pra &verbo' ? Para &preposio'

Ele sempre para para assistir aos jogos do Flamengo.

PBla &verbo' ? Pela &preposio'

Ela pela as axilas s pela sexta-feira.

P=lo &substantivo' ? Pelo &contrao da preposio'

Os pelos eriados do gato costumam passar pelo p do dono.

P:lo &substantivo' ? Polo &arcasmo de p+lo'

Os polos norte e sul so meras abstraes espaciais.

P=ra &substantivo' ? Pera &preposio arcaica 5 artigo)

Hera uma fruta sem graa.



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- Permanece o acento diferencial em 9Gde?9ode. PGde a forma do passado do
verbo poder (pretrito perfeito do indicativo), na 3. pessoa do singular. Pode a
forma do presente do indicativo, na 3. pessoa do singular.

Ex.: Ontem ele no 9Gde sair mais cedo, mas hoje ele 9ode.

- Permanece o acento diferencial em 9Gr?9or. PGr verbo. Por preposio.

Ex.: Vou 9Gr o livro na estante que foi feita 9or mim.

- Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e <ir,
assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir
etc.).

Ele tem dois carros. / Eles t=m dois carros.

Ele <em de Sorocaba. / Eles <=m de Sorocaba.

Ele mantBm a palavra. / Eles mant=m a palavra.

Ele inter<Bm em todas as aulas. / Eles inter<=m em todas as aulas.

- facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/frma.
Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara.

Ex.: Qual a forma da fGrma do bolo?

- No se usa mais o acento agudo no u tnico das formas (tu) arguis, (ele) argui,
(eles) arguem, do presente do indicativo do verbo arguir. O mesmo vale para o seu
composto redarguir. De acordo com a antiga ortografia, a escrita era assim: arg6is,
arg6i, arg6em...

- H uma variao na pronncia dos verbos terminados em guar, Auar e Auir,
como aguar, averiguar, apa.iguar, desaguar, en!aguar, obliquar, delinqIir, etc.
Esses verbos admitem duas pronncias em algumas formas do presente do
indicativo, do presente do subjuntivo e tambm do imperativo. Veja:

a) se forem pronunciadas com a ou i tnicos, essas formas devem ser acentuadas.

E(Laguar: enxguo, enxguas, enxgua, enxguam; enxgue, enxgues,
enxguem.

;e!i(quir: delnquo, delnques, delnque, delnquem; delnqua, delnquas,
delnquam.

b) se forem pronunciadas com u tnico, essas formas deixam de ser acentuadas.

E(Laguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues,
enxaguem.

;e!i(quir: delinquo, delinques, delinque, delinquem; delinqua, delinquas,
delinquam.

$teno# no Jrasil, a pron6ncia mais corrente ( a primeira, aquela com a e i tnicos.

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A!gu1a% for1a% Paria(te% (a grafia Qe (a &ro(R(iaS

acrbata ou acrobata / bomia ou boemia / ambrsia ou ambrosia /
hierglifo ou hieroglifo / Ocenia ou Oceania / xerox ou xrox / zngo ou
zango / znite ou zenite / autopsia ou autpsia / biopsia ou bipsia /
ortoepia ou ortopia / projtil ou projetil / rptil ou reptil / sror ou soror
/ homlia ou homilia / Madagscar ou Madagascar / eltrodo ou eletrodo
(...)


O Tre1a

Deixou de existir, conservando-se apenas nas palavras derivadas de
nomes prprios que possuem este sinal: "mlleriano (derivado de
Mller).

Fiquem ligados, pois os verbos DISTINGUIR, EXTINGUIR, ADQUIRIR,
QUESTIONAR, etc. j no registravam a pronncia do U e por isso sempre
foram - e ainda sero - grafados sem trema.

O que mudou foi s a GRAFIA. O som no mudou. Por exemplo, a palavra
liquidao no ser escrita mais com trema, no entanto como antes da
reforma havia a possibilidade de grafar com trema, a pronncia dupla.
Foi? Maravilha!


"so do )Ffen

Como j dito, o hfen um sinal grfico (-) usado para:

unir elementos de palavras compostas e prefixos a radicais (bem-
te-vi e sub-humano (ou subumano))

ligar verbos a pronomes (dir-me-s)

separar slabas de palavras (ca-sa-men-to).

Portanto, falarei aqui sobre todos estes pontos, sem pressa. O fato que
muita coisa mudou em relao ao emprego do hfen com a nova reforma
ortogrfica.

Por enquanto, usa-se o hfen nas seguintes situaes:

nas palavras compostas em que os elementos da composio tm
acentuao tnica prpria e formam uma unidade significativa, sem

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elementos de ligao: arco-Fris% segunda-feira% mesa-redonda%
guarda-costas, Ceija-flor, Cem-te-<i% Hum-Hum% reco-reco...-


#xce&es

no se usa o hfen em certas palavras que perderam a noo de
composio# girassol% madressil<a% mandacEu<a% 9onta9B%
9araAuedas &e derivados'.

no se usa o hfen em vocbulos com elementos de ligao# 9B de
moleAue% dia a dia% 9onto e <Frgula% fim de semana% CicEo de
sete caCeas% comigo ninguBm 9ode% le<a e traH... &exce&es#
gua-de-colGnia% arco-da-<elEa% cor-de-rosa% mais-Aue-
9erfeito% 9B-de-meia% 9B-dIgua% 9au-dIalEo% gota-dIgua...

al(m destes h os vocbulos, com ou sem elementos de ligao,
que designam esp(cies bot:nicas ou animais# andorinEa-da-
serra% leCre-da-9atagGnia% dente-de-leo% olEo-de-Coi%
9imenta-do-reino% cra<o-da-Fndia... '

com a partcula denotativa de designao 782 seguida de pronome
pessoal tono: eis-me, eis-<os, eis-nos, ei-lo &com a queda do
s'...

nos adjetivos compostos: surdo-mudo, no<a-iorAuino, <erde-
amarelo...- vale ressaltar que o hfen ( obrigatrio quando se
unem dois vocbulos gentlicos ou ptrios# indo-euro9eu% luso-
Crasileiro% sino-americano% euro-asitico;;;

em vocbulos formados por prefixos, em alguns casos: su9er-
Eer:i, micro-ondas, anti-inflamat:rio...

O Acordo Ortogrfico de 1990 - que s vigorou agora, em 2009 - visou
simplificar o emprego do hfen. Basicamente, so duas as regras para
emprego do hfen com 9refixos:

via de regra, quando o segundo elemento iniciar por ): pr-
Mistria, super-Momem, mal-Mumorado...

quando as letras no fim do prefixo e no incio da palavra forem
iguais: anti-inflamatrio (antes era sem hfen), micro-ondas (antes
era sem hfen), hiper-realismo, su9-9airro...


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FE7G" G722$1K$G FE7 K"L"2 "2 "EKG"2 HG7M8N"2 7 G$L8/$82 FE7 =O"
M"G$% $J"GL$L"2 =$2 "J27G<$PQ72 %$82 $J$8N" 27 7=/$8N$% =$2 G7CG$2
C7G$82, FE7 27CE7%(


-reTLo ter1i(a'o e1 Poga!

- Sem hfen diante de vogal diferente: autoescola, antiareo...

- Sem hfen diante de consoante diferente de r e s: anteprojeto,
semicrculo...

- Sem hfen diante de r e s. Dobram-se essas letras: antirracismo,
antissocial, ultrassom...

- Com hfen diante de mesma vogal: contra-ataque, micro-ondas...


-reTLo ter1i(a'o e1 o(%oa(te

- Com hfen diante de mesma consoante: inter-regional, sub-
bibliotecrio...

- Sem hfen diante de consoante diferente: intermunicipal, supersnico...

- Sem hfen diante de vogal: interestadual, superinteressante...


O9%erPa)8e%

1# Com o prehxo S"J, usa-se o hfen tambm diante de palavra iniciada
por r: sub*regio, sub*raa, sub*reitor, sub*reptcio, etc. Palavras
iniciadas por E perdem essa letra e juntam-se sem hfen: subumano &o
<"1H registra sub*humano', subumanidade.

$. Com os prehxos *I*". e PA$, usa-se o hfen diante de palavra
iniciada por m% n e <ogal: circum-1eridiano, circum-(avegao, pan-
americano...

,. O prehxo *O aglutina-se sempre com o segundo elemento:
coobrigao, coordenar, cooperar, cooperao, cooptar, coocupante,
coautor, coerdeiro, cosseno...


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0. Com os prehxos /I*#, /I-O, 21, 21O, usa-se sempre o hfen:
vice*rei, vice*almirante, vi.o*reinado, gr*duquesa, gro*mestre...

3. Com os prehxos A+5., A!"5., #K, #*5., S#.% SO,O(A) usa-se
sempre o hfen: al(m*mar &mas $lentejo &cidade de Hortugal'', aqu(m*
mar, e!*aluno &mas e!erdar, e!patriar, e!suarRe!sudarRe!sudato,
e!surgir', rec(m*casado, sem*terra &mas sensabor, sem hfen', soto*
almirante, sota*general...

4. No se usa nunca hfen com o prefixo #: reescrever, reescrita...

6. Com os prefixos IN- e ;ES- junto com palavras iniciadas por H, esta
consoante "cai e (*o se emprega hfen: inabilidade, desumano...

/. Na formao de palavras com A:, O: e A;, usa-se o hfen diante de
palavra comeada por b, d ou r: ad*digital, ad*renal &ou adrenal', ob*
rogar, ab*rogar...

U. Com .A+, usa-se o hfen quando a palavra seguinte comear por
vogal, h ou l: mal-estar, mal-humorado, mal-limpo...; quando 1a!
significa doena, usa-se o hfen se no houver elemento de ligao: mal*
franc+s; se houver elemento de ligao, escreve-se sem o hfen: mal de
l.aro, mal de sete dias- e!ceo# mal*bruto.

