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O que se espera do Professor Tutor em EaD ? Ensino Distncia

03/03/2006 Autor(a): Marcus Luiz Santana Moraes - "Email: professor_marcusluiz@terra.com.br" Introduo O professor tutor tem um papel extremamente importante no ensino distncia - EaD. As funes devem ser pedaggica, social, administrativa e tcnica. Isto se deve porque o ensino em uma escola virtual tem caractersticas especficas, como as variaes do espao de ensino, que pode ser em qualquer lugar, professor e aluno encontra-se em condies de igualdade na comunicao, tendo o aluno um atendimento individual, tempo para entrar em sala de aula a qualquer momento, maior uso de multimdia e tecnologia na construo do conhecimento. Neste contexto o papel do professor-tutor deve ser de um integrador, colega, facilitador, inspirador de confiana e uma pessoa que ajuda o aluno na construo do conhecimento. Podemos usar a mxima em que militares utilizam nos campos de batalha, ningum deve ficar para trs, esse deve ser a meta do professor-tutor. Justificativa Como o EaD ainda uma rea de pesquisa recente, justifica-se todo e

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qualquer debate sobre o assunto com o objetivo de construir conhecimento em torno dessa nova modalidade de ensino. Nova com o uso de tecnologia de multimdia e o advento da Internet que possibilitou a expanso e uso em massa do ensino a distncia. A adaptao dos professores a essa nova modalidade de ensino, onde a sala virtual, vai depender da motivao e desejo de mudana que o professor tenha porque neste caso o aluno no visvel e no se sabe quando ele estar em sala de aula. Todo esse ambiente novo e exige uma adaptao do professor e aluno nos aspectos pedaggicos, social, administrativo e tcnico. Desenvolvimento Lvy (1994) disse que o espao ciberntico um terreno onde est funcionando a humanidade hoje. um novo espao de interao humana que j tem uma importncia enorme, sobretudo no plano econmico e cientfico e, certamente, essa importncia vai ampliar-se e estender-se a vrios outros campos, como por exemplo, Pedagogia, Esttica, Arte e Poltica. O espao ciberntico a instaurao de uma rede de todas as memrias informatizadas e de todos os computadores. A FGV ? Fundao Getlio Vargas, citada aqui como exemplo, conhecedora desse novo contexto aproveitou a oportunidade e constituiu o FGV On-line adaptado a essa nova realidade. Lvy (1994) diz tambm que no espao ciberntico temos uma ferramenta de comunicao muito diferente da mdia clssica, porque nesse espao que todas as mensagens se tornam interativa, ganham uma plasticidade e tm uma possibilidade de metamorfose imediata. E a, a partir do momento que se tem o acesso a isso, cada pessoa pode se tornar uma emissora, o que obviamente no o caso de uma mdia como a imprensa ou a televiso. Assim as organizaes que oferecem EaD chamam ateno quando ocupam espao no ensino a distncia usando de ferramenta de comunicao adaptada s novas tecnologias. Isto pode ser comprovado se compararmos o incio deste processo nos anos 90at hoje, cito como exemplo o FGV On-line. As organizaes srias usam de forma intensa aspectos pedaggicos, social, administrativo e tcnico em seus mais variados cursos colocados disposio dos alunos. Como tenho oportunidade de ser tutor e aluno em organizaes que prestam este tipo de servio posso verificar as facilidades de navegao nas salas de aula, uso de design contemporneo, uso intenso de multimdia e de tecnologia que facilita o estudo dos alunos e o trabalho dos tutores. A interao maximizada nos cursos distncia. Tem portabilidade pelo uso intensivo de tecnologia de informao e comunicao que permite o acesso pela grande maioria dos computadores utilizados nas mais variadas plataformas de software, o que permite uma desterritorializao do ensino, , em minha opinio, dois dos fatores principais do sucesso da iniciativa do EaD. O outro ponto importante para um programa como esse o suporte tcnico aos usurios. Nesse ponto o programa pode criar um motivo de evaso de

