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TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

Anlisis de Sistemas 2011 Licenciatura en Ciencias de la computacin UNR

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En la actualidad somos testigos de grandes problemas y situaciones complejas a los que nos enfentamos prcticamente en nuestras actividades sociales, empresariales, polticas, econmicas o ecolgicas, en donde las soluciones viables implican relaciones ganar-ganar para todos los participantes, y que al ser complejas exigen un cambio de paradigma de como debemos ver el problema.

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Por ejemplo !"ue tienen en com#n las siguientes situaciones$ %. &lgunas personas piensan que los problemas de 'oy son respuestas de malas decisiones pasadas (. )a situacin de los indgenas en el sur del pas *. )a sociedad piensa que la corrupcin puede acabarse al atacar elementos aislados e insignificantes

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+.)a b#squeda de soluciones aspirnicas a a problemas complejos ,. )a produccin de una empresa.

Pues que son %. -on altamente acopladas, dado que las relaciones pesan ms que los estados (. -on fenmenos dinmicos *. -e comportan atipicamente y se resisten a alinearse a polticas generali.adoras, obvias y simplistas +. /o son causales, dado que su comportamiento causa-efecto cambia con el tiempo. ,. Es difcil extrapolarlos a largo pla.o

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!Entonces que 'acemos para resolverlas, si el uso de 'erramientas clsicas y convencionales no son posibles$ 0espuesta Es necesario probar otras 'erramientas, conceptos y teoras que permitan cambiar los comportamientos de una forma estructural, y generar eventos y resultados acordes a un ambiente integrado, 'olstico y sist1mico.

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El enfoque que permite enfrentar las situaciones anteriores se conoce como enfoque sist1mico, y fue desarrollado por varios autores 2 3on 4ertanlaffy, 4eer, &c5off, 6orrester,7'ec5land, etc 8, pero fue estructurado por Peter -enge, y lo explcito como

)eyes del pensamiento sist1mico

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)eyes del pensamiento sist1mico
%. )os problemas de 'oy provienen de las soluciones de ayer (. 7uanto ms se presiona al sistema, este ms reacciona *. El comportamiento mejora antes de empeorar +. El camino fcil usualmente lleva al mismo lugar

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,. )a cura puede ser peor que la enfermedad 9. 7unto ms rapido se avance, ms lento se llega :. )a causa y efecto no necesariamente estan relacionadas en el tiempo y espacio ;. Peque<os cambios producen grandes resultados = >ividir elenfantes no produce elefantitos

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%?. -e puede encontrar el pastel y comerlo, pero no todo al mismo tiempo %%. /o 'ay culpas. @odos los puntos anteriores al ser agrupadas con conceptos, teoras y experiencias pueden agruparse en

)os Principios bsicos del pensamiento sist1mico

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Pero ! "ue es el pensamiento sist1mico$ !"ue es el pensamiento 'olstico $ !"ue significa integrado $

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)a teora general de sistemas o @A-, como se plantea en la actualidad se encuentra estrec'amente ligada con el trabajo del bilogo alemn )udBin von 4ertalanffy, en %=(,.

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I

Es una 'erramienta que permite la explicacin de los fenmenos que suceden en la realidad y que permite 'acer posible la prediccin de la conducta futura de esa realidad, a trav1s del anlisis de las totalidades y las interacciones internas de estas y las externas con su medio
.

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% 8 )a @A- aplica mecanismos interdiciplinarios, que permitan estudiar a los sistemas no solo desde el punto de vista analtico o reduccionista el cul estudia un fenmeno complejo a trav1s del anlisis de sus partes, sino tamben con un enfoque sint1tico e integral, que ilustre las interacciones entre las partes . 2 El todo es mayor que la suma de las partes 8

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( 8 )a @A- describe un nivel de construccin terica de modelos que se sit#a entre las construciones altamente generali.adas de las matemticas puras y las teoras especifcas de las disciplinas especiali.adas que en los #ltimos a<os 'an 'ec'o sentir la necesidad de un cuerpo sistematico de construcciones tericas que pueda discutir, anali.ar y explicar las relaciones generales del mundo emprico.

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* 8 )a @A- busca establecer un grado ptimo de generalidad, sin perder el contenido.