10. Com :EM, usa-se o hfen diante das vogais A, E e O, e das
consoantes B, C, D, F, H, M, N, P, Q, S, T, V: bem*amado, bem*estar,
bem*ouvido, bem*bom, bem*criado, bem*ditoso, bem*falante, bem*
humorado, bem*mandado, bem*nascido, bem*parado, bem*querer, bem*
soante, bem*sucedido, bem*talhado, bem*visto, bem*vindo... Cui'a'o
com estas palavras: benfa.er &o <"1H ainda registra o bem*fa.er',
benfeito, benfeitor, benfeitoria e benfa.ejo. Jenquerer &o <"1H ainda
registra o bem*querer', benquisto, benquerena &o <"1H ainda registra o
bem*querena'. Jendi.er &o <"1H ainda registra bem di.er', bendito
&mas bem*ditoso, segundo o <"1H'. 2ublinho o AbempostaB, sem hfen.

11. Os prefixos P7S, P5 e P7 unem-se por hfen a quaisquer
palavras, mas h muitas excees (infelizmente); veja as excees que
consegui recolher pelos dicionrios e no VOLP: posceflico, posfcio,
pospor, prealegar, preanunciar, precondio, preconceito, predeterminar,
predi.er, preeminente, preestabelecer, preestipulado, pree!istir,
prejulgar, prenome, pressupor, prever, procnsul, procriar, pronome,
propor...

1$. Os vocbulos Auase e no, funcionando como prefixos, dispensam o
hfen: quase crime, quase posse, no conformismo, no pagamento...

1,. Deve-se usar o hfen com os suhxos de origem tupi-guarani (au,
guau e mirim): amor(*guau, anaj*mirim, capim*au.

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10. Deve-se usar o hfen para ligar duas ou mais palavras que
ocasionalmente se combinam, formando no propriamente vocbulos,
mas encadeamentos vocabulares: ponte Gio*=iteri, eixo Gio*2o Haulo.

13: Algumas "curiosidades: as palavras e expresses to-s, to-
somente, xique-xique ficam %e1 hfen agora; j cricri, gluglu, Gigahertz,
Megahertz, Quilohertz, tintim ficam o1 hfen. Veja mais em:
http://educacao.uol.com.br/portugues/reformaortografica/2009/01/30/mi
nivocabulario.jhtm

Sensacional: http://www.anj.org.br/servicos/guias-acordo-ortografico/OGlobo_Ortografia2.pdf

Ufa!!! Quanta informao, no ? Agora mo na massa e vamos
edificando aos poucos nosso conhecimento at estar firmemente
estabelecido. No entanto, no se preocupe em gravar tudo que nem um
louco; o conhecimento internalizado aos poucos, at porque a ESAF no
cobra este "tanto de informaes. Lembre-se da minha dica logo no
incio da aula. S assim poderemos encarar sem sufoco uma questo de
ortografia/semntica. Nunca demais repetir: seu concurso j produz os
textos, enunciados e alternativas de acordo com a nova reforma
ortogrfica. por esse motivo que voc precisa tomar gosto pela "coisa
to logo!


Ortoe&ia e -ro%.'ia


A Ortoe9ia ou OrtoB9ia trata da pronncia culta (correta) das
palavras. J a Pros:dia trata da correta acentuao tnica das palavras,
ou seja, da posio correta da slaba tnica das palavras. Quando algum
comete um desvio de prosdia, damos o nome a isso de silabada.

No incomum ouvirmos as pessoas dizendo menDINgo,
morTANdela, aDEvogado, PREvilgio, etc. ou Rcorde, Rbrica, inteRIM,
gratuIto, etc. certo? At o William Bonner diz Rcorde! Preste ateno. No
entanto, sabemos que mendigo, mortadela, advogado, privilgio so as
corretas pronncias, o que acaba influenciando a ortografia, percebe?
Sabemos tambm que reCORde, ruBRIca, Nterim, graTUIto.

Ns, falantes cultos da lngua, devemos nos preocupar muito em
pronunciar corretamente as palavras, sem acrescentar ou retirar partes
das palavras, ou ainda deslocar a posio da slaba tnica delas. Nossa
ascenso social depende disso, seja em uma entrevista de emprego ou
em uma prova de concurso. Fique ligado nisso!

Veja os desvios mais clssicos de Ortoepia:

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CORRETAS ERRVNEAS
Advogado Adevogado
Aleijar Alejar
Apropriado Apropiado
Aterrissar Aterrisar
Bandeja Bandeija
Bochecha Buchecha
Boteco Buteco
Braguilha Barguilha
Bueiro Boeiro
Cabeleireiro Cabelereiro
Caranguejo Carangueijo
Cutucar Cotucar
Digladiar Degladiar
Eletricista Eletrecista
Empecilho Impecilho
Estupro, Estuprador Estrupo, Estrupador
Fragrncia Fragncia
Frustrado Frustado
Intitular Entitular
Lagartixa Largatixa
Lagarto Largato
Mendigo Mendingo
Meteorologia Metereologia
Mortadela Mortandela
Murchar Muchar
Paraleleppedos Paraleppedos
Prazerosamente Prazeirosamente
Privilgio Previlgio
Problemas Poblemas Ou Pobremas
Prprio Prprio
Proprietrio Propietrio
Salsicha Salchicha
Sobrancelha Sombrancelha
Superstio Supertio

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Tbua Talba
Txico (KS) Txico (X)
Verruga Berruga
SSS.soportugues.com.br &adaptado'


Algumas 9ros:dias du9las

acrbata ou acrobata / aborgine ou aborgene / arteriosclerose ou
aterosclerose / abbada ou abboda / assoviar ou assobiar / aterrissar ou
aterrizar / bomia ou boemia / infarto ou infarte ou enfarte ou enfarto /
diabetes ou diabete / percentagem ou porcentagem / ambrsia ou
ambrosia / hierglifo ou hieroglifo / Ocenia ou Oceania / xerox ou xrox
/ zngo ou zango / znite ou zenite / autopsia ou autpsia / biopsia ou
bipsia / ortoepia ou ortopia / projtil ou projetil / rptil ou reptil / sror
ou soror / homlia ou homilia / Madagscar ou Madagascar / eltrodo ou
eletrodo / colmeia ou colmia (...)


O que Se12(tia"

Quando voc se comunica por meio de palavras, h uma
preocupao natural em fazer o seu ouvinte entender, certo? Pelo menos
em condies normais de temperatura e presso. Agora, por que seu
interlocutor entende o que voc diz? Uma das razes que as palavras
"carregam um significado/sentido. Isso tem tudo a ver com o assunto
deste artigo. Dizemos, portanto, que na gramtica da Lngua Portuguesa
a %e12(tia a 9arte res9ons<el 9elo significado?sentido das
9ala<ras% isoladas ou contextualiHadas.

Por exemplo, a palavra cachorro, segundo o dicionrio Caldas
Aulete, tem estas acepes:

> /o novo ou pequeno
@ Fualquer co
T /ria de leo, lobo e de outros animais semelhantes ao co
U Hessoa inescrupulosa, sem dignidade
V %enino travesso, levado
W Hea saliente de madeira ou de pedra para sustentar o peso de uma
cimalha ou de uma sacada- %"L81,O"
X /ada uma das grossas peas de madeira ou escoras, que sustentam o
navio na calha do estaleiro
Y Hea da atafona que d movimento de vaiv(m calha para fa.er cair o
trigo entre as ms

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Z =o jogo do bicho, o quinto grupo, que corresponde ao n6mero do
cachorro &cinco' e abrange as de.enas >X, >Y, >Z e @[
>[ ,aste da espora que sustenta a roseta
>> Jalsa descoberta, em geral de buriti, em que se transportam cargas no
rio Harnaba

A princpio, quando pensamos em cachorro, imediatamente vem
uma imagem em nossa cabea, a de um co, qualquer co - sabia que
tal palavra tinha estes sentidos todos? S que a semntica trata de todas
as possibilidades de significao, envolvendo nosso conhecimento de
mundo, experincia de vida e outros fatores extralingusticos, como a
regio em que vivemos, a idade que temos, o grupo social ou profissional
a que pertencemos, etc. Tudo isso vai influenciar os matizes da palavra. A
palavra isolada tem um significado, primrio; no entanto tem vrios
sentidos, secundrios, dentro de contextos especficos. Esta uma grande
verdade, como voc pde perceber no exemplo acima.

Estudaremos com afinco os aspectos semnticos para que no
hesitemos em marcar a resposta certa na prova, ok? Alguns tpicos
tratados pela semntica e abordados aqui so:

2inonmia
$ntonmia
,omonmia
Haronmia
Holissemia
,iponmia e ,iperonmia
/ampo sem:ntico
$mbiguidade
8nterte!tualidade
Lenotao e /onotao
Matos da lngua culta


A%&eto% 'a Se12(tia


SinonFmia

Trata de palavras diferentes na forma, mas com sentidos iguais ou
aproximados. A sinonmia no trata apenas do lxico (palavra), mas da
frase tambm.

Ex.: A multido teve de clamar em protesto = A multido teve de
Cradar em protesto.


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Graas a Deus conseguimos extinguir nossas dvidas = Graas a
Deus conseguimos saldar nossas dvidas.

Ela construiu esta casa = #sta resid=ncia foi edificada 9or ela.

Parece que tu ests certo sobre o assunto = A9arentemente a
<erdade soCre a Auesto est contigo.


Hara saber se voc+ domina mais esse subterf6gio da 1ngua Hortuguesa, as bancas
trabalham com a substituio de palavras ou e!presses retiradas do te!to, as quais
apresentam \ ou no \ alterao de sentido.


AntonFmia

Trata de palavras diferentes na forma e com significaes opostas,
excludentes; normalmente ocorre atravs de palavras de radicais
diferentes, com prefixo negativo ou com prefixos de significao
contrria.

Ex.: O cEegar e o 9artir so dois lados cruciais da vida.

Voc meu amigo ou meu i(i1igo?!

H menos imigrantes do que emigrantes no Brasil.


)omonFmia

Trata de palavras iguais na pronncia e/ou na grafia, mas com
significaes diferentes e sem relao de sentido entre si. Veja:

Ex.: So Jorge j foi cantado por muitos artistas.

