FRANCISCO SALGADO GONZLEZ.

MAESTRA EN PEDAGOGA TEORA DEL CONOCIMIENTO CATEDRTICO: FLIX SEGUNDO CONTRERAS ENSAYO: EL CONSTRUCTIVISMO

EL CONSTRUCTIVISMO

Para comenzar manifestare que el constructivismo es una corriente, es decir: es donde se emplean diversos mtodos, tcnicas o estrategias para construir en el alumno un aprendizaje todo ello con la ayuda del docente, que mas adelante podr emplear en el contexto que se desarrolle, un claro ejemplo es cuando el maestro le da una serie de palabras en las cuales tienen el alumno que construir su concepto y solo el maestro le ser el gua para que el mismo pueda crearlo.

Durante muchos aos, distintos pedagogos, filsofos y psiclogos han determinado formas y manera de educar a los nios, siempre dependiendo de contextos, vidas y estatus sociales, sin embargo, personajes como Piaget, Vygotsky, Kant, Mara Montessori, entre otros, han desarrollado sus teoras hacia el constructivismo pedaggico. Cuando hablamos de constructivismo, entendemos que nuestro mundo es un mundo humano, producto de la interaccin humana con los estmulos naturales y sociales que hemos alcanzado a procesar desde nuestras operaciones mentales.

Contamos con una serie de factores necesarios para nuestro desarrollo que van desde capacidades, habilidades, aptitudes, actitudes, naturales o biolgicas y factores sociales, todo esto para ir generando de manera progresiva sin tildarla de buena o mala un aprendizaje; esto no quiere decir que el sujeto de manera pasiva

se siente a recibir estmulos sociales y sin mayor dinamismo complementarlos con los factores naturales, al contrario, la idea del constructivismo es que el verdadero aprendizaje humano es una construccin de cada alumno que lograra modificar su estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, complejidad y de integracin.

As mismo la educacin es un medio por el cual se hallan costumbres, pensamientos y adems existe una interaccin con diversos individuos que de cierta forma influirn en el aprendizaje de cada hombre y en la forma en que se socialice con el mundo. De all parte que la pedagoga es una ciencia que trata de que cada individuo realice de manera satisfactoria lo que quiere o desea hacer.

Por ello dentro de cada crculo social debe de existir condiciones es decir, en cualquier tipo de educacin que se quiera impartir en el individuo tiene que existir normas o reglas para que de esta forma se pueda desempear de manera satisfactoria el individuo.

En el momento de hablar acerca de cmo influyen las experiencias en el individuo, segn Piaget, con base en el constructivismo, valdr mucho ms la experiencia que el nio tenga de la accin propia o la experiencia que el sujeto obtiene de las acciones que el mismo ejerce sobre otros elementos naturales o culturales. Si por otro lado hablamos del aprendizaje social del nio, como decamos anteriormente el nio no es un ente pasivo, en su lugar, debe activar las estructuras previas adecuadas para que pueda procesar, asimilar, y ms adelante utilizar dicha informacin.

El reto de nosotros los educadores es formar hombres y mujeres que integren la complejidad de este mundo desde sus culturas, realidades, programas, proyectos, grupos, comunidades e infinidad de cosas que nos complementan.

Vivimos en un constante desarrollo como humanidad, en constante evolucin, generaciones de gran cantidad y calidad de conocimientos, que han venido ensendose de diferentes maneras, utilizando mtodos como la memorizacin, las clases magistrales, muchos acontecimientos dieron paso a la psicologa del aprendizaje, corrientes conductistas, cognoscitivistas, entre otras.

La necesidad de algo ms nos ha trado hasta la educacin constructivista y es por esto que nos debemos obligar a dar un cambio y dejar lo tradicional atrs, es momento de tomar el conocimiento como una construccin activa cada vez ms all de lo que conocemos, de que el aprendizaje sea constructor y que la instruccin permita alcanzar un desarrollo potencial, que la memoria sea tambin un proceso que este en permanente construccin evolucionando a travs de otras situaciones, negociaciones y actividades, que como docentes, ms que formular la repeticin de conceptos deba orientar a los estudiantes hacia la creacin, innovacin y formacin de nuevos conceptos; y as darle el papel protagnico con base siempre en su responsabilidad ante la vida y en sus deberes como estudiante.

El mundo est cambiando y debemos ir cambiando junto con el, en las manos de los educadores est el futuro Qu queremos hacer de nuestros nios? Simples cajas llenas de informacin no comprendida o personajes que puedan seguir adelante con un mundo cada vez ms cambiante.