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alunos muito sria pela falta de apoio e assistncia no momento devido. Sou profissional da rea de tecnologia da informao e, por experincia prpria, posso afirmar que este um dos piores servios que prestamos, mas no caso do FGV On-line encontramos um servio de qualidade excepcional. Este um dos pontos maximizam o sucesso do FGV On-line. Dentro desse contexto, facilitado por um bem estruturado Programa de EaD, as tarefas do tutor so facilitadas, no quero dizer que so fceis, mas a forma, estrutura e suporte disponibilizados facilitam, e muito, o trabalho do tutor. Concordo com Levi que a funo-mor do docente no pode mais ser uma difuso dos conhecimentos, executada doravante com uma eficcia maior por outros meios. Sua competncia deve deslocar-se para o lado do incentivo para aprender e pensar, lembrando que pensar algo para o qual no somos treinados. Portanto, o docente torna-se um animador da inteligncia coletiva dos grupos dos quais se encarregou. Sua atividade ter como centro o acompanhamento e o gerenciamento dos aprendizados... ? incitando ao intercmbio dos saberes; ? mediao relacional e simblica; ? pilotagem personalizada dos percursos de aprendizado etc. Assim sendo, as maiores dificuldades do tutor seria a ausncia do aluno, no conhecimento de como utilizar a tecnologia da informao com respeito Internet, no estabelecer um espao de interao e confiana entre ele e os alunos e o no incentivo criao de espao colaborativo entre os alunos. Segundo os ensinamentos de Azevedo pode-se considerar que, para um trabalho obter resultados positivos, pode utilizar as tecnologias da informao e comunicao de forma que estas contribuam para o aprendizado dos estudantes e para que isso ocorra, o trabalho deve ser cooperativo, colaborativo e interativo. Atualmente, temos cada vez mais conservados, sob forma numrica e registrados na memria do computador, textos, imagens e msicas produzidos por computador. Ento, a esfera da comunicao e da informao est se transformando numa esfera informatizada. Pensar qual o significado cultural disso o desafio de pensar um espao escolar virtual. Esse desafio existe porque, a escola virtual significa uma aprendizagem em qualquer lugar com enriquecimento das atividades curriculares; a fala do aluno igual fala do professor, existe uma maior interao entre os alunos; h maior variedade cultural; o tempo de aprendizagem definido pelo aluno; os recursos multimdia significam contedo dinmico e interativo exigindo do professor-tutor intimidade com tecnologias do espao ciberntico, utilizao de materiais multimdia pelos alunos e maior uso da tecnologia e construo do conhecimento. O risco que EaD mal planejado e mal conduzido pode significar a desistncia dos alunos ou uma aprendizagem solitria, mecnica e superficial. O bom proveito de novas tecnologias pelo tutor pode significar uma aprendizagem motivadora e eficaz por parte dos alunos. O conhecimento do

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aluno virtual pelo professor maximiza a reduo dos custos de aprendizagem. Opes tericas tm relao direta com a importncia da independncia e das diferenas culturais. Concluso Conclumos que as organizaes de ensino distncia, esto se adaptando, como organizao de ensino, nova era do espao ciberntico. A constatao disso o padro de qualidade do Programa FGV On-line disponibilizado a sociedade brasileira e ao Estado. Para isso ser possvel trs elementos essenciais devem ser tratados: aluno, professor e o espao de aula, isto tudo nos ensinos presenciais mediado por tecnologia e distncia. Quanto aos alunos a questo o alto grau de qualidade e excelncia dos cursos de EaD, onde a possibilidade de interao, comunicao, cooperao e colaborao esto presentes em seus mais variados cursos. O espao de aula foi construdo de maneira que permitisse a navegao facilitada permitindo a interatividade, o design das telas e espao onde os textos so apresentados cria a vontade de estudar pelo computador. Em uma sociedade que foi e est sendo educada pela leitura em papel, a comunicao entre aluno, escola e professor est calcada em uma plataforma tecnolgica extremamente facilitadora e um dos pontos de destaque que o suporte obtido pelos usurios do sistema que de excelente performance e qualidade. Por fim o tutor, deixado aqui por ltimo por se tratar do nosso centro das atenes nesse momento. O que se espera do Professor-Tutor que este seja a porta de entrada nesse ambiente de aprendizagem distncia, onde devemos considerar importantes todos os aspectos, principalmente os cognitivos. Este um dos aspectos que deve ser levado a srio, pois precisamos compreender como se do os processos de aprendizagem distncia, como acontece construo do conhecimento nesses ambientes e os tutores tm esse papel de integrador, colaborador, cooperativo e comunicativo. Portanto as teorias so essenciais e fundamentais para podermos entender esses processos e construir a nossa prpria aprendizagem. Porm, o uso colaborativo das experincias junto teoria permite que os ProfessoresTutores, como seres humanos, possam construir conhecimentos medida que tentam tirar sempre o melhor proveito de suas experincias e das teorias. (KAMII, 1996, p. 68). Voltar

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