Os alunos daqui so estudiosos.

Finalmente o garoto ficou so.

Existem trs tipos de vocbulos homnimos: homfonos, homgrafos e
perfeitos. Larei alguns e!emplos mais comuns da sua prova.

)om:fonos: apresentam pronncia igual e grafia diferente.

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$cender &iluminar, pr fogo em'
$scender &subir, elevar'

/aar &perseguir, capturar a caa'
/assar &anular, revogar, proibir'

/ela &aposento de religiosos ou de prisioneiros'
2ela &arreio de cavalo'

/enso &recenseamento &estatstica''
2enso &ju.o claro, percepo'

/errar &fechar'
2errar &cortar'

/oncerto &apresentao musical'
/onserto &ato ou efeito de consertar, reparar'

7spectador &aquele que v+'
7!pectador &o que est espera de'

7spiar &espreitar, olhar'
7!piar &redimir*se, pagar uma dvida'

7sperto &atento, perspica., ativo'
7!perto &especialista, perito'

7strato &camada social'
7!trato &e!trao, resumo'

8ncipiente &principiante, iniciante'
8nsipiente &ignorante, imprudente'

2eo &parte, diviso, departamento'
2esso &reunio de pessoas para um determinado fim'
/esso &doao, ato de ceder'

2aldar &pagar o saldo de, liquidar contas'
2audar &cumprimentar, aclamar'

Kachar &censurar, acusar, botar defeito em &ideia depreciativa'
Ka!ar &estabelecer uma ta!a- avaliar positiva ou negativamente'

Krs &atrs, detrs- aps, depois de'
Kra. &forma do verbo tra.er'


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)om:grafos: apresentam grafia igual e pronncia diferente.

$lmoo &timbre fechado# refeio'
$lmoo &timbre aberto# forma do verbo almoar'

/onserto &timbre fechado# reparao, correo'
/onserto &timbre aberto# forma do verbo consertar'

/olher &timbre fechado# verbo'
/olher &timbre aberto# instrumento usado para comer'

Costo &timbre fechado# sabor'
Costo &timbre aberto# forma do verbo gostar'

]ogo &timbre fechado# recreao'
]ogo &timbre aberto# forma do verbo jogar'

Hde &verbo poder no passado'
Hode &verbo poder no presente'

"bs.# =este 6ltimo caso, ignora*se o acento grfico- as palavras apresentam a
mesma grafia, pois as letras que formam as palavras so iguais, mas a pron6ncia (
diferente.


Perfeitos: apresentam grafia e pronncia iguais.

/asa &lar, moradia'
/asa &forma do verbo casar'

]anta &refeio'
]anta &forma do verbo jantar'

/edo &adv(rbio'
/edo &forma do verbo ceder'

1ivre &liberto, solto'
1ivre &forma do verbo livrar'

1ima &ferramenta'
1ima &forma do verbo limar'

%anga &fruta'
%anga &parte da camisa'
%anga &forma do verbo mangar'

2omem &forma do verbo somar'

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2omem &forma do verbo sumir'


ParonFmia

Trata de pares (normalmente) de vocbulos parecidos tanto na grafia
quanto na pronncia, mas com sentidos diferentes.

$bjeo &bai!e.a, degradao'
"bjeo &contestao, obstculo'

$bsolver &absolvio'
$bsorver &absoro'

$cidente &ocorr+ncia casual grave'
8ncidente &episdio casual sem gravidade, sem import:ncia'

$ferir &conferir'
$uferir &colher, obter'

$moral &descaso com as regras de moral'
8moral &contrrio moral'

$rrear &colocar arreios em'
$rriar &abai!ar'

/omprimento &uma das medidas de e!tenso &largura e altura''
/umprimento &ato de cumprimentar algu(m, ou cumprir algo'

Leferimento &concesso, atendimento'
Liferimento &adiamento, demora'

Lelatar &denunciar'
Lilatar &adiar, alargar'

Lescrio &ato de descrever'
Liscrio &qualidade de quem ( discreto'

Lescriminar &inocentar, absolver'
Liscriminar &distinguir, especificar'

Lestratar &insultar'
Listratar &romper um trato, desfa.er um contrato'

Lefeso R+R &proibido'
Lefesso R(R &fatigado, cansado'


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Lesidioso &em que h desdia, preguioso, negligente'
Lissidioso &em que h dissdio, diviso- conflituoso, desarmonioso'

Lespercebido &desatento, distrado'
Lesapercebido &despreparado, desprevenido'

7lidir &suprimir, e!cluir, eliminar'
8lidir &rebater, contestar, refutar'

7ludir &evitar ou esquivar*se com ast6cia ou com artifcio'
8ludir &causar iluso em, enganar, burlar'

7menda &correo de falta ou defeito, alterao'
7menta &resumo, sntese &de lei, deciso judicial, etc.''

7mergir &vir tona, surgir, manifestar*se'
8mergir &fa.er submergir, mergulhar, afundar'

7migrar &&emigrante' sair de um pas para ir viver em outro'
8migrar &&imigrante' entrar em outro pas para nele viver'

7minente &que se destaca, notvel'
8minente &que est prestes a ocorrer, pendente'

Mlagrante &fato percebido no ato de uma ocorr+ncia'
Mragrante &que e!ala cheiro agradvel'

Mluir &transcorrer, passar'
Mruir &usufruir, desfrutar, go.ar'

8nflao &ato de inflar, aumento de preos'
8nfrao &violao, transgresso'

8nfligir &aplicar ou determinar uma punio'
8nfringir &desobedecer, violar, transgredir'

%andado &incumb+ncia, ordem, misso'
%andato &procurao, poder recebido para representar outrem'

Hleito &questo em ju.o, discusso, eleio- pleitear# demandar em
ju.o- falar a favor de'
Hreito &homenagem, respeito'

Hreceder &anteceder, vir antes'
Hroceder &vir, provir, originar*se'

Hreeminente &que ocupa lugar mais elevado, superior'

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Hroeminente &que sobressai, que vem frente'

Hrescrever &&prescrio' preceituar, receitar'
Hroscrever &&proscrio' banir, e!pulsar, vetar, proibir'

Geincidir &&reincid+ncia' tornar a incidir, recair em, repetir'
Gescindir &&resciso' tornar nulo &contrato', cancelar'

Gemio &ato ou efeito de remir 3tornar a obter, resgatar4, liberao de
pena ou dvida'
Gemisso &perdo- ao ou efeito de remeter'

Gepreenso &censura, advert+ncia'
Gepresso &ao de reprimir, conteno, impedimento'

Gatificar &confirmar, corroborar'
Getificar &alterar, corrigir'

2oar &emitir som'
2uar &transpirar'

2ortir &abastecer, prover'
2urtir &ter como consequ+ncia, produ.ir, acarretar'

2obrescrever ou sobrescritar &pr nome e endereo do destinatrio'
2ubscrever ou subscritar &assinar'

Krfego &movimento ou flu!o, tr:nsito'
Krfico &negcio, com(rcio ilegal'

<ultoso &de grande vulto, nobre, volumoso'
<ultuoso &inchao especialmente na face e nos lbios'

Esurio &o que usa alguma coisa'
Esurrio &o que pratica a usura ou agiotagem'


Polissemia

Trata da pluralidade significativa de um mesmo vocbulo, que, a
depender do contexto, ter uma significao diversa.

7!.# Lesculpe o Colo que te dei ontem.

/omemos um Colo delicioso na casa da ](ssica.

Kenho um Colo de revistas l em casa.

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No confundir EomGnimos 9erfeitos com vocbulos 9oliss=micos. Uma boa
maneira de resolver a situao, normalmente, perceber se h mudana na classe
gramatical do vocbulo; se houver, a palavra no polissmica!

Ex.: O peso est muito leve para mim. (adjetivo)

Bateram leve porta. (advrbio)

Por favor, leve isso para ela. (verbo)

Nestes casos, portanto, constatamos que `leve no vocbulo polissmico, mas sim
homnimos perfeitos (mesma grafia e pronncia). Perceba nos exemplos do `bolo
que a classe gramatical no mudou, ou seja, `bolo substantivo em todos os casos,
o que muda s o sentido. Ficou claro agora, no? Vem comigo! O show no pode
parar!


)i9onFmia e )i9eronFmia

Se voc teve infncia (rs), com certeza j brincou de "adedanha! Voc se
lembra que a gente coloca no alto da folha assim:

Homem Mulher Cor Fruta Animal Objeto (...)

E, em baixo de cada um desses, colocamos nomes de homens, mulheres,
cores, frutas, animais, objetos, etc. Bem, voltamos infncia, no?

O que eu quero falar com tudo isso? Em linguagem sria, estou falando
de hipnimos e hipernimos; voc j brincou com hipnimos e
hipernimos na sua vida, sabia disso?

o seguinte: o Mi&erG(i1o uma palavra cuja significao inclui o
sentido de uma ou de diversas outras palavras, uma palavra que se
refere a todos os seres de uma `espcie:

Animal hipernimo de gato, tartaruga, burro, boi, etc.

@ruta hipernimo de laranja, uva, ma, morango, etc.

J o Mi&G(i1o uma palavra de significao especfica dentro de um
campo semntico:

Mernando, ]os(, 2aulo so hipnimos de )omem.

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$.ul, $marelo, Jranco so hipnimos de Cor.

Portanto, o Mi&erG(i1o uma palavra que abarca o sentido de outras
palavras, mais abrangente; o Mi&G(i1o, por sua vez, tem o sentido
mais restrito em relao a um vocbulo de sentido mais genrico.


*am9o semLntico

um conceito que trata de um conjunto de palavras que mantm uma
familiaridade de sentido por pertencerem mesma rea; nosso
conhecimento de mundo nos norteia quanto escolha de palavras que se
correlacionam.

Na informtica, por exemplo, as seguintes palavras pertencem ao mesmo
campo semntico: computador, monitor, impressora, teclado, tecnologia,
etc. J na rea do futebol, podemos dizer que as palavras rbitro, bola,
gol, equipe, estdio, torcida, carto, craque, etc. pertencem ao mesmo
campo semntico.


