El primer voto a los 16

El presente trabajo se ha realizado a partir del seguimiento de varias ediciones del diario Clarn en su versin digital, ms especficamente las del 30/05, 5/06, 10/06 y 23/06 del 2013. En las mismas se realiz un anlisis y seguimiento sobre el tema jvenes que votan por primera vez a los 16 aos. El tema me pareci de sumo inters ya que ha generado polmicas en torno a la sancin o no de esta ley y sus implicancias. En agosto votarn por primera vez los adolescentes de 16 y 17 aos que fueron incorporados al padrn gracias a la Ley del Voto Joven, aprobada el 31 de octubre del ao pasado cuando la Cmara de Diputados sancion la Ley 26.774 de Ciudadana Argentina, que habilita a los jvenes de 16 y 17 aos a participar de manera optativa en las elecciones nacionales. Un total de 750.000 jvenes de entre 16 y 17 aos -el 57 por ciento del totaltendrn la posibilidad de votar este ao en las primarias del 8 de agosto y en las elecciones legislativas del 27 de octubre prximo dado que realizaron el trmite de renovacin del DNI, requisito para poder participar de los comicios. En los diferentes artculos se puede observar que el tema es de inters ya que los comentarios por debajo de la misma despierta diferentes posicionamientos. El primero lleva el ttulo Claves para encarar el voto joven en el aula y fue publicado el 30/05/13. En su texto se destaca que docentes y especialistas advierten que la escuela tiene una responsabilidad clave a la hora de acompaar este proceso (de votacin). implicando un desafo para las instituciones educativas: La ley interpela el lugar de la escuela. Ahora tiene que lidiar con muchos jvenes que van a votar, que aprendieron un lenguaje sobre sus derechos que en otra poca no estaba disponible. A partir de estas declaraciones se exponen puntos de vistas tanto de adolescentes como de especialistas en el tema exponiendo los puntos favorables y en contra. Por ltimo se proponen ideas que pueden llevar a cabo los docentes en el aula que me parecieron sumamente enriquecedoras y se transcriben a continuacin. IDEAS PARA LOS DOCENTES

1. Acercar informacin sobre el proceso electoral. Una de las mayores dificultades para la participacin es la dificultad para acceder a la informacin sobre cules son los candidatos y sus propuestas. En el sitio www.cippec.org/votojoven hay datos tiles, y estn preparando debates virtuales para que los chicos puedan interactuar con los candidatos. 2. Hacer explcita la postura del docente. El profesor no debera ocultar su posicin poltica; lo ms honesto es explicitar si est afiliado a un partido o milita. Sincerar el punto de vista desde donde se habla,

sin dejar de mostrar el conjunto de posibilidades de pensamiento, es la mejor manera de respetar los derechos de los estudiantes. 3. Proponer evaluaciones orientadas a la accin. En las materias de Ciudadana, pensar en formas de evaluacin que no slo requieran el estudio de memoria, sino que fomenten el desarrollo de competencias, como la capacidad de dialogar, argumentar y construir consensos desde el respeto por los puntos de vista diferentes. El siguiente artculo se denomina La opinin de los adolescentes sobre el voto joven del 05/06/13 y en l se explicitan solamente como sostiene el ttulo opiniones de adolescentes a favor y en contra sin ningn cierre de la nota. A continuacin el tema se vuelve a retomar en el artculo denominado La escuela ante el voto joven del 10/06/13 a travs del anlisis de Pedro Nuez investigador de Flacso-Conicet quien sostiene que la escuela secundaria tiene diversos desafos por delante entre otros : garantizar la pluralidad de voces en las aulas, habilitar espacios de discusin y participacin que aunque suene sencillo no lo es ya que hoy en las aulas tenemos a jvenes cada vez ms cuestionadores

Para muchos jvenes la escuela es una institucin donde experimentan y aprenden derechos, sostiene el autor La imagen claramente muestra cmo concibe el diario a los adolescentes permeados por la tecnologa en este proceso. Es importante destacar la conclusin de autor Para muchos jvenes la escuela es una institucin donde experimentan y aprenden derechos, donde pueden apropiarse del valor de la palabra, donde conocen formas de autoridad ms reflexivas que las que viven en sus hogares o en el mundo del trabajo. En definitiva, enfrentan de distintas maneras, y con suerte diversa, los cambios culturales y polticos; algunas desde modalidades de regulacin ms tradicionales, mientras otras inician una bsqueda de formas de interaccin ms horizontales en las que la reciprocidad ocupa un lugar central. La ltima nota lleva por ttulo Se pinch la expectativa oficial por el voto joven son el 3% en dnde ya se puede observar una posicin tendenciosa con respecto a lo que implicara que

los adolescentes de 16 aos voten. El trmino pinch es absolutamente negativo con respecto a lo que implicara el sufragio. Por dems est decir que el cuerpo de la nota reafirma lo que sostiene el ttulo destacando que por parte del gobierno ha habido un desinters por captar el voto de estos jvenes ya que solo representan el 3% del padrn electoral, tiene ya un tinte meramente poltico.

CONCLUSIN El hecho de que los jvenes de hoy puedan realizar su primer voto a los 16 aos no slo ampliar los derechos y la participacin de ellos, sino que adems llevar a que stos comiencen a interesarse por la cosa pblica y obligar a los dirigentes a prestar atencin a este sector de la sociedad y a pensar polticas focalizadas para la juventud. Nuestros jvenes de diecisis aos poseen un nivel de informacin tal, que los habilita ampliamente para poder formar su opinin; los provee de un grado de conocimiento de la realidad que les permite evaluar sus decisiones, y los capacita para efectuar sus elecciones conforme a los criterios de conveniencia personales y sociales previamente elaborados. Debera pensarse el voto a los 16 como una oportunidad para trabajar conceptos de democracia, participacin y solidaridad. En primer lugar pero no slo, en la escuela. Los adultos no deben temer por esta cesin de poder a los jvenes, sino orientarlos ms, compartiendo con ellos ms tiempo de calidad, sera conveniente que estos jvenes alcanzaran la formacin integral que debiera dar la escuela media para estar en mejores condiciones de ejercer un derecho a voto fundado en una capacidad de elegir ms fundada. En el seguimiento que se ha realizado al diario Clarn por su clara posicin ideolgica con respecto al gobierno actual se puede destacar que en 1 sola de las 4 notas deja entrever claramente su postura crtica frente a esta ley en consonancia con un inters poltico subyacente. Este seguimiento sera interesante realizarlo con los alumnos ya que muchas veces cuando uno va a leer una nota de este medio de comunicacin piensa que en todo momento se est tomando un posicionamiento poltico, sin embargo aqu se pudo demostrar que no lo es tanto.