Los objetivos

de la TGS

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-e pueden situar a diferentes grados de ambicin y

confian.a a8 /ivel de ambicin bajo pero con alto contenido de confian.a, su prposito es descubrir las similitudes o isomorfismos en las construcciones tericas de las diferentes disciplinas, cuando estn existan, y desarrollar modelos tericos que tengan aplicacin al menos en dos campos diferentes de estudio.

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b8 nivel de ambicin ms alto pero con un contenido de confian.a menor, su prposito es desarrollar algo parecido a un espectro de teoras un sistema de sistemas que pueda llevar a cabo la funcin de una perspectiva que anali.e ms que la suma de las partes en las construcciones tericas.

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c8 >ado que la ciencia se divide en subgrupos, y que existe una menor comunicacin entre diferentes disciplinas, mayor es la probabilidad de que el crecimiento total del conocimiento sea reducido por la p1rdida de comunicacin, por lo que otro objetivo de la @A- es el desarrollo de un marco de referencia de teora general que permita que un especialista pueda alcan.ar captar y comprender la comunicacin de otro especialista, a trav1s de un vocabulario com#n .

ENFOQUES DE LA TGS:

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Existen ( enfoque para el desarrollo de la @A-, estos enfoques deben tomarse como complementarios. %8 El primer enfoque es observar el universo emprico y escoger ciertos fenmenos generales que se encuentren en diferentes diciplinas y tratar de construir un modelo que sea relevante para esos fenmenos.

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(8 El segundo enfoque es ordenar los campos empricos en una jerarqua de acuerdo con la complejidad de la organi.acin de sus individuos bsicos o unidades de conducta y tratar de desarrollar un nivel de abstraccin apropiado a cada uno de ellos, este enfoque es sistemtico y conduce a un sistema de sistemas.

7)&-C6C7&7CD/ EE0&0"FC7& >E )G-C-@EH&

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4oulding propone el siguiente ordenamiento jerarquico Primer nivel Estructuras estticas 2 modelo de electrones dentro del tomo8 -egundo /ivel -istemas dinmicos simples 2sistema solar8 @ercer niver -istemas ciberneticos o de control 2 termostato8 7uarto nivel -istemas abiertos 2 celulas8

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"uinto nivel A1netico social 2plantas8 -exto /ivel animal -1ptimo nivel El 'ombre Gctavo nivel )as estructuras sociales 2 una empresa8 /oveno nivel )os sistemas trascendentes 2 lo absoluto8

>C-7CP)C/&"FE 4F-7&/ )& &P)C7&7CD/ >E )& @A-.

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Existen diferentes disciplinas que buscan una aplicacin prctica de la @A- y son 7ibern1tica se basa en el principio de la retroalimentacin y 'omestasis @eoria de la informacin introduce el concepto de informacin como una cantidad mesurable, mediante una expresin isomrfica con la entropia de la fisica.

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)a @eora de juegos trata de anali.ar mediante un novedosa marco de referencia matematico, la competencia que se produce entre dos o mas sistemas racionales antagonicos )a teora de desicines establece dos lneas, una similar a la teora de juegos en la cual a trav1s de procesos estadsticos se busca que optimice el resultado, y la otra, el estudio de la conducta que sigue un sistema social, en su totalidad y en cada una de las partes, al tomar una desicin

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@opologa es una geometria del pensamiento matematico basado, en la prueba de la existencia de cierto teorema, en campos como redes, grficos, conjuntos, y su aportacin esta basado en el estudio de las interacciones Cnvestigacin de opereaciones Cncorpora a los sistemas factores tales como a.ar y el riesgo, a la toma de desiciones

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Cngeniera de -istemas el int1res se refiere a que entidades cuyos componentes son 'eterog1neos pueden ser anali.ados como sistemas &nlisis 6actorial trata de determinar las principales dimesiones de los grupos, mediante la identificacin de elementos clave, con el fin medir un cantidad de atributos y determinar dimensiones independientes, en los sistemas

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I

Por #timo, la @A- supone que a medida que los sistemas se 'acen ms complejos, para la explicacin de los fenomenos o comportamiento de los sistemas se debe de tomar en cuenta su entorno. Ejemplo de esto ocurre en 4iologa organismo -ociologa nacin antropologa cultura &dmon. 7ultura organi.acional

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I

I I

Por lo tanto, los avances actuales de la @A- se enfocan a la identificacin de los principios que tienden a igualar dic'os aspectos o conductas por ejemplo sinergia recursividad etc . -in perder su enfoque interdiciplinario, y por lo tanto aplicable a cualquier sistema

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