AmCiguidade

Trata da duplicidade de sentidos que pode haver em uma palavra, em
uma frase ou em um texto inteiro, em razo do contexto lingustico. A
ambiguidade pode ser causada por vrios fatores. Veja alguns:

'i%ti()*o e(tre age(te e &aie(te

Ex.: A demisso do ministro causou celeuma. (Ele demitiu ou foi
demitido?)

o 1au u%o 'o &ro(o1e

Ex.: Pedro e Marina vo desquitar-se. (Um do outro ou de seus
cnjuges?)

a 1+ o!oa)*o 'e &a!aPra%

Ex.: A professora deixou a turma entusiasmada. (Ela ou a turma?)

o 1au u%o 'e &ro(o1e% re!atiPo% (dois antecedentes expressos)

Ex.: Encontrei a menina e o menino de que lhe falei. (Falou de quem?)


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a (*o 'i%ti()*o e(tre &ro(o1e re!atiPo e o(Wu()*o
i(tegra(te

Ex.: O cliente falou com a advogada que mora perto daqui. (Quem
mora perto?)

a i('efi(i)*o 'e o1&!e1e(to%

Ex.: O pai quer o casamento logo, mas a filha no quer. (No quer
casar ou no quer que seja logo?)

o 1au u%o 'a% for1a% (o1i(ai%

Ex.: O advogado encontrou o ru entrando no tribunal. (Quem entrava
no tribunal?)

o 1au u%o 'o% &o%%e%%iPo%

Ex.: Chegou Joo, Maria e seu filho. (Filho de quem?)

i(Per%*o %i(t+tia

Ex.: Venceram os flamenguistas os vascanos. (Quem perdeu? Tomara
que tenha sido o bacalhau (brincadeira))

1au u%o 'o% a'Wu(to% a'Per9iai%

Ex.: Depois de difcil disputa, So Paulo vence o Ava em casa. (Na
casa de quem?)

&o!i%%e1ia

Ex.: O xadrez est na moda. (O jogo ou a roupa?)

%u9%ta(tiPo o1u1X&r.&rio

Ex.: O nome do filho dela havaiano. (na fala, a palavra havaiano
pode ser tomada como substantivo prprio, ou seja, Havaiano)

!ou)*o &re&o%itiPaX&o!i%%e1ia

Ex.: Fui ao encontro das turmas. (ou seja, fui em direo s turmas ou
fui a uma reunio na qual se encontravam as turmas?)

s vezes, a ambiguidade - quando bem empregada - pode ter valor
expressivo, criativo.

2e o seu problema ( a <ista, ns vendemos a pra.o. &Hropaganda de uma tica'

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- Doutor, j quebrei o brao em vrios lugares.
- Se eu fosse o senhor, no voltava mais para esses lugares. &Hiada'


Intertextualidade

Sugiro que voc leia as sbias palavras de Plato e Fiorin:

"Com muita frequncia um texto retoma passagens de outro. Quando um
texto de carter cientfico cita outros textos, isto feito de maneira
explcita. O texto citado vem entre aspas e em nota indica-se o autor e o
livro donde se extraiu a citao.

Num texto literrio, a citao de outros textos implcita, ou seja, um
poeta ou romancista no indica o autor e a obra donde retira as
passagens citadas, pois pressupe que o leitor compartilhe com ele um
mesmo conjunto de informaes a respeito de obras que compem um
determinado universo cultural. Os dados a respeito dos textos literrios,
mitolgicos, histricos so necessrios, muitas vezes, para compreenso
global de um texto.

Em suma, a intertextualidade trata da relao de identidade e semelhana
entre dois textos em que um cita o outro com referncia implcita ou
explcita. A ESAF gosta de um tipo especial de intertextualidade, a
parfrase.

A intertextualidade se apresenta, normalmente, atravs da 9arfrase ou
da 9ar:dia:

-ar+fra%e: uma reescritura em que se ratifica, positivamente, a
ideologia do texto original:

Ex.: A escola, embora no tenha plena conscincia do processo
que desencadeia, a base para a evoluo profissional do ser humano.

As instituies de ensino, apesar de no se darem conta da
interferncia na psique alheia, so o alicerce do desenvolvimento secular
do homem.

-ar.'ia: a intertextualidade em que se subverte ou se distorce a
ideologia do texto original, normalmente com objetivo irnico:

7!.# %inha terra tem palmeiras,
"nde canta o sabi-
$s aves que aqui gorjeiam
=o gorjeiam como l

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&Conalves Lias'

Minha casa tem goteiras,
Pingam daqui pingam de l;
Quando chove uma tristeza,
Pegue um balde para ajudar.
(Abrao S. Dias)


Denotao e *onotao

Percebemos que o contexto determinante para que atribuamos este ou
aquele sentido a uma palavra, certo? por a que os conceitos de
denotao e conotao passeiam (usei o verbo passear com sentido
conotativo, percebeu?). A ESAF gosta deste assunto!

A denotao trata do significado bsico e objetivo de uma palavra; uma
palavra sem sentido denotativo est no seu sentido literal, primrio, real.

Ex.: Gosto de estudar noite.

A conotao o avesso, pois trata do sentido figurado, simblico, no
literal das palavras.

Ex.: H dias que amanhecem noite.


@atos da lFngua culta

H algumas expresses que perturbam a nossa mente e a gente acaba
fugindo dela na hora de escrever, certo? Errado! Seus problemas
acabaram! Veja (a ESAF gosta deste tpico):

Por Aue ? PorAue ? Por Au= ? PorAu=

A forma "por que pode ser uma locuo adverbial interrogativa de
causa quando equivale a `por qual razo/motivo.

Ex.: - Hor que voc fez isso? - Juro que eu no sei por que eu fiz.

A forma "por que pode ser apenas a combinao da preposio `por +
o pronome indefinido `que , equivalendo a `por qual.

Ex.: - Comeo a entender por que motivo voc fez isso.

A forma "por que tambm pode ser a combinao da preposio `por
+ o pronome relativo `que, equivalendo a `pelo qual (e variaes).

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Ex.: - O motivo por que voc fez isso no mais obscuro.

A forma "porque pode ser uma conjuno explicativa, causal
(equivalendo a `pois) ou final (equivalendo a `para que).

Ex.: - Voc fez isso porque (pois) queria dinheiro, no ? - S fiz
isso porque (para que) conseguisse dar-me bem.

A forma "por qu pode ser usada em fim de orao (antes de pausa),
antes de perodo ou isolada.

Ex.: - Agora voc soube por qu+, certo? - Sem seu esclarecimento,
nunca entenderia por qu+. - Hor qu+? - Sua vida muito complicada.

A forma "porqu um substantivo e vem comumente acompanhada
de um determinante (artigo, pronome, numeral ou adjetivo). Pode
variar.

Ex.: - Preciso que voc me explique pelo menos mais dois porqu+s,
ok? - S vou dar este porqu+ a voc.

) ? A

A forma verbal "h, para no ser confundida com a preposio "a,
precisa ser entendida como tempo passado, decorrido; a preposio
`a, por sua vez, indica tempo futuro ou distncia.

Ex.: - , meses venho fazendo provas de concurso. - por isso que
voc est a anos luz de mim.

"bs.# , uns anos atrs... &no se usa AatrsB, pois o AhB j indica tempo decorrido'.
8sso serve para a e!presso Ah cerca deB, de que falo mais frente.

Se no ? Seno

A forma "se no composta de conjuno condicional `se + o
advrbio de negao `no. usada iniciando oraes subordinadas
adverbiais condicionais (normalmente os verbos dessa orao estaro
no modo subjuntivo ou com valor subjuntivo, indicando hiptese). A
forma "seno usada em quaisquer outras situaes diferentes do `se
no.

Ex.: - 2e no estudar, no vai passar. - Meu amigo, no s estudo,
seno trabalho, no tenho esta tua vida fcil.

O('e X Ao('e X ;o('e


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A forma "onde um advrbio de lugar, "aonde e donde so as
combinaes das preposies `a e `de + `onde; estes dois ltimos
precisam de verbos ou nomes na frase que exijam as preposies `a
ou `de para, da, acontecer a combinao com o `onde. Note isso
abaixo.

Ex.: - Estou onde quero na empresa. - Donde voc saiu para chegar
aonde se encontra? (quem sai, sai de algum lugar e quem chega,
chega a algum lugar)

.al ? .au

A forma "mal pode ser um substantivo, um advrbio (antnimo de
`bem) ou uma conjuno subordinativa temporal (equivalendo a `logo
que, `assim que). "Mau pode ser um substantivo ou um adjetivo
(equivalendo a `bom).

Ex.: - O mal de Parkinson uma doena incmoda. - A pessoa anda
mal, fala mal, etc. - Engraado, mal toquei no assunto, eu me lembrei
de uma coisa: os maus da humanidade sofreram disso, sabia? -
Tenho amigo que muito mau, ser que...?

M toa

De acordo com a nova reforma ortogrfica, no h mais hfen nesta
expresso, ok? Antes da nova reforma, "-toa era uma locuo
adjetiva ligada a um substantivo (Era um machucado -toa).

Ex.: Ele perturbava toa, pois era um homem toa na vida.

.ais ? .as

A forma "mais est ligada ideia de quantidade ou intensidade;
"mas uma conjuno adversativa, equivale a `porm.

Ex.: Sou mais feliz quando estou com voc, mas voc nunca est aqui.

Afim ? A fim de

A forma "afim um adjetivo que significa afinidade, semelhana,
parentesco; "a fim de uma locuo prepositiva que indica finalidade,
propsito, inteno.

Ex.: - Apesar de ele ser meu parente afim, ns no temos ideias
afins. - Est a fim de trocar uma ideia agora?

#m <eH de ? Ao in<Bs de


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"Ao invs de usada com formas antnimas na frase em que
aparece; "em vez de equivale a `no lugar de.

Ex.: 7m ve. de estudar para a prova do TSE, estudou para a do AFT.
$o inv(s de entrar para o curso logo, saiu.

