SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA ZONA ESCOLAR No 146 . JEFATURA DE SECTOR No 21.

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL JOSE MARIA MERCADO C.C.T. 07DPR2167K

Asignatura: Espaol Tema comn: Recetario. Propsito (s): Organizacin y propsito de un men, con el apoyo del El plato del bien comer. Uso de palabras de la misma familia lxica para guiar las decisiones ortogrficas. Uso del diccionario como referencia para hacer correcciones ortogrficas. Aprendizajes esperados Tercer ciclo. Disea un men balanceado tomando como referencia Informacin nutricional. Se familiariza con la ortografa de palabras frecuentes relativas a la alimentacin. (5) Actividades de lenguaje: -Lectura. -Escribir textos libres con diferentes propsitos. -Organizar y sinterizar informacin. -Compartir expresiones y puntos de vista. Materiales: - Libros, revistas, videos que describan como se hacen diferentes productos u objetos - Ingredientes y utensilios necesarios - Cuaderno, lpiz, colores, cartulinas y papel Bond - Libros de la biblioteca del aula. Hojas blancas Actividad inicial 1. El docente explica las necesidades alimenticias de los nios. Presenta El plato del bien comer: explica sus partes y los requerimientos alimenticios para estar sanos. Toman notas de la explicacin. 2. Organizan la informacin usando sus notas. Designan a un alumno para que escriba las notas en el pizarrn. Entre todos, comparan las notas que tomaron; completan y corrigen las notas del pizarrn. Despus, comparan y corrigen individualmente sus notas. 3. Exploran etiquetas comerciales de diversos alimentos. El docente solicita a los alumnos que lleven al saln etiquetas comerciales de diversos alimentos. En equipos de tres integrantes, los alumnos exploran las etiquetas. Anotan qu nutrientes menciona cada uno. Con los listados, discuten las correspondencias entre dichos nutrientes y El plato del bien comer. Identifican el aporte calrico de los productos y las porciones por paquete. 4. Deciden qu alimentos son apropiados para circunstancias especficas. Por equipos, deciden cules de los alimentos son los ms nutritivos. Tambin deciden qu alimentos seran ideales: para bajar de peso, para mantener un peso adecuado, para subir de peso, para deportistas con necesidad de consumir gran cantidad de protenas, etctera. En grupo discuten la importancia de tener una alimentacin adecuada y las consecuencias de no tener una dieta balanceada (por ejemplo, obesidad, desnutricin, anorexia, bulimia, etc.). 5. Hacen un men. En parejas, y a partir de la informacin de El plato del bien comer y las etiquetas, hacen un men para nios. Discuten la organizacin de su men y explican verbalmente por qu es un men

balanceado. 6. Corrigen sus mens. Revisan el texto cuidando que la informacin y la organizacin sea clara y coherente. En una segunda revisin atienden a la puntuacin y ortografa empleando como referencia los textos fuente. Actividades secundarias por ciclo y/o grado Tercer ciclo De manera individual escuchan y siguen las instrucciones de manera atenta. Por parejas realizaran los ejercicios de libro de texto de espaol 3er grado pgs. 139-148. Elaboraran mens nutritivos que respondan a las necesidades particulares de diferentes personas. Investigaran en diversas fuentes cuales son los alimentos ms nutritivos para elaborar un recetario el cual les sirva como base de una buena alimentacin. Puesta en comn a nivel grupal (cierre): Presentacin de los diversos productos obtenidos durante el tema. Indicar que el seguimiento de las instrucciones en la elaboracin de una receta o en la construccin de objetos, debe de seguirse en el orden que se requiere. Elaborar un escrito que a manera de informe, indique los pasos que se siguieron para elaborar los productos. Instrumentos de evaluacin - Rubrica - Informe por escrito - Lista de cotejo

Nombre del maestro de grupo: ______________________________________________________________________

Escuintla, Chiapas; marzo de 2014