UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO EDUCACION A DISTANCIA

PROGRAMA DE ADMINISTRACION FINANCIERA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
2009 -2

ACTIVIDAD ACADEMICA: ETICA Actividad obligatoria de ley

ÀREA: HUMANISTICA
CÒDIGO:
PRERREQUISITO: Ninguno
SEMESTRE IV
GRUPO Cread Villamaría
DOCENTE Sandra Milena Galvis Aguirre
CORREO ELECTRÓNICO: sammygalvis@hotmail.com,
www.sammyethos.blogspot.com
FECHAS: NOV. 7, 14, 21, 28
HORARIO: Sábados

JUSTIFICACIÓN

¿Cuál es el sentido de incluir la formación Ética en los currículos del programa de

administración financiera? Para responder a este interrogante existen, entre otras, tres
razones fundamentales: Primera, Porque la misión Institucional de la Universidad
consagra como una de sus prioridades la formación integral y ésta sólo se logra con
una sólida formación humanista, de la cual la conceptualización ética es un bastión
ingente y necesario. Segunda, Porque es indispensable que los futuros profesionales se
enfrenten a reflexiones serias de los asuntos morales inherentes a su actividad
profesional, que permitan construir sensibilidad, compromiso social, ambiental y
capacidad para la toma de decisiones responsables en los contextos del ejercicio
laboral. Por último porque estamos formando profesionales en Colombia y en el Siglo
XXI para responder a las exigencias del momento histórico en el cual se enmarcan.
Porque la formación ética es un imperativo en el aquí y ahora de la formación
profesional colombiana. Porque la ética más que un slogan político o empresarial, es
ante todo un saber cómo y por qué estar – en – el – mundo.

La primera es entonces una razón relacionada con la Identidad Institucional. La

segunda es una razón que responde al Impacto esperado en el medio por parte del
egresado de la Universidad del Quindío. La tercera es una razón que responde a la
exigencia de una Formación Pertinente y Contextualizada en el espacio y en el tiempo.

El curso de ética busca crear espacios y ambientes de aprendizaje en los que se

propicie la construcción colectiva de lo ético, generando capacidades o competencias
para que el estudiante sea actor y gestor de su propio desarrollo. Es decir, se plantea
como encuentro que posibilita la indagación de creencias y valores de sus participantes
y de la dinámica que éstas adquieren en la toma de decisiones en todas sus
dimensiones posibles, en la interacción con la tecnociencia, la viabilidad de lo
colectivo, la sociedad de la información y la globalización.

OBJETIVO GENERAL

Orientar y favorecer la comprensión de los problemas y los conceptos propios de la

ética, a través del diálogo académico y el análisis de casos, con el fin de fortalecer las
competencias mínimas para la toma de decisiones tanto en lo profesional como en el
quehacer cotidiano.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Establecer diferencias entre los niveles de valoración de la acción: Religión-

moral y ética.
• Comprender el proceso de toma de decisiones en entornos estratégicos (teoría
de Juegos) como una perspectiva ética que apoya la resolución de conflictos en
la empresa
• Reflexionar sobre la Responsabilidad Social y Ecológica de las empresas a partir
del contexto de la sociedad del riesgo.
• Abordar casos posibles que impliquen la toma de decisiones éticas en la
empresa apoyados en el código ético del administrador para identificar sus
límites y alcances.

ASPECTOS METODOLOGICOS

Se desarrollará cada tema a tratar por medio de lecturas a cargo del estudiante y
exposiciones a cargo del profesor, estas serán apoyadas con recursos audiovisuales.
Los estudiantes elaboraran informes de lectura y/o mapas conceptuales o si el profesor
lo requiere se hará un quiz individualmente antes de cada sesión y talleres en clase en
CIPAS con ejercicios de aplicación de acuerdo a los temas vistos, en cada tutoría se
realizará un conversatorio que conduzca a la reflexión, el análisis y contribuya a la
argumentación crítica de las ideas y conocimientos que el estudiante produzca de su
profesión y de sí mismo como profesional.
Al final del semestre el estudiante debe haber elaborado: informes de lectura, talleres
en y extra-clase, quiz, reflexiones por escrito de cada sesión.
Como ejercicio final se espera la elaboración de un trabajo individual que propenda la
reflexión sobre los aspectos de la ética vistos durante el semestre, este trabajo se
iniciará desde la primera tutoría y se irá sustentando en cada sesión, para ver el
avance del mismo.

TRABAJO FINAL:

Como trabajo final cada estudiante debe diseñar un Blog sobre “La ética en la
administración financiera”. En éste deben crear el código ético de su profesión y
además relacionar cada uno de los temas vistos en las tutorías: de manera coherente y
reflexiva. El Blog debe constar de un titulo llamativo sobre la disciplina estudiada,
además, debe estar bien documentado presentando problemas éticos, propios de la
profesión, ubicados en los contextos actuales. Este trabajo es individual y debe ser
entregado y sustentado en la última tutoría.