Acerca de ? ) cerca de ? (A) cerca de

A primeira forma equivale a `sobre (assunto); a segunda indica
nmero aproximado ou tempo decorrido aproximado; a terceira indica
distncia ou tempo futuro aproximados.

Ex.: Falamos acerca de futebol. / , cerca de uns anos venho
estudando. / Estou &a' cerca de um ms para a prova.

.algrado ? .au grado

A forma "malgrado equivale a `embora; "mau grado, `m sorte.

Ex.: - %algrado no tenha estudado suficiente, passei bem. - %au
grado meu, pois estudei muito e no consegui nada, ainda.

Por<entura ? Por <entura

A forma "porventura equivale a `por acaso; "por ventura `por
sorte.

Ex.: - Horventura j vacilei com voc? - Hor ventura ainda no.

A Caixo ? ACaixo

Usa-se "a baixo quando na frase vem a expresso `de cima. Em
outros casos, usa-se o "abaixo.

Ex.: Ela sempre me olha de cima a bai!o. / $bai!o dela no h mais
ningum na lista.

De encontro a ? Ao encontro de

A primeira expresso est ligada ideia de choque, coliso,
divergncia, oposio. A segunda, ideia de algo favorvel,
aproximao positiva, pensamento convergente.

Ex.: Nunca fui de encontro s ideias dele, pois so timas. / Resolvi ir
ao encontro dela uma vez que valia a pena.

A 9ar de ? Ao 9ar de


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A forma "a par o mesmo que `estar ciente de; "ao par de equivale
a pareado, na rea da economia.

Ex.: Nunca fico a par dos assuntos desta empresa. / O real, um dia,
estar ao par do dlar?

*om Auanto ? *onAuanto

"Com quanto refere-se quantidade; "conquanto o mesmo que
`embora.

Ex.: /om quanto dinheiro voc pretende viajar para os EUA? /
/onquanto consiga boas notas, nunca fica satisfeito.

Por Auanto ? PorAuanto

"Por quanto refere-se quantidade; "porquanto o mesmo que
`pois.

Ex.: Hor quanto vocs me venderiam este livro? / Estudo em PDF,
porquanto me til.

De mais ? Demais

"De mais uma locuo adjetiva, normalmente essa expresso se liga
a um substantivo; j "demais um advrbio de intensidade ou um
pronome indefinido, normalmente.

Ex.: Eles tm dinheiro de mais. / O professor fala demais. / Precisamos
explicar os demais assuntos.

,am9ouco ? ,o 9ouco

"Tampouco significa `tambm no; "to pouco indica quantidade.

Ex.: O que voc fez no foi certo, tampouco justo. / Estudei to pouco.

$em um ? $enEum

"Nem um equivale normalmente a `sequer um; j "nenhum um
pronome indefinido.

Ex.: Ela no me deixou expor nem um pensamento. / Nenhum foi
capaz de me dissuadir.

*om tudo ? *ontudo

"Com tudo indica quantidade; "contudo equivale a `porm.

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Ex.: Ela sempre est com tudo em cima. / O filme no me agrada,
contudo preciso assistir a ele.

A 9rincF9io ? #m 9rincF9io

"A princpio equivale a `no incio, no comeo. "Em princpio equivale
a `em tese, conceitualmente.

Ex.: Vou abordar apenas questes gramaticais a princpio. / 7m
princpio, as gramticas de ensino mdio no deveriam polemizar.

Por tanto ? Portanto

"Por tanto indica causa e quantidade; "portanto uma conjuno
coordenativa conclusiva, equivale a `ento, por isso, logo...

Ex.: Hor tanto que eu j te fiz, eu mereo uma chance de novo. / Voltei
a estudar como antes, portanto vou passar.

Dia a dia

De acordo com a nova reforma ortogrfica, no h mais hfen na
expresso. Levava hfen quando era um substantivo e no levava
quando era uma locuo adverbial de tempo.

Ex.: Meu dia a dia agitadssimo. / Os alunos estudam dia a dia.

SoCre tudo ? SoCretudo

A primeira expresso equivale a `a respeito de; a segunda o mesmo
que `especialmente, principalmente.

Ex.: Eles conversam sobre tudo de que gostam. / Estudamos muito no
Estratgia, sobretudo porque aspiramos excelncia.

Ao nF<el de ? #m nF<el de

A primeira expresso tem a ideia de ` mesma altura; a segunda
exprime `hierarquia.

Ex.: Este artigo est ao nvel dos melhores. / Isto foi resolvido em
nvel de governo estadual.

Fa!arei 9rePe1e(te agora 'e u1a &arte que e%t+ !iga'a
'ireta1e(te I Se12(tia: a E%ti!5%tia# Ao1&a(MeO &or faPorO
a&e%ar 'e %er rara u1a que%t*o e(Po!Pe('o E%ti!5%tia (a ESAFO

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1a% &rei%o que PoH te(Ma a (o)*o 'o a%%u(to a fi1 'e e(te('er
1e!Mor o o(eito 'e o(ota)*oO W+ Pi%to a(terior1e(te#


O que E%ti!5%tia"

A Estilstica a parte da gramtica que trata das estratgias
artsticas/criativas usadas na lngua (principalmente as figuras de
linguagem). Tais recursos - os quais tm o objetivo de sugerir, provocar,
embelezar a forma e/ou o contedo do texto - promovem determinados
efeitos expressivos. A estilstica trata daquela linguagem criativa, fora do
usual, do que comum nos registros lingusticos corriqueiros dos
falantes. Uma simples cantada criativa (com estilo) como esta capaz de
provocar muitas emoes:

\ <oc+ ( um poema do <incius, sabia^)

Imagina se fosse dito algo banal como: "Voc bonita. Banal!
Qualquer um diz isso, no? Outra:

\ <oc+ sabe qual ( o motivo do meu sorriso todos os dias^ $
primeira palavra da pergunta que te fi..

E por a vai! Os recursos estilsticos so formas de expresso mais
localizadas no discurso, mas encontramos nos registros literrios
comumente; pouco, no registro formal, o estilo da ESAF. Afinal, poesia
sem estilo no poesia, portanto no h poesia sem estilo. A estilstica
permeia todo e qualquer poema. Veja este de Oswald de Andrade:

A1or

Humor

isso mesmo, o poema s esse. E justamente tal criatividade
que nos encanta. Enquanto o amor encarado sempre como algo
sublime, vem o poeta e desconstri essa ideia, associando o amor a algo
jocoso, o humor.

Vamos entender melhor isso agora.


As9ectos da #stilFstica

A "brincadeira com as palavras, em seus aspectos semnticos,
fonolgicos, morfolgicos, lxicos e/ou sintticos, d colorido ao que
dito. Enfim, vamos ao que interessa. Na sua prova, meu aluno, as
figuras de linguagem so o espelho da estilstica. Vamos s principais:

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Antes de mais nada, quero que voc nunca se esquea do que eu
vou falar agora: a METFORA e a METONMIA so as figuras mais
recorrentes em provas de concurso. No o caso de sua prova, pois a
ESAF gosta mais dos conceitos de denotao e conotao. Como a
Estilstica est ligada diretamente conotao, abordo aqui algumas
figuras importantes para sua prova.

Figura% 'e &a!aPra%

Aqui as palavras passam a assumir sentidos ampliados, diversos,
consoante o contexto.

.etfora

Trata do emprego da palavra fora do seu sentido bsico, recebendo nova
significao por uma comparao entre seres de universos distintos.

Ex.: Evanildo Bechara uma fera da gramtica.

Evanildo Bechara, uma fera da gramtica, o melhor.

A fera do Bechara tem obras importantssimas sobre a lngua.

Bechara? Que fera!

O Bechara vai "desmatando o amazonas de minha ignorncia.

"bs.# 7ste 6ltimo e!emplo apresenta um trecho entre aspas porque ( retirado de um
poema de Lrummond. $ metfora ( percebida quando se entende que a minha
ignor:ncia ( to grande quanto o territrio do $ma.onas. 1indo, no^ =o confunda
metfora com 3comparao &ou smile'4 porque na metfora no h conectivo
e!plicitando a relao de comparao. 7!emplo de comparao# 7la ( gorda como uma
vaca.

.etonFmia

Segundo o dicionrio Caldas Aulete, uma "figura de linguagem baseada
no uso de um nome no lugar de outro, pelo emprego da parte pelo todo,
do efeito pela causa, do autor pela obra, do continente pelo contedo,
etc. Ou seja, ocorre a substituio de uma palavra por outra porque h
entre elas uma relao de todo e parte.

Ex.: O bronze (sino) repicava na torre da igreja. &a mat(ria pelo objeto'

Essa juventude (os jovens) est perdida. (o abstrato pelo concreto)

Vivo do suor (trabalho) do meu rosto. (o efeito pela causa)


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Gostaria de ter um Picasso (um quadro) em casa. (o autor pela
obra)

O Brasil (as pessoas do Brasil) vibrou com a conquista da Copa do
Mundo. (o continente pelo contedo)


Antonomsia (PerFfrase)

o emprego de um nome prprio em lugar de um nome comum e vice-
versa.

Ex.: O poeta dos escravos escreveu poemas condoreiros.

A terra dos faras ainda um lugar misterioso.

A rainha dos baixinhos continua fazendo sucesso.

Figura% 'e %i(taLe

Aqui ocorre uma "mexida na organizao sinttica da frase, ou seja, na
ordem dos termos.

)i9BrCato (ou Anstrofe)

Deslocamento de termos na orao ou de oraes no perodo.

Ex.: Na prova de Auditor Fiscal, conseguiram passar os alunos do
Estratgia.

"bs.# , uma figura chamada snquise, que ( caracteri.ada por apresentar uma frase
com a ordem dos termos totalmente deslocados a ponto de confundir o sentido imediato
da frase- ( chamada de hip(rbato violento ou abusivo. 7!emplo, do poeta Cregrio de
%atos# 3Ku de amante o teu fim hs encontrado.4 Kradu.indo# 3Ku hs encontrado o teu
fim de amante4. $inda lembro que alguns gramticos fa.em a diferena entre hip(rbato
e anstrofe, di.endo que esta ocorre quando h uma inverso entre o complemento e o
sujeito# " bolo, %aria comeu.

