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“LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS”

THE NET GENERATION es decir LA GENERACIÓN DE INTERNET es a la que


nuestros jóvenes pertenecen, formando parte de este ecosistema digital del que resulta
casi imposible no pertenecer pero desafortunadamente toda esta información que se
puede traducir en conocimiento no arroja una mejoría en el rendimiento escolar.
El florecimiento de las TIC en la tarea educativa no resulta suficiente para aumentar de
manera significativa la calidad del sistema educativo al que pertenecemos los docentes y
del cual somos en un gran porcentaje responsables pues dicha tarea se comparte con los
padres de familia.
Es importante que el acercamiento de Internet a las aulas se haga desde el aspecto
pedagógico para esto se requiere de la actualización constante de los docentes y la
construcción de programas y estrategias articuladas a nivel cognitivo y social.
El nuevo modelo educativo tiene como objetivo primordial que el alumno construya sus
propios conocimientos, desarrolle sus competencias que estos sean significativos,
permanentes y duraderos y le permitan desenvolverse y enfrentarse a su entorno social.

La creación de sistemas CMS y EDUBLOGS constituyen en gran medida un buen


instrumento didáctico.
Los BLOGS son espacios en la red que agrupa a una numerosa comunidad de persona
interesadas en el ámbito educativo deseosos de aprender e intercambiar información y
experiencias que les permitan enriquecer su quehacer del día a día.
De la nueva filosofía del ciberespacios Web 2.0 y de los portales que han sido creados
Se han considerado seis características generales:

1. Sistemas de descriptores semánticos o de sindicación de contenidos (RSS):


permiten mediante lectores de noticias las modificaciones e incorporaciones de
cualquier sitio Web.
2. Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizadas
soportados por proveedores de serviciasen muchos casos gratuitos.
3. Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos multimedia
en diferentes formatos.
4. Los usuarios toman el control: deciden cuando y como publicar.
5. Construcción de auténticas comunidades sociales.
6. Separación de los elementos estructurales y de diseño de contenidos que se
desean propagar en la red.

La creación de dos categorías de portales*CMS (Content Management Systems)


Sistemas para la gestión de contenidos y *CBS (Community Based Systems)
Portales para la creación de comunidades virtuales se acomodan a las
especificaciones de la Web 2.0 con las siguientes características:

*Los blogs son versiones sencillas en la red que permiten a los internautas poco
experimentados la creación de Webs es decir cualquiera que sepa navegar puede
utilizar este tipo de páginas.
*Cuadernos de bitácora permiten publicar, organizar y gestionar la información del
autor, pueden ser multidisciplinarios, tienen cinco ventajas:
1. Facilidad de uso y versatilidad: cualquiera puede intercambiar información
mediante correos y mensajes SMS.
2. Es un eficiente manejador de contenidos: aportaciones fechadas, firmadas,
cada artículo generas un enlace permanente localizar y vincular.
3. Interactividad: términos publicados permiten el enriquecimiento de la
información mediante el intercambio.
4. Gestión de enlaces: cada blog tiene una sección fija “blogro II” que permite la
inclusión de lista de bitácoras afines (páginas relacionadas).
5. Sindicación: posibilidad de asociar contenidos con otros.
6. Elementos multimedia: además de texto e imagen se puede incluir ficheros de
sonido, imágenes y videoclips.

Los Blogs también agrupan a una numerosa comunidad de profesores que se traduce
en recursos didácticos como la plataforma Manila, así como un modelo para
numerosos profesionales de la enseñanza.
Todo esto representa un potencial educativo a nivel secundaria, sobre todo si se
maneja como aula blog es decir la promoción de las Tic en la educación es decir
edublogs.

Por otra parte cabe mencionar que existen categorías o modalidades en el uso de
bitácoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

A) Sistema de gestión de recursos didácticos: el no hacer lo mismo sobre nuevos


soportes sino desarrollar estrategias didácticas novedosas apoyadas en la Web.
B) Multiblogs de profesores: el intercambio de experiencias entre los mismos.
C) Multiblogs de alumnos: se refiere al intercambio entre alumnos apoyados por
maestros empleando blogs relacionados específicamente con materias.
D) Diarios de clase o tutoría: permiten la evolución de un grupo de alumnos
(tutoría) mediante el seguimiento y registro en el libro de aula digital que ayuda
en gran medida en la solución de conflictos con la ayuda entre profesores.
E) Cuadernos de trabajo del alumno: apoyo entre alumnos para mejorar su
desempeño en la asimilación de contenidos.