ESCUELA ENTRE LAGOS PUYEHUE

APRENDIZAJES ESPERADOS ANUALES OCTAVOS AOS BASICOS PROFESORA: SRTA: MARCELA YEZ HIDALGO.
APRENDIZAJES ESPERADOS.

Unidad n 1
Lectura 1. Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento Personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico Diferentes tiempos en el relato conflicto Cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto. 2. Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). 3. Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, tales como: definir propsito de lectura hacer preguntas antes de comenzar a leer localizar informacin clasificar y categorizar informacin resumir. Escritura 4. Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario preciso y variado utilizando las convenciones gramaticales utilizando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas. 5. Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando: un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin estar dirigido mi escrito? el contenido: sobre qu tema voy a escribir? Coherencia temtica. 6. Escribir textos expositivos que: denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas contengan vocabulario preciso y conectores adecuados respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones). 7. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:

ESCUELA ENTRE LAGOS PUYEHUE Sujeto y predicado Sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto. Verbos regulares e irregulares en modo indicativo. Comunicacin oral 8. Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas. 9. Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y para verbales, y un registro de habla adecuado a la audiencia y a la situacin comunicativa.

UNIDAD N2
Lectura 1. Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: Caractersticas de la tragedia y la comedia Personajes y acciones Problemticas presentadas ideas, valores, sentimientos conflicto central Experiencia personal. 2. Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos. Escritura 3. Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar. 4. Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases: denotando una investigacin exhaustiva utilizando una redaccin y organizacin propia de las ideas relacionando de manera coherente las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias utilizando un vocabulario preciso identificando claramente en su escrito los textos usados para investigar. 5. Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin marcando los elementos que sea necesario corregir Reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado editando su texto en formato manuscrito o digital.

ESCUELA ENTRE LAGOS PUYEHUE

Comunicacin oral 6. Realizar representaciones o lecturas dramticas utilizando los recursos para verbales y no verbales. 7. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios valorando y complementando las opiniones de sus compaeros. 8. Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia expresando con claridad sus ideas relacionando las ideas a travs de conectores utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema

UNIDAD N 3
Lectura 1. Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: Hablante lrico Ritmo y sonoridad temas recurrentes. 2. Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando: Prejuicios, creencias y estereotipos presentes Propsito de cada tipo de texto analizado Efectos que produce en las audiencias funcin del lenguaje predominante en el texto. 3. Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones Figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis, irona). Escritura 4. Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. 5. Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin

ESCUELA ENTRE LAGOS PUYEHUE marcando los elementos que sea necesario corregir Reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado adecuando su texto al formato manuscrito o digital. 6. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado Sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto Verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

Comunicacin oral 7. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios valorando la opinin de sus compaeros respetando los turnos de los participantes de la conversacin. 8. Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

Unidad n 4
Lectura 1. Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando: evolucin de personajes Situaciones en las que se encuentran los personajes Espacios y tiempo ritmo de la narracin influencia de la cultura en el desarrollo de la historia. 2. Comparar poesas sobre un mismo tema. Escritura 3. Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases: organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias marcando las conexiones entre las ideas utilizando un vocabulario variado y pertinente. 4. Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin marcando los elementos que sea necesario corregir Reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado adecuando su texto al formato manuscrito o digital.

ESCUELA ENTRE LAGOS PUYEHUE Comunicacin oral 5. Exponer para recomendar textos literarios a sus compaeros: manteniendo la referencia al texto abordado fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e inquietudes. 6. Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una actitud corporal acorde. 7. Comprender textos escuchados.