Pleonasmo

Repetio de significao de vocbulo, ou de termos oracionais.

Ex.: O principal protagonista da novela morreu?!

Ao pobre nada lhe peo, ao rico nada lhe devo.

Mdica ela nunca o ser.

#li9se

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a omisso de um termo facilmente subentendido.

Ex.: Meu irmo passou em dois concursos; eu, em um s.

Samos ontem.

"bs.# $ figura Heugma &tipo de elipse' no tem sido frequente em provas de concurso,
logo, a ideia de uma supresso de um termo anteriormente e!presso tem se aplicado
tamb(m elipse.

Figura% 'e &e(%a1e(to

Aqui ocorre um desvio no sentido geral da frase, no entendimento total da
mensagem.

AntFtese

o contraste entre duas palavras (antnimas), expresses ou
pensamentos, provocando uma relao de oposio.

Ex.: Metade de mim te adora, a outra metade te odeia.

No h vida sem alegrias e sobressaltos.

OxFmoro (paradoxo)

Duas ideias contrrias que coexistem, que ocorrem ao mesmo tempo,
implicando falta de lgica.

Ex.: Amor fogo que arde sem se ver,
ferida que di e no se sente,
um contentamento descontente,
dor que desatina sem doer.
(Cames)

)i9BrCole

Expresso que denota exagero.

Ex.: Se eu no passar na prova, vou dar um tiro na cabea.

O carro voava pela rodovia.

J falei mil vezes para voc calar a boca!

2radao


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Enumerao que denota crescimento ou diminuio (clmax e anticlmax)

Ex.: um pssaro, um avio, no... o super-homem.

O primeiro milho possudo excita, acirra, assanha a gula do
milionrio.

O Amor esfuziante, grande, perturbador, uma tragdia.

#ufemismo

Suavizao de uma ideia negativa.

Ex.: Agora ele foi para o andar de cima. Descansou.

Ela trabalha higienizando locais contendo detritos orgnicos.

AntFfrase (ironia)

Consiste em declarar o oposto do que realmente se pensa ou do que ,
com tom de deboche.

Ex.: Ela tima pessoa, vive judiando das crianas.

Que motorista excelente, quase fui atropelado.

-ro%o&o&ia Q&er%o(ifia)*oS

Atribuio de caractersticas humanas a seres no humanos.

Ex.: As rvores so imbecis: se despem justamente quando comea o
inverno.

A Amaznia chora devido ao desmatamento.

Si(e%te%ia

Mistura de sensaes percebidas pelos diferentes sentidos humanos.

Ex.: Juliana me deu um sorriso spero.

Sua voz gostosa me deixa seduzido.

Figura% fG(ia%

Nas figuras fnicas, o desvio ocorre na explorao da camada sonora da
linguagem.


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-aro(o1+%ia

Aproximao de palavras de um texto pela sua semelhana na forma ou
na pronncia (parnimos).

Ex.: Exportar o que importa. (Delfim Netto)

-ara!e!i%1o - repetio de palavras ou estruturas sintticas maiores
(frases, oraes, sintagmas etc.) de forma igual ou parecida que se
correspondem quanto ao som, com sentido igual ou s vezes alterado.

Ex.: Comeou a circular o expresso 2-2-2-2
que parte direto de Bonsucesso
pra depois.
Comeou a circular o expresso 2-2-2-2
da Central do Brasil
que parte direto de Bonsucesso
pra depois do ano 2000. (Gilberto Gil)


7ue%t8e% 'e Co(ur%o% Co1e(ta'a%


Chegou a hora de (Ufa! Deixe-me respirar...)...

Chegou a hora de colocarmos tudo isso que ns vimos at agora em
prtica. Por favor, no deixe escapar a leitura dessas questes
comentadas.

A hora agora! Vem comigo!!!


ESAF Y AFT - $010

1- Assinale a opo que indica onde o texto foi transcrito
com erro gramatical.

A lio reafirmada pela crise a da (1) instabilidade como pressuposto da
economia de mercado, transmitida por dois canais. O primeiro o da
confiana dos agentes - aspecto crucial nas observaes de John Maynard
Keynes -, que volvel e sujeita a mudana repentina em momentos de
incerteza. Tal instabilidade pode ainda ser catalisada (2) pelo canal
financeiro, como ficou claro, de forma dramtica, em 2008. Falhas de
mercado e manifestaes de irracionalidade so comuns no capitalismo,
sem dvida, mas a derrocada recente no repe (3) a polarizao entre
Estado e mercado. Refora, isso sim, a necessidade de aperfeioar
instituies, afim de (4) preservar a funcionalidade dos mercados e a

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concorrncia, bens pblicos que o mercado, deixado (5) prpria sorte,
incapaz de prover. (Adaptado de Folha de S. Paulo, Editorial,
17/01/2010.)

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

2- O texto a seguir foi transcrito com erros. Assinale o nico trecho que
atende plenamente s prescries gramaticais.

a) Constroe-se o espao social de tal modo que os agentes ou grupos so
a distribudos em razo de sua posio nas distribuies estatsticas de
acordo com os dois princpios de diferenciao que, em sociedades mais
desenvolvidas, so sem dvida, os mais eficientes: o capital econmico e
o capital cultural.
b) Na dimenso mais importante, os detentores de um grande volume de
capital global, como empresrios, membros de profisses liberais e
professores universitrios, ope-se globalmente aqueles menos providos
de capital econmico e de capital cultural, como os operrios no
qualificados.
c) Na perspectiva em que se considere o peso relativo do capital
econmico e do capital cultural no patrimonio dos agentes sociais, os
professores - relativamente mais ricos em capital cultural que em capital
econmico -, esto em oposio, nitidamente, aos empresrios -
relativamente mais ricos em capital econmico que em capital cultural.
d) O espao de posies sociais traduz-se em um espao de tomada de
posio, pela intermediao do espao de disposies. Em outras
palavras, ao sistema de separaes diferenciais que definem as posies
nos dois sistemas principais do espao social corresponde um sistema de
separaes diferenciais nas propriedades dos agentes sociais.
e) cada classe de posies correspondem uma classe habitus (ou de
gostos) produzidos pelos condicionamentos sociais e, pela intermediao
desses habitus, um conjunto sistemtico de bens e de propriedades,
vinculadas entre si por uma a finidade de estilo.


ESAF Y FISCAL ;E REN;AS - $010

3- Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de O Estado de S.
Paulo, Editorial, de 1/6/2010. Assinale a opo em que no foram
inseridos erros gramaticais e o trecho foi transcrito de forma
gramaticalmente correta.

A) Os consumidores pagam juros maiores porque obtm crdito com
prazos maiores e prestaes menores. Alguns fatos recentes esto

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contribuindo para um aumento da demanda, assim como, das presses
inflacionrias.
B) A economia brasileira vive um processo de aquecimento que as ltimas
modificaes da conjuntura esto agravando. O aquecimento tem sua
origem no inchao cada vez maior da demanda domstica, que at agora
no foi afetada pelo aumento da taxa Selic.
C) poltica de "bondades" do governo, em vigor nos ltimos meses, veio
se acrescentar do Legislativo, que se aproveita do perodo eleitoral para
propor medidas mais condescendentes. Isso aumenta perigosamente o
poder aquisitivo da populao.
D) Chegamos, agora, a uma situao de quase pleno emprego, em que os
salrios no so mais determinados pela qualificao da mo de obra,
mas pela dificuldade de contratar os trabalhadores necessrios. O
resultado um aumento salarial duradouro, cujo peso na formao de
preos.
e) claro que a indstria tem dificuldades em acompanhar o ritmo de
crescimento da demanda domstica, recorrendo para isso importaes,
que nem sempre tm preos menores do que os apresentados pela
produo nacional.

4- Assinale a opo que representa uma parfrase textual e
gramaticalmente correta de trecho do texto.
a) Linhas 4 a 9: Cumpre associar o indivduo ao poder industrial, ou seja
o trabalhador ao processo de autoridade, inobstante excluir algum de
uma parcela do poder forosamente exclui-lo dos benefcios deste
poder.
b) Linhas 9 a 13: Portanto, todos deviam e devem ter direito a uma parte
dos resultados da vida social por que, somente quando necessrio, deve
haver diferenas no bem comum.
c) Linhas 14 a 20: Os privilgios econmicos so contrrios verdadeira
sociedade democrtica conquanto os benefcios que um homem pode
obter do processo social, em funo de seu poder de consumo - o que
resultado de seu poder de propriedade.
d) Linhas 22 a 27: De acordo com as circunstncias histricas, o prprio
conceito de liberdade redefine-se atravs dos sculos, segundo o
desenvolvimento das foras econmicas, e aquela, s existir quando
baseada na segurana e na igualdade.
e) Linhas 32 a 35: necessrio que a sociedade se estruture no sobre a
e!plorao, mas sobre a cooperao, a fim de que a liberdade exista
realmente e os homens sejam, de fato, livres.


ESAF - AFT - $00U

Com devoo e entusiasmo, o sul do mundo copia e multiplica os
piores costumes do norte. E do norte no recebe as virtudes, mas o pior:
torna suas a religio norte-americana do automvel e do desprezo pelo
transporte pblico bem como toda a mitologia da liberdade de mercado e

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da sociedade de consumo. E o sul tambm recebe, de braos abertos, as
fbricas mais porcas, as mais inimigas da natureza, em troca de salrios
que do saudade da escravido.
No entanto, cada habitante do norte consome, em mdia, dez vezes
mais petrleo, gs e carvo; e, no sul, apenas uma de cada cem pessoas
tem carro prprio. Gula e jejum do cardpio ambiental: 75% da
contaminao do mundo provm de 25% da populao. E, nessa minoria,
claro, no figuram o bilho e duzentos milhes que vivem sem gua
potvel nem o bilho e cem milhes que, a cada noite, vo dormir de
barriga vazia. No "a humanidade a responsvel pela devorao dos
recursos naturais nem pelo apodrecimento do ar, da terra e da gua. O
poder encolhe os ombros: quando este planeta deixar de ser rentvel,
mudo-me para outro.
(Eduardo Galeano. O teatro do bem e do mal. Trad. Srgio Faraco. Porto
Alegre: L&PM, 2006, p.123.)