ASPECTOS EVALUATIVOS:

Informes de lectura 30%

Talleres 15%
Participación 15%
Trabajo final 40%
 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

PRIMERA TUTORÌA
Temas:
• Sentido y significado de la ética desde la perspectiva personal de los
estudiantes
• Diferentes niveles de valoración de la acción: Religión, Moral y Ética
• Dinámica de los patrones de interacción social en cuanto a la ética:
• Ética civil: moral de mínimos y de máximos

SEGUNDA TUTORÍA
Temas:
• Ética de la empresa
Ética de la empresa en el contexto de la ética cívica.
• Toma de decisiones en entornos estratégicos para la solución de conflictos
(Teoría de juegos).
Juegos competitivos
Juegos cooperativos.

TERCERA TUTORIA:
Temas:
• Sociedad del riesgo.
Caracterización de la sociedad del riesgo global.
Indeterminación de los riesgos fabricados.
• Responsabilidad social y ecológica de la empresa
• Por qué la responsabilidad social y ecológica de la empresa.
• Aspectos sociales y aspectos ecológicos de la responsabilidad.

CUARTA TUTORÍA
Temas:
• Deontología profesional: Código ético del administrador financiero
• Protocolo ético MECI Universidad del Quindío
• Análisis de casos

RECURSOS BIBLIOGRAFICOS BASICOS:

AXELROD, Robert. La complejidad de la cooperación. Modelos de cooperación y

colaboración basados en los agentes. México F.C.E., 2004
BECK, Ulrich. La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad.
CARVAJAL, Ingerborg y MENESES, Daniel. Acercándonos a la Bioética como una nueva
inteligencia. Colección Pedagogía y Bioética. Universidad El Bosque. 2002.
CASTELLS, Manuel. El modo de desarrollo informacional y la reestructuración del
capitalismo. En: La ciudad informacional. Tecnologías de la información,
reestructuración económica y el proceso urbano-regional. Alianza editorial.
CORTINA, Adela. Ética de la empresa. Madrid. Trotta, 1996.
CORTINA, Adela. Ética y sociedad. Entre los mínimos de justicia y los máximos de
felicidad. En: 2º Congreso de Bioética. Hacia una bioética latinoamericana.
Memorias. Colombia. Tercer mundo, 1999.
GRACIA Guillén, Diego. Pasado, presente y futuro de la ética. En: 2º Congreso de
Bioética. Hacia una bioética latinoamericana. Hacia una bioética
latinoamericana. Memorias. Colombia. Tercer mundo, 1999.
HOPENHAYN, Martín. Vida insular en la aldea global. Paradojas en curso. En:
HOTTOIS, Gilbert. El paradigma bioético una ética para la tecnociencia. Ántropos,
Barcelona. 1991
LÓPEZ Cerezo, José A., MENDEZ Sanz, José A. y TODT, Oliver. Participación pública en
política tecnológica: problemas y perspectivas. En: Revista Arbor (consejo
superior de investigaciones científicas) CLIX/ 627 (1998): 279 – 380.
MALDONADO, Carlos E. sistemas complejos, evolución tecnológica y retos para la ética.
Universidad El Bosque: Bogotá, 2002
MATURANA, Humberto. La objetividad, un argumento para obligar. España. Dolmen
ediciones, 2002.
MENESES, CARVAJAL. La nueva inteligencia – conocimiento como un proceso vital-
Universidad del Quindío. Armenia, 1997
-----------------------. Acercándonos a la bioética como una nueva inteligencia. Universidad
el bosque, Bogotá, 2002
MORIN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Bogotá.
Cooperativa editorial magisterio. 2001.
MERO, Lazlo. Los azares de la razón. Fragilidad humana, cálculos morales y teoría de
juegos. Barcelona. Paidós contextos. 2001.
OLIVÉ, León. (Comp.) Ética y diversidad cultural. Colombia. F.C.E., 1997.
SAMPSON, Anthony. Mente universal y particularidad cultural. En:
SANCHS, Wolfgang. La anatomía política del desarrollo sostenible.
SINGER, Peter. Sobre la ética. En: Ética Práctica. Gran Bretaña. Cambrige University
Press, 1995.
UNESCO. Declaración mundial sobre educación superior en el siglo XXI: visión y acción.
En. Memorias congreso mundial sobre la educación superior, Paris: UNESCO, 1998.
Mas bibliografía y direcciones Web serán entregadas durante el curso, de acuerdo a las
necesidades que presenten los temas.