5- Assinale a opo em que a expresso retirada do texto foi empregada
em sentido denotativo.
a) "a religio norte-americana do automvel e do desprezo pelo
transporte pblico (l.3 e 4)
b) "toda a mitologia da liberdade de mercado e da sociedade de consumo
(l. 4 e 5)
c) "de braos abertos (l. 5)
d) "no sul, apenas uma de cada cem pessoas tem carro prprio (l. 9 e
10)
e) "Gula e jejum do cardpio ambiental (l.10)

6- Em relao s estruturas do texto, assinale a opo incorreta.

Para que a cobertura mnima oferecida pelos planos de sade aos
seus segurados inclua as tecnologias, os tratamentos e os equipamentos
que entraram em uso recentemente, a Agncia Nacional de Sade
Suplementar (ANS) acrescentou 73 novos procedimentos lista de
exames, consultas, cirurgias e outros servios que as operadoras so
obrigadas a oferecer.
Criada em 2000 para "promover a defesa do interesse pblico na
assistncia suplementar sade e regular as operadoras setoriais,
inclusive quanto s suas relaes com prestadores (de servios) e
consumidores, a ANS opera numa corda bamba. Entre suas atribuies
est a de elaborar a lista dos procedimentos de cobertura obrigatria nos
planos de sade. Ela tem de assegurar aos que buscam a proteo dos
planos de sade a cobertura mais completa possvel, o que inclui as novas
tecnologias na rea de medicina. Mas, muitas vezes, os novos
procedimentos tm um custo to alto que limita seu uso. Se a ANS
impuser s operadoras a obrigatoriedade do oferecimento desses
procedimentos poder lev-las runa financeira, o que, no limite,
destruiria o sistema de assistncia suplementar sade.
(O Estado de S. Paulo, Editorial, 17/01/2010.)

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a) O termo "Para que (l.1) confere ao perodo em que ocorre a ideia de
finalidade.
b) O emprego do modo subjuntivo em "inclua (l.2) justifica-se por se
tratar de uma orao subordinada que apresenta um fato hipottico ou
provvel.
c) A expresso "numa corda bamba (l. 10) tem significao conotativa e
confere um tom de informalidade ao texto.
d) A expresso "aos que buscam a proteo dos planos de sade (l. 12 e
13) tem, no perodo, a funo de objeto direto.
e) As expresses "novas tecnologias na rea da medicina(l. 13), "os
novos procedimentos(14), "desses procedimentos (l.16) formam uma
cadeia coesiva que retoma a ideia inicial de "as tecnologias, os
tratamentos e os equipamentos que entraram em uso recentemente(l. 2
e 3).

7- Em relao aos elementos do texto, assinale a opo correta.

O presidente do Banco Central Europeu (BCE), Jean-Claude Trichet,
ao anunciar que a taxa bsica do BCE no seria mudada, alertou os
governos da Unio Europeia sobre o dficit crescente das contas pblicas,
um perigo para a economia, pois enfraquece o crescimento na zona do
euro. A advertncia vale para o Brasil, embora as causas do nosso dficit
sejam diferentes das da Unio Europeia.
A crise que se iniciou em 2008 nos EUA para depois atingir todas as
economias, no quadro da globalizao, ao contrrio da de 1929, levou os
governos a optarem pela interveno pblica para salvar o sistema
bancrio e para dar um impulso economia. Isso se traduziu como forte
presso sobre as finanas pblicas, que esto acusando dficits muito
elevados.
(O Estado de S. Paulo, 16/01/2010)

a) O nome prprio "Jean-Claude Trichet est entre vrgulas por tratar-se
de um vocativo.
b) Mantm-se a correo gramatical do perodo e as informaes originais
ao se substituir "embora (l. 5) por qualquer um dos seguintes termos:
conquanto, se bem que, apesar de que, contanto que, consoante.
c) A preposio &ara em "para depois atingir (l. 7) tem a mesma funo
significativa que nas ocorrncias "para salvar o sistema bancrio (l. 9) e
"para dar um impulso (l. 10).
d) A substituio de "se traduziu (l. 10) por foi tra'uZi'o prejudica a
correo gramatical do perodo.
e) A palavra "acusando (l. 11) est sendo empregada com a acepo de
i('ia('oO 1o%tra('oO rePe!a('o#


ESAF Y A(a!i%ta 'e Fi(a()a% e Co(tro!e Y $000


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8- Assinale a opo que corresponde a palavra ou expresso do texto que
contraria a prescrio gramatical.

No sculo XX, a arte cinematogrfica introduziu um novo conceito de
tempo. No mais o conceito linear, histrico, que &er%&a%%a Q1S a Bblia
e, tambm, as pinturas de Fra Angelico ou o Lom Fui!ote, de Miguel de
Cervantes. No filme, predomina a %i1u!ta(ei'a'e Q$S. Su&ri1e1-%e
Q,S as barreiras entre tempo e espao. O tempo adquire carter espacial,
e o espao, carter temporal. No filme, o olhar da cmara e do
e%&eta'or Q0S passa, com toda a liberdade, do presente para o passado
e, desse, para o futuro. No h continuidade i(i(terru&ta Q3S.
&$daptado de Mrei Jetto'

aS 1
9S $
S ,
'S 0
eS 3


ESAF Y M-U - $003

9- Marque o item em que uma das sentenas no est gramaticalmente
correta.
a) A literatura depende muito de condies subjetivas, raramente satisfaz
apenas os sentidos, exige colaborao, embora muitos acreditem que as
obras literrias possam brotar de crebros insulados. / A literatura
depende muito de condies subjetivas, raramente satisfaz apenas aos
sentidos, exige colaborao, embora muitos acreditem que as obras
literrias possam brotar de crebros insulados
b) Um povo no perde os seus mais fortes determinantes se recebe,
aceita e pratica a pintura e a msica de outra origem, mas dificilmente
adotar literatura estranha sem perda de alguns de seus valores. / Um
povo no perder os seus mais fortes determinantes se receber, aceitar e
praticar a pintura e a msica de outra origem, mas dificilmente adotar
literatura estranha sem perda de alguns de seus valores.
c) J tive ocasio de mostrar quanto me parecem precrias trs
afirmativas de Euclides da Cunha: a questo do cruzamento; a fatalidade
da luta das raas e o autoctonismo do homem americano. / J tive
ocasio de mostrar como me parecem precrias trs afirmativas de
Euclides da Cunha: a questo do cruzamento; a fatalidade da luta das
raas e o autoctonismo do homem americano.
d) Quando surgiu Euclides da Cunha, nossa literatura podia enumerar
grandes nomes pertencentes ao "sistema de que falei h pouco. /
Quando surgiu Euclides da Cunha, nossa literatura podia enumerar
grandes nomes pertencentes ao "sistema de que faz pouco falei.
e) No Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um "sistema
interessantssimo, que a cerca de trezentos anos desenvolve-se. / No

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Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um "sistema
interessantssimo, que h cerca de trezentos anos se desenvolve.


ESAF Y AFC Y SFC - $000

10- Assinale, entre as substituies propostas, a que corrige
adequadamente o erro do trecho seguinte:

Antes de digladiar sobre como os novos impostos deveriam ser
distribudos entre as trs esferas de governo - questo que consumiu a
melhor parte dos humores e energia de prefeitos, governadores e
autoridades fazendrias federais nos ltimos trs anos -, talvez vale a
pena perguntar como, de um ponto de vista agregado, deixando por um
momento de lado as complexidades do federalismo fiscal, poderiam ser os
R$ 131 bilhes arrecadados de forma mais racional.
(Adaptado de Rogrio L. F. Werneck , O Estado de S. Paulo, 27/10/2000)

SUBSTITUIR POR
a) Digladiar degladiar
b) Sobre a cerca da forma
c) Entre dentre
d) Vale valha
e) poderiam ser poderia ser


ESAF Y AFRF -$00,

11- Indique o item em que todas as palavras esto corretamente
empregadas e grafadas.
a) A pirmide carcerria assegura um contexto em que o poder de
infringir punies legais a cidados aparece livre de qualquer excesso e
violncia.
b) Nos presdios, os chefes e subchefes no devem ser exatamente nem
juzes, nem professores, nem contramestres, nem suboficiais, nem "pais,
porm avocam a si um pouco de tudo isso, num modo de interveno
especfico.
c) O carcerrio, ao homogeinizar o poder legal de punir e o poder tcnico
de disciplinar, ilide o que possa haver de violento em um e de arbitrrio
no outro, atenuando os efeitos de revolta que ambos possam suscitar.
d) No singular poder de punir, nada mais lembra o antigo poder do
soberano iminente que vingava sua autoridade sobre o corpo dos
supliciados.
e) A existncia de uma proibio legal cria em torno dela um campo de
prticas ilegais, sob o qual se chega a exercer controle e aferir lucro
ilcito, mas que se torna manejvel por sua organizao em delinqncia.
(Itens adaptados de Michel Foucault)


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12- Nas frases

I. O mau julgamento poltico de suas aes no preocupa os deputados
corruptos. Para eles, o mal est na mdia impressa ou televisiva.
II. No h nenhum mau na utilizao do Caixa 2. Os recursos no
contabilizados no so um mau, porque todos os polticos o utilizam.
III. mau apenas lamentar a atitude dos polticos. O povo poder puni-
los com o voto nas eleies que se aproximam. Nesse momento, como diz
o ditado popular, eles estaro em mal lenis.

O emprego dos termos mal e mau est correto APENAS em
(A) I.
(B) I e II.
(C) II.
(D) III.
(E) I e III.


Ga9arito 'a% 7ue%t8e% Co1e(ta'a% Ai1a

ESAF Y AFT - $010

1-
GABARITO: D.

Lembra-se da diferena entre `a fim de e `afim (de)? A expresso `a fim
de indica finalidade, equivalendo locuo `para que. J `afim um
adjetivo. Segundo o Aulete (grande dicionrio): "a2g. 1- Que possui ou
manifesta afinidade, analogia, ou apresenta semelhana (com algo ou
algum j conhecido ou mencionado): "...coletes, cintas e objetos
afins..." (Ceclia Meireles, Crnicas de viagem 2) [+ com, de, em: Lnguas
afins com o portugus: cincias afins da biologia: Pessoas afins nas
ideias.] / 2 - Ref. a pessoas ligadas por parentesco no sanguneo
(parente afim). Tranquilo? Recorra, sempre que necessrio, aos fatos da
lngua culta (pginas 32-37).

2-
RESPOSTA: D.

Comentarei apenas as incorrees gramaticais relativas aula de hoje,
beleza? Na letra A, o verbo deveria ser contri-se (regra dos ditongos
abertos i, u, oi). / eficientes. Na letra C, a palavra patrimnio deveria
ter acento, pois uma paroxtona terminada em ditongo. Na letra E, a

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palavra `afinidade derivada de `afim, que acabamos de ver no
comentrio acima. Moleza.


ESAF Y FISCAL ;E REN;AS - $010

3-
GABARITO: B.

Na letra A, o verbo derivado de ter (obter) est acentuado por ser oxtona
terminada em `em; at a nada de mais. Porm, meu nobre, lembra-se
das regras de `vir e `ter? Na 3 pessoa do plural, vir, ter e seus derivados
recebem acento circunflexo, logo, deveria ser o9tH1, concordando com o
sujeito "os consumidores". Cuidado! Talvez, na letra B, voc tenha ficado
em dvida na ortografia das palavras `inchao (x ou ch?) e `taxa (tacha),
afinal, existe o risco de voc dar uma viajada de leve, rs. Vamos l. Sobre
`inchao, voc tinha de saber por memria visual, pois no h regra
gramatical que d conta do uso do CH no lugar do X. Legal, no? Enfim...
Sobre taxa/tacha, estamos diante de homnimos homfonos, ou seja,
palavras de mesmo som, mas grafias diferentes e sentidos diferentes.
`Tacha um pequeno prego ou uma mancha, uma mcula (em sentido
figurado) e `taxa um imposto, um preo estipulado. Foi?

4-
GABARITO: E.

No coloquei o texto correspondente questo porque ela poderia ser
feita apenas pelo seu conhecimento de fatos gramaticais. Na letra A, a
forma verbal com o pronome oblquo `exclui-lo deveria ter sido
acentuada, pois a vogal I forma um hiato com a vogal U, logo... regra do
hiato, meu nobre. Assim deveria estar: ex-clu-[-lo. Visite a pgina 11.
Foi? Na letra B, o vocbulo `por que deveria estar junto, pois equivale a
`pois, logo `porque a forma acertada (Portanto, todos deviam e devem
ter direito a uma parte dos resultados da vida social PORQUE (= POIS),
somente quando necessrio, deve haver diferenas no bem comum.). Na
letra C, `conquanto indica concesso, oposio (lembra-se da AULA 00
demonstrativa, na aula de coeso?). O problema que o contexto no
sugere que haja oposio, logo o `conquanto est inadequado; um `haja
vista (a julgar por, levando-se em conta) estaria timo no contexto. J
que estou no embalo... na letra D, o trecho "... e aquela, s existir
quando baseada na segurana e na igualdade. apresenta o sujeito
separado por vrgula do verbo (pecado capital!!!). Deveria ser "... e
aquela s existir quando baseada na segurana e na igualdade.. Na
letra E, o `a fim de (de novo) indica finalidade, perfeito para o contexto;
poderamos substituir por `para que na boa. Questo trabalhoooosa...
Bem-vindo ESAF!



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ESAF - AFT - $00U

5-
GABARITO: D.

Denotao: significado bsico, objetivo, literal de uma palavra.
Conotao: significado secundrio, subjetivo, figurado de uma palavra. Na
letra A, automvel no pode ter religio (conotao). Na letra B, o
mercado no pertence mitologia alguma (conotao). Na letra C, a
regio sul no recebe ningum de braos abertos, pois no tem braos
(conotao). Na letra E, cardpio (??) ambiental no tem fome nem passa
fome, ora. (conotao). Esta foi fcil, no ?

6-
GABARITO: D.

S comentarei as questes relativas quilo que j vimos nesta aula e na
anterior. Letra A: observe o trecho: "Para que a cobertura mnima
oferecida pelos planos de sade aos seus segurados inclua as tecnologias,
os tratamentos e os equipamentos que entraram em uso recentemente, a
Agncia Nacional de Sade Suplementar (ANS) acrescentou 73 novos
procedimentos lista de exames, consultas, cirurgias e outros servios
que as operadoras so obrigadas a oferecer. `A Agncia Nacional de
Sade Suplementar (ANS) acrescentou 73 novos procedimentos lista de
exames, consultas, cirurgias e outros servios que as operadoras so
obrigadas a oferecer COM QUE FINALIDADE? `-ara que (a fim de que,
com o intuito de que, etc.) a cobertura mnima oferecida pelos planos de
sade aos seus segurados inclua as tecnologias, os tratamentos e os
equipamentos que entraram em uso recentemente. Letra C: impossvel
que a ANS opere numa corda bamba, literalmente, pois a ANS uma
instituio e no uma pessoa; logo, h conotao (sentido figurado). Foi
bem nesta?

7-
GABARITO: E.

`Acusar pode ter vrios sentidos, a depender do contexto. Neste, `as
finanas pblicas esto sofrendo presso, devido a isso elas apontam,
indicam, revelam, mostram, evidenciam dficits muito elevados. Simples
assim. J na letra B, a afirmativa quase correta. Isso te fez lembrar a
AULA 00 demonstrativa, no ? Coeso sequencial (conhecimento
profundo de conjunes/conectivos/operadores argumentativos)... Fique
esperto! `Embora conjuno concessiva, indica oposio, ressalva e
pode ser substituda por `conquanto, se bem que, apesar de que, contanto
que..., mas `consoante de jeito nenhum, pois este conectivo indica
conformidade! Na letra C, a preposio `para, na primeira acepo, d
ideia de direo e no de finalidade, como ocorrem com a mesma
preposio nos dois outros casos. Difcil.

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ESAF Y A(a!i%ta 'e Fi(a()a% e Co(tro!e Y $000

8-
GABARITO: A.

Interessante questo, pois o vocbulo `perspassa no existe, mas sua
proximidade na forma com `perspiccia e perspectiva faz o candidato
cometer um equvoco (ou no). Em `simultaneidade, h uma derivao
`simultneo (lembra-se do que eu falei l na pgina 7 sobre isso?). Sobre
`espectador, voc talvez tenha ficado na dvida com o homnimo
homfono `expectador, no? Segundo o Manual da PUC-RS: `Espectador
- o que observa um ato e `Expectador - o que tem expectativa. Logo...
Ah! Lembra-se do que eu falei na pgina 1 sobre o que voc deve estudar
mais do que tudo na aula de hoje? Vamos faturar este concurso, meu
leitor!


ESAF Y M-U - $003

9-
GABARITO: E.

Aera 'e / <+ era 'e / QAS era 'e: a primeira forma equivale a
`sobre (assunto); a segunda indica nmero aproximado ou tempo
decorrido aproximado; a terceira indica distncia ou tempo futuro
aproximado: Falamos aera 'e futebol. / <+ era 'e uns anos venho
estudando. / Estou QaS era 'e um ms para a prova. Portanto, a frase
"No Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um "sistema
interessantssimo, que a era 'e (tempo futuro/distncia aproximada)
trezentos anos desenvolve-se deveria estar escrita assim: "No Brasil, a
nacionalidade e a literatura formaram um "sistema interessantssimo,
que <N era 'e (tempo decorrido aproximado) trezentos anos
desenvolve-se.


ESAF Y AFC Y SFC - $000

10-
GABARITO: D.

J que o assunto ortografia e afins, na letra A, no podemos substituir
digladiar (forma culta) por degladiar (forma inculta e inexistente no
dicionrio). Na letra B, `a cerca de no o mesmo que `acerca de como
acabamos de ver h pouco. Logo apenas `digladiar e `acerca da forma
so forma cultas.


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ESAF Y AFRF -$00,

11-
GABARITO: B.

Nesta questo, a ESAF testou o seu conhecimento de parnimos
(normalmente pares de palavras parecidas na grafia e na pronncia). H
incorreo na letra A, pois `infringir cometer infrao e `infligir (este
sim certo no contexto) significa aplicar uma pena. Na letra C, est
incorreta a escrita da palavra `homogeinizar (homogneo + izar), deveria
ser homogeneizar (lembra-se do I aps o `e em palavras terminadas em
`eo?). Na letra D, `iminente prestes a acontecer e `eminente (este sim
certo) significa superior, elevado, importante. Na letra E, `aferir medir e
`auferir (este sim certo) equivale a obter (lucro). Chatinha, no ? Espero
que tenha acertado.


FCC - AU;ITOR FISCAL -ARA[:A - $004

12-
GABARITO: A.

Mal = bem; mau = bom. Veja: "II. No h nenhum mau (bom?!) na
utilizao do Caixa 2. Os recursos no contabilizados no so um mau
(bom?!), porque todos os polticos o utilizam. / III. mau (`bom cabe
aqui) apenas lamentar a atitude dos polticos. O povo poder puni-los
com o voto nas eleies que se aproximam. Nesse momento, como diz o
ditado popular, eles estaro em mal (bem?!) lenis. Era s isso, meu
amigo!

----------------------------------------------------------------------------------

Bem, meus alunos estratgicos (pssimo trocadilho (rs)), aqui
termina mais uma aula rumo ao sucesso! Pense sempre positivamente.
Mentalize que o cargo seu e ponto! Desejo a todos vocs, de corao,
apenas isto:

To'a a fe!ii'a'e 'o 1u('o\\\

-rof# -e%ta(a
fernando9estNOaEoo;com;Cr
fernando9estanaNestrategiaconcursos